Conferencia presentada en el X Coloquio Internacional de Tecnologías aplicadas a los Servicios de Información: hacia la gestión integral de unidades de información, San Cristóbal de Táchira, Venezuela, 17-19 de noviembre, 2010
4. http:// www . youtube . com / watch ?v= oKBGfpHCbYc Película Lugares comunes de Adolfo Aristarain
5. Guión de Lugares Comunes (c) Adolfo Aristarain y Kathy Saavedra, basado en la novela El renacimiento de Lorenzo F. Aristarain, http:// homes . ourproject . org /~ vjrj / blog /2005/11/06/lugares-comunes-i/ (c) 2004 Ocho y Medio, Libros de Cine “ Pónganse como meta hacerlos pensar, que duden, que se hagan preguntas . No los valoren por las respuestas, las respuestas no son la verdad, buscan una verdad que siempre será relativa. Las mejores preguntas son las que se vienen repitiendo desde los filósofos griegos. Muchas ya son lugares comunes, pero no pierden vigencia: Qué, cómo, cuándo, dónde, por qué. Hay una misión o un mandato que quiero que cumplan. Es una misión que nadie les ha dado pero que yo espero que ustedes, como maestros, se impongan a sí mismos: despierten en sus alumnos el dolor de la lucidez . Sin límites. Sin piedad”.
8. Habilidad + aptitud + actitud F elicidad Campal García Según la OECD una competencia es “…la capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva
9. http:// ciba . blogia . com /2007/081204--que-es-la- alfabetizacion - informacional - alfin -. php F elicidad Campal García
10. Esquema relativo al usuario competente en ALFIN Identifica la necesidad Plantea adecuadamente las cuestiones Conoce las fuentes de Información Para cada caso Y sabe manejarlas Para obtener la información necesaria En cada caso = SELECCIÓN EVALUACIÓN CRÍTICA Aplica, difunde y comunica La información obtenida F elicidad Campal García
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12. BIBLIOTECA Y FUENTES LIBROS, REVISTAS COLECCIÓN : TIC WEB INFORMACIÓN F elicidad Campal García BASES DE DATOS
13. Ci2, acrónimo de Competencias Informáticas e Informacionales, es un término acuñado por REBIUN que se usa para identificar la integración de ambas competencias en las titulaciones universitarias españolas.
17. Vídeo animado sobre las competencias informáticas e informacionales en un mundo digital . http://130.206.3.200:8080/ mpv / crue . html http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/course/view.php?id=127 http://www.alfared.org/page/bibliotecas-universitarias/575
18. LOE - Anexo I -Tratamiento de la información y competencia digital. Blog: Competencia TIC, internet en el aula: http:// internetaula . ning . com /forum/ topics /competencia-tic? commentId =2016246%3AComment%3A76139
19. http:// alfincolombia . blogspot . com /2009/10/memorias-de-la-xi- reunion -uso-y. html F elicidad Campal García
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22. Vigo, Abril 2010 Marcelo García (2001) No SOLO TEMARIOS Y LIBROS DE TEXTO PROTAGONISTAS Facilitadores
23. http://130.206.3.200:8080/ mpv /crue2. html http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/course/view.php?id=127 http://www.alfared.org/page/bibliotecas-universitarias/575 Competencias informáticas e informacionales: ¿qué papel juegan las universidades?
33. http://medina- psicologia . ugr .es/biblioteca/ mod / resource / view . php ?id=5951 2ª Jornada de trabajo de responsables de Alfabetización Informacional en Bibliotecas Universitarias Españolas, Granada, 17 de junio 2010.
34. Integración de la alfabetización informacional en el currículum académico http:// www . rebiun . org / doc /documento_competencias_ informaticas . pdf
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40. http://medina- psicologia . ugr .es/biblioteca/ mod / resource / view . php ?id=5964 2ª Jornada de trabajo de responsables de Alfabetización Informacional en Bibliotecas Universitarias Españolas, Granada, 17 de junio 2010.
43. Vigo, Abril 2010 Esta guía es una adaptación del documento “Best Practice Characteristics for Developing Information Literacy in Australian Universities: a guideline”, de mayo de 2004, aprobado por el Council of Australian University Librarians (CAUL): http://www.caul.edu.au/info-literacy/InfoLiteracyBestPractice.pdf
44. http:// www . cardiff . ac . uk / insrv / educationandtraining / infolit / hilt /
61. Nieves González: Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0 http://www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation F elicidad Campal García
62. Nieves González: Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0 http://www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation F elicidad Campal García
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Notes de l'éditeur
D : Diagnóstico inicial: Definir quienes son los usuarios y detectar sus necesidades informacionales ; A spectos positivos y negativos (DAFO). E : Establecer un plan de acción : que se va a a enseñar (contenidos) , quien y con que recursos C : Clarificar como se va a hacer todo ello, darle forma a las ideas y al plan : del Análisis de necesidades a los objetivos y a la toma de decisiones = l as acciones I : Implantarlo, llevar a cabo las acciones D : Difundirlo y promocionarlo E : Evaluarlo y comunicar resultados