SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  50
Prof. Lucas Alves.
Feat. Prof José
Ribamar feat. Ferbs
FENÍCIOS, PERSAS E
HEBREUS
Atual Líbano;
Aspectos geográficos:
Faixa de terras entre o mar e as
montanhas;
Floresta de cedros.
Cidades-Estado: Sídon, Tiro, Biblos etc;
Talassocracia: Governo do Mar.
FENÍCIOS
Comércio Marítimo;
Produtos Manufaturados;
Organização Política – Estado Descentralizado.
Pirâmide Social:
Rei- Sufeta;
Aristocracia Comercial;
Homens livres (Sacerdotes, Militares, Artesãos);
Escravos.
“O povo do mar”.
ECONOMIA E SOCIEDADE
"[...] foste cheia de bens e te
glorificaste muito no meio dos
mares."
(Ezequiel, 27, 25)
Alfabeto fonético: 22 Letras (Consoantes);
Religião:
Politeísta- Deuses Locais.
Mumificavam cadáveres.
Acreditavam na vida além túmulo.
Sacrifícios humanos.
CULTURA
CERÂMICA FENÍCIA:
ESCULTURA:
ESCULTURA:
ESFINGE FENÍCIA/ MÁSCARA
CARTAGINESA
Civilização Localizaçã
o
Economia Sociedade Governo Cultura Religião
FENICIA Libano Comércio Comerciante
s
Armadores
Trab.livres
escravos
Talassocra
cia
Astronomia
Matemática.
Alfabeto.
Politeísmo:
Baal
Astartéia
QUESTÕES:
3 – indique os fatores que contribuíram para o estabelecimento da talassocracia
fenícia.
4 - Comente o surgimento e as características do alfabeto Fenício.
3 – indique os fatores que contribuíram para o estabelecimento da talassocracia
fenícia.
R. O poder político exercido no interior das cidades fenícias costumava ser assumido
por representantes de sua elite marítimo-comercial. Tal prática definia o regime
político da fenícia como uma talassocracia, ou seja, um governo comandado por
homens ligados ao mar. Em meados de 1500 a.C. a atividade comercial fenícia
intensificou-se consideravelmente fazendo com que surgisse o interesse pela
dominação de outros povos comerciantes.
4 - Comente o surgimento e as características do alfabeto Fenício.
R. Em função dos diversos contatos comerciais que mantinham com diferentes povos,
os fenícios sentiram necessidade de um meio prático para facilitar a comunicação.
Pressionados por essa necessidade, os fenícios desenvolveram uma das mais
fabulosas invenções da história humana: o alfabeto
O alfabeto fenício era composto por 22 sinais, sendo, mais tarde, aperfeiçoado pelos
gregos, que lhe acrescentaram outras letras. O alfabeto grego deu origem ao alfabeto
latino, que é o mais utilizado atualmente.
 Região do atual Irã;
 Medos x Persas (2000 Ac);
 Ciro, o Aquemênida (550 a.C):
Domina o planalto do Irã, a Líbia, Babilônia
(Mesopotâmia), a Fenícia e a Palestina;
 Cambises: Conquista o Egito.
 Fronteiras: Rio Nilo ao Rio Indo/ Mar Mediterrâneo ao
Oceano Índico.
 Tolerância religiosa e respeito à cultura dos povos
conquistados.
PÉRSIA
PALÁCIO DE CIRO: PASÁRGADA
 Satrapias (Províncias);
 Teocracia (reis eram mensageiros
de dos deuses;
 Sociedade estamental e militarista;
 Olhos e ouvidos do Rei (Auditores);
 Dárico (Moeda única);
 Correios e estradas reais;
 Capitais: Susa, Persépolis, Ecbátana e
Sardes;
 Guerras Médicas: Início da decadência.
DARIO I, O GRANDE ADMINISTRADOR:
DARIO JUNTO COM SOLDADOS PERSAS DOMINANDO
LÍDERES DE COMUNIDADES RIVAIS. A REALEZA
AQUEMÊNIDA ERA DIVINAMENTE RESPALDADA POR AHURA
MAZDA QUE ABENÇOA A VITÓRIA DO REI.
DÁRICO DE OURO (CERCA DE 490 A.C.)/ AMULETO
COM O NOME EGÍPCIO DE DARIO I
DELEGAÇÃO LEVANDO TRIBUTOS AO
GRANDE REI PERSA
O sustentáculo do exército imperial era
uma força de infantaria de 10.000
soldados persas cuidadosamente
escolhidos, conhecidos como os
Imortais, que defenderam o império até
seu último dia.
Guerreiros persas,
possivelmente os Imortais.
 Dualismo, Zoroastrismo ou Mazdeísmo;
 Deus do Bem: Ahura-Mazda/ Deus do
Mal: Ahrimã;
 Criador: Zaratustra ou Zoroastro;
 Livro Sagrado: Zend-Avesta;
 Disputa pelo Universo;
 Semelhanças com o Cristianismo:
Messias, Juízo Final, Crença no Paraíso.
RELIGIÃO:
O FARAVAHAR (OU FEROHAR), REPRESENTAÇÃO DA
ALMA HUMANA ANTES DO NASCIMENTO E DEPOIS DA
MORTE, É UM DOS SÍMBOLOS DO ZOROASTRISMO.
ZOROASTRISMO
PALÁCIO DE DARIO
ESFINGE ALADA DO PALÁCIO DE DARIO,
O GRANDE, EM SUSA.
RELEVOS DE UMA DAS IMPONENTES
ESCADARIAS DE PERSÉPOLIS
Civilizaçã
o
Localização Economia Sociedade Governo Cultura Religião
PERSA Leste da
Mesopotâmia.
Ásia Menor e
Central.
Irã
Agricultura
Comércio
Servidão
coletiva
Monarcas
Funcionários
Nobres
Camponeses
escravos
Despotismo
Monárquico
Administração
:
Satrapias
- Ormuz-
mazda, seria
a fonte de
todo o bem
- Arimã, seria
a origem do
mal.
Zoroastrismo
.
QUESTÕES:
5 – Que medidas tomadas por Dario I para permitira o controle do poder central
sobre o vasto imperio Persa?
6 – Quais os principais fatos que contribuiram para o fim do Imperio Persa.
5 – Que medidas tomadas por Dario I para permitiram o controle do poder central
sobre o vasto império Persa?
Em teoria o rei persa era um monarca que governava pela graça do Deus da luz.
Nenhuma constituição ou princípio da justiça limitava a sua autoridade soberana. Na
ética porém, devia deferência aos principais nobres do reino, e dispersar alguma
consideração aos costumes antigos e as leis tradicionais dos medos e depois persas.
Para efeito da administração local o império era dividido em vinte e uma sátrapa ou
governador civil. Apesar de absoluto em todos os assuntos de jurisdição civil, o
sátrapa não tinha autoridade militar. As forças militares eram confiadas ao
comandante das guarnições em toda a província, como uma salvaguarda adicional,
designava-se um secretário para cada província a fim de examinar a correspondência
do sátrapa e denunciar quaisquer provas de deslealdade. E finalmente para maior
segurança, o rei enviava inspetores especiais uma vez por ano, com uma poderosa
guarda, a fim de visitar cada província e investigar a conduta do governo.
Esses funcionários eram conhecidos como "olhos e ouvidos do rei" eram geralmente
membros da família real ou outras pessoas em que o monarca poderia depositar
toda a sua confiança.
6 – Quais os principais fatos que contribuíram para o fim do Império Persa.
R. O Império Persa começou a decair quando os persas, visando a expandir ainda
mais seus territórios, entraram em conflito com os gregos (Guerras Médicas), sendo
derrotados.
“Então disse Deus: Eu sou o Senhor teu
Deus, que te tirei da terra do Egito, da
casa da servidão. Não terás outros deuses
diante de mim” (Êxodo 20:1-3);
Localização:
Vale do Rio Jordão;
Porção Ocidental do Oriente Médio;
Atuais: Estado de Israel, Reino da Jordânia
e Território Palestino.
HEBREUS
Bíblia ( Antigo Testamento).
PRINCIPAL FONTE DE
ESTUDO:
Patriarca: Membro mais velho do grupo com
poderes políticos, religiosos e militares.
Abraão:
Deslocamento de Ur para Canaã (2.000 a.C);
 Jacó: Neto de Abraão;
Divisão em 12 tribos de Israel;
 Deslocamento de Canaã para o Egito;
 Escravidão no Egito.
 Moisés: Liderou a saída do cativeiro egípcio (Êxodo)
– 1250 a.C.
OS PATRIARCAS
(2.000 A.C- 1.400 A.C):
OS DEZ MANDAMENTOS:
1. Não terás outros deuses diante de mim;
2. Não farás para ti imagem de escultura;
3. Não te encurvarás a elas nem as servirás;
4. Não tomarás o nome do Senhor teu Deus, em vão;
5. Lembra-te do sábado, para o santificar;
6. Não matarás;
7. Não adulterarás;
8. Não furtarás
9. Não dirás falso testemunho;
10.Não cobiçarás.
Moisés recebeu a Tábua da
Lei no Monte Sinai.
Simbolizou a aliança do
povo hebreu com Deus e
promoveu a unificação
política e religiosa da
civilização hebraica
 Conquista de parte de Canaã (liderança de Josué);
 Juiz: Líder político, religioso que unificava
temporariamente as tribos dos hebreus para a luta
contra os cananeus;
 Cananeus: povos que habitavam a região da
Palestina (destaque para os filisteus);
 Segundo o Antigo Testamento foram ao todo 12
juízes: destaque para Gideão, Jefté, Sansão e
Samuel.
OS JUÍZES
(1.250 A.C – 1010 A.C)
 Saul:
Primeiro rei dos hebreus;
 Unificou as doze tribos;
Não expulsou os cananeus
 Davi:
Genro e sucessor de Saul;
Derrotou os filisteus;
Expulsou os cananeus;
Implantou a capital em Jerusalém.
MONARQUIA TEOCRÁTICA
(1.010 A.C – 933 A.C):
APÓS O REI DAVI...
 Salomão:
Filho de Davi;
Prosperidade econômica;
Construção do Templo de Jerusalém;
Cobrança de altíssimos impostos;
Insatisfação das camadas inferiores;
 Cisma hebraico (931 a.C):
Divisão do reino dos hebreus:
Reino do Norte (Israel) – Capital em Samaria – 10 tribos
Reino do Sul (Judá) – Capital em Jerusalém – 2 tribos
REINOS DE ISRAEL E JUDÁ
 Reino do Norte (Israel):
Capital: Samaria;
10 Tribos;
Conquistado pelos assírios (722 a.C);
 Reino do Sul (Judá):
Capital: Jerusalém;
2 Tribos;
Conquistados pelos caldeus (587 a.C);
Início do Cativeiro babilônico (escravizados por meio
século).
Persa;
Grego-Macedônico;
Romano
Em 70 d.C, os hebreus se revoltaram contra o
Império Romano e ao serem derrotados foi
decretada a Diáspora;
Diáspora: Dispersão dos hebreus pelo território do
Império Romano com a proibição para o retorno ao
seu local de origem.
DOMINAÇÕES:
 Antissemitismo: Aversão à raça judaica;
 Sionismo: Doutrina criada no final do século XIX
com a (finalidade) proposta de criação de um lar
Nacional para os judeus na Palestina.
 Holocausto: Matança de cerca de seis milhões de
judeus pelo Nazismo entre 1933 e 1945.
JUDEUS ESPALHADOS PELO MUNDO
(135-1948)
Theodor Herzl (1860 – 1904), Fundador do
sionismo moderno
 Filisteus→ Phaelli (Grego)→ Phaelestinos –
Palestinos.
 A criação do Estado de Israel (1948) marcou o início
de um violento conflito entre judeus e palestinos;
 Nas últimas seis décadas já ocorreram várias
guerras com a incontestável superioridade
israelense.
ENQUANTO ISSO NA PALESTINA...
Criança palestina
fotografada fechando os
olhos de sua boneca,
para que ela não veja a
monstruosidade da
guerra em Gaza.
Monoteísmo;
Deus (Iavé):
 Não podia ser representado por estátuas,
nem ter seu nome pronunciado;
Aliança com o povo de Israel;
Vida religiosa baseada na Torá, a Lei
(desde 538 a.C);
Profetas: Anunciaram a redenção e a vinda
do Messias.
RELIGIÃO
 Torá ou Pentateuco: Correspondente aos 5 primeiros
livros da Bíblia. Estes livros contêm os preceitos da Lei
Mosaica;
 Livros Históricos: Narram as histórias dos hebreus
desde a chegada à Palestina a restauração do reino.
 Livros Proféticos: Foram escritos em uma época em
que o monoteísmo hebraico se viu ameaçado por
crenças politeístas;
 Livros Poéticos e Sapienciais: Contêm ensinamentos
religiosos, morais e sociais;
 Talmud: Escrito pelos rabinos (sacerdotes), contém
explicações das leis e prescrições religiosas, morais
etc.
PRINCIPAIS OBRAS LITERÁRIAS:
Civilização Localizaçã
o
Economia Sociedade Governo Cultura Religião
HEBREUS Israel Agricultura
Pastoril
Proprietários
Sacerdotes
Funcionários
Comerciante
s
Camponeses
Pastores
escravos
Patriarcas
Abraão, Isaac ,
Jacó,
j osé e Moisés .
Juízes
Sansão e Samuel.
Reis
Saul, Davi e
Salomão.
Arquitetur
a
(templo de
Jerusalém)
Força da
Religião.
Monoteís
mo
QUESTÕES.
1 – Explique a importância dos dez mandamentos para a construção de uma unidade
hebraica.
2 - Em relação a história dos Hebreus explique o significado de Êxodo, Cisma , Diáspora e
Sionismo.
1 – Explique a importância dos dez mandamentos para a construção de uma unidade
hebraica.
R. Os Dez Mandamentos apresentados por Moisés aos hebreus impuseram ao povo
hebreu um código moral que, sendo atribuído a Deus, dava unidade e estabilidade à
comunidade, fortalecendo os vínculos e a identidade de seus membros.
2 - Em relação a história dos Hebreus explique o significado de Êxodo, Cisma ,
Diáspora e sionismo.
R. EXÔDO foi a fuga dos hebreus do Egito, em função da dominação e da escravização
imposta pelos egípcios. O líder desta empreitada foi Moisés. Segundo o relato do
Antigo Testamento, as tribos hebraicas conseguiram atravessar o Mar Vermelho
quando, por um milagre, ele se abriu.
CISMA: foi a divisão das tribos de hebreus em dois reinos. O reino de Judá e o Reino de
Israel.
DIÁSPORA: Quando os Império Romano tenta oprimir o povo de Jerusalém, os hebreus
se revoltam e há um grande conflito entre romanos e hebreus/judeus. O templo de
Jerusalém é destruído em 70 d.C. e os hebreus se dispersam, migrando para vários
lugares.
SIONISMO: foi o movimento dos judeus, surgido no século XIX e principalmente no
século XX, que defende a ideia de que os judeus, então espalhados pelo mundo pela
diáspora e pela Segunda Guerra Mundial, devem retornar à Terra prometida, a região
da Palestina. Isso culminou na criação de um Estado Judaico em 1948: ISRAEL.
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!

Contenu connexe

Tendances

Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma AntigaRevisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma AntigaJanaína Bindá
 
A Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados NacionaisA Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados NacionaisDouglas Barraqui
 
Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)
Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)
Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)Nefer19
 
Grécia antiga - período homérico
Grécia antiga - período homéricoGrécia antiga - período homérico
Grécia antiga - período homéricoGuilherme Drumond
 
Colonização da América Espanhola
Colonização da América EspanholaColonização da América Espanhola
Colonização da América EspanholaEdenilson Morais
 
Pecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de Limites
Pecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de LimitesPecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de Limites
Pecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de LimitesValéria Shoujofan
 
2.navegações espanholas
2.navegações espanholas2.navegações espanholas
2.navegações espanholasvaldeck1
 
Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil
Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil
Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil Isabela Espíndola
 
Renascimento Artístico Cultural - 7º ano
Renascimento Artístico Cultural - 7º anoRenascimento Artístico Cultural - 7º ano
Renascimento Artístico Cultural - 7º ano7 de Setembro
 
Fenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persasFenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persasDouglas Barraqui
 

Tendances (20)

Império Macedônico
Império MacedônicoImpério Macedônico
Império Macedônico
 
1° ano - Grécia Antiga
1° ano -  Grécia Antiga1° ano -  Grécia Antiga
1° ano - Grécia Antiga
 
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma AntigaRevisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
 
renascimento cultural 7º ano
  renascimento cultural 7º ano  renascimento cultural 7º ano
renascimento cultural 7º ano
 
A Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados NacionaisA Formação dos Estados Nacionais
A Formação dos Estados Nacionais
 
Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)
Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)
Absolutismo e Mercantilismo - 7º Ano (2016)
 
Mercantilismo
MercantilismoMercantilismo
Mercantilismo
 
Grécia antiga - período homérico
Grécia antiga - período homéricoGrécia antiga - período homérico
Grécia antiga - período homérico
 
Civilização Grega aula 01
Civilização Grega   aula 01Civilização Grega   aula 01
Civilização Grega aula 01
 
Colonização da América Espanhola
Colonização da América EspanholaColonização da América Espanhola
Colonização da América Espanhola
 
Pecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de Limites
Pecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de LimitesPecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de Limites
Pecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de Limites
 
2.navegações espanholas
2.navegações espanholas2.navegações espanholas
2.navegações espanholas
 
Expansão territorial
Expansão territorialExpansão territorial
Expansão territorial
 
1° ano império romano - completo
1° ano    império romano - completo1° ano    império romano - completo
1° ano império romano - completo
 
Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil
Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil
Aula cfgv - A vinda da família real para o Brasil
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
Independência dos EUA
Independência dos EUAIndependência dos EUA
Independência dos EUA
 
Conjuração Mineira e Baiana
Conjuração Mineira e BaianaConjuração Mineira e Baiana
Conjuração Mineira e Baiana
 
Renascimento Artístico Cultural - 7º ano
Renascimento Artístico Cultural - 7º anoRenascimento Artístico Cultural - 7º ano
Renascimento Artístico Cultural - 7º ano
 
Fenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persasFenícios, hebreus e persas
Fenícios, hebreus e persas
 

Similaire à Fenícios, Persas e Hebreus: civilizações do Oriente Médio antigo

5 hebreus fenicios-e_persas
5 hebreus fenicios-e_persas5 hebreus fenicios-e_persas
5 hebreus fenicios-e_persasLucas Cechinel
 
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)Mariana Labes
 
Hebreus, Fenícios e Persas
Hebreus, Fenícios e PersasHebreus, Fenícios e Persas
Hebreus, Fenícios e PersasFabiane Santana
 
Persas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdf
Persas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdfPersas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdf
Persas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdfJosSilva345210
 
Hebreus, Fencios e Persas
Hebreus, Fencios e PersasHebreus, Fencios e Persas
Hebreus, Fencios e PersasCarlos Zaranza
 
Revisão de Antiguidade Oriental
Revisão de Antiguidade OrientalRevisão de Antiguidade Oriental
Revisão de Antiguidade OrientalEdenilson Morais
 
As 1º civilizaçoes
As 1º civilizaçoesAs 1º civilizaçoes
As 1º civilizaçoesValmir Gomes
 
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filémundica broda
 
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filéColegio GGE
 
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filéColegio GGE
 
Antiguidade oriental.
Antiguidade oriental.Antiguidade oriental.
Antiguidade oriental.Ludmiilaa
 

Similaire à Fenícios, Persas e Hebreus: civilizações do Oriente Médio antigo (20)

5 hebreus fenicios-e_persas
5 hebreus fenicios-e_persas5 hebreus fenicios-e_persas
5 hebreus fenicios-e_persas
 
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
1ano hebreuspersasefencios-120430134443-phpapp02(1)
 
Antiguidade oriental
Antiguidade orientalAntiguidade oriental
Antiguidade oriental
 
Hebreus, Fenícios e Persas
Hebreus, Fenícios e PersasHebreus, Fenícios e Persas
Hebreus, Fenícios e Persas
 
Persas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdf
Persas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdfPersas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdf
Persas__Hebreus_e_Fenicios___2019.pdf
 
Antiguidade oriental
Antiguidade orientalAntiguidade oriental
Antiguidade oriental
 
Civilizações orientais
Civilizações orientaisCivilizações orientais
Civilizações orientais
 
Hebreus, Fencios e Persas
Hebreus, Fencios e PersasHebreus, Fencios e Persas
Hebreus, Fencios e Persas
 
Revisão de Antiguidade Oriental
Revisão de Antiguidade OrientalRevisão de Antiguidade Oriental
Revisão de Antiguidade Oriental
 
As 1º civilizaçoes
As 1º civilizaçoesAs 1º civilizaçoes
As 1º civilizaçoes
 
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
Aula sobre_antiguidade_oriental - show.filé
 
AULA OS PERSAS.2012
AULA OS PERSAS.2012AULA OS PERSAS.2012
AULA OS PERSAS.2012
 
Os persas.2012
Os persas.2012Os persas.2012
Os persas.2012
 
Antiguidade Oriental
Antiguidade OrientalAntiguidade Oriental
Antiguidade Oriental
 
Antiguidade oriental.
Antiguidade oriental.Antiguidade oriental.
Antiguidade oriental.
 
Antigo oriente
Antigo orienteAntigo oriente
Antigo oriente
 
hebreus persas efencios
 hebreus persas efencios hebreus persas efencios
hebreus persas efencios
 
Antiguidade Oriental
Antiguidade OrientalAntiguidade Oriental
Antiguidade Oriental
 

Plus de fernandacarolinestang

O reino dos francos e a formação do feudalismo
O reino dos francos e a formação do feudalismoO reino dos francos e a formação do feudalismo
O reino dos francos e a formação do feudalismofernandacarolinestang
 
Introdução ao estudo da história e Pré-História
Introdução ao estudo da história e Pré-HistóriaIntrodução ao estudo da história e Pré-História
Introdução ao estudo da história e Pré-Históriafernandacarolinestang
 
História do brasil 11 - República do Café II
História do brasil 11 - República do Café IIHistória do brasil 11 - República do Café II
História do brasil 11 - República do Café IIfernandacarolinestang
 

Plus de fernandacarolinestang (20)

Revisão Enem 2017
Revisão Enem 2017Revisão Enem 2017
Revisão Enem 2017
 
Revolução Russa
Revolução RussaRevolução Russa
Revolução Russa
 
Revolução francesa (1789 1799)
Revolução francesa (1789 1799)Revolução francesa (1789 1799)
Revolução francesa (1789 1799)
 
A revolução industrial
A revolução industrialA revolução industrial
A revolução industrial
 
O iluminismo
O iluminismoO iluminismo
O iluminismo
 
As revoluções inglesas
As revoluções inglesasAs revoluções inglesas
As revoluções inglesas
 
O reino dos francos e a formação do feudalismo
O reino dos francos e a formação do feudalismoO reino dos francos e a formação do feudalismo
O reino dos francos e a formação do feudalismo
 
A baixa idade média
A baixa idade médiaA baixa idade média
A baixa idade média
 
Os modernos estados nacionais
Os modernos estados nacionaisOs modernos estados nacionais
Os modernos estados nacionais
 
Civilização Romana - Império
Civilização Romana - ImpérioCivilização Romana - Império
Civilização Romana - Império
 
Roma Antiga Editado
Roma Antiga EditadoRoma Antiga Editado
Roma Antiga Editado
 
Civilização grega II
Civilização grega IICivilização grega II
Civilização grega II
 
A civilização grega i
A civilização grega iA civilização grega i
A civilização grega i
 
As civilizações do antigo oriente
As civilizações do antigo orienteAs civilizações do antigo oriente
As civilizações do antigo oriente
 
Introdução ao estudo da história e Pré-História
Introdução ao estudo da história e Pré-HistóriaIntrodução ao estudo da história e Pré-História
Introdução ao estudo da história e Pré-História
 
História do brasil 12 - Era Vargas
História do brasil 12 - Era VargasHistória do brasil 12 - Era Vargas
História do brasil 12 - Era Vargas
 
História do brasil 11 - República do Café II
História do brasil 11 - República do Café IIHistória do brasil 11 - República do Café II
História do brasil 11 - República do Café II
 
História do brasil 10
História do brasil 10História do brasil 10
História do brasil 10
 
História do brasil 9
História do brasil 9História do brasil 9
História do brasil 9
 
História do brasil 8
História do brasil 8História do brasil 8
História do brasil 8
 

Dernier

QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 
O Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdf
O Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdfO Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdf
O Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdfPastor Robson Colaço
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...LizanSantos1
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 

Dernier (20)

QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 
O Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdf
O Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdfO Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdf
O Universo Cuckold - Compartilhando a Esposas Com Amigo.pdf
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 

Fenícios, Persas e Hebreus: civilizações do Oriente Médio antigo

  • 1. Prof. Lucas Alves. Feat. Prof José Ribamar feat. Ferbs FENÍCIOS, PERSAS E HEBREUS
  • 2. Atual Líbano; Aspectos geográficos: Faixa de terras entre o mar e as montanhas; Floresta de cedros. Cidades-Estado: Sídon, Tiro, Biblos etc; Talassocracia: Governo do Mar. FENÍCIOS
  • 3. Comércio Marítimo; Produtos Manufaturados; Organização Política – Estado Descentralizado. Pirâmide Social: Rei- Sufeta; Aristocracia Comercial; Homens livres (Sacerdotes, Militares, Artesãos); Escravos. “O povo do mar”. ECONOMIA E SOCIEDADE
  • 4. "[...] foste cheia de bens e te glorificaste muito no meio dos mares." (Ezequiel, 27, 25)
  • 5.
  • 6. Alfabeto fonético: 22 Letras (Consoantes); Religião: Politeísta- Deuses Locais. Mumificavam cadáveres. Acreditavam na vida além túmulo. Sacrifícios humanos. CULTURA
  • 7.
  • 12. Civilização Localizaçã o Economia Sociedade Governo Cultura Religião FENICIA Libano Comércio Comerciante s Armadores Trab.livres escravos Talassocra cia Astronomia Matemática. Alfabeto. Politeísmo: Baal Astartéia QUESTÕES: 3 – indique os fatores que contribuíram para o estabelecimento da talassocracia fenícia. 4 - Comente o surgimento e as características do alfabeto Fenício.
  • 13. 3 – indique os fatores que contribuíram para o estabelecimento da talassocracia fenícia. R. O poder político exercido no interior das cidades fenícias costumava ser assumido por representantes de sua elite marítimo-comercial. Tal prática definia o regime político da fenícia como uma talassocracia, ou seja, um governo comandado por homens ligados ao mar. Em meados de 1500 a.C. a atividade comercial fenícia intensificou-se consideravelmente fazendo com que surgisse o interesse pela dominação de outros povos comerciantes. 4 - Comente o surgimento e as características do alfabeto Fenício. R. Em função dos diversos contatos comerciais que mantinham com diferentes povos, os fenícios sentiram necessidade de um meio prático para facilitar a comunicação. Pressionados por essa necessidade, os fenícios desenvolveram uma das mais fabulosas invenções da história humana: o alfabeto O alfabeto fenício era composto por 22 sinais, sendo, mais tarde, aperfeiçoado pelos gregos, que lhe acrescentaram outras letras. O alfabeto grego deu origem ao alfabeto latino, que é o mais utilizado atualmente.
  • 14.  Região do atual Irã;  Medos x Persas (2000 Ac);  Ciro, o Aquemênida (550 a.C): Domina o planalto do Irã, a Líbia, Babilônia (Mesopotâmia), a Fenícia e a Palestina;  Cambises: Conquista o Egito.  Fronteiras: Rio Nilo ao Rio Indo/ Mar Mediterrâneo ao Oceano Índico.  Tolerância religiosa e respeito à cultura dos povos conquistados. PÉRSIA
  • 15. PALÁCIO DE CIRO: PASÁRGADA
  • 16.  Satrapias (Províncias);  Teocracia (reis eram mensageiros de dos deuses;  Sociedade estamental e militarista;  Olhos e ouvidos do Rei (Auditores);  Dárico (Moeda única);  Correios e estradas reais;  Capitais: Susa, Persépolis, Ecbátana e Sardes;  Guerras Médicas: Início da decadência. DARIO I, O GRANDE ADMINISTRADOR:
  • 17. DARIO JUNTO COM SOLDADOS PERSAS DOMINANDO LÍDERES DE COMUNIDADES RIVAIS. A REALEZA AQUEMÊNIDA ERA DIVINAMENTE RESPALDADA POR AHURA MAZDA QUE ABENÇOA A VITÓRIA DO REI.
  • 18. DÁRICO DE OURO (CERCA DE 490 A.C.)/ AMULETO COM O NOME EGÍPCIO DE DARIO I
  • 19. DELEGAÇÃO LEVANDO TRIBUTOS AO GRANDE REI PERSA
  • 20. O sustentáculo do exército imperial era uma força de infantaria de 10.000 soldados persas cuidadosamente escolhidos, conhecidos como os Imortais, que defenderam o império até seu último dia. Guerreiros persas, possivelmente os Imortais.
  • 21.  Dualismo, Zoroastrismo ou Mazdeísmo;  Deus do Bem: Ahura-Mazda/ Deus do Mal: Ahrimã;  Criador: Zaratustra ou Zoroastro;  Livro Sagrado: Zend-Avesta;  Disputa pelo Universo;  Semelhanças com o Cristianismo: Messias, Juízo Final, Crença no Paraíso. RELIGIÃO:
  • 22. O FARAVAHAR (OU FEROHAR), REPRESENTAÇÃO DA ALMA HUMANA ANTES DO NASCIMENTO E DEPOIS DA MORTE, É UM DOS SÍMBOLOS DO ZOROASTRISMO.
  • 25.
  • 26. ESFINGE ALADA DO PALÁCIO DE DARIO, O GRANDE, EM SUSA.
  • 27. RELEVOS DE UMA DAS IMPONENTES ESCADARIAS DE PERSÉPOLIS
  • 28. Civilizaçã o Localização Economia Sociedade Governo Cultura Religião PERSA Leste da Mesopotâmia. Ásia Menor e Central. Irã Agricultura Comércio Servidão coletiva Monarcas Funcionários Nobres Camponeses escravos Despotismo Monárquico Administração : Satrapias - Ormuz- mazda, seria a fonte de todo o bem - Arimã, seria a origem do mal. Zoroastrismo . QUESTÕES: 5 – Que medidas tomadas por Dario I para permitira o controle do poder central sobre o vasto imperio Persa? 6 – Quais os principais fatos que contribuiram para o fim do Imperio Persa.
  • 29. 5 – Que medidas tomadas por Dario I para permitiram o controle do poder central sobre o vasto império Persa? Em teoria o rei persa era um monarca que governava pela graça do Deus da luz. Nenhuma constituição ou princípio da justiça limitava a sua autoridade soberana. Na ética porém, devia deferência aos principais nobres do reino, e dispersar alguma consideração aos costumes antigos e as leis tradicionais dos medos e depois persas. Para efeito da administração local o império era dividido em vinte e uma sátrapa ou governador civil. Apesar de absoluto em todos os assuntos de jurisdição civil, o sátrapa não tinha autoridade militar. As forças militares eram confiadas ao comandante das guarnições em toda a província, como uma salvaguarda adicional, designava-se um secretário para cada província a fim de examinar a correspondência do sátrapa e denunciar quaisquer provas de deslealdade. E finalmente para maior segurança, o rei enviava inspetores especiais uma vez por ano, com uma poderosa guarda, a fim de visitar cada província e investigar a conduta do governo. Esses funcionários eram conhecidos como "olhos e ouvidos do rei" eram geralmente membros da família real ou outras pessoas em que o monarca poderia depositar toda a sua confiança. 6 – Quais os principais fatos que contribuíram para o fim do Império Persa. R. O Império Persa começou a decair quando os persas, visando a expandir ainda mais seus territórios, entraram em conflito com os gregos (Guerras Médicas), sendo derrotados.
  • 30. “Então disse Deus: Eu sou o Senhor teu Deus, que te tirei da terra do Egito, da casa da servidão. Não terás outros deuses diante de mim” (Êxodo 20:1-3); Localização: Vale do Rio Jordão; Porção Ocidental do Oriente Médio; Atuais: Estado de Israel, Reino da Jordânia e Território Palestino. HEBREUS
  • 31. Bíblia ( Antigo Testamento). PRINCIPAL FONTE DE ESTUDO:
  • 32. Patriarca: Membro mais velho do grupo com poderes políticos, religiosos e militares. Abraão: Deslocamento de Ur para Canaã (2.000 a.C);  Jacó: Neto de Abraão; Divisão em 12 tribos de Israel;  Deslocamento de Canaã para o Egito;  Escravidão no Egito.  Moisés: Liderou a saída do cativeiro egípcio (Êxodo) – 1250 a.C. OS PATRIARCAS (2.000 A.C- 1.400 A.C):
  • 33.
  • 34. OS DEZ MANDAMENTOS: 1. Não terás outros deuses diante de mim; 2. Não farás para ti imagem de escultura; 3. Não te encurvarás a elas nem as servirás; 4. Não tomarás o nome do Senhor teu Deus, em vão; 5. Lembra-te do sábado, para o santificar; 6. Não matarás; 7. Não adulterarás; 8. Não furtarás 9. Não dirás falso testemunho; 10.Não cobiçarás. Moisés recebeu a Tábua da Lei no Monte Sinai. Simbolizou a aliança do povo hebreu com Deus e promoveu a unificação política e religiosa da civilização hebraica
  • 35.  Conquista de parte de Canaã (liderança de Josué);  Juiz: Líder político, religioso que unificava temporariamente as tribos dos hebreus para a luta contra os cananeus;  Cananeus: povos que habitavam a região da Palestina (destaque para os filisteus);  Segundo o Antigo Testamento foram ao todo 12 juízes: destaque para Gideão, Jefté, Sansão e Samuel. OS JUÍZES (1.250 A.C – 1010 A.C)
  • 36.  Saul: Primeiro rei dos hebreus;  Unificou as doze tribos; Não expulsou os cananeus  Davi: Genro e sucessor de Saul; Derrotou os filisteus; Expulsou os cananeus; Implantou a capital em Jerusalém. MONARQUIA TEOCRÁTICA (1.010 A.C – 933 A.C):
  • 37. APÓS O REI DAVI...  Salomão: Filho de Davi; Prosperidade econômica; Construção do Templo de Jerusalém; Cobrança de altíssimos impostos; Insatisfação das camadas inferiores;  Cisma hebraico (931 a.C): Divisão do reino dos hebreus: Reino do Norte (Israel) – Capital em Samaria – 10 tribos Reino do Sul (Judá) – Capital em Jerusalém – 2 tribos
  • 38. REINOS DE ISRAEL E JUDÁ  Reino do Norte (Israel): Capital: Samaria; 10 Tribos; Conquistado pelos assírios (722 a.C);  Reino do Sul (Judá): Capital: Jerusalém; 2 Tribos; Conquistados pelos caldeus (587 a.C); Início do Cativeiro babilônico (escravizados por meio século).
  • 39.
  • 40. Persa; Grego-Macedônico; Romano Em 70 d.C, os hebreus se revoltaram contra o Império Romano e ao serem derrotados foi decretada a Diáspora; Diáspora: Dispersão dos hebreus pelo território do Império Romano com a proibição para o retorno ao seu local de origem. DOMINAÇÕES:
  • 41.  Antissemitismo: Aversão à raça judaica;  Sionismo: Doutrina criada no final do século XIX com a (finalidade) proposta de criação de um lar Nacional para os judeus na Palestina.  Holocausto: Matança de cerca de seis milhões de judeus pelo Nazismo entre 1933 e 1945. JUDEUS ESPALHADOS PELO MUNDO (135-1948) Theodor Herzl (1860 – 1904), Fundador do sionismo moderno
  • 42.
  • 43.  Filisteus→ Phaelli (Grego)→ Phaelestinos – Palestinos.  A criação do Estado de Israel (1948) marcou o início de um violento conflito entre judeus e palestinos;  Nas últimas seis décadas já ocorreram várias guerras com a incontestável superioridade israelense. ENQUANTO ISSO NA PALESTINA...
  • 44.
  • 45. Criança palestina fotografada fechando os olhos de sua boneca, para que ela não veja a monstruosidade da guerra em Gaza.
  • 46. Monoteísmo; Deus (Iavé):  Não podia ser representado por estátuas, nem ter seu nome pronunciado; Aliança com o povo de Israel; Vida religiosa baseada na Torá, a Lei (desde 538 a.C); Profetas: Anunciaram a redenção e a vinda do Messias. RELIGIÃO
  • 47.  Torá ou Pentateuco: Correspondente aos 5 primeiros livros da Bíblia. Estes livros contêm os preceitos da Lei Mosaica;  Livros Históricos: Narram as histórias dos hebreus desde a chegada à Palestina a restauração do reino.  Livros Proféticos: Foram escritos em uma época em que o monoteísmo hebraico se viu ameaçado por crenças politeístas;  Livros Poéticos e Sapienciais: Contêm ensinamentos religiosos, morais e sociais;  Talmud: Escrito pelos rabinos (sacerdotes), contém explicações das leis e prescrições religiosas, morais etc. PRINCIPAIS OBRAS LITERÁRIAS:
  • 48. Civilização Localizaçã o Economia Sociedade Governo Cultura Religião HEBREUS Israel Agricultura Pastoril Proprietários Sacerdotes Funcionários Comerciante s Camponeses Pastores escravos Patriarcas Abraão, Isaac , Jacó, j osé e Moisés . Juízes Sansão e Samuel. Reis Saul, Davi e Salomão. Arquitetur a (templo de Jerusalém) Força da Religião. Monoteís mo QUESTÕES. 1 – Explique a importância dos dez mandamentos para a construção de uma unidade hebraica. 2 - Em relação a história dos Hebreus explique o significado de Êxodo, Cisma , Diáspora e Sionismo.
  • 49. 1 – Explique a importância dos dez mandamentos para a construção de uma unidade hebraica. R. Os Dez Mandamentos apresentados por Moisés aos hebreus impuseram ao povo hebreu um código moral que, sendo atribuído a Deus, dava unidade e estabilidade à comunidade, fortalecendo os vínculos e a identidade de seus membros. 2 - Em relação a história dos Hebreus explique o significado de Êxodo, Cisma , Diáspora e sionismo. R. EXÔDO foi a fuga dos hebreus do Egito, em função da dominação e da escravização imposta pelos egípcios. O líder desta empreitada foi Moisés. Segundo o relato do Antigo Testamento, as tribos hebraicas conseguiram atravessar o Mar Vermelho quando, por um milagre, ele se abriu. CISMA: foi a divisão das tribos de hebreus em dois reinos. O reino de Judá e o Reino de Israel. DIÁSPORA: Quando os Império Romano tenta oprimir o povo de Jerusalém, os hebreus se revoltam e há um grande conflito entre romanos e hebreus/judeus. O templo de Jerusalém é destruído em 70 d.C. e os hebreus se dispersam, migrando para vários lugares. SIONISMO: foi o movimento dos judeus, surgido no século XIX e principalmente no século XX, que defende a ideia de que os judeus, então espalhados pelo mundo pela diáspora e pela Segunda Guerra Mundial, devem retornar à Terra prometida, a região da Palestina. Isso culminou na criação de um Estado Judaico em 1948: ISRAEL.

Notes de l'éditeur

  1. Se auto-denominavam “cananeus” Não é uma sociedade estamental, dava pra nascer pobre e morrer rico. É uma sociedade de classes. Corresponde ao atual Estado do Líbano e parte da Sìria. Era uma estreita faixa de terra, localizada entre o mar Mediterrâneo e as montanhas do Líbano. Logo ao sul da Palestina. Solo pobre. Talassocracia: povo que domina os outros pelo mar. Ibiza e cártago.
  2. Vivendo praticamente espremidos entre o mar Mediterrâneo e as montanhas, os fenícios dedicaram-se inicialmente, à perca, à agricultura e à extração de madeira. Gradativamente eles foram sendo empurrados para o mar pela sua excelente localização geográfica, desenvolvendo uma intensa atividade comercial no Mediterrâneo e se transformando nos melhores navegadores da antiguidade. A madeira era comercializada e utilizada na construção de embarcações. Estado descentralizado: as cidades jamais constituíram um estado unificado. Cada cidade possuía seu próprio regime de governo, independente das outras cidades. Elas tinham entre si um sentimento de disputa pelas rotas comerciais. Comércio, pesca e rico artesanato, voltado a comercialização com povos vizinhos. Exportavam vinho e azeite. Objetos de cerâmica, metal e vidro colorido. Fenício deriva da palavra grega usada para designar a cor púrpura.
  3. Quase venceram os romanos. Então, os fenícios realizavam um intenso comércio marítimo no mediterrâneo onde foram fundadas várias colônias, desde o norte da África (Cartago) até a Península Ibérica (Cádiz). Todo esse rico comércio, contudo, foi disputado entre as próprias cidades-estados fenícias.
  4. As viagens marítimas permitiam o conhecimento das civilizações ocidentais e o contato com vários povos de língua e costumes diferentes, fato que influenciou no desenvolvimento da cultura fenícia. A escrita alfabética foi seu maior legado, inaugurou o sistema chamado fonético, isso é, desenhos (letras) que representam sons (fonemas) Diante da complexidade dos sistemas cuneiforme e hieroglífico, o alfabeto fenício representava, naquela época, um grande avanço, facilitando o domínio da escrita. Eles tornaram a leitura e a escrita mais acessíveis. Seus cultos eram realizados ao ar livre. Acreditavam na vida além túmulo e mumificam cadáveres.
  5. Perderam as batalhas contra os gregos. Influenciaram os gregos e nos influenciam. Lutaram as guerras médicas contra os gregos (que os chamavam de medos), mas perderam. Rodrigo fez o Xerxes. Solo seco e improdutivo. Ciro, qnd dominava um povo, negociava com os nobres e os acalmava, pedindo apenas impostos. Tinham tolerância religiosa e cultural. Aliava os inimigos ao seu governo. Assim a Pérsia cresceu muito rápido. Eles dominaram todos os povos da antiguidade oriental. 1-integrar a nobreza derrotada à sua nobreza 2 – tolerância cultural e religiosa
  6. Os persas construíram grandes estradas, para chegar rápido a qualquer lugar. Correio, cada mensageiro corria 25 km, de 25 em 25. Dividiram todo o império em 25 partes iguais, satrápias. Cada governante se chamava sátrapa. Além desses governantes, tinha alguns funcionários chamados de olhos e ouvidos do rei, eram espiões. Eram como estados. Primeiro reino a padronizar moeda. Fazer o império todo usar só sua moeda. Teocracia. Os reis persas se diziam mensageiros dos deuses (xerxes se dizia rei). Economia – agricultura, artesãos (tapetes persas) COMÉRCIO*** Sociedade estamental e militarista. Quando os macedônicos, alexandre o grande, foi uma façanha incrível. Eram politeístas, mas na religião persa, vc vai ter uma relação de dualismo, bem contra o mal, isso passou para o ocidente. Tb acreditavam no messianismo, q em algum momento ia ter uma salvação divina. Escultura em alto relevo.
  7. Escultura em alto relevo
  8. Foi na região da Palestina que se desenvolveu a civilização do hebreus. Aramaico foi a principal língua falada na palestina até o século I d.C. A prórpai designação hebreu provém do aramaico e significa povo do outro lado do rio, dado que denuncia sua origem mesopotâmica e seu caráter migrante antes do estabelecimento na Palestina.
  9. A civilização hebraica teve origem na cidade de Ur, na Caldeia (Sul da Mesopotâmia). As primeiras tribos foram conduzidar pelo patriarca Abraão à regista que corresponde atualmente à Palestina. Sob o ponto de vista religioso, esse movimento foi impulsionado pelas profecias de Abraão, líder dos primeiros clãs (conjunto de famílias) de origem hebraica. Então eles saíram embusca da terra prometida, um território em que pudessem se fixar. Inicialmente eles viviam de maneira seminômade, organizados em clãs patriarcais. Ao atingir Canaã, na palestina, o povo hebreu enfrentou os antigos habitantes – cananeus e filisteus – travando com eles sucessivos confrontos pela posse da região. Os hebreus, forçados por um longo período de seca, migraram em direção ao vale do rio Nilo, no Egito. Foram esscravzados então por um período de 400 anos. A ocupação da Palestina pelos hebreus foi marcada por intensas lutas, das quais saírma vitoriosos contra os demais povos semitas que habitavam a região. A partir daí, os hebreus organizaram-se sob a liderança de chefes denominados patriarcas. Na narração bíblica, o primeiro patriarca foi Abraão. Abraão > Isaac > Jacó (Israel) que teve doze descendentes, fundadores das doze tribos de Israel. Ficaram 40 anos perdidos no deserto de Sinai tentando voltar pra casa.
  10. O Território da Palestina é formado por uma pequena região de terras férteis restrita apenas à costa do Mediterrâneo e às margens do Rio Jordão.
  11. Liderados por Moisés, fugiram do Egito e retornram à Terra prometida. Os hebreus atravessaram o mar vermelho e atingiram a Península do Sinai. No pé do monte Sinai, Moiseé recebeu as Tábuas da Lei ou os dés mandamentos. Esse feto simbolizou a aliança do povo hebreu com Deus e promoveu a unificação política e religiosa da civilização hebraica. O êxodo representou, portanto, a confirmação da unidade religiosa do povo hebreu, o qual se submeteu as leis de um único Deus (Iavé ou Jeová). No GTA pode. Base moral e ética que influenciou a jurisdição;
  12. Durante dois séculos, os hebreus lutaram para se reinstalar na Palestina, especialmente contra os filisteus e os cananeus, que possuíam carros de guerra e armas de ferro. As necessidades bélicas impusaram uma maior unidade às tribos hebraicas, que passaram a ser lideradas por chefes guerreiros, denominados juízes. Samuel procurou acabar com as divergências tribais, buscando impor a unidade nacional.
  13. Venceram os filisteus. Tentaram fazer um governo mais forte para enfrentar os inimigos. A Era dos Reis A unidade nacional dos hebreus acabou sendo forjada em bases frágeis, pela imposição de uma monarquia despótica e hereditária, necessária para consolidar a conquista da Palestrina. Saul foi incapaz de submeter os filisteus, ssofrendo grande derrota. Davi derrotou os inimigos, ampliou os territórios sob seu domínio e conquistou Jerusalém, onde estabeleceu a capital do reino, organizando um Estado burocratizado, dortado de um exército permanente. DavixGOlias (filisteus)
  14. O auge do Estado hebreu foi no reinado de Salomão. Período de paz. Palestina era um bom ponto geográfico, onde passavam rotas comerciais. Foram feitas numerosas obras públicas. Pesados impostos e o trabalho compulsório da população mais pobre nas grandes obras públicas geraram um descontentamento que acirrou a disputa entre as tribos pela sucessão de Salomão. Salomão inspirou Mr.Catra Isreal foi dominada pelos assírios e Judá foi dominada pelos caldeus.
  15. O reino de Israel, mais urbanizado e mercantil, abandonou paulatinamente o monoteísmo, adotando antigos cultos locais, enquanto as tribos se miscigenavam com a população da reigão. O reino de Judá era mais agrícola e pastoril, foram conquistados por Nabucodonosor, sendo sua população deportada para a Babilônia, onde permaneceu escravizada por meio século.
  16. Em 539 a.C., Ciro, o rei da Pérsia, toma a babilônia e os hebreus recebem permissão para voltar a palestina, onde estabelecem um Estado dependente do Impésio Persa. Como ficava situado nos territórios da antiga tribo de Judá, os habitantes desse Estado passam a ser chamados a partir de então de judeus. Imperador Tito. Diáspora = dispersão. 1947 – Onu cria plano de partilha da região de partilha. Foram expulsos de áreas como Portugal e Espanha por não se converterem ao cristianismo
  17. O monoteísmo judaico influenciou no aparecimento de outras importantes religiões monoteístas e consistiu na base de fundamentação do cristianismo e do islamismo. Postanto, podemos considerar a RELIGIÃO o mais importante legado dos hebreus às sociedades contemporâneas. O pentateuco form a base do antigo testamento (nome cristão) ou a Torá (denominação judaica) sendo considerado o mais importante para a história do povo hebreu.
  18. Esconomia predominantemente agrícola e pastoril. A estrutura tribal de posse da terra cedeu lugar à propriedade privada a partir da constituição do reino hebreu. A terra passou a estar concentrada nas mãos de uma aristocria ligada ao Estado. Sacerdotes – rabinos