SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Télécharger pour lire hors ligne
1 
RAPPORT DE STAGE 
Cette méthode de base vise à fixer les lignes directrices de la rédaction et 
du contenu du rapport de stage. 
Il est non moins évident qu’il convient de la compléter avec les demandes 
spécifiques du directeur de stage (le maître de stage étant quant à lui la personne 
sous la direction de laquelle le stage est effectué en milieu professionnel). 
I – Les remarques formelles 
Ce sont surtout des remarques de présentation formelle (A) ainsi que de 
composition du rapport (B). 
A) Les remarques de présentation formelle 
- le nombre de pages peut varier mais il importe de souligner que l’esprit 
de synthèse est toujours préféré au délayage, au-delà du fait que le rapport de 
stage est un parmi un certain nombre que le correcteur a à lire à une même 
période donnée de l’année universitaire. Par suite, il est souvent conseillé de ne 
pas dépasser une quarantaine de pages. N’oubliez pas que tout dire est la 
science des ânes, dire ce qui est à propos, apporter un regard neuf sur une 
matière ou un domaine d’activités, voilà ce qui intéresse le correcteur. 
- le caractère, l’interligne et la marge : en principe, le caractère est 12, la 
marge est celle « imposée classiquement » par le traitement word (avec un 
retrait de 1 cm à droite et de 2,5 cm à gauche) mais l’intervalle doit être à 1,5. 
Ce dernier point est important. En effet, les mêmes causes entraînant les mêmes 
effets : il est utile de relever, au risque de se répéter, que, lorsqu’un correcteur a
2 
à lire un rapport (ou un mémoire), il en a en général à lire plusieurs autres ; dès 
lors, il faut lui alléger la lecture avec une présentation aérée. Ce conseil vaut 
d’ailleurs aussi pour les copies d’examen ou de concours administratifs. 
- la présentation proprement dite : elle doit être propre : il vaut mieux 
réimprimer une page que d’en « badigeonner une avec du « correcteur » blanc et 
réécrire dessus manuellement ». En effet, aujourd’hui, le correct maniement de 
l’informatique est considéré comme un acquis. Il peut être tout aussi agréable 
pour le correcteur de voir les intitulés des parties et sous-parties marquées par le 
saut d’une ligne au-dessus et en dessous. 
Ces petites attentions vont considérablement, et parfois sans même que le 
correcteur ne s’en rende compte, améliorer sa lecture. Il vaut mieux que ce 
dernier ne soit pas systématiquement arrêter dans celle-ci par des scories 
formelles. Vous perdrez nécessairement des points avec une présentation viciée 
parce que cela, d’une part, va agacer le correcteur, et d’autre part, va par voie de 
conséquence l’amener à être moins attentif à votre raisonnement et à vos 
développements. Même le meilleur et le scRupuleux des correcteurs est 
inconsciemment victime d’une présentation critiquable et négligée. 
- l’orthographe et le style : ce qui vient d’être dit ci-dessus s’applique 
avec force aux scories orthographiques et stylistiques. Elles sont à éviter 
absolument dès l’entrée dans l’enseignement supérieur. 
D’ailleurs, que ce soit à la fin d’un examen écrit ou dans le cadre de la 
remise d’un rapport de stage (ou d’un mémoire), se relire est d’une évidence 
telle qu’un document écrit remis avec un grand nombre de ces scories pourrait 
être interprété comme un signe sinon d’insolence, du moins de légèreté ; ce qui 
augure mal de l’état d’esprit du futur professionnel, auteur du rapport de stage. 
Là encore, et peut être inconsciemment, le correcteur pourrait dans sa notation 
être défavorablement influencé par de telles fautes.
3 
B) La composition du rapport 
- le plan simple et le plan détaillé : le plan, qui doit avoir été validé avant 
remise du rapport ou du mémoire par le directeur, doit figurer de manière 
elliptique (avec seulement les parties et les sous-parties) au début du document 
écrit ainsi qu’à la fin mais de manière plus détaillée. Dans les deux cas, il peut 
tenir sur une page voire deux, mais seulement pour le second. 
Il doit toujours être assorti d’une pagination. 
- la bibliographie : elle doit figurer en fin de document, sachant que si 
elle est obligatoire pour un mémoire, elle ne l’est pas nécessairement pour un 
rapport de stage. 
Elle ne doit, qui plus est, ne comporter que ce qui a été utilisé pour rédiger 
le document écrit ; le correcteur n’est pas plus bête, ni intelligent que vous (on 
peut espérer qu’il soit tout de même un peu plus intelligent que vous, non par 
condescendance, mais du fait de son expérience et pour que vous soyez dirigé au 
mieux !) ; par suite, il connaît, en principe, les ouvrages de base de la matière, ne 
les évoquez donc que si et seulement si, ils vous ont été utiles. 
Quant à la présentation de la bibliographie, il vaut mieux demander au 
correcteur ; chacun a ses exigences sur ce point. Toutefois, une chose est claire : 
à partir du moment où vous avez des règles de présentation bibliographiques 
voire jurisprudentielles intangibles, tenez-vous y scrupuleusement. En effet, 
autant l’oeil du correcteur va supporter une présentation bibliographique 
différente de ses habitudes, autant il ne supportera pas, même inconsciemment là 
encore, des références bibliographiques de présentation formelle anarchique.
4 
- les annexes : il ne faut pas qu’elles soient très volumineuses, en 
principe, mais, ici, cela dépend grandement de chaque sujet ; il convient donc 
d’évoquer cette question avec son correcteur. 
II – Les remarques de fond 
Un rapport de stage n’est pas un mémoire (A) ; c’est un document 
pratique qui répond toutefois à des règles propres qu’il convient de respecter 
absolument (B). 
A) La différence entre le rapport de stage est le mémoire. 
Le rapport de stage est destiné à exposer la bonne compréhension par un 
étudiant 1 d’un milieu professionnel dans lequel il a été immergé durant au 
moins 12 semaines, d’une part et d’autre part, les tâches qu’il a accompli à cette 
occasion afin de démontrer au correcteur son aptitude à entrer dans un milieu 
professionnel. 
Alors qu’un mémoire est, sur le plan de la recherche, un document 
permettant à un étudiant, par rapport à un sujet spécialisé, de prouver aux 
correcteur sa capacité à mener une réflexion d’une certain ampleur le disposant à 
un travail doctoral, et surtout à manier les concepts essentiels de la matière 
afférents à son sujet et à conduire une réflexion personnelle voire novatrice sur 
ce sujet. 
Les optiques sont donc complètement différentes, même si dans les deux 
cas : la réflexion et les acquis intellectuels et formels de l’étudiant sont sollicités. 
1 Le mot « étudiant » est entendu de manière asexuée, au nom de l’égalité homme-femme naturellement 
défendue par l’auteur de ses lignes !
5 
De plus, alors que le rapport de stage porte sur un sujet actuel, mouvant, 
fluctuant, le mémoire peut, quant à lui, porter sur un sujet historique (totalement 
ou partiellement) et théorique (donc, en général plus statique) ; et d’ailleurs 
même si le mémoire porte sur un sujet d’actualité, la différence entre le rapport 
de stage et le mémoire apparaît avec force, parce que, dans une telle hypothèse, 
le second doit offrir une vision plus théorisée, conceptualisée d’un tel sujet. 
B) Le contenu matériel du rapport de stage 
Classiquement, le rapport de stage se décompose en deux parties. 
Tout d’abord, dans la première partie, il doit présenter la structure dans 
laquelle il effectue son stage, et ce, en deux temps. 
En premier lieu, de manière « macroscopique », puisqu’il doit présenter 
cette institution au regard éventuellement de son statut juridique, économique, 
etc … ; il doit aussi, à cette occasion, expliquer de manière claire et détaillée le 
domaine d’activités de l’organisme, lieu de stage. 
En second lieu, et cette fois-ci, de façon plus « microscopique », il détaille 
le service dans lequel il a travaillé mais de manière non moins précise. Ainsi, 
doit-il exposer la hiérarchie de ce service, les personnes le composant, les tâches 
dévolues à chacun. Il peut pour ce faire agrémenter son rapport de schémas, 
d’organigrammes voire de photographies. 
Ensuite, dans la seconde partie, il doit expliquer de manière non moins 
détaillée et précise les tâches qui lui ont été confiées.
6 
Ainsi, doit-il, par exemple, exposer les dossiers qu’il a eu à connaître 
(dans les limites toutefois de la confidentialité imposée par le maître de stage), 
identifier les problèmes qui se sont posés à lui, présenter la manière dont il les a 
résolus en expliquant sa démarche de réflexion, les outils utilisés, les résultats 
obtenus et les conséquences éventuelles de son action (si tant est qu’il ait eu le 
temps de s’en rendre compte ; en effet, certains actions s’inscrivent dans un 
temps assez long et le stage ne permet parfois que de participer momentanément 
à une opération, dont l’étudiant ne connaîtra les effets que postérieurement à la 
rédaction du rapport). 
L’intérêt de cette partie est d’expliquer au correcteur sa démarche 
professionnalisante au cours du stage voire ses aptitudes professionnelles, si tant 
est que le correcteur soit toujours le plus à même de juger de cela. 
Lille, le 18 août 2005, 
Stéphane Guérard 
Co-responsable M2 SPAP

Contenu connexe

En vedette (20)

Ud5
Ud5Ud5
Ud5
 
Prismemploi dossier de-presse
Prismemploi dossier de-pressePrismemploi dossier de-presse
Prismemploi dossier de-presse
 
Dictateurs arabes
Dictateurs arabesDictateurs arabes
Dictateurs arabes
 
Como hacerla
Como hacerlaComo hacerla
Como hacerla
 
Somos esclavos de nuestros hábitos
Somos esclavos de nuestros hábitosSomos esclavos de nuestros hábitos
Somos esclavos de nuestros hábitos
 
Zig ziglar
Zig ziglarZig ziglar
Zig ziglar
 
Restaurant
RestaurantRestaurant
Restaurant
 
Geu
 Geu Geu
Geu
 
A los 40
A los 40A los 40
A los 40
 
Losa Pi
Losa PiLosa Pi
Losa Pi
 
La floride Habitée par des Espèces Envahissantes Qui Pourraient Effrayer les ...
La floride Habitée par des Espèces Envahissantes Qui Pourraient Effrayer les ...La floride Habitée par des Espèces Envahissantes Qui Pourraient Effrayer les ...
La floride Habitée par des Espèces Envahissantes Qui Pourraient Effrayer les ...
 
Promse
PromsePromse
Promse
 
EAS Gruppo 3
EAS Gruppo 3EAS Gruppo 3
EAS Gruppo 3
 
Cambio organizacional
Cambio organizacionalCambio organizacional
Cambio organizacional
 
9242540579 chap8 fre
 9242540579 chap8 fre 9242540579 chap8 fre
9242540579 chap8 fre
 
Aula Virtual Bibliotecología 2011
Aula Virtual Bibliotecología 2011Aula Virtual Bibliotecología 2011
Aula Virtual Bibliotecología 2011
 
Aprender y enseñar en colaboración
Aprender y enseñar en colaboraciónAprender y enseñar en colaboración
Aprender y enseñar en colaboración
 
la gérance chrétienne et le vin
 la gérance chrétienne et le vin la gérance chrétienne et le vin
la gérance chrétienne et le vin
 
Biom présentation
Biom présentationBiom présentation
Biom présentation
 
Dossier de production final
Dossier de production finalDossier de production final
Dossier de production final
 

Similaire à Comment faire un_rapport_de_stage_

La note de synthese
La note de syntheseLa note de synthese
La note de syntheseazeddine77
 
Guide PFE pour élaboration de pfe mémoire
Guide PFE pour élaboration de pfe mémoireGuide PFE pour élaboration de pfe mémoire
Guide PFE pour élaboration de pfe mémoireKhttabiMohamed
 
Comment ellaborer un pfe 06 02-2013
Comment ellaborer un pfe 06 02-2013Comment ellaborer un pfe 06 02-2013
Comment ellaborer un pfe 06 02-2013aymenkhalki
 
rapport de stage L2 d'un stage into .pdf
rapport de stage L2 d'un stage into .pdfrapport de stage L2 d'un stage into .pdf
rapport de stage L2 d'un stage into .pdfmarketdz99
 
Principes généraux de la dissertation
Principes généraux de la dissertationPrincipes généraux de la dissertation
Principes généraux de la dissertationMarouane Amrati
 
Comment faire un rapport de stage
Comment faire un rapport de stageComment faire un rapport de stage
Comment faire un rapport de stageEl Hassasna Riadh
 
Exposé En Fac.
Exposé En Fac.Exposé En Fac.
Exposé En Fac.ljvdb
 
Cours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stage
Cours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stageCours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stage
Cours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stagearezki sadoudi
 
cours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptxcours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptxssuser024623
 
Préparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesPréparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesfransec3
 
Rapport stage lpro
Rapport stage lproRapport stage lpro
Rapport stage lprotjs87
 
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ciConseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ciKatie Katell
 
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ciConseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ciKatie Katell
 
La synthèse
La synthèseLa synthèse
La synthèseEdeh4x
 
leçons typographiques
leçons typographiquesleçons typographiques
leçons typographiquesap49
 

Similaire à Comment faire un_rapport_de_stage_ (20)

La note de synthese
La note de syntheseLa note de synthese
La note de synthese
 
Rapport
RapportRapport
Rapport
 
ch1.pdf
ch1.pdfch1.pdf
ch1.pdf
 
Guide PFE pour élaboration de pfe mémoire
Guide PFE pour élaboration de pfe mémoireGuide PFE pour élaboration de pfe mémoire
Guide PFE pour élaboration de pfe mémoire
 
Comment ellaborer un pfe 06 02-2013
Comment ellaborer un pfe 06 02-2013Comment ellaborer un pfe 06 02-2013
Comment ellaborer un pfe 06 02-2013
 
rapport de stage L2 d'un stage into .pdf
rapport de stage L2 d'un stage into .pdfrapport de stage L2 d'un stage into .pdf
rapport de stage L2 d'un stage into .pdf
 
PPT cadrage Mémoire.pdf
PPT cadrage Mémoire.pdfPPT cadrage Mémoire.pdf
PPT cadrage Mémoire.pdf
 
Principes généraux de la dissertation
Principes généraux de la dissertationPrincipes généraux de la dissertation
Principes généraux de la dissertation
 
Comment faire un rapport de stage
Comment faire un rapport de stageComment faire un rapport de stage
Comment faire un rapport de stage
 
Coursjournal
CoursjournalCoursjournal
Coursjournal
 
Exposé En Fac.
Exposé En Fac.Exposé En Fac.
Exposé En Fac.
 
Cours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stage
Cours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stageCours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stage
Cours petit aide pour rédiger une mémoire ou un rapport de stage
 
cours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptxcours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptx
 
Préparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesPréparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notes
 
Rapport stage lpro
Rapport stage lproRapport stage lpro
Rapport stage lpro
 
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ciConseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
 
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ciConseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
Conseils redaction rapport_stage_m1_mmi&ci
 
La synthèse
La synthèseLa synthèse
La synthèse
 
Conseil rapport de stage
Conseil rapport de stageConseil rapport de stage
Conseil rapport de stage
 
leçons typographiques
leçons typographiquesleçons typographiques
leçons typographiques
 

Dernier

Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Pedago Lu
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024frizzole
 
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.pptFormation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.pptBOULANORICHRAF
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfDafWafia
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfOssamaLachheb
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsTechnologia Formation
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"ArchivesdeLyon
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Technologia Formation
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"tachakourtzineb
 

Dernier (12)

Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptxTraitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.pptFormation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
Formation IAT pour sonelgaz chlef algérie.ppt
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
 

Comment faire un_rapport_de_stage_

  • 1. 1 RAPPORT DE STAGE Cette méthode de base vise à fixer les lignes directrices de la rédaction et du contenu du rapport de stage. Il est non moins évident qu’il convient de la compléter avec les demandes spécifiques du directeur de stage (le maître de stage étant quant à lui la personne sous la direction de laquelle le stage est effectué en milieu professionnel). I – Les remarques formelles Ce sont surtout des remarques de présentation formelle (A) ainsi que de composition du rapport (B). A) Les remarques de présentation formelle - le nombre de pages peut varier mais il importe de souligner que l’esprit de synthèse est toujours préféré au délayage, au-delà du fait que le rapport de stage est un parmi un certain nombre que le correcteur a à lire à une même période donnée de l’année universitaire. Par suite, il est souvent conseillé de ne pas dépasser une quarantaine de pages. N’oubliez pas que tout dire est la science des ânes, dire ce qui est à propos, apporter un regard neuf sur une matière ou un domaine d’activités, voilà ce qui intéresse le correcteur. - le caractère, l’interligne et la marge : en principe, le caractère est 12, la marge est celle « imposée classiquement » par le traitement word (avec un retrait de 1 cm à droite et de 2,5 cm à gauche) mais l’intervalle doit être à 1,5. Ce dernier point est important. En effet, les mêmes causes entraînant les mêmes effets : il est utile de relever, au risque de se répéter, que, lorsqu’un correcteur a
  • 2. 2 à lire un rapport (ou un mémoire), il en a en général à lire plusieurs autres ; dès lors, il faut lui alléger la lecture avec une présentation aérée. Ce conseil vaut d’ailleurs aussi pour les copies d’examen ou de concours administratifs. - la présentation proprement dite : elle doit être propre : il vaut mieux réimprimer une page que d’en « badigeonner une avec du « correcteur » blanc et réécrire dessus manuellement ». En effet, aujourd’hui, le correct maniement de l’informatique est considéré comme un acquis. Il peut être tout aussi agréable pour le correcteur de voir les intitulés des parties et sous-parties marquées par le saut d’une ligne au-dessus et en dessous. Ces petites attentions vont considérablement, et parfois sans même que le correcteur ne s’en rende compte, améliorer sa lecture. Il vaut mieux que ce dernier ne soit pas systématiquement arrêter dans celle-ci par des scories formelles. Vous perdrez nécessairement des points avec une présentation viciée parce que cela, d’une part, va agacer le correcteur, et d’autre part, va par voie de conséquence l’amener à être moins attentif à votre raisonnement et à vos développements. Même le meilleur et le scRupuleux des correcteurs est inconsciemment victime d’une présentation critiquable et négligée. - l’orthographe et le style : ce qui vient d’être dit ci-dessus s’applique avec force aux scories orthographiques et stylistiques. Elles sont à éviter absolument dès l’entrée dans l’enseignement supérieur. D’ailleurs, que ce soit à la fin d’un examen écrit ou dans le cadre de la remise d’un rapport de stage (ou d’un mémoire), se relire est d’une évidence telle qu’un document écrit remis avec un grand nombre de ces scories pourrait être interprété comme un signe sinon d’insolence, du moins de légèreté ; ce qui augure mal de l’état d’esprit du futur professionnel, auteur du rapport de stage. Là encore, et peut être inconsciemment, le correcteur pourrait dans sa notation être défavorablement influencé par de telles fautes.
  • 3. 3 B) La composition du rapport - le plan simple et le plan détaillé : le plan, qui doit avoir été validé avant remise du rapport ou du mémoire par le directeur, doit figurer de manière elliptique (avec seulement les parties et les sous-parties) au début du document écrit ainsi qu’à la fin mais de manière plus détaillée. Dans les deux cas, il peut tenir sur une page voire deux, mais seulement pour le second. Il doit toujours être assorti d’une pagination. - la bibliographie : elle doit figurer en fin de document, sachant que si elle est obligatoire pour un mémoire, elle ne l’est pas nécessairement pour un rapport de stage. Elle ne doit, qui plus est, ne comporter que ce qui a été utilisé pour rédiger le document écrit ; le correcteur n’est pas plus bête, ni intelligent que vous (on peut espérer qu’il soit tout de même un peu plus intelligent que vous, non par condescendance, mais du fait de son expérience et pour que vous soyez dirigé au mieux !) ; par suite, il connaît, en principe, les ouvrages de base de la matière, ne les évoquez donc que si et seulement si, ils vous ont été utiles. Quant à la présentation de la bibliographie, il vaut mieux demander au correcteur ; chacun a ses exigences sur ce point. Toutefois, une chose est claire : à partir du moment où vous avez des règles de présentation bibliographiques voire jurisprudentielles intangibles, tenez-vous y scrupuleusement. En effet, autant l’oeil du correcteur va supporter une présentation bibliographique différente de ses habitudes, autant il ne supportera pas, même inconsciemment là encore, des références bibliographiques de présentation formelle anarchique.
  • 4. 4 - les annexes : il ne faut pas qu’elles soient très volumineuses, en principe, mais, ici, cela dépend grandement de chaque sujet ; il convient donc d’évoquer cette question avec son correcteur. II – Les remarques de fond Un rapport de stage n’est pas un mémoire (A) ; c’est un document pratique qui répond toutefois à des règles propres qu’il convient de respecter absolument (B). A) La différence entre le rapport de stage est le mémoire. Le rapport de stage est destiné à exposer la bonne compréhension par un étudiant 1 d’un milieu professionnel dans lequel il a été immergé durant au moins 12 semaines, d’une part et d’autre part, les tâches qu’il a accompli à cette occasion afin de démontrer au correcteur son aptitude à entrer dans un milieu professionnel. Alors qu’un mémoire est, sur le plan de la recherche, un document permettant à un étudiant, par rapport à un sujet spécialisé, de prouver aux correcteur sa capacité à mener une réflexion d’une certain ampleur le disposant à un travail doctoral, et surtout à manier les concepts essentiels de la matière afférents à son sujet et à conduire une réflexion personnelle voire novatrice sur ce sujet. Les optiques sont donc complètement différentes, même si dans les deux cas : la réflexion et les acquis intellectuels et formels de l’étudiant sont sollicités. 1 Le mot « étudiant » est entendu de manière asexuée, au nom de l’égalité homme-femme naturellement défendue par l’auteur de ses lignes !
  • 5. 5 De plus, alors que le rapport de stage porte sur un sujet actuel, mouvant, fluctuant, le mémoire peut, quant à lui, porter sur un sujet historique (totalement ou partiellement) et théorique (donc, en général plus statique) ; et d’ailleurs même si le mémoire porte sur un sujet d’actualité, la différence entre le rapport de stage et le mémoire apparaît avec force, parce que, dans une telle hypothèse, le second doit offrir une vision plus théorisée, conceptualisée d’un tel sujet. B) Le contenu matériel du rapport de stage Classiquement, le rapport de stage se décompose en deux parties. Tout d’abord, dans la première partie, il doit présenter la structure dans laquelle il effectue son stage, et ce, en deux temps. En premier lieu, de manière « macroscopique », puisqu’il doit présenter cette institution au regard éventuellement de son statut juridique, économique, etc … ; il doit aussi, à cette occasion, expliquer de manière claire et détaillée le domaine d’activités de l’organisme, lieu de stage. En second lieu, et cette fois-ci, de façon plus « microscopique », il détaille le service dans lequel il a travaillé mais de manière non moins précise. Ainsi, doit-il exposer la hiérarchie de ce service, les personnes le composant, les tâches dévolues à chacun. Il peut pour ce faire agrémenter son rapport de schémas, d’organigrammes voire de photographies. Ensuite, dans la seconde partie, il doit expliquer de manière non moins détaillée et précise les tâches qui lui ont été confiées.
  • 6. 6 Ainsi, doit-il, par exemple, exposer les dossiers qu’il a eu à connaître (dans les limites toutefois de la confidentialité imposée par le maître de stage), identifier les problèmes qui se sont posés à lui, présenter la manière dont il les a résolus en expliquant sa démarche de réflexion, les outils utilisés, les résultats obtenus et les conséquences éventuelles de son action (si tant est qu’il ait eu le temps de s’en rendre compte ; en effet, certains actions s’inscrivent dans un temps assez long et le stage ne permet parfois que de participer momentanément à une opération, dont l’étudiant ne connaîtra les effets que postérieurement à la rédaction du rapport). L’intérêt de cette partie est d’expliquer au correcteur sa démarche professionnalisante au cours du stage voire ses aptitudes professionnelles, si tant est que le correcteur soit toujours le plus à même de juger de cela. Lille, le 18 août 2005, Stéphane Guérard Co-responsable M2 SPAP