Alfabetización informacional en bibliotecas públicas: la dificultad de ver lo obvio

ALFIN EN BIBLIOTECAS PÚBLICAS:la dificultad de ver lo obvio,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

La Dificultad de Ver lo Obviode MosheFeldenkrais,[object Object],La lectura de este libro le ayudará a seguir un camino más relacionado con su individualidad que aquellas sendas que por lo general se empeña en transitar. ,[object Object],La pregunta es ésta: Cómo podemos aprender a hacer lo que en realidad deseamos hacer? Y la respuesta que da Feldenkrais resulta tranquilizadora: lo que deseamos en secreto no es inalcanzable, por lo que todos podemos vivir según nuestras propias directrices. ,[object Object],Si usted se encuentra en desacuerdo con su propia vida, si ni siquiera está satisfecho con su modo de respirar, quizá su problema sea que se está esforzando demasiado en obrar correctamente, en actuar como es debido , a costa de ahogar, por propia y libre determinación, sus posibilidades como individuo. ,[object Object],Una solución obvia consiste en preocuparse menos por lo que uno hace. Ese modo será el sello de nuestra individualidad, una investigación sobre el proceso de actuar. ,[object Object],En definitiva, si prestamos atención a nuestro modo de hacer las cosas, tal vez descubramos maneras alternativas de llevarlas a cabo. Es decir, tal vez tengamos la posibilidad de elegir. ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

ALFIN,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Catálogo de obviedades,[object Object],1. ALFIN es una competencia,[object Object],2. Existen relaciones y diferencias con la formación de usuarios y la alfabetización digital y con otras alfabetizaciones,[object Object],3. ALFIN debe desarrollarse desde las bibliotecas públicas,[object Object],4. ALFIN conlleva dificultades,[object Object],5. Necesidad de planificar y evaluar ALFIN,[object Object],6. Necesidad de difundir ALFIN,[object Object],7. El papel formador del bibliotecario y los nuevas competencias y habilidades que este rol requiere.,[object Object],8. Necesidad de formación didáctica y pedagógica,[object Object],9. ALFIN 2.0,[object Object],10. Necesidad de colaboración de las BP con el resto de instituciones educativas y sociales de la comunidad,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

1ª obviedad,[object Object],ALFIN ES UNA COMPETENCIA,[object Object]

ALFIN = competencia básica Manejo de la información,[object Object],Habilidad + aptitud + actitud,[object Object],Según la OECD una competencia es “…la capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

http://ciba.blogia.com/2007/081204--que-es-la-alfabetizacion-informacional-alfin-.php,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Esquema relativo al usuario competente en ALFIN,[object Object],Identifica las nuevas,[object Object],necesidades,[object Object],Aplica, difunde y comunica,[object Object],La información,[object Object],obtenida,[object Object],Plantea adecuadamente ,[object Object], las cuestiones,[object Object],Conoce las fuentes de ,[object Object],Información,[object Object],Para cada caso,[object Object],Y sabe manejarlas,[object Object],Para obtener la información necesaria,[object Object],En cada caso = SELECCIÓN,[object Object],EVALUACIÓN CRÍTICA,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

2ª obviedad,[object Object],Relaciones y diferencias con conceptos afines y con otras alfabetizaciones,[object Object]

De la FU a la ALFIN,[object Object],Formación de usuarios,[object Object],Instrucción bibliográfica,[object Object],Alfabetización digital (tecnoformación),[object Object],Alfabetización informacional,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Alfabetización múltiple desde la biblioteca: la pirámide informacional,[object Object],INFORMACIÓN,[object Object],WEB,[object Object],BASES DE DATOS,[object Object],TIC,[object Object],Y FUENTES,[object Object],LIBROS, REVISTAS,[object Object],COLECCIÓN:,[object Object],BIBLIOTECA,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Formación de usuarios,[object Object],El conjunto de programas actividades o acciones,[object Object],Que permiten a los usuarios: ,[object Object],conocer la biblioteca: tanto física como virtual,[object Object],convertirlos en independientes y autónomos en su manejo, ,[object Object],Y que permite a la UI: ,[object Object],un máximo aprovechamiento de sus recursos, ,[object Object],una mayor eficacia ,[object Object],y un mayor prestigio,[object Object],Las hace más competitivas (en comparación con las que no tienen FU),[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Instrucción bibliográfica:,[object Object],Integración del manejo de la biblioteca y de las fuentes de información en currículum escolar y académico,[object Object],Colaboración con las instituciones académicas y de enseñanza,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Alfabetización digital,[object Object],La alfabetización en información, aunque muestre una significativa interrelación con las habilidades para el manejo de las tecnologías de la información, es un área distinta y más amplia de competencia. ,[object Object],“En la práctica, en muchas iniciativas de TICs, la “I” y la “C” se dejan de lado de forma flagrante en favor de la “T”. Jacques Menou,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Alfabetización digital (alfaBITización D. Pimienta),[object Object],Manejo de las infraestructuras técnicas,[object Object],Habilidades para usar las aplicaciones informáticas,[object Object],Conceptos fundamentales sobre redes e información,[object Object],Habilidades intelectuales para solicitar la tecnología de la información cuando se necesita,[object Object],Fundamental para moverse por la actual sociedad de la información,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Alfabetización Informacional (ALFIN),[object Object],Literacyskills = DHI,[object Object],Habilidades informacionales,[object Object],Competencia y fluidez informacional,[object Object],Cultura Informacional,[object Object],Desempeño informacional (literacy performance),[object Object],Nuevo alfabetismo funcional,[object Object],Saber buscar, comprender, ,[object Object],aplicar y distribuir información,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Algunas definiciones de ALFIN,[object Object],“La habilidad para entender y emplear información en las actividades diarias, en el hogar, en el trabajo y en los actos sociales, con la finalidad de cumplir los objetivos de uno, y de desarrollar el conocimiento y el potencial de uno mismo”. ,[object Object],LiteracySkillsfortheknowledgesociety, OCDE, 1998,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Algunas definiciones de ALFIN,[object Object],“Adopción de conducta adecuada en relación con la información, para identificar por cualquier medio o canal información ajustada a la necesidad, y que conduce a un uso sabio y ético de la información en la sociedad” ,[object Object],Webber & Johnston, 2003,[object Object],“ALFIN es saber cuando y por qué necesitamos información, dónde encontrarla y como evaluarla, usarla y comunicarla de manera ética” ,[object Object],CILIP (ChateredInstitute of Library and InformationProfesionals), 2005,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

CILIP: ALFIN implica la comprensión de: ,[object Object],la necesidad de información,[object Object],los recursos disponibles,[object Object],cómo encontrar la información,[object Object],la necesidad de evaluar los resultados,[object Object],cómo trabajar con los resultados y explotarlos,[object Object],La ética y responsabilidad en la utilización,[object Object],cómo comunicar y compartir los resultados,[object Object],cómo gestionar lo encontrado.,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

...por resumir definiciones ALFIN...,[object Object],COMPETENCIA CLAVE,[object Object],Conjunto de habilidades que nos permiten saber:,[object Object],Navegar por fuentes infinitas de información,[object Object],Utilizar los sistemas de información,[object Object],Discriminar la calidad de las fuentes,[object Object],Determinar la fiabilidad de las fuentes,[object Object],Dominar la sobrecarga informacional (infoxicación o ruido documental),[object Object],Aplicar la información a problemas reales,[object Object],Comunicar la información encontrada a otros,[object Object],Utilizar el tiempo para aprender constantemente,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

...por resumir definiciones ALFIN...,[object Object],Búsqueda eficaz de información, elección bien fundada de fuentes, y evaluación de la información ,[object Object],Dominio de herramientas y procesos para obtener y manejar la información ,[object Object],Conciencia de problemas de sesgo y fiabilidad ,[object Object],Eficacia en la transmisión de la información ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009, Resumen Encuentro ALFIN,[object Object]

El concepto de Alfabetización en Información.Fuente: Lau J. GuidelinesOnInformationLiteracyForLifelongLearning. 2006.,[object Object],http://www.campusvirtual-hgm.net/alfin/contenido/definicion.html,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

ALFAMEDIA / Maria Pinto,[object Object],http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/mapa_alfabetizacion.htm,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Nuevas alfabetizaciones,[object Object],ALFABETIZACiÓN CONTÍNUA,[object Object],y,[object Object],ALFABETIZACIÓN MÚLTIPLE,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Nuevas alfabetizaciones,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object],http://alfincolombia.blogspot.com/2009/10/memorias-de-la-xi-reunion-uso-y.html,[object Object]

Alfabetización múltiple ,[object Object],Una persona educada deberá disponer de (Meador, 1998):,[object Object],Cultura literal: capacidad para leer textos escritos,[object Object],Cultura numérica: capacidad para leer cifras y cuadros,[object Object],Cultura informática: capacidad para usar las aplicaciones elementales de un ordenador cada vez más complejos,[object Object],Cultura gráfica: capacidad para entender gráficos,[object Object],Cultura informacional: capacidad para buscar, manejar, evaluar y aplicar información en general,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Aprendizaje permanente,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

La transformación está en camino,[object Object],Barcelona, 3 y 4 de febrero, 2010,[object Object],De la FU a la ALFIN,[object Object],De la formación en la biblioteca a la formación 24 x 7 x 365 = tutoriales ,[object Object],De las guías y manuales en papel a la formación virtual, con materiales fácilmente actualizables, ALFIN 2.0,[object Object],De la formación a la aplicación,[object Object],De la transmisión de información y formación puntual a la formación contínua durante toda la vida,[object Object],Del “qué” al “cómo”,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

La transformación está en camino,[object Object],Barcelona, 3 y 4 de febrero, 2010,[object Object],De una alfabetización básica a una múltiple,[object Object],De un acercamiento práctico y puntual a la biblioteca:,[object Object],Necesito saber cómo encontrar esto y ahora ,[object Object],A una visión más global sobre el valor y la importancia:,[object Object],de la información, ,[object Object],del proceso de búsqueda, ,[object Object],del manejo de las fuentes,[object Object],del proceso de selección (el pensamiento crítico) ,[object Object],y del uso y aplicación de la misma. ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

3ª obviedad,[object Object],ALFIN desde las bibliotecas públicas,[object Object]

Las bibliotecas PÚBLICAS deben:,[object Object],Tener el convencimiento de la necesidad de este servicio de forma generalizada a nivel institucional, entre nuestros responsables y entre los propios bibliotecarios ,[object Object],Promover y difundir la función formativa de la biblioteca entre la comunidad.,[object Object],Incrementar las campañas de promoción de la ALFIN entre los propios bibliotecarios,[object Object],Fomentar y permitir el reciclaje y la formación del personal en este ámbito,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Las bibliotecas PÚBLICAS REQUIEREN:,[object Object],Apoyo político e institucional,[object Object],Reconocimiento “social” y profesional de la función educativa de la BP y de la figura del bibliotecario-formador, que se traduzca en:,[object Object],Plantillas amplias y estables (forma de acceso a las plazas de las AAPP),[object Object],Preparadas y motivadas,[object Object],Espacios formativos,[object Object],Infraestructura (ordenadores, conexiones...),[object Object],Presupuesto para materiales, contrataciones extraordinarias,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

LA ALFIN en las BP PARA,[object Object],Sobre-información,[object Object],Infoxicación,[object Object],Solucionar los problemas,[object Object],De información,[object Object], + Ciudadanos ,[object Object],Formados,[object Object],informados,[object Object],+ Más formación,[object Object],Evitar la brecha digital,,[object Object],Informacional y social,[object Object],Fomentar la inclusión,[object Object],participación en la sociedad,[object Object],(real y virtual, web 2.0),[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Utilidad de la FU/ALFIN,[object Object],USUARIOS/CIUDADANOS: competencias o habilidades para obtener, procesar, usar y comunicar la información a través de medios convencionales o electrónicos. ,[object Object],INSTITUCIONES DOCUMENTALES: es el servicio y las actividades para lograr la enseñanza-aprendizaje de los conceptos, procedimientos y actitudes relativos al acceso, procesamiento y uso de la información; rentabilizar recursos de las bibliotecas,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

4ª obviedad,[object Object],DIFICULTADES PARA EL DESARROLLO DE ALFIN EN BP,[object Object]

Afectan a:,[object Object],1.Bibliotecas y,[object Object],Bibliotecarios,[object Object],ALFIN,[object Object],4.Enseñanza y,[object Object],Aprendizaje,[object Object],2.Sociedad y,[object Object],Usuarios,[object Object],AL IN,[object Object],3.Políticos y AAPP,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

1. Bibliotecas : reflexiOnES,[object Object],¿ALFIN Forma parte de la misión de la biblioteca?,[object Object],¿Forma parte de los planes estratégicos?,[object Object],¿Está considerada como un servicio básico y fundamental?,[object Object],¿Está planificada?,[object Object],¿Cuenta con recursos suficientes?,[object Object],...,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecas: individualismo,[object Object],Cada biblioteca, a su manera y de forma individual realiza una serie de actividades, empleando una gran cantidad de medios personales y técnicos y mucho tiempo en la organización y desarrollo de actividades en torno a la ALFIN.,[object Object],Es necesario más difusión no solo de lo qué se hace, sino de cómo se hace,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecas: recursos,[object Object],Falta de apoyo a nivel institucional para este tipo de actividades,[object Object],Falta de planes estratégicos con ALFIN incluida,[object Object],Falta de recursos:,[object Object],Infraestructuras:,[object Object],salas para impartir las clases, ,[object Object],ordenadores, conexiones ADSL,[object Object],Presupuesto específico para ALFIN,[object Object],Personal = BIBLIOTECARIOS,[object Object],Plantillas exiguas y volátiles,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecarios: ALFIN,[object Object],Desconocimiento de lo que es ALFIN,[object Object],Tanto a nivel:,[object Object],Terminológico: ¿a qué nos referimos?,[object Object],Conceptual: ¿qué implica?, ¿qué relación y que diferencias tiene...,[object Object],con lo que ya se hacía: la FU? ,[object Object],con lo que se hace: la alfabetización digital?,[object Object],A veces se consideran como sinónimos,[object Object],¿Qué es lo que hay que hacer y cómo hacerlo?,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecarios: actitudes,[object Object],Existe clara falta de consenso que existe en la comunidad bibliotecaria sobre la función educativa de los bibliotecarios para ayudar a los usuarios a adquirir las técnicas necesarias para la identificación, recuperación y análisis de la información.,[object Object],…cada vez menos…?,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecarios: actitudes,[object Object],Muchos consideran que no forma parte de sus funciones y se muestran reacios a hacerlo:,[object Object],¿deben existir los bibliotecarios formadores? ,[object Object],¿es función de todo el personal de la biblioteca o solo de los “bibliotecarios-formadores” de forma directa? ,[object Object],¿qué repercusiones colaterales tiene?,[object Object],Poco motivados en ocasiones para hacer ALFIN,[object Object],Poco reconocimiento profesional,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecarios: aptitudes,[object Object],Poca experiencia profesional para poder ofrecer programas,[object Object],Falta de opciones de formación para que el personal desarrolle sus habilidades,[object Object],En ocasiones la falta de motivación, “cobardía” o “miedo escénico” puede venir por una falta de preparación y desconocimiento...,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

2. Sociedad y usuarios,[object Object],Poca visibilidad de las BP en la comunidad y menos aún de nuestras acciones formativas,[object Object],Imagen que la sociedad tiene de nuestras BP:,[object Object],Salas de estudio, préstamo...,[object Object],Para una élite: estudiantes y estudios,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Sociedad,[object Object],La falta de demanda y concienciación social sobre los nuevos servicios que pueden ofrecer las bibliotecas como:,[object Object],Salón de la comunidad,[object Object],Contenedores de información,[object Object],Centros formativos abiertos para toda la comunidad,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Usuarios,[object Object],Enorme variedad de usuarios de una biblioteca pública,[object Object],Una gran mayoría no reconoce su necesidad de información y parece que “da igual no ser competente en el manejo de las mismas”,[object Object],No son conscientes del concepto de ALFIN ,[object Object],A veces ni siquiera de lo que es formación de usuarios,[object Object],No consideran a la biblioteca/bibliotecarios en su faceta más educativa y formativa,[object Object],Si está Internet, ¿para qué una BP?,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

3. Políticos y AAPP,[object Object],Imagen “trasnochada” de las BP,[object Object],Desconocimiento de ALFIN,[object Object],La falta de apoyo institucional a las bibliotecas que quieran poner en marcha estos programas:,[object Object],Falta de recursos materiales, personales y económicos para las actividades de formación. ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Políticos y AAPP,[object Object],Los responsable políticos confunden la alfabetización en TICs y la ALFIN. ,[object Object],Aprueban que se destinen medios a la formación en nuevas tecnologías creyendo que con ello ya están contribuyendo a la ALFIN.,[object Object],Estadísticamente es menos “rentable” en nº que los préstamos, por ej.,[object Object],Se requieren estadísticas más completas en las que contabilizar todas las actividades formativas:,[object Object],Se siguen pidiendo los datos de visitas guiadas, actividades de formación de usuarios, usuarios formados y número de cursos y no horas de formación o ratio bibliotecario/horas de formación impartida...,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

4. Enseñanza y aprendizaje,[object Object],La escasez y poca implantación de programas en ALFIN, en los estudios universitarios de los futuros mediadores, así como en la formación permanente de los profesionales, aunque ya hay facultades de Biblioteconomía y Documentación que están integrando contenidos de ALFIN en sus planes de estudio. (Benito, 2007),[object Object],Esto también está cambiando…espero,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Enseñanza y aprendizaje,[object Object],La formación en el manejo de la información no aparece inserto en la mayoría de las titulaciones,[object Object],Parece ser que los ciudadanos de la sociedad de la información puede sobrevivir sin esta competencia, no es prioritaria,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Enseñanza y aprendizaje,[object Object],La falta de marcos curriculares, con la delimitación de niveles, acordes con los niveles educativos formales. ,[object Object],La carencia de modelos pedagógicos y buenas prácticas, adaptadas a distintos entornos bibliotecarios. ,[object Object],La falta de programas de formación para mediadores. ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Enseñanza y aprendizaje: evaluación,[object Object],No hay una distinción clara entre valoración/calificación del aprendizaje del estudiante y evaluación de la docencia: los instrumentos de evaluación cubren ambos aspectos a la vez,[object Object],Dificultad de evaluar lo aprendido desde las BP fuera del manejo de determinadas herramientas puntuales con ejercicios prácticos:,[object Object],OPAC,[object Object],Bases de datos,[object Object],Información en Internet,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

5ª obviedad,[object Object],Necesidad de planificaciónrealidades ReflexionesNecesidadesy consejos prácticos,[object Object]

Realidades: usuarios,[object Object],Enorme variedad de usuarios de una BP,[object Object],Desconocimiento de los usuarios y los no usuarios,[object Object],De sus necesidades,[object Object],De los niveles de conocimientos y competencias que necesitan alcanzar ser ciudadanos pro-activos,[object Object],Dificultad para realizar estudios de usuarios:,[object Object],Saber quien compone los grupos diana,[object Object],Segmentar la población en grupos diana lo más homogéneos posible (ancianos, mujeres, inmigrantes, asociaciones y cualquier otro colectivo de nuestras comunidades) ,[object Object],Priorizar nuestras acciones formativas en función de sus necesidades y nuestros recursos,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Tipología de usuarios en las BP,[object Object],Usuarios reales,[object Object],Usuarios potenciales/Pre-usuarios,[object Object],Presenciales,[object Object],Remotos,[object Object],No-usuarios,[object Object],Para cada uno de ellos se observan distintos niveles de ALFIN,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Segmentación de los usuarios,[object Object],En función de:,[object Object],FACTORES SOCIOPSICOLÓGICOS,[object Object],COMPOSICIÓN DEMOGRÁFICA:,[object Object],Edad,[object Object],Escolaridad,[object Object],Ocupación,[object Object],TIPOS DE ASENTAMIENTOS:,[object Object],Ciudades,[object Object],Pueblos,[object Object],Zonas montañosas, costa,[object Object],HABILIDADES LECTORAS:,[object Object],Frecuencia,[object Object],Interés temáticos,[object Object],USO Y ACTITUDES ANTE LA BIBLIOTECA:,[object Object],Activa y participativa, creadora,[object Object],Pasiva,[object Object],NIVELES TECNOLÓGICO-INFORMACIONALES,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Realidades: planificación,[object Object],Las actividades, en su mayoría carecen de una programación o planificación:,[object Object],conocimiento del medio (DAFO),[object Object],diagnóstico de necesidades (estudios de usuarios),[object Object],Definición de objetivos concretos relacionados con necesidades y aplicaciones prácticas de lo aprendido,[object Object],elaboración del proyecto,[object Object],realización ,[object Object],y evaluación.,[object Object],Escasa difusión ,[object Object],Dinámicas establecidas de forma “unilateral” por la biblioteca (sin contar con los destinatarios),[object Object],Falta de hábito para “documentar” las acciones: manuales de procesos y memorias ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Realidades: desarrollo,[object Object],Se enseña ALFIN sobre todo a través de sesiones “intuitivas”, breves e inconexas, o en sesiones muy breves y poco flexibles (hacer x hacer),[object Object],La mayoría: visitas, juegos en la biblioteca se dirigen a un público infantil = escolares,[object Object],Aunque ni siquiera esta actividad está presente en todos los centros,[object Object],Muy presente la alfabetización digital, dirigida en su mayoría a ancianos o la tercera edad ,[object Object],Hay un vacío tanto de:,[object Object],Actividades formativas,[object Object],Como de destinatarios claramente definidos,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

realidades: evaluación,[object Object],Carencia de indicadores y criterios de calidad en ALFIN que nos permitan evaluar:,[object Object],El servicio (planificación): objetivos, metodología, recursos, resultados,[object Object],El proceso docente : diseño y desarrollo de la acción formativa:,[object Object],Lo enseñado (estructura, contenidos, estrategias,, métodos (autoevaluación y el usuario),[object Object],Lo aprendido (usuario),[object Object],Lo aplicado (usuario),[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

REFLEXIONES,[object Object],Estrategias en los Servicios de la Biblioteca Pública para las minorías étnicas en Dinamarca/ JensThorhauge,[object Object],¿Puede la formación permanente inspirar un método para el desarrollo?,[object Object],¿Se pueden explotar más profundamente los recursos de la biblioteca para proporcionar la clase de formación que amplíe las capacidades de una persona? ,[object Object],¿Puede la biblioteca ayudar en la cumplimentación de las demandas de empleo, desarrollando programas de iniciación a la informática y apoyar la autoayuda en lo referente al desarrollo de habilidades?,[object Object],SI… pero necesitamos planificar,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

NECESIDAD: planIFICACIÓN de ALFIN,[object Object],No es un proceso lineal estanco y cerrado,[object Object],Es un bucle dinámico en función de las nuevas circunstancias de la realidad.,[object Object],Todos los elementos están relacionados, unos dependen de otros.,[object Object],IDENTIFICACIÓN:,[object Object],Análisis de la realidad,[object Object],Diagnóstico,[object Object],y,[object Object],programación,[object Object],Previa,[object Object],Evaluación,[object Object],posterior,[object Object],Implantación ,[object Object],y ,[object Object],Difusión,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Analiza y DECIDE,[object Object],D : Diagnóstico inicial: externo e interno: DAFO,[object Object],D para saber quienes son los destinatarios,[object Object],E : Establecer un plan de acción: objetivos ,[object Object],C : Clarificar como se va a hacer todo : del análisis de necesidades a la toma de decisiones = ,[object Object],contenidos, estrategias, métodos, modelos, recursos (necesarios)y propuestas de actuación,[object Object],I : Implantarlo, llevar a cabo las acciones,[object Object],D: Difundirlo y promocionarlo,[object Object],E : Evaluarlo y comunicar resultados,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Evaluación,[object Object],Diseñar y establecer los requisitos previos, así como los indicadores básicos, que debe cumplir una buena práctica de ALFIN, en el contexto de las bibliotecas públicas.,[object Object],Evaluación sobre el rendimiento, la adquisición de conocimientos, la valoración de las actitudes del participantes y la utilidad de ALFIN,[object Object],Estudiar los cauces y establecer una normativa para la puesta en marcha de un certificado de logros individuales en ALFIN, con validez a efectos laborales y académicos. ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

evaluación,[object Object],¿Sería conveniente emitir un certificado de aprovechamiento?,[object Object],En este caso, ¿quién nos evaluaría a nosotros como formadores, con que criterios?,[object Object],¿Qué valor tendría en la sociedad?,[object Object],¿Se reconocería?,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

CONSEJOS PRÁCTICOS:Acciones formativas,[object Object],Cuando planifiquemos las acciones deberemos tener en cuenta:,[object Object],A quién van dirigidas,[object Object],Que objetivo u objetivos pretendemos conseguir,[object Object],Quienes son los responsables de llevarlas a cabo,[object Object],Qué métodos y modelos de aprendizaje se van a utilizar,[object Object],Que recursos se necesitan: tanto presenciales, como los de la web 2.0 ,[object Object],El calendario de las actividades,[object Object],Cómo se medirá su rendimiento (evaluación),[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Sesiones formativas,[object Object],Fijarlas en un tiempo determinado y juntarlas lo máximo posible ,[object Object],Entre 45 y 60 min.; nunca más de 75 min. ,[object Object],Los grupos han de ser homogéneos ,[object Object],El nº de personas debe oscilar entre 12-15,[object Object],En un lugar tranquilo y sin interferencias,[object Object],Ambiente positivo y atractivo,[object Object],Utilizar las TIC y la web 2.0 pero no olvidemos la brecha digital y al usuario 1.0,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Barcelona, 3 y 4 de febrero, 2010,[object Object],Århus PublicLibraries -EmbracingDiversity, EmpoweringCitizens in Denmark, Jack Jakson, 2005 ,[object Object], ,[object Object], Report describing the background for Arhus Public libraries receiving the Bill & Melinda Gates Foundation Access to Learning Award ,[object Object],http://gl.aakb.dk/sw1379.asp,[object Object],Consejos prácticos,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Århus Public Libraries -Embracing Diversity, Empowering Citizens in Denmark, Jack Jakson, 2005 ,[object Object], ,[object Object], Report describing the background for Arhus Public libraries receiving the Bill & Melinda Gates Foundation Access to Learning Award ,[object Object],Consejos prácticos,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Vigo, Abril 2010,[object Object],Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009: Encuentro ALFINPresentación y Resumen,[object Object]

En cada biblioteca: Ley “I”,[object Object],Informar,[object Object], Implicar,[object Object], Integrar,[object Object], Imitar,[object Object], Innovar,[object Object], Inventar,[object Object], Invertir,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

6ª obviedad,[object Object],Necesidad de difundir ALFIN ,[object Object]

difusión,[object Object],Necesaria más difusión de lo que es ALFIN y de que implica, sobretodo de cara a la ciudadanía y a los usuarios,[object Object],Más difusión de cara a nuestros responsables políticos,[object Object],Más difusión y comunicación entre los propios bibliotecarios en las páginas webs de los centros, en revistas, a través de blogs institucionales o personales que permitan la comunicación, interacción e intercambio de información y experiencias,[object Object],En definitiva: estar donde están los destinatarios…,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

7ª obviedad,[object Object],El bibliotecario formador,[object Object]

IMPLANTACIÓN DE LA ALFIN: La biblioteca como espacio para el aprendizaje; el bibliotecario como docente. La comunicación y motivación,[object Object],ANTES (era/es...?),[object Object],Bibliotecari@:,[object Object],Aprendía contenidos,[object Object],Informaba sobre los mismos,[object Object],Esquema clásico de comunicación:,[object Object],Emisor>mensaje>receptor,[object Object],Intermediario = era imprescindible ,[object Object],La biblioteca:,[object Object],Deposito de información,[object Object],Lugar de estudio (se sigue manteniendo...?) = Estudioteca,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

La biblioteca como espacio para el aprendizaje; el bibliotecario como docente,[object Object],AHORA (es/debería ser?),[object Object],Bibliotecari@:,[object Object],Se forma para informar : ,[object Object],Aprende contenidos.,[object Object],Aprende a aprender de forma permanente, renovación de contenidos.,[object Object],Se forma para formar:,[object Object],Enseña a aprender ,[object Object],Aprende a enseñar y comunicar.,[object Object],Facilitadores o Infomediarios/intermediarios??: ,[object Object],es un mediador o facilitador de procedimientos (cómo) y estrategias (para qué) más que de contenidos en sí mismos = una vez aprendida la técnica es prescindible.,[object Object],La biblioteca:Interactúa con la comunidad de usuarios.,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecarios: actitud y aptitud,[object Object],¿Nuevos perfiles?:,[object Object],¿Bibliotecarios con una formación más amplia en la que esté incluida la formación pedagógica?,[object Object],¿Bibliotecarios con perfiles muy concretos, en nuestro caso el bibliotecario-formador?,[object Object],Cursos de reciclaje,[object Object],Convencimiento, motivación y reconocimiento profesional,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Los bibliotecarios necesitan,[object Object],Conocer que competencias deben tener para contribuir al desarrollo de la ALFIN y formarse en la adquisición de las mismas,[object Object],Iniciativas, buenas prácticas y experiencias innovadoras con resultados positivos en torno a la formación de usuarios y la ALFIN, desarrolladas por bibliotecas públicas tanto nacionales como internacionales.,[object Object],GT ALFIN,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Los bibliotecarios necesitan,[object Object],Cajas de herramientas (toolkit) metodológicas e instrumentales que sirvan de apoyo y ayuda para aplicarlas en el desarrollo de los programas ALFIN en las bibliotecas públicas.,[object Object],Conocer la comunidad y a sus usuarios: segmentar colectivo y priorizar acciones para que los destinatarios alcancen las competencias en ALFIN,[object Object],GT ALFIN,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

El Bibliotecario:¿intermediario o un facilitador?,[object Object],Planificar las sesiones formativas,[object Object],Comprobar los aprendizajes obtenidos por los usuarios a través de ejercicios guiados y revisados en conjunto con los usuarios.,[object Object],Fomentar el aprendizaje colaborativo, mediante la ayuda mutua entre los usuarios y de estos a su vez, con otros usuarios externos que pasen por allí en el momento de estar realizando la actividad.,[object Object],Diseñar los métodos de evaluación (preguntas y respuestas) al término de cada sesión (autoevaluación interna y evaluación externa o coevaluación) para visualizar el grado de avance de los usuarios.,[object Object],ESTO REQUIERE…,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

8ª obviedad,[object Object],Necesidad de formación didáctica y pedagógica de los bibliotecarios,[object Object]

Enseñanza, aprendizaje,[object Object],Formación más amplia recogida en los actuales planes de estudios de Información y Documentación para los futuros bibliotecarios responsables de la formación en aspectos claves como la:,[object Object],La formación pedagógica ,[object Object],La motivación ,[object Object],La comunicación,[object Object],El liderazgo,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Enseñanza, aprendizaje,[object Object],Presencia de ALFIN en todo el sistema educativo y en los nuevos planes de estudios universitarios y en las actividades de las BP,[object Object],El ajuste de los programas al crecimiento y niveles de aprendizaje de los participantes,[object Object],Adaptación a múltiples y diferentes estilos de aprendizaje y de enseñanza ,[object Object],Identificación de competencias genéricas y específicas a adquirir para temas y disciplinas concretas, y de niveles profesionales u ocupacionales,[object Object],Formación a partir de los conocimientos reales del asistente,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Enseñanza, aprendizaje ,[object Object],Definir y promover líneas de investigación y experimentación para la realización de trabajos académicos que permitan la obtención de títulos universitarios.,[object Object],Diseñar un currículum básico en ALFIN, así como modelos didácticos para su aplicación, para diferentes niveles de aprendizaje y diversos sectores de población, que sirvan para orientar los programas y actividades de las bibliotecas públicas. ,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecarios formadores: didáctica y pedagogía,[object Object],Formación en competencia pedagógica para:,[object Object],Diseñar las actividades formativas:,[object Object],Determinar los Contenidos : ¿lo que se enseña le interesa a nuestros usuarios? ¿es aplicable?,[object Object],¿Cómo se le enseña? Estrategias y métodos,[object Object],Conocer las TIC, web social, estar alfinizados en herramientas 2.0,[object Object],Despertar la motivación e interés,[object Object],Habilidades de comunicación:,[object Object],No solo hacia los usuarios,[object Object],Entre los propios bibliotecarios (publicaciones, web, web 20),[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliotecarios formadores: didáctica y pedagogía,[object Object],Cursos de reciclaje y perfeccionamiento para los bibliotecarios en ALFIN,[object Object],Medidas políticas y administrativas necesarias para la formación en competencias pedagógicas, de motivación y de comunicación de los bibliotecarios responsables de la formación.,[object Object],Convocar los premios a las mejores prácticas en ALFIN : PlanALBA,[object Object],Repositorios documentales: ALFARED,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

http://www.alfared.org/,[object Object]

http://planalba.pbworks.com/,[object Object]

Funciones del formador = 4P’s de los formadores,[object Object],Preparación e impartición,[object Object],Antes,[object Object],Durante ,[object Object],Después,[object Object],Presentación,[object Object],“Vender” los contenidos y las actividades,[object Object],Bibliotecarios = Actores,[object Object],Saber que es lo que hay que decir,[object Object],Atreverse a decirlo,[object Object],Decirlo bien,[object Object],Sentirse bien,[object Object],Controlar los nervios (Miedo escénico ========),[object Object],Práctica y Producción: aplicación de lo aprendido,[object Object],Pasión: Ser positivo y entusiasta,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Durante: presentación,[object Object],Diles lo que vas a decir, ,[object Object],diles porque deberían escuchar, ,[object Object],diles lo que quieres decir, ,[object Object],y luego diles lo que has dicho,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

9ª obviedad,[object Object],ALFIN 2.0,[object Object]

ALFIN 2.0,[object Object],[object Object]

Como recurso y estrategia formativa,[object Object]

ALFIN 2.0,[object Object],Nieves González: Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0,[object Object],http://www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

10ª obviedad,[object Object],Colaboración en el desarrollo de ALFIN,[object Object]

NECESIDAD,[object Object],Promover y aumentar los niveles de colaboración desde las bibliotecas públicas con las autoridades locales, sistema educativo, líderes sociales, empresas, otros bibliotecarios y otros sectores profesionales para crear modelos de población competentes en ALFIN.,[object Object],Sostenidas por un entramado legal que las permita y las mantenga y no deben dejarse a la voluntariedad de los profesionales en cada caso,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Colectivos y espacios de colaboración en la formación,[object Object],Ámbito educativo formal: educación infantil, 1ª, 2ª, universitarios,[object Object],Ámbito educativo no formal: centro infantiles y juveniles, centros cívicos, asociaciones juveniles,[object Object],Ámbito social: asociaciones, grupos profesionales, ONG’s, plataformas solidarias, coordinadores locales, cualquier otro colectivo del ámbito local,[object Object],Colaboración con informáticos, creativos, políticos… en definitiva “estar dónde están los usuarios”,[object Object],Otros bibliotecarios: escolares, universitarios,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

...muchas,[object Object],....GRACIAS!!!!!!,[object Object],MI PÁGINA WEB:,[object Object],http://web.usal.es/fcampal,[object Object],Mis correos:,[object Object],camgarmr@jcyl.es y,[object Object],fcampal@usal.es,[object Object],Felicidad Campal García,[object Object]

Bibliografía,[object Object],ALFIN: La definición de CILIP. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, nº 77, Diciembre 2004, pp. 79-84 (Para descargar en castellano, http://www.aab.es/pdfs/baab77/77a4.pdf), traducida por Cristóbal Pasadas Ureña,[object Object],BENITO MORALES, Félix. “Cuestiones previas a un proyecto ALFIN”. En: XIV Jornadas Bibliotecarias de Andalucía. Antequera (Málaga) 15 al 17 de marzo de 2007: Más que palabras: las bibliotecas motor de transformación social, pp. www.aab.es/pdfs/jba14/Benito.pdf,[object Object],GONZÁLEZ VILLAVICENCIO, Nieves. Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0. Disponible en: http://www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation,[object Object],GRUPO DE TRABAJO DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL. Informesobre el estado de ALFIN en lasbibliotecaspúblicasespañolas, 2008. http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/ConsejoCB/gt_alfin/ALFIN_en_BP_2009.pdf,[object Object],Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009: Encuentro ALFINPresentación y Resumen,[object Object],LAU Jesús. GuidelinesOnInformationLiteracyForLifelongLearning. 2006. http://www.campusvirtual-hgm.net/alfin/contenido/definicion.html,[object Object],OCDE: DeSeCo (Definition and Selection of Competencies) Project: http://www.deseco.admin.chhttp://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/12/_deseco_es_el_n.html,[object Object],PINTO, María. ALFAMEDIA. ALFAMEDIA / Maria Pinto, http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/mapa_alfabetizacion.htm,[object Object],Thournage, Jens. Estrategias en los Servicios de la Biblioteca Pública para las minorías étnicas en Dinamarca. En: World Library and Information Congress: 69th IFLA General Conference and Council , 2003. http://archive.ifla.org/IV/ifla69/papers/008s_trans-Thorhauge.pdf,[object Object],WEBBER, Sheila y JOHNSTON, Bill. Informationliteracy in theUnitedKingdom: a criticalreview. In: Basili, C. (Ed) Informationliteracy in Europe: a firstinsightintothestate of the art of informationliteracy in theEuropeanUnion. Rome: ConsiglioNazionaledelleRicerche (Note di Bibliografica e di DocumentazioneScientifica; LXVI), 2003. pp258-283. http://dis.shef.ac.uk/sheila/webber-johnston-uk.pdf,[object Object],ZURITA CONTRERAS, Juan Manuel. Hacia una BP Alfabetizada en Información adaptación para Bibliotecas Públicas por. Octubre 2008 (v1.0) De “Hacia una Universidad Alfabetizada en Información (UAI)” (según Sheila Webber y Bill Johnston (2006) ; trad. y adapt. de Cristóbal Pasadas para los Grupos de Mejora de la Biblioteca UGR ),[object Object]

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