Colégio estadual pedro ribeiro pessoa plano de aula 1 ao 7 viliane muniz

CRONOGRAMA IVº UNIDADE 1N5
Data Dia Número de Assuntos Atividades professor/aluno
aulas
 Explicação teórica,
com o auxílio do livro;
 Atividade;
14/09 3º feira 2  Núcleo celular  Resolução de
(OBSERVAÇÃO) atividade para casa;

 Cobrou a atividade;
 Concluíram a
21/09 3º feira 2  Núcleo celular atividade para ser
entregue e ser feita a
(OBSERVAÇÃO) correção;
 Núcleo celular  Atividade de revisão;
 Composição química  Responderam em sala;
28/09 3º feira 2 da célula e funções;
 Divisão celular;
(OBSERVAÇÃO)
07/10 3º feira 2  Prova da IIIª Unidade;  Aplicação da prova;
(OBSERVAÇÃO)  Efetivação da prova;
12/10 3º feira - - -
FERIADO
19/10 3º feira 3  Histologia animal;  Explicação e entrega
(tecidos) do mapa conceitual;
 Resolução do mapa
conceitual;

 Entrega da atividade
(quadro comparativo);
26/10 3º feira 2  Histologia animal;  Conclusão e entrega
(tecidos) da atividade;
02/11 3º feira - - -
FERIADO
09/11 3º feira 3  Histologia Vegetal;  Explicação e entrega
(tecidos) do mapa conceitual;
 Resolução do mapa
conceitual;
 Atividade Vegetal
(Quadro comparativo)
16/11 3º feira 2  Histologia Vegetal;  Conclusão e entrega
da atividade;
23/11 3º feira 2  Estruturas internas  Atividade ilustrada;
caule, folha e raiz;  Resolução e entrega;
 Histologia animal;  Revisão da IVº
30/11 3º feira 2  Histologia Vegetal; Unidade;
 Resolução da
atividade em sala;

07/12 3º feira 2  Prova de Literatura  Aplicação da prova de
Literatura (tomando
conta)
 Aplicação da prova
09/12 5º feira 2  Histologia animal; IVª Unidade;
 Histologia Vegetal;  Ficha de auto-
 Estruturas internas avaliação;
caule, folha e raiz;
 Fechamento de notas;
10/12 6º feira 2  Histologia animal; ( caderneta)
 Histologia Vegetal;
14/12 3º feira 2  2ª chamada;  Realização da 2ª
chamada;
21/12 3º feira 2  Prova de recuperação de  Aplicação da prova de
Biologia recuperação de
Biologia

ATRIBUIÇÕES DE NOTAS
IVª UNIDADE
Atividades Quantitativas Valor
1º Participação (mapa conceitual) 0,5
2º Quadro comparativo – Histologia Animal 2,0
3º Participação (mapa conceitual)- Histologia 0,5
3Vegetal
4º Atividade Histologia Vegetal – Quadro 1,0
comparativo
5º Identificação das estruturas internas (caule, 1,0
raiz e folha)
TOTAL 5,0

Prova Valor

5,0

CONTROLE DE NOTAS IVª UNIDADE BIOLOGIA 1º N5
ALUNOS 1º A 2º A 3º A 4º A 5º A Média Prova Média
(0,5) (2,0) (0,5) (1,0) (1,0) (5,0) (5,0) Final

1. Adelson S. Nascimento 0,5 1,4 0,5 0,7 0,7 3,8 3,1 6,9
2. Adiane C. dos Santos 0,5 2,0 0,5 1,0 0,9 4,9 2,6 7,5
3. Adrielson Sá Barreto 0,1 S/N 0,5 S/N S/N 0,6 1,4 2,0
4. Alexandro S. dos Santos 0,4 1,5 0,4 0,7 0,7 3,7 3,1 6,0
5. Carlos A. S. Matos 0,5 1,0 0,5 0,7 0,9 3,6 3,0 6,6
6. Carlos S. do Rosário - - - - - - - -
7. Clécia S. A. Santos 0,1 1,8 0,1 0,8 0,7 3,5 3,1 6,6
8. Cremilda de Jesus 0,5 0,9 0,5 0,6 0,6 3,5 0,7 4,2
9. Cristiano Pereira - - - - - - - -
10. Damião C. Santos - - - - - - - -
11. Dulcinéa C. Costa 0,5 1,9 0,5 0,9 0,8 4,6 3,5 8,1
12. Elvis Santos Santana - - - - - - - -
13. Érico J. S. Santos 0,5 1,8 0,5 0,9 0,8 4,5 2,2 6,7
14. Evandro S. Pinto - - - - - - - -
15. Ezequiel P. Lima 0,5 1,7 0,1 0,9 0,9 4,1 3,4 7,5
16. Fagner L. dos Santos 0,5 1,6 0,5 0,8 0,7 4,1 2,6 6,7
17. Flávio R. dos Santos 0,5 1,4 0,5 0,9 S/R 3,3 2,5 5,8
18. Géssica L. Oliveira 0,1 1,8 0,5 0,8 0,7 3,9 2,2 6,1
19. Joelson S. Araújo 0,4 1,4 0,5 0,5 0,7 3,5 0,9 4,4
20. Leandro S. L. Jesus - - - - - - - -
21. Liziane O. Moreira 0,1 1,6 0,5 0,9 S/R 3,1 S/R 3,1
22. Maise Marques - - - - - - - -
23. Márcio Pio Gonçalves S/R S/R S/R S/R S/R S/R 0,4 0,4
24. Mª Marafabia Silva 0,5 1,4 0,5 0,5 0,7 3,6 1,4 5,0
25. Marilene Marques - - - - - - - -
26. Marta O. S. dos Santos - - - - - - - -
27. Meiriane S. Santana 0,1 1,4 0,5 0,8 0,8 3,6 S/R 3,6
28. Rafael B. Jesus 0,5 S/N 0,1 S/N 0,5 1,1 0,7 1,8
29. Renilma S. Jesus 0,5 1,0 0,5 0,5 0,7 3,2 3,1 6,3
30. Sandoval V. Assis - - - - - - - -
31.Vanderson V. dos Anjos - - - - - - - -
32. Welton de S. Santos - - - - - - - -

 1º A: Participação (mapa conceitual)- Histologia Animal
 2º A: Quadro Comparativo
 3º A: Participação (mapa conceitual)- Histologia Vegetal
 4º A: Quadro Comparativo
 5º A: Identificação das estruturas internas (caule, raiz e folha)

Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 1º Ano N5 / Noturno
Regente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane Muniz
Data: 19 de outubro de 2010 (03 aulas)
Plano 1
TEMA:
1. Histologia Animal
SUBTEMA:
1.1 Tecidos epiteliais, Conjuntivos, Muscular e Nervoso
OBJETIVOS:
 Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos diferentes tecidos animais:
Tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
 Participar da aula.

CONTEÚDOS:
 Conteúdos Conceituais:
 Classificação e caracterização dos tipos básicos de tecido animal: Tecido
epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
 Conhecimento das diversas funções dos tecidos animais: Tecido epitelial,
conjuntivo, muscular e nervoso.

 Conteúdos Procedimentais:
 Participação na aula;
 Construção de um mapa conceitual sobre: Histologia Animal;

 Conteúdos Atitudinais:
 Validação da importância dos tecidos animais para o funcionamento do
organismo.

PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA
 Técnicas:
 Aula expositiva dialógica com uso de slides (Anexo 1).
 Mapa Conceitual digitalizado (Apêndice 2).

 Seqüência Didática
Iniciarei a aula, com uma breve apresentação na turma, com o intuito de
conhecê-los e uma forma de quebra-gelo, além de expor a maneira como serão
avaliados durante a IVª Unidade. Em seguida, será abordado o assunto através
da TV pen drive e em sequência será distribuído um mapa conceitual no valor de
(0,5) como participação, o qual deverá ser completado no decorrer da
explicação. Para conclusão destas atividades serão utilizados os 80 minutos das
duas aulas.

 Recursos Didáticos
 TV pen drive
 Quadro branco+piloto+apagador
 Livro didático
 Xerox do mapa conceitual

AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados através da participação nas atividades pedidas em
sala.
REFERÊNCIAS:
 PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo -
Editora Ática, 2005.
 LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo:
Nova Geração,2005.
OBSERVAÇÃO:
No primeiro momento da aula, foi realizada uma breve apresentação de como seria a
forma que os alunos seriam avaliados durante a IVª Unidade, e em seguida os mesmos
também se apresentaram de maneira desinibida e disposta. No segundo momento os
alunos foram conduzidos a sala de ciência para ser utilizada a TV pen drive, para
explanação do assunto, na sequência distribuir um mapa conceitual para que os mesmos
construíssem no decorrer da explicação dialógica expositiva, demonstrando interesse
pela aula e participando ativamente. Durante a efetivação da atividade existiram
algumas conversas paralelas, mais sendo controlada, sem ocorrer nenhum tipo de
desentendimento, mantendo sempre o respeito e compreensão.

Anexo 1

Slide1 Slide2 Slide3





Slide17 Slide18





APÊNDICE 2

Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data:_____/______/20210.
Aluno (a):__________________________________________________

Histologia animal

TECIDOS
ANIMAIS

Epitelial classificam-se Nervoso

Conjuntivo Muscular
formado por
células formado por
células

função

1.
função
2.
1.
3.
2.
4.

3. 5.

6.

Os tecidos epiteliais
classificam-se Tipos de tecido conjuntivos

Revestimento propriamente dito conjuntivo especializado

Glandular

Muscular Nervoso

formado por Principais células
células

Tipos de células musculares
função
1.

2.

3.

função

Sucesso!!

Data: 26 de outubro de 2010 (02 aulas)
Plano 2
TEMA:
1. Histologia Animal
SUBTEMA:

OBJETIVOS:
 Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos diferentes tecidos animais:
Tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.

CONTEÚDOS:
 Caracterização dos tipos básicos de tecido animal: Tecido epitelial,
 Conhecimento das diversas funções dos tecidos animais: Tecido epitelial,

 Construção de um quadro comparativo sobre: Histologia Animal;

 Validar a importância dos tecidos animais para o funcionamento do
organismo.

 Técnicas:
 Quadro comparativo digitalizado (Anexo 3).
No primeiro momento da aula será distribuído o quadro comparativo, o qual deverá ser
respondido pelo livro didático, tendo um peso avaliativo de 2,0(pontos). Ao concluir a
atividade durante as duas aulas no tempo de 80 minutos, deverá ser entregue para ser
feita a correção.
 Livro didático
 Atividade xerocada

AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados a partir do interesse pela atividade e a correção do
mesmo.

REFERÊNCIAS:

OBSERVAÇÃO:

Na segunda semana foi dada a continuidade do assunto da aula anterior, sendo
distribuído um quadro comparativo, com o peso de 2,0 (pontos), o qual foi respondido
pelo livro didático (Biologia vol. único) suporte existente na escola, sendo usado devida
a irresponsabilidade dos alunos nunca levarem o livro didático adotado pela instituição,
os mesmos se apresentaram dispostos e interessados respondendo a atividade nas duas
aulas, sendo entregue para correção.

Aluno(a):__________________________________________________

Histologia animal

TECIDOS DIVISÃO / FUNÇÃO CARACTERÍSTICAS

Epitelial

Conjuntivo

Muscular

Nervoso

Data: 09 de novembro de 2010. (03 aulas)
Plano 3
TEMA:
1. Histologia Vegetal
SUBTEMA:
1.1 Classificação dos tecidos Vegetais: Meristemáticos e Permanentes

OBJETIVOS:
 Classificar, caracterizar e conhecer os tecidos vegetais: meristemáticos e
permanentes;

CONTEÚDOS:
 Caracterização dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;
 Enumerar as funções dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;
 Construção de um mapa conceitual sobre: histologia vegetal;

 Apreciar a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da
planta.

 Técnicas:
 Aula expositiva dialógica com uso de slides (Anexo 3).
 Mapa conceitual digitalizado (Apêndice 2).

A aula começará com a explanação do assunto em pauta pela TV pen drive, e em
sequência será entregue um esquema de um mapa conceitual o qual deverá ser
preenchido no decorrer da aula, o mesmo terá o peso de 0,5(décimos), como ponto de
participação. Esses momentos acontecidos na sala de aula terão um tempo de 80
minutos.
 TV pen drive
 Livro didático
 Xerox do mapa conceitual

AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados através da participação e a efetivação da atividade.

REFERÊNCIAS:

OBSERVAÇÃO:
Neta aula foi abordado o assunto histologia vegetal, através de slides, cujo qual foi
exposto através da TV pen drive, assim sendo os alunos foram conduzidos a sala de
ciências, para explicação do assunto na sequência foi passada a lista de freqüência e
distribuído o mapa conceitual para que construísse durante a exposição do conteúdo. Os
mesmos conversavam até o momento em que chamei a atenção da turma, logo após se
apresentaram interessados, passando a interagir durante as duas aulas concluindo a
atividade validada como ponto participativo.

ANEXO 3

Slide 1 Slide 2 Slide 3





Slide 17 Slide 18





Slide 31

APÊNDICE 2

Aluno (a):__________________________________________________

Histologia vegetal

TECIDOS
VEGETAIS

Divide-se

Tecidos Meristema

1. Revestimento ou Proteção

função função

reveste reveste

Função Pertence
aos tecidos

Primários Secundários

formado por Formado por
células células

anexos anexos

Tecidos Tecidos

2. Sustentação 3. Condução de seiva

formado por células formado por formado por
células células

Tecidos
localização localização

4. Preenchimento ou Parênquimas

divide-se:

1. transporta(seiva) transporta(seiva)

realiza

2.

sentido do transporte da seiva
armazena

3.

armazena

4.

armazena

Sucesso!!

Data: 16 de novembro de 2010 (02 aulas)
Plano 4
TEMA:
SUBTEMA:
1.1 Tecidos meristemáticos e permanentes

OBJETIVOS:
 Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos diferentes tecidos vegetais:
Tecidos revestimento/sustentação/condução de seiva e de preenchimento;

CONTEÚDOS:
 Caracterização dos tipos de tecidos vegetais: Tecidos
revestimento/sustentação/condução de seiva e de preenchimento;
 Conhecimento das diversas funções tecidos vegetais: Tecidos
revestimento/sustentação/condução de seiva e de preenchimento;

 Construção de um quadro comparativo sobre Histologia Vegetal;

 Validação a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da
planta.

 Técnicas:
 Quadro comparativo digitalizado (Apêndice 3).
No primeiro momento da aula será distribuído o quadro comparativo, o qual deverá ser
respondido pelo livro didático,e o mapa conceitual já concluído na aula da semana
anterior, o mesmo terá um peso avaliativo de1,0(ponto). Ao concluir a atividade durante
as duas aulas no tempo de 80 minutos, deverá ser entregue para ser feita a correção.
 Livro didático

AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados a partir do interesse pela atividade e a correção do
mesmo.

REFERÊNCIAS:

OBSERVAÇÃO:
A atividade realizada do quadro comparativo sobre o assunto da semana anterior
(Histologia Vegetal), os alunos se apresentaram interessados, participando da aula ao
modo quando dúvidas iriam surgindo no decorrer da atividade, dessa forma foi possível
alcançar o objetivo da aula, onde todos efetivaram a atividade. Durante a aula existiu
um grupo de alunos que conversavam mais ao chamar a sua atenção concluíram a
atividade numa boa.

APÊNDICE 4
COLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA
DISCIPLINA: BIOLOGIA
PROFª: VÂNIA PEREIRA ESTAGIÁRIA: VILIANE MUNIZ
ALUNO (A): _____________________________________________________

QUADRO COMPARATIVO- HISTOLOGIA VEGETAL

TECIDOS DIVISÃO TIPO FUNÇÃO
DE CÉLULA

TECIDO DE
REVESTIMENTO
OU PROTEÇÃO

TECIDO DE
SUSTENTAÇÃO

TECIDOS DE
CONDUÇÃO DE
SEIVA

TECIDOS DE
PREENCHIMENTO
OU PARÊNQUIMAS

Plano 5
TEMA:
SUBTEMA:
1.1 Estruturas interna da raiz,caule e folha

OBJETIVOS:
 Identificação das estruturas internas do caule, raiz e folha

CONTEÚDOS:
 Identificação e conhecimento das estruturas internas do caule, raiz e
folha;
 Definição das estruturas internas do caule, raiz e folha;
 Execução da atividade ilustrada;
 Interesse e curiosidade em conhecer as estruturas internas do vegetal.

 Técnicas:
 Atividade ilustrativa digitalizada (Anexo 4).
Será solicitado dos alunos que se dividam em duplas e em sequência será entregue a
atividade, a qual deverá ser respondida pelo livro didático, tendo um peso avaliativo de
(1,0) ponto, para ser entregue após terem concluído para fazer a correção, a atividade
será utilizada as duas aulas no tempo de 80 minutos.

 Livro didático

AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados através da participação, efetivação e correção da
atividade.

REFERÊNCIAS:

OBSERVAÇÃO:

A atividade foi realizada individualmente com auxílio do livro de Biologia vol. único,
os alunos se empenharam em executar a atividade, gostaram da atividade ilustrada, pois
permitiu que os mesmos tivessem idéia da parte interna da planta, como foi comentado
por alguns deles. Existiram conversas paralelas, mais que foi controlado e os mesmos
concluíram a atividade para ser feita a correção.

APÊNDICE 4
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data: _____/_____/2010

Disciplina: Biologia Série : 1º Ano N5


Aluno (a)_______________________________________________________

Estruturas internas das raízes, caule e folha (DUPLA)

1º) Identifique as estruturas internas das raízes, caule e folha.

a)Raíz de planta jovem *Defina:

Córtex

Cilindro Vascular

Medula

Raízes com estrutura primária e secundária:

- Defina:
a) Súber b)Felogênio c)Câmbio

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 Responda:

b)Caule Posição

Xilema e Floema

Parênquima

* Função do feixe vascular:

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

c) Folha

Células Função

Parênquima paliçádico

Parênquima lacunoso ou
esponjoso

Estômatos

Plano 6
TEMA:
1. Histologia Animal /Histologia Vegetal
SUBTEMA:
1.3 Classificação dos tecidos Vegetais: Meristemáticos e Permanentes
1.4 Estruturas internas do caule, raiz e folha;

OBJETIVOS:
 Classificar , caracterizar e conhecer os diferentes tecidos animais: tecidos
 Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos tecidos vegetais:
meristemáticos e permanentes;
 Identificar as estruturas internas do caule, raiz e folha;

CONTEÚDOS:
 Classificação e caracterização dos tipos básicos de tecido animal: tecido
 Classificação e caracterização dos tecidos vegetais: meristemáticos e
permanentes;
 Conhecimento das funções dos tecidos animais e vegetais;
 Identificação das estruturas internas da raiz, caule e folha;

 Realização da atividade de revisão sobre: histologia animal e vegetal.

organismo.
 Apreciar a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da
planta.
 Interesse em conhecer as estruturas internas do vegetal;

 Técnicas:
 Atividade digitalizada (Anexo 6)
Será explicado aos alunos o que acontecerá na aula, uma atividade de revisão e em
sequência será divulgado a data da avaliação. Ao término da atividade o restante tempo
da aula ficará disponível para retirar as dúvidas que por ventura os alunos tenham.
 Livro didático

AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados através da participação e realização da atividade.

REFERÊNCIAS:

OBSERVAÇÃO:
Os alunos se apresentaram um pouco agitados, mais foi controlado numa boa. Na
seqüencia da aula fui explicando e efetivando a atividade com eles, houve participação
de todos durante esta aula.


Disciplina: Biologia Série: 1º Ano N5


Aluno(a)____________________________________________________

Revisão da IVª Unidade

(Histologia animal e vegetal)

1º) Como são formados os tecidos e como estão divididos?

2º) Associe a 1º coluna com a 2º:

(a) Tecido conjuntivo
(b) Tecido epitelial
(c) Tecido Muscular
(d) Tecido Nervoso

( )Formada por células justapostas com pouca ou quase nenhuma substância intercelular.
( )Rico em substância intercelular e exerce várias funções no organismo.
( )Forma os órgãos que constituem o sistema nervoso.
( )Constituído por células alongadas, em forma de fibras, agrupadas em feixes.

3º) Escreva como os tecidos estão divididos abaixo e as suas funções:

DIVISÃO FUNÇÃO

Tecido epitelial

Tecido conjuntivo

Tecido muscular

4º) Qual a importância do tecido nervoso?

5º)Identifique as estruturas do esquema abaixo do neurônio e informe sua função.

Função:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Os tecidos vegetais encontra-se dividido em : tecidos meristemáticos ou embrionários
e tecidos permanentes ou adultos.

7º)Associe a 1º coluna de acordo com a 2º:

(1) Tecidos meristemáticos ( )Súber e epiderme
(2) Tecido de revestimento ou proteção ( )Colênquima e esclerênquima
(3) Tecido de condução de seivas ( )Xilema e floema
(4) Tecidos de sustentação ( )Parênquima
(5) Tecidos de preenchimento (clorofiliano,amilífero,aerífero e
aquilífero)
( )Câmbio e felogênio
8º) Identifique na imagem do caule abaixo as estruturas em destaque:

____________________

____________________

_____________________

9º) Qual a função do feixe vascular (xilema e floema)?

10º)Identifique a estrutura abaixo presente numa folha e a sua respectiva função:

Boa atividade!

Data: 09 de dezembro 2010. (02 aulas)
Plano 7
TEMA:
1. Histologia Animal /Histologia Vegetal
SUBTEMA:
1.3 Classificação dos tecidos Vegetais: meristemáticos e permanentes
1.4 Estruturas internas do caule, raiz e folha;

OBJETIVOS:
 Classificar , caracterizar e conhecer os diferentes tecidos animais: tecidos epitelial,
 Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos tecidos vegetais: meristemáticos e
permanentes;
 Identificar as estruturas internas do caule, raiz e folha;

CONTEÚDOS:
 Classificação e caracterização dos tipos básicos de tecido animal: tecido
 Classificação e caracterização dos tecidos vegetais: meristemáticos e
permanentes;
 Enumeração das funções dos tecidos animais e vegetais;
 Identificação das estruturas internas da raiz, caule e folha;

 Realização da verificação de aprendizagem: histologia animal e vegetal.

organismo.
 Apreciar a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da planta.
 Interesse em conhecer as estruturas internas do vegetal;

 Técnicas:
 Prova digitalizada (Anexo 7)
Será organizada a sala em fila, e na seqüência serão distribuídas as provas da IVª Unidade e
feita a leitura, sendo informados o tempo da prova para a entrega e em seguida desejá-los
boa sorte.A prova será individual, sem consulta e terá valor de 5,0(pontos).
 Prova xerocada
AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados através do comportamento, efetivação e correção da
prova.

REFERÊNCIAS:
 LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova
Geração,2005.

OBSERVAÇÃO
A sala foi organizada em fila, os alunos se apresentaram agitados, muita conversa, mais foi
controlado numa boa. Durante a prova, tentaram pescar mais quando reclamava mim
respeitavam. As provas foram corrigidas na sala, sendo divulgada a nota da IVª Unidade.

Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data _____/_____/2010.

Disciplina: Biologia Série : 1º Ano N5


Aluno (ª):__________________________________________

Nota:___________

AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA DA IVª UNIDADE

"Confia no Senhor de todo o teu coração, e não te estribes no teu próprio entendimento.” (Pr.
3.5)

-Não é permitida troca de materiais/nem conversas paralelas;
-Questão de assinalar rasurada, será automaticamente anulada;
-Peso da Avaliação 5,0(pontos).

Leia:

Histologia é a área da Biologia que estuda os diferentes tecidos encontrados no
corpo de uma planta e animal. Tecidos são células semelhantes que se agrupam
para desempenhar uma determinada função.

1º) Relacione a 1º coluna com a 2º coluna: (1,0)

(a) Tecido conjuntivo
(b) Tecido epitelial
(c) Tecido Muscular
(d) Tecido Nervoso

( )Formada por células justapostas com pouca ou quase nenhuma substân-
cia intercelular.
( )Rico em substância intercelular e exerce várias funções no organismo.
( )Forma os órgãos que constituem o sistema nervoso.
( )Constituído por células alongadas, em forma de fibras, agrupadas em feixes.

2º) Marque a alternativa correta de acordo a função de cada tecido:(2,0)

 Os tecidos epiteliais:
( )revestimento e formação de glândulas
( )preenchimento/sustentação/nutrição
( )movimentos do corpo
( )coordenação e controle das diversas funções do organismo

 Os tecidos conjuntivos:

 Os tecidos musculares:

 O tecido nervoso:

3º) Os tecidos vegetais encontram-se divididos : tecidos meristemáticos/ embrionários e
tecidos permanentes/adultos.
 Associe a coluna A de acordo com a coluna B: (1,0)

(1) Tecidos meristemáticos ( )Colênquima e esclerênquima
(2) Tecido de revestimento ou proteção ( )Xilema e floema
(3) Tecido de condução de seivas ( )Parênquima
(4) Tecidos de sustentação (clorofiliano,amilífero,aerífero e
(5) Tecidos de preenchimento aquilífero)
( )Câmbio e felogênio
( )Súber e epiderme

4º) Marque a alternativa correta:(1,0)

 Nome das estruturas internas do caule:

( )xilema, floema e câmbio
( )xilema,câmbio e floema
( )tubos, xilema e floema
( )epiderme, floema e câmbio

 Identifique a estrutura presente na folha:

( )epiderme
( )câmbio
( )estômatos
( )parênquima

Boas Festas!!!

Boa Sorte!

Data: 10 de Dezembro de 2010 (02 aulas)

 RESULTADO E FECHAMENTO DE NOTAS NA CADERNETA

Data: 21 de Dezembro de 2010 (02 aulas)

 RECUPERAÇÃO PARALELA

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