Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Pemanfaatan Barang Bekas Kelompok 8

4 446 vues

Publié le

Pemanfaatan Barang Bekas Kelompok 8

Publié dans : Formation
  • Sex in your area is here: ♥♥♥ http://bit.ly/2F7hN3u ♥♥♥
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici

Pemanfaatan Barang Bekas Kelompok 8

  1. 1. We Are:Nur AsmidarNur Fadillah HasanahZNurul HudaUrai WiraSyahbana
  2. 2. Tujuan• Tujuan dibuat alat peraga ini agar siswadapat lebih mudah memahami konsepdasar Aljabar denganmempraktekkannya secara langsungmenngggunakan alat peraga
  3. 3. MANFAATBAGISISWAMembantu siswa dalammemahami persamaankuadrat dengan bantuanalat peraga modelgeometri.BAGIGURUDiperoleh seperangkat alatperaga untuk membantuguru dalam memahamkankonsep persamaan kuadratkepada siswa.
  4. 4. Alat peraga ini diberi nama Blok Aljabar. Alat peragaini merupakan model geometri yang digunakan untukmengkonkritkan pengertian variabel dan konstantadalam aljabar yang merupakan konsep abstrak.Merupakan model geometri karena alat ini berupa blokyang berbentuk bangun geometri, yaitu: persegi danpersegipanjang, dan penggunaan alat ini jugamengacu pada prinsip-prinsip yang ada dalamgeometri, yaitu konsep panjang, lebar dan luas.GENERAL DESCRIPTION
  5. 5. 1. Karton bekas berwarna-warni (3 warnaberbeda yang mencolok)2. Cutter dan penggaris3. Gelas Aqua, mount tea, dan ale-alebekas4. Kelereng5. Kertas6. Gunting7. Lem
  6. 6. 1. Blok satuan berupa persegi dengansisinya satu satuan. (15 blok)2. Blok x berupa persegi panjangdengan sisinya x satuan. (5 blok)3. Blok x berupa persegi panjangdengan panjang x satuan dan lebarsatu satuan. (15 blok)
  7. 7. CARA KERJAAlat ini digunakan dengan caramenyusunnya sesuai dengan simbolpada aljabar, kemudian diotak -atikdan dipindah-pindah untukmemahami simbol-simbol danmencari penyelesaian pada pelajaranpersamaan kuadrat.Alat ini juga bisa digunakan untukpengenalan bangun ruang, yaknibangun ruang balok dan kubus.
  8. 8. Menyusun Blok-blok SesuaiSimbol dalam Aljabar• Contoh:Diberikan bentuk aljabar sebagaiberikut: 2 X² + 3X + 5.Kemudian dapat disusun blok-blokyang sesuai, yaitu:
  9. 9. • Atau sebaliknya misalkan diberikansuatu susunan blok-blok, kemudiandicari bentuk aljabar yang dapatdiwakili atau dimodelkannya.Contoh:Bentuk aljabar dari blok-blok berikutadalah….
  10. 10. PEMFAKTORAN PERSAMAAN KUADRATContoh 1:Pemfaktoran dari X² + 3X + 2 = 0 adalah . .. .Jawab: Dibutuhkan blok sebagai berikutX² 3X 2
  11. 11. Susun Blok menjadi SebuahPersegi
  12. 12. Apa yajawabannya?JawabannyaX² + 2X + 3
  13. 13. Dari blok yang terbentuk, diperoleh Untuk panjang, blok merah ditambah 2satuan Untuk lebar, blok merah ditambah 1satuan 2 satuan1satuan
  14. 14. JADI PEMFAKTORAN DARI X² + 3X + 2 =0 ADALAH,( X + 2 ) ( X + 1 )
  15. 15. Teknis penggunakan gelas plastik sebagaialat peraga untuk menjelaskan materialjabar yaitu:1. Tandai setiap gelas dengan variabel xdan yX Y
  16. 16. 2. Jelaskan bahwa tiap gelas mewakili tiapvariabel, gelas bertanda x berarti variabel X dangelas bertanda y berarti variabel Y.3. Setiap variabel hanya bisa dioperasikan(Kali, Bagi, Tambah, kurang) dengan variabelyang sama. Artinya variabel x hanya bisaditambahkan dengan sesama variabel x, begitujuga dengan variabel y.XX XXX X 2X
  17. 17. • 4. Jika 2 variabel yang berbeda ditambahkanmaka hasilnya adalah variabel itu sendiri.5. Untuk variabel x dan y yang memiliki nilai,maka di dalam gelas diisikan kelerengsebanyak nilai yang ditentukan.X Y X YX YX = 3 Y = 2
  18. 18. 6. Jika variabel x, y memiliki nilai, makahasil operasinya juga berupa nilai.X Y3 2 5
  19. 19. SEKIANTERIMAKASIH

×