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Seongwon Kim
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상호지지구조 (Reciprocal Frame) 기초적 설명 자료
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상호지지구조 메뉴얼 2017
상호지지구조 메뉴얼 2017
Seongwon Kim
놀이터의 역사 속에 등장한 예술주의 놀이터 운동. 그리고 주목할 예술놀이터들의 사례 정리.
예술주의 놀이터 운동.pdf
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Seongwon Kim
청년들을 위한 시골집 고쳐살기에 대한 조언과 필요한 기술을 정리해본 자료다. 금산 별의별꼴에서 운영하는 청년학교에 참여한 청년들과 시작하는 강의로 나눈 이야기들을 정리했다. 앞으로 1년 간 틈 나는 대로 미장교육과 구들, 로켓매스히터 등 집 고치기 워크숍을 장흥, 금산과 각지를 오가며 진행해보려 한다. 단지 워크숍이 아니라 청년과 작업팀을 꾸려 실제 작업과 배움, 경제활동을 결합해 볼 수 있으면 좋겠다는 희망을 가져본다. 앞으로 시니어 전문가와 청년들이 한 팀을 이뤄 실험적 도제 집단을 만들어보는 거다. 나라면 흙미장, 색토미장, 석회미장, 로켓매스히터, 구들 시공 등 시골집 고치기 사업단을 청년과 만들어보는거다. 밥벌이 일과 배움이 함께 하지 않으면 아무래도 한계가 있다. 사실 짧은 워크숍으로 어떤 기술을 온전히 배운다는 것은 애초부터 한계가 있다. 자신의 노동으로 돈을 벌어보고 그 만큼 책임감을 느껴봐야 일도 기술도 제대로 배울 수 있다. 이번에 함께 하는 청년들 중에 몇 명이나 남게 될지 모르겠지만 실험적 도제식 작업팀을 꾸린다면 나와 청년들에게 화덕, 로켓매스히터, 구들, 색토미장과 석회미장 일을 맡겨볼 기관, 단체, 개인, 대안학교가 있다면 연락 주시길 바란다. 힘든 노동을 시킬 때는 당연히 자재, 숙식, 교통비, 인건비를 제공해주어야 한다. 잘 못하면 배보다 배꼽이 클 수 있겠다 우리에게 일을 의뢰할 때는 조심하라. 청년들이 일을 못하면 인건비는 협상의 여지가 있다. 그러나, 협상이 쉽지는 않을거다. 청년들도 먹고 살아야 한다. 실력이 늘어가면서 인건비는 올려볼 것이다. 우선 6개월 내 청년 시급 1만 원이 목표다. 그 다음 6개월 내에 시급 1만 오천 원까지 올려보려 한다. 그 다음에 청년들 실력이 더 늘면 더 올릴거다. 난 시급이 훨씬 높다. 이 팀은 점심 시간 빼고 하루 7시간 이상 일하지 않을 거다. 아무래도 처음에는 일이 들어올 것 같지 않다. 그래서 저질르지 못하고 있지만 요즘 이런 실험적도제작업에 대해 부쩍 상상을 해본다. 다시 한번 강조한다. 이건 상상이다.
시골집고쳐살기학개론
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Seongwon Kim
숲 놀이터, 자연주의 놀이터에 대한 사례들과 생각들을 정리한 자료다. 오래 전에 만들어두었던 것인데 요즘 관심을 가지고 찾아오시는 분들이 많아 공유한다.
자연주의 숲 놀이터에 대한 이해 20201207.pdf
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Seongwon Kim
농사용 ,비닐하우스 캠핑용 텐트, 행사용 천막을 3시간 만에 만들 수 있는 스타돔 제작 방법과 사례를 소개한다.
3시간 만에 만드는 다목적 스타돔 제작
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Seongwon Kim
해외 학교 건축의 역사 속에 등장한 주요 학교 건축 디자인의 사례를 정리해보았다. (강의용 자료라 간략히 요약한 내용만 담았다. 추후 좀 더 검토하며 지속해서 보완해나갈 생각이다.)
학교 건축 디자인의 역사와 주요 사례.pdf
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Seongwon Kim
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Seongwon Kim
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Seongwon Kim
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세계교육정책 인포메이션 2024년 2호 - 독일의 학교시설 복합화 및 개방 정책 사례와 시사점 * 이 보고서는 한국교육개발원과 교육정책네트워크가 발행하는 수탁이슈페이퍼이고, 제가(김성원┃학교의 발견, 교실의 발명 저자/ Play AT 연구소장) 저자로 작성하였습니다. 교육정책네트워크의 참여기관은 교육부와 17개 시도교육청, 교육 관계기관(한국교육개발원, 한국교육과정평가원, 한국직업능력연구원, 한국교육학술정보원, 국가평생교육진흥원, 한국교육방송공사, 한국과학창의재단, 한국청소년정책연구원, 육아정책연구소 등입니다.
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Seongwon Kim
경기도 그린스마트 미래학교 디자인 가이드 대표집필자로 참여한 경기도 그린스마트학교 디자인 가이드의 내용을 강의를 위해 순서와 내용 흐름를 바꿨다. 기본적으로 읽는 용도로 되어 있어 글이 많다. 집필에 참여한 전문위원들의 명단은 확보되는대로 추가할 예정이다. 경기도교육청에서 교정과 함께 내용을 검토한 후 다시 공식 배포할 예정이다. 시급히 자료가 필요한 학교들이 있어 우선 공유한다. 공식 배포판에서 일부 내용이 첨삭되거나 수정될 수 있다. 공식 치침이라기 보다 학습 공간 혁신의 방향성을 제시하고, 다양한 정보와 사례를 제공하는 참조 자료다.
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학교공간혁신 또는 미래그린스마트학교 관련 적지 않은 국내외 사전기획 보고서들을 검토해보았다. 교육부에서 제시한 매뉴얼이나 보고 양식도 보았지만 여러가지 답답함이 가시지 않는다. 사전기획 과정에서 스마트 부분과 그린 부분은 소실되거나 축소되는 경우가 많다. 어떤 보고서는 투자심사를 위한 서류로 전락한다. 독일의 우리로 치면 사전기획 보고서에 해당하는 여섯 학교의 기획 보고서를 확보하여 검토했다. 사전기획 과정이 참여하는 모든 이들을 위한 변화의 과정으로 기획되어 있고, 이러한 목표에 맞게 보고서도 충실하다. 건축 문외한이 봐도 이해할 수 있도록 눈높이를 맞춘다는 느낌도 든다. 독일 겔젠키르헨 행복학교의 사전기획 보고서를 입수하여 검토했다. 보고서의 논리적 흐름이나, 충실성, 스페이스 프로그램을 다이어그램으로 이해하기 쉽게 시작화한 점, 학부모, 교사, 지역사회 주민 등 건축 문외한이 봐도 이해할 수 있도록 충실한 설명을 참조할만하다. 학교건축 사전기획에 참여하는 건축가들과 학교에서 참고 바란다. 사용자 참여 설계 과정과 견학, 워크숍 과정도 상세히 설명되어 있다. 사전기획 보고서 내용 (우리 사정에 비추어 이해하기 쉽게 목차 내용을 번역하였습니다.) I. 결과보고 및 권장 사항 1. 소개 2. 현황 분석 분석 2.1 공간 및 구조 현황 2.2 초기 교육 상황 2.3 타당성 조사 3. 교육-공간 개념 3.1 중요한 원칙 및 품질 목표 3.2 공간적 조직 모델 (개요) 3.3 일반학습 영역 교실 그룹 3.4 다목적실 및 공용 공간 3.5 행정/관리 영역 (중앙) 3.6 야외 공간 4. 교육의 변형 공간 개념 4.1 변형 A : 3 열 모델 4.2 변형 B : 4 단 모델 4.3 두 가지 변형 중 공간 요구 사항 5. 공간 요구 사항 5.1 3 단 모델 5.2 4 단 모델 5.3 타당성 조사 비교 (2014) 6. 선택 공간 및 졍역에 대한 요구 사양 7. 요약 및 권장 사항 II. 결과 보고서 1. 프로젝트 절차 2. 소개 3. 주요 인터뷰 4. 기존 학교 현장 조사 5. 교육 구조 워크숍 6. 오후(방과후) 교육 7. 학생 워크숍 8. 학교 및 학군 워크숍 9. 워크숍 시나리오 10 선진학교 견학 11. 공간 개념 및 스페이스 프로그램 워크숍
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상호지지구조
1.
상호지지구조 (Reciprocal Frame)김성원 /
흙부대생활기술네트워크
2.
3.
Leonardo Da Vinch
Bridge
4.
5.
6.
7.
Leonardo Da Vinch
Bridge → Shed
8.
9.
10.
Tri, Quad, Hex
& Tri
11.
Tri 상호지지구조를 만드는 기본은
각 부재(막대)의 양끝은 위로, 중간은 아래로 놓이게 한다.
12.
13.
14.
Tri & Hex 삼각형을
중심으로 육각형과 삼각형이 교차배열 된 점에 주목
15.
Hex & Tri 육각형을
중심으로 삼각형이 배열 된 점에 주목
16.
17.
18.
19.
Da Vinch Dome
20.
21.
Quad
22.
정사각형과 직사각형의 배열에
주목
23.
크고 작은 정사각형의
배열, 작은 정사각형을 중심으로 4개의 큰 정사각형 배열에 주목
24.
25.
직사각형 사선 배열
26.
27.
28.
29.
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31.
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33.
34.
35.
36.
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