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Competencias Digitales y usos de las TIC

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Presentación sobre las competencias Digitales, realizada por Flor de María Martinez Orellana

Publié dans : Formation
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Competencias Digitales y usos de las TIC

  1. 1. Nivel Imagen Cita(Ejemplo) 0 No uso Lo que en muchos casos no permite el aprendizaje y la alfabetización digital masiva, sobre todo en los adultos y adultos mayores (45-75 años), no es que no existan soportes tecnológicos, sino que el miedo a lo desconocido nos bloquea el paso al aprendizaje autodidacta. (Clavijo, 2012). 1 Orientación La tecnología ha venido a revolucionar en las entidades empresariales y educativas, se necesita una orientación al docente para que conozca las nuevas modalidades y el docente concientice cual el uso habiendo perdido el miedo. El docente es consiente de que ha encontrado una gran oportunidad para poder cambiar su forma de dar las clases. (Educaweb, 2009).
  2. 2. Nivel Imagen Cita(Ejemplo) 2 Preparación Tienen estar en capacidad y mostrar la voluntad para experimentar, aprender continuamente y utilizar las TIC con el fin de crear comunidades profesionales del conocimiento. (Bolivar, 2015). 3 Mecánico El docente tiene que ser capaz de conocer los aspectos más relevantes de las TICS, como las ventajas y desventajas, y sobre todo aspectos de rutina o por defecto que son lo más usualmente usados. (Velásquez, 2010).
  3. 3. Nivel Imagen Cita(Ejemplo) 4 Rutina En las aulas informáticas algunos profesores llevan a los estudiantes para realizar actividades didácticas diversas con programas educativos. A veces también para buscar información o realizar determinados trabajos con los procesadores de textos, editores de presentaciones multimedia. (Marques, 2009). 5 Refinamiento Conforme crece el ámbito de la educación, se vuelve necesario incorporar propuestas innovadoras que fomenten la calidad educativa. Se requiere conocer la realidad donde se desee implementar las TIC con el fin de identificar las características de sus usuarios para realizar una evaluación informada sobre las necesidades de ese contexto. (Sarmiento, 2014).
  4. 4. Nivel Imagen Cita(Ejemplo) 6 Integración Para la integración de las TIC no tenemos que adquirir necesariamente una formación como informáticos sino como usuarios. Ante la incursión de los ordenadores en diversos ámbitos de la vida social, la escuela respondió, en un principio, con la alfabetización informática, para el uso de diversos lenguajes de programación. (Escontrela, 2004). 7 Renovación Capacitarse continuamente, crear planes estratégicos, innovar en la institución, no esperar a que todo se lo estén diciendo. (Santos, 2014).
  5. 5. Recurso Nombre ScreenShot Por su Estructura Google, una herramienta digital, estructurada como buscador, como blog, como correo, portafolios, estadísticas, almacenamiento virtual y navegador. Por su Perspectiva Pedagógica Moodle, una herramienta para gestión de recursos educativos pedagógicos virtuales. Por su Funcionalidad WhatsApp, una herramienta de mensajería instantánea móvil, funcionalidad en tiempo real.
  6. 6. Es bastante complejo poder escribir sobre algo que ha venido modificando los estilos de aprendizaje en un paradigma que no es nuevo, pero que no es tan fácil para algunos estudiantes más si se trata de personas que llevan un paradigma tradicional, en edades comprendidas de 40 años en adelante. Hay que desarrollar una serie de competencias o más bien dicho facultades para que el aprendizaje sea visible. Porque el aprendizaje virtual no es igual que el presencial, la ayuda colaborativa no es significativa y no todo el aprendizaje es comprobable.
  7. 7. Recursos Descripción Educativos Libros Interactivos, Cuadernos digitales, Cuestionarios, Quizzes, Mapas Mentales, Aulas Virtuales, Web Quest, Web Conferencias, Organizadores de Ideas, Líneas del Tiempo, Nubes de palabras, Plataformas, Cuadros Comparativos, Sopa de Letras, etc. Diseño Imágenes 3D, Organizadores Gráficos, Comics, Panfletos, Presentadores Gráficos, Presentadores Interactivos, Conectores, Avatares, Gráficas, Logotipos, Lineas de Tiempo, etc- Bases de datos Banco de Datos
  8. 8. Entornos de Aprendizaje Colaborativos En Tiempo Real Amigables Dinámicos Sin Fronteras, Íntegros y Seguros Disponibles las 24 horas del día
  9. 9. Las Tics en la educación han venido a modificar la forma de pensar del estudiante joven adulto y adulto medio, ya que ha venido a modificar los paradigmas de aprendizaje, por una parte ha venido a facilitar y dar más oportunidades a las personas que se han querido superar. Pero también la Educación Virtual que no es bien manejada se ha convertido en un negocio empresarial sin comprobar el aprendizaje del estudiante.
  10. 10. Bolivar, U. T. (15 de 06 de 2015). ¿Qué competencias deben tener los docentes para poder hacer buen uso de las TIC? http://www.unitecnologica.edu.co/educacionadistancia/newletter/2015/boletin015/noti_apliaciones/001/index.ht ml Clavijo, V. (15 de 09 de 2012). Rompe el lápiz, toca la Tablet. http://blogs.elespectador.com/actualidad/rompe-el- lapiz-toca-la-tablet/arriesgate-a-las-tic-no-tengas-miedo Educaweb. (09 de 02 de 2009). El uso de las TIC en la orientación académica y profesional. http://www.educaweb.com/noticia/2009/02/09/uso-tic-orientacion-academica-profesional-3464/ Escontrela, R. (2004). La integración de las TIC en la educación. http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000300006 Marques, P. (2009). Niveles de integracion y formas basicas de uso. https://sites.google.com/site/tecnologiadelainftic/niveles-de-integracion-y-formas-basicas-de-uso Santos, D. (29 de 01 de 2014). 12 Expertos Comparten su Mejor Consejo sobre el Uso de las TICs. https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/expertos-uso-de-las-tics/ Sarmiento, S. P. (2014). Factores que inciden en la implementación de las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia. Colombia: Universidad Antonio Nariño. Velásquez, A. (2010). Aspectos Positivos y Negativos de las TICs. https://andersonvelasquez.wordpress.com/aspectos-positivos-y-negativos-de-las-tic/

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