1. UNIVERSIDA ISRAEL
GESTIÓN DE PROYECTOS E-LEARNING Y
EDUCACIÓN A DISTANCIA
GESTION DE LA INVESTIGACIÓN DE PROYECTOS DE
GRADO EN AMBIENTES VIRTUALES A TRAVÉS DE LA
ESTRATEGIA DE SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
ING. JACQUELINE ALARCÓN

2. INTRODUCCIÓN
La siguiente presentación describe el proceso y
estrategias correspondientes al ciclo de especialización
virtual en Diseños de Ambientes de Aprendizajes, y
lograr así la culminación exitosa del proceso.
Esto comprende la consolidación de diseños de proyectos
de investigación haciendo uso de tecnología de la
información y la comunicación.
Estos resultados permiten la validación académica virtual,
generando acciones de carácter investigativo que
impacten a las comunidades que quieren ser inmersas
en nuevas tecnologías de comunicación e información.

3. ANTECEDENTES Y PROBLEMA
DISEÑO DE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
La línea de
investigación
Ambientes de
Aprendizaje se
encuentran
apoyadas por las
TIC para la
proyección social

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
EN UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.
• Los seminarios virtuales genera estrategias para
que los hallazgos en el diseño del AVA en la
intervención social sean virtuales.
Formulación
del
problema:
• Indagar el impacto que ha logrado el seminario
de investigación diseñados en la AVAS generen
intervención social.
Objetivo
general:
• Indagar el impacto que se logra en las
comunidades a partir de un pilotaje con el AVA,
desarrollado durante la experiencia virtual de
investigación a través de la información.
Objetivos
específicos:

5. MARCO TEÓRICO
Son los entornos
virtuales que permiten el
intercambio de
información y la
creación de un contexto
de enseñanza y
aprendizaje. mediante la
representación de los
diversos lenguajes
• CURRÍCULUM.- El
MAESTRO es quien a
partir de la practica.
Le permite
probar ideas
mediante la
práctica y
confiar en su
juicio y no en
el de otros.
• Talleres virtuales.- Permite que los
estudiantes produzcan conocimientos,
avances en sus monografías o
proyectos de grado, elaboren y
presenten informes de investigación.
• El tutor virtual.- No debe limitarse a
acompañar en el proceso de
aprendizaje, el estudiante es quien
debe ser autónomo sobre su
aprendizaje.
Delibera
Cuestiona
argumenta
y presenta a
discusión sus
ideas

6. PROCESO INVESTIGATIVO
 Seminario virtual del investigación.
• ESTRATEGIAS:
• Pasar de la casillas de saber, de concepto de módulo al
concepto de enfoque investigativo.
• El módulo es un recurso que el estudiante debe desarrollar
ciertos criterios cognitivos, evaluativos de aprendizaje y
visuales en su proyecto.
Resultados:
Están orientadas a 3 aspectos.
SEMINARIO CRE
Enfoque evolutivo 2
Enfoque visual 2
Enfoque cognitivo 3
Ajustes tesis 3
Respuesta de los
candidatos a especialista
en el diseño de
actividades que aportan al
desarrollo cognitivo
La precisión a la
experiencia de la
virtualidad
Descripción de la
experiencia de la
sustentación virtual como
resultado del proceso
investigativo virtual

7. RESULTADOS DEL ENFOQUE DE
PROFUNDIZACIÓN COGNITIVO Y VISUAL
 Cognitivo.- Se resume en un cuadro el análisis de
los hallazgos investigados en los ambientes de
aprendizaje.
 Visual.- Los candidatos a especialistas logran estrategias
visuales estas no brindaran indicadores de evaluación que
permitirán medir su impacto en los procesos cognitivos de los
estudiantes.
CRITERIO HALLAZGO EVALUACION
CUANTITATIVA
EVALUACION
CUALITATIVA
Proceso a
investigar
Métodos para
conseguir lo que se
esta investigando
Porcentaje de
importancia de la
investigación
Descripción del
trabajo investigado

8. FASE FINAL DEL SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN:
SUSTENTACIÓN DE PROYECTOS DE GRADO APOYADA
EN TIC:
Cursaba la
investigación de
manera virtual, pero la
experiencia se
desarrollaba de manera
presencial.
Permite acceder a los
docentes quienes por
tipo laboral o por vivir
en lugares lejanos
pueden tener acceso a
la formación de
posgradual.
Pasado
Seminarios virtuales de
investigación, jornada
única a través del
apoyo de las TIC (video
conferencia, chat
textual, entre otros)
Se programa una serie
de sustentaciones ON-
LINE. Cuenta con
proyectos de carácter
presencial y virtual.
Actualidad

9. CONCLUSIONES:
 La estructura curricular facilitan al estudiante el
aprendizaje virtual.
 El desarrollo de una estrategia de sustentación virtual de
los trabajos diseñados se busca lograr un beneficio
social.
 La realidad virtual, beneficiada por la nueva tecnología de
información y comunicación, esta llevando a los
investigadores educadores y sociales a tomar posturas
investigativas a ámbitos virtuales, ya sean sociales
académicos o de cualquier otra índole, para poder
responder a las necesidades del hombre del siglo XXI.

10. REFERENCIAS
 Jaramillo Urrutia Ignacio
 Morales Valenzuela Fanny
 Galvis Vargas Rosa Isabel
educacion@uniminuto.edu
Ing. Jacqueline Alarcón