Proyecto etwinning

1. Título GETTING TO KNOW EACH OTHER
Tema Cultura English
Edad 10 Asignaturas Reading
Duración 6 semanas Social Science
Competencias básicas
Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas,
tecnológicas
Iniciativa y emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Se trata de un proyecto enfocado principalmente en el aspecto cultural, para
que los alumnos abran su mente y sean capaces de ampliar sus
conocimientos sobre Europa.
Objetivos:
• Incentivar su curiosidad sobre la Union Europea.
• Mejorar habilidades comunicativas en su segunda lengua.
• Conocer y utilizar las Nuevas Tecnologías.
Se pretende motivar a través del uso de la segunda lengua extranjera en un
contexto real, emparejando a cada alumno con otro en la escuela amiga y
haciendo intercambios mediante diferentes medios que posibiliten el trabajo de
las cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, escribir y leer.
Objetivos del currículo a trabajar:
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias
entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y
mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa
básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y
desenvolverse en situaciones cotidianas.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la
información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los
mensajes que reciben y elaboran.
Productos:
- Carta de presentación con código QR que enlace a su vídeo de
presentación.
- Presentación animada en la que presenten su pueblo.
- Diagrama comparando la información obtenida.
- Twinspace
- Audio de cuento
- Storybird.

2. Proceso de trabajo y actividades
 Encontrar un socio que quiera participar en el proyecto
 Emparejar a los alumnos, utilizando googledocs.
 Establecer tiempos, creando un google calendar para la ocasión.
 Presentar el centro con el que nos emparejaremos a la clase. Para ello
buscaremos información sobre el centro educativo con el que nos
emparejamos, veremos su página web, pasearemos por streetview…
 Actividad 1:
Título: Hi there!
Duración: 3 semanas (la duración puede depender de la rapidez de la
empresa de envío)
Colaboración: individual + pareja internacional
Objetivos:
 Ser capaces de realizar una presentación oral y escrita en la segunda
lengua en un contexto real.
 Interaccionar con los compañeros internacionales de maneras
diferentes utilizando medios tanto orales como escritos.
En esta actividad los alumnos y alumnas se presentarán a su amigo del otro
centro con el que están emparejados. Se trata de un emparejamiento penpal.
Los alumnos tendrán que escribir una carta en la que se presenten, siguiendo
los convencionalismos de la carta: (Fecha, saludo, párrafos, despedida, firma).
Grabarán un vídeo de presentación ayudándose de su grupo clase para
planear la presentación y grabarse. Crearemos un código QR que podamos
añadir a la carta para enviarlas al colegio amigo.
Recibimos las cartas, procedemos a repartirlas, leerlas, escanear los códigos y
escuchar a nuestros compañeros.
Mediante el chat de Twinspace tendrán un encuentro para preguntarse
curiosidades y conocer mejor a sus compañeros tras este primer encuentro.
Al finalizar estos encuentros, en el muro del Twinspace escribirán 3 cosas que
les haya gustado de su compañero, 2 cosas que nos ha enseñado, y 1 cosa
que les gustaría saber.
 Actividad 2:
Título: : Mi casa es tu casa
Duración: 4 semanas
Colaboración: grupo nacional + pareja internacional
Objetivos:
 Comunicar información sobre el pueblo donde vivimos al centro con el
que estamos emparejados.
 Comparar la información para tener una mejor idea de las diferencias y
similitudes de distintos pueblos europeos.
Por grupos de 4 en el aula vamos a investigar, y conocer más sobre el pueblo

3. en el que vivimos. Ser capaces de transmitir esa información a nuestros
vecinos mediante una presentación animada (GoAnimate, Powtoon...).
Una vez finalizado este trabajo, compartiremos estos trabajos con nuestro
colegio amigo y ellos harán lo mismo. Tendremos un tiempo para ver estos
trabajos y extraer información.
Una vez vistos estos trabajos, se propondrá un momento para chatear con su
pareja del colegio amigo (https://www.chatstep.com) para compartir
experiencias sobre la realización de este trabajo, comentar lo aprendido, y
empezar a hacer comparaciones para guiar el siguiente y último paso.
Este último paso será la realización de un diagrama que recogerá las
similitudes y diferencias de los dos pueblos. Este diagrama será realizado por
cada pareja amiga gracias a una herramienta colaborativa como mindomo.
 Actividad 3:
Título: : Our story together
Duración: 3 semanas
Colaboración: grupo nacional + pareja internacional
Objetivos:
 Utilizar Twinspace como medio principal de comunicación y
colaboración.
 Conocer y compartir cuentos del folklore popular mediante Twinspace.
 Ser capaces de crear un cuento colaborativamente utilizando las TIC.
Se pedirá a los alumnos encontrar un cuento de folklore de su país por grupos
de 4. Lo leerán y grabarán en un audio para compartirlo en TwinSpace con el
colegio amigo.
Tras compartir y escuchar los cuentos de los diferentes compañeros, y
aumentar el bagaje cultural procederemos a la creación de un cuento conjunto
en participación con su pareja internacional.
Realizarán una videollamada (con Twinspace) inicial para compartir ideas para
la reación de su cuento. Utilizaremos google docs para la coordinación y
storybird para la presentación final. Añadirán su presentación final al foro
creado al respecto para poder compartir así su cuento con toda la comunidad.
Evaluación
A lo largo de cada una de las actividades de este proyecto se evaluará el
trabajo de alumnos y profesorado implicado.
Las herramientas de evaluación que se utilizarán serán:
- Rúbricas
- Autoevaluacion
- Observación sistematica
- Resultados finales.

4. Se evaluará la implicación, participación, organización del trabajo, ajustarse a
los tiempos programados.
Los criterios de evaluación del proyecto serán:
- Utilizar el idioma extranjero como herramienta comunicativa.
- Participar de forma activa en las actividades programadas.
- Hacer un uso adecuado de las nuevas tecnologías.
- Reflexionar sobre el propio trabajo y el trabajo de los demás.
- Ser respetuoso.
- Apreciar el valor enriquecedor de la diversidad.
- Describir el propio entorno.
Seguimiento y difusión
El seguimiento del proyecto así como de las actividades que lo componen,
se llevará a cabo teniendo en cuenta los criterios de evaluación del proyecto.
El seguimiento también se realizará por los instrumentos de evaluación
mencionados con anterioridad.
La difusión del proyecto será mediante la plataforma Twinspace, el muro de
classdojo para contactar con las familias. El proyecto también se difundirá
través de la web de los centros que participan y así dar a conocer a la
comunidad educativa el trabajo que se está realizando.