Salud y comunidad i 2011 ii

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SILABO

ASIGNATURA: MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA I CODIGO M 1218A

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. - ESCUELA PROFESIONAL : Medicina
1.2. - CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : M 1218A
1.3. - CRÉDITOS : 02
1.4. - PRE-REQUISITO : Ninguno
1.5. - CICLO TEMPORAL : I
1.6. - EXTENSIÓN TEMPORAL :
1.6.1. - HORAS DE TEORÍA : 01
1.6.2. - HORAS DE PRÁCTICA : 02
1.7. - EXIGENCIA : Obligatoria
1.8. - DURACIÓN : 17 Semanas
1.8.1 INICIO 17 de Febrero del 2011
1.8.2 TÉRMINO 03 de Junio del 2011
1.9. - SEMESTRE ACADÉMICO : 2011 - I
1.10. –DOCENTES : Md. Raúl Ortiz Regis (Coordinador)
Md. Iván Ugaz Ponce
II.- SUMILLA
La asignatura de MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA I, constituye el primer contacto del
alumno de medicina con la comunidad. Su contenido proporciona al estudiante de Medicina
Humana información básica, necesaria para el mejor entendimiento e interpretación de los
problemas sanitarios.

III.- COMPETENCIAS

1. Establece una comunicación productiva y eficaz con la comunidad y su medio ambiente
2. Conoce los principales conceptos de salud – enfermedad, Historia natural de la enfermedad y los
niveles de prevención y control a través de las principales estrategias sanitarias nacionales y
estándares universales de Bioseguridad.
3. Conoce el abordaje en salud mediante ejes temáticos de promoción de la salud.
4. Promueve la nutrición adecuada en la población, priorizando a los niños, madres gestantes y
adultos mayores para prevenir riesgos y daños nutricionales.
5. Fomenta la participación de los pacientes, la familia y la comunidad en las decisiones y acciones
que afectan su salud.
6. Conceptúa y ejemplifica atención, salud, vacunación, atención de la gestante y recién nacido,
prevención de la diarrea, de la deshidratación y enfermedades respiratorias.
7. Conoce los signos de alarma de las Enfermedades Diarreicas Agudas e Infección Respiratoria
Aguda.
8. Muestra interés y Valora los contenidos conceptuales desarrollados, muestra respeto por las
personas.
9. Investiga acerca de los problemas de salud y enfermedad de la comunidad y los factores que los
condicionan. Además de la incorporación científica y racional de los recursos terapéuticos
alternativos de la medicina tradicional en los procesos de atención.
IV. PROGRAMACION DE UNIDADES

4.1.- PRIMERA UNIDAD: COMUNICACIÓN (DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS INDICADORES DE
COMPETENCIAS METODOLOGIA DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO

1. Define cultura Define cultura de Elabora mapas Asiste puntualmente Identifica con Exposición
de la salud la salud conceptuales sobre claridad los Diálogo
2. Reconoce Identifica los tipos comunicación. Demuestra elementos de la Seminario
problemas de comunicación y Reconoce los errores seguridad al emitir comunicación y Taller
sociales y elabora sus elementos, en la comunicación. sus opiniones tanto sus errores Intervención en la
Planes de actores sociales de individual como en comunidad
comunicación la comunicación en Comenta las técnicas trabajo grupal. Dada una
orientados a ellos. salud, de abordaje en situación de salud
2. reconoce los Técnicas salud, sus usos e identifica sus
elementos e educativas, medios importancia y realiza actores y analiza
importancia de la y materiales estrategias para la comunicación
comunicación en educativos. aplicarlos. en salud
salud, Conoce los ejes Dado una relación de
3. Abordaje en temáticos del medios y materiales Enumera los
salud. abordaje en salud. educativos reconoce principales ejes
4.Impulsa 4 de 7 cual utilizar en área temáticos de
3 semanas
ejes temáticos del rural o urbana y en abordaje en salud
abordaje en salud: población iletrada o y especifica su
Alimentación alfabeto. utilidad
saludable,
actividad física y Diferencia en una
educación sexual, situación
reproductiva y propuesta las
Higiene y técnicas
ambientes educativas,
saludables. medios y
materiales
educativos a
utilizar según
corresponda área
rural o urbana,
población letrada
. e iletrada
Examen escrito Informe escrito y Observación, escala Uso de
EVALUACION DE
discusión en plenaria de Lickert instrumentos de 1 semana
UNIDAD
modificado evaluación

4.2 .- SEGUNDA UNIDAD: PROCESO SALUD ENFERMEDAD (DURACION 4 SEMANAS)

1. Define Proceso Define proceso Diferencia acciones Asiste puntualmente Identifica los Exposición
salud salud enfermedad, de promoción de la determinantes del Diálogo
enfermedad e e historia natural salud y prevención Demuestra proceso salud Seminario
identifica sus de la enfermedad, específica. seguridad al emitir enfermedad y su Taller
determinantes períodos y fases. Dada una relación de sus opiniones tanto importancia e el
2. Conoce los Identifica triángulo medidas de individual como en desarrollo
grados y epidemiológico prevención y control trabajo grupal humano
niveles de Define grados de reconoce y explica a
prevención y prevención. qué nivel y grado de Muestra interés y Reconoce
control Primaria, prevención y control valora los similitudes y
3. Aplica la secundaria y corresponde cada contenidos diferencias entre
historia natural terciaria y sus una de ellas. conceptuales promoción de la
de la correspondientes Dada una relación de desarrollados salud y
enfermedad en niveles tomando determinantes de prevención
prioridades como base salud prioriza en específica 3 semanas
sanitarias: prioridades cuales pueden ser
Hepatitis B sanitarias modificados. Conoce los
TBC Conoce los niveles y grados
SIDA determinantes de de prevención y
Diabetes mellitus salud control
Dengue
Paludismo Reconoce los
Hipertensión determinantes de
arterial salud
4. Reconoce los
determinantes de
salud en la
comunidad.

EVALUACION DE
UNIDAD

4.3.- TERCERA UNIDAD: ESTRATEGIA SANITARIA NACIONAL MATERNO PERINATAL
(DURACION 4 SEMANAS)


1. Define atención 1. Conocer los De una lista de Asiste puntualmente Reconoce la Exposición
prenatal y señala aspectos acciones reconoce frecuencia óptima Diálogo
sus objetivos. generales y cuales deben Demuestra y atenciones Seminario
2. Define atención objetivos de la realizarse en la seguridad al emitir mínimas en la Taller
del parto y atención prenatal atención prenatal sus opiniones tanto atención prenatal
reconoce sus individual como en y la importancia
períodos 2. Definir atención Utilizando los trabajo grupal de la evaluación a
3. Reconoce los del parto, reconoce conceptos emitidos, la gestante y al
cuidados en la sus períodos. reconoce los actores Muestra interés y feto
atención del que intervienen en la valora los
parto, puerperio y 2. Definir y atención del parto en contenidos Calcula la fecha
del recién nacido reconocer la comunidad y en conceptuales probable de parto
antes y después emergencias los establecimientos desarrollados
del parto. obstétricas. de salud y las Define
4. Importancia de medidas de Reconoce el valor e claramente
la lactancia y 3. Definir recién prevención y control importancia del atención del
nutrición en la nacido e identificar a tener en cuenta en control prenatal, parto, nombra de
gestante. factores de riesgo la atención del parto. atención del recién forma ordenada
5. Conoce e en la atención del Lista factores de nacido y lactancia los períodos del
interpreta el recién nacido en el riesgo en la atención materna exclusiva parto. 3 semanas
cálculo de la edad pre parto e del recién nacido en durante los 6 Menciona las
gestacional y la intraparto. el pre parto e primeros meses de medidas
fecha probable de intraparto vida generales a tener
parto 3. Lactancia en cuenta ante la
materna exclusiva. Llena la historia presencia de
3. Conoce la Clínica Perinatal emergencias
importancia de la Realiza charlas en obstétricas.
historia clínica sala de espera sobre
perinatal (CLAP) lactancia materna en Lista los factores
establecimientos del de riesgo de la
primer nivel de atención del
atención recién nacido en
el preparto e
. intraparto.
Señala la
importancia de la
lactancia materna
en el desarrollo
del niño
EVALUACION DE
UNIDAD

4.4.- CUARTA UNIDAD: ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES INMUNIZACIONES, ENFERMEDAD
DIARREICA AGUDA E INFECCION RESPIRATORIA AGUDA (DURACION 4 SEMANAS)


1. Define Definir inmunidad, Esquematiza los Asiste puntualmente Elabora el Exposición
vacunación, vacunas, tipos. tipos de inmunidad. esquema de Diálogo
reconoce los Señala el Dada la edad de un Demuestra vacunación del Seminario
aspectos a calendario de niño señala que seguridad al emitir MINSA Taller
tener en cuenta vacunación vacunas debe haber sus opiniones tanto
en el transporte MINSA, se recibido, precisando individual como en Identifica los
y conservación acuerdo a tipo de número de dosis y trabajo grupal signos de alarma
de biológicos vacuna, lugar de vías de aplicación en las EDAs, así
(Cadena de aplicación, Dado un cuadro de Muestra interés y como el tipo y las
frío), y los enfermedades que Edad identifica el valora los medidas de
ESAVIS. protege, dosis, tipo, grado de contenidos prevención y
2. Conoce edad de aplicación deshidratación y conceptuales control
calendario Define ESAVIS, manejo desarrollados
actualizado de reconoce los más Dado un cuadro de Identifica los
vacunación y frecuentes. IRA, identifica el tipo, signos de peligro
participa en las Definir EDA, los signos de peligro de las IRAs, así
campañas reconoce tipos, y las medidas de como el tipo y las
masivas de características, prevención y control medidas de
vacunación. signos de alarma, y manejo prevención y
3. Define complicaciones, control
3 semanas
Enfermedad medidas de Participa activamente
Diarreica prevención y en la promoción de la
Aguda e control y manejo salud y prevención
Infección de la enfermedad de las enfermedades
Respiratoria inmuno prevenibles
Aguda, Definir IRAs, por vacunas
reconoce sus reconoce tipos,
tipos, signos de signos de peligro,
alarma y medidas de
medidas de prevención y
prevención y control y manejo
control de la enfermedad.

.
EVALUACION DE
UNIDAD

V.- METODOLOGÏA

La estrategia de trabajo estará basada en métodos participativos, previa exposición motivadora, lo
que se reforzará con ejemplos ilustrativos de acuerdo a la pertinencia. Así mismo tendrá contacto
con la comunidad y establecerá su involucramiento con las actividades de atención primaria.

VI.- RECURSOS

Humanos, alumnos del primer ciclo de la Facultad de Medicina y Docentes, pudiendo de ser
necesario invitar a coordinador de alguna de las estrategias sanitarias.
Materiales, documentos, tareas de trabajo práctico, libros, revistas, revisiones de Internet para
seminarios talleres.
Medios, visuales, auditivos y verbales.

VII. EVALUACIÓN

Se aplicarán las normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de Medicina.
Tendremos evaluaciones escritas, un seminario por cada unidad y practicas después de cada clase,
siendo la ponderación 0.3, 02 y 0.5 respectivamente, teniendo en cuenta que tanto en seminarios

como en las prácticas habrá una nota individual y otra grupal., habrá una nota del seguimiento
conductual, en la que se tendrá en cuenta como exigencia la asistencia a clases. La nota mínima
aprobatoria es 11.

VIII.- BIBLIOGRAFIA

1. DE USO OBLIGATORIO

 Mendo, Epidemiología y Salud Pública. Editorial Laborales. 2005.
 James Chin, Editor. El control de las enfermedades transmisibles. 17 edición. OPS. 2001
 Guía Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y Reproductiva. Dirección
General de Salud de las Personas. MINSA. 2004.
 Beaglehole, R. Bonita, Kjelistrom, T. R Epidemiología Básica, OPS, Washington, D.C.
1994
 Alan Dever. Epidemiología y Administración de Servicios de Salud. OPS. OMS. 1991
 Documento del MINSA: Abordaje en Salud

2. DE CONSULTA

 Gayoso P. Carlos. Elementos de Epidemiología. Ediciones Ciencia de la Salud. 1979
 Manuales y Directivas del Programa Ampliado de Vacunación, Enfermedad Diarreica
Aguda y Cólera e Infección Respiratoria Aguda.

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