Workshop versterk je les met lesson study
•Télécharger en tant que PPTX, PDF•
1 j'aime•199 vues
Workshop over Lesson Study voor het HU onderwijsfestival. Leren van je eigen lespraktijk met Lesson Study Lesson Study is een krachtige professionaliseringsbenadering die je als docent helpt om te focussen op het leren van je studenten. Dezemethodiek geeft inzicht in hun leerproces, de opbrengst van je lessen neemt toe, en je neemt weer de regie over je professionele ruimte en ontwikkeling. Om duidelijk te maken hoe dit werkt, ga je tijdens deze workshop, volgens het principe van de omgekeerde les, eerst ervaren hoe Lesson Study werkt. Na een gezamenlijke analyse van deze ervaring krijg je een uitleg over de methodiek. Na afloop heb je zicht op een benadering waarmee je kunt leren van je eigen praktijk, samen met je collega’s. Dit zal je een hoop werkplezier opleveren: in het leren en in het aanschouwen van je eigen ontwikkeling. Felix van Vugt projectleider Lesson Study en hogeschooldocent Onderwijskunde bij Instituut Archimedes Theo van den Bogaart hogeschooldocent Wiskunde bij Instituut Archimedes
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Workshop versterk je les met lesson study
Similaire à Workshop versterk je les met lesson study (20)
Workshop versterk je les met lesson study
- 1. Versterk je les met Lesson Study! FELIX VAN VUGT | THEO VAN DEN BOGAART Projectleider Lesson Study | Lerarenopleider wiskunde
- 2. Programma Lesson Study workshop Intro (5’) Lesson Study introductie - zelf ondervinden (35’) Ingaan op vragen (ca 15’) Afsluiting (5’)
- 3. Omgedraaide Eerst zelf ondervinden wat Lesson Study is: • 5 min Discrepantie analyse: ideale student versus werkelijke gemiddelde student. Welke kwaliteit(en) wil je dat je leerlingen over 5-10 jaar hebben? 20 min Aan de slag → eerste bijeenkomst van Lesson Study • 10 min Nabespreken LES
- 4. Nabespreking ● Welke vragen roept de demonstratie bij je op over Lesson Study? ○ Wat is het? ○ Hoe werkt het? ○ Waarom is het een goed idee? ○ Wat is er voor nodig om het te organiseren? ● In hoeverre kun je Lesson Study inzetten op jouw organisatie? ● Zou je zelf een Lesson Study willen doen? Waarom wel/niet?
- 5. "Professionele leergemeenschap die door middel van cyclisch proces van ontwerpen en onderzoeken haar expertise vergroot" (Goei et al, 2015) In feite dus ontwerponderzoek!
- 6. Werking Kernactiviteiten 1. Onderzoek 2. Lesplanontwikk eling 3. Uitvoeren, observeren 4. Reflectie 5. Communiceren Literatuur en materialen Materialen bestuderen Rationale over les ontwikkelen In gesprek / onderhandelen met collega’s Voorspellen van leerling gedrag / hypothesen stellen Experimenteren in de praktijk Verantwoorde risico’s nemen Verschillen tussen leerlingen observeren Handelen van collega’s observeren Impliciete kennis en ervaring van collega’s ontsluiten Het leren van leerlingen zichtbaar maken (formatief evalueren) De ervaring van de leerling vatten (empathie) Impact van innovatie zien De spanning van praktijkonderzoek ervaren Overdraagbaarm aken van resultaten Sociale banden in team versterken In gesprek met leerlingen
- 7. Schematische weergave van impact Lesson Study
- 8. Waarom is LS een goed idee? -> Deelnemers aan het woord
- 9. Effecten van lesson study “Lesson Study heeft een enorm potentieel om leerprocessen van leraren te ondersteunen en te stimuleren op allerlei gebieden: vakinhoudelijk, (vak)didactisch, pedagogisch, het geeft en bevordert inzicht in het leren van leerlingen, het bevordert een leerlinggerichte houding en opvatting, leraren krijgen meer zelfvertrouwen, het bevordert onderlinge verbondenheid en solidariteit en daarmee ook het werkplezier. (...) het bevordert de integratie van theorie en praktijk, waarbij dat beter gaat naarmate er meer ervaring is met Lesson Study.” (De Vries, Roorda & Van Veen, 2017, p.73)
- 10. Meer info? • Zie onze site http://www.lessonstudy.hu.nl!
- 12. Contact Felix van Vugt Mail: felix.vanvugt@hu.nl Twitter: @felixvanvugt Http://lesson-study.nl Tel: 088-481 2136 Theo van den Bogaart Mail:theo.vandenbogaart@hu.nl Twitter: @TheovdBogaart
- 14. Ontwerpstelling: CIMO-logica ● Context ● Intervenție ● Mechanisme ● Opbrengst Wat is de CIMO? Voorbeeld: gebruik bij het onderwerp verzorgingsstaat in 4 havo (=C) de werkvorm “propje gooien in prullenmand” (=I) om door middel van het gevoel van onrecht dat in de groep ontstaat (=M) de leerlingen te laten inzien hoe privilege (sociale ongelijkheid) werkt (=O)
Notes de l'éditeur
- Kenmerkend voor Lesson study is 1.Samenwerking -> professionele dialoog 2.Praktijknabijheid -> eigen praktijkvragen, eigen lessen 3.Leerlichtgerichtheid -> focus is op het leren van leeringen 4.(Praktijk)onderzoek -> systematisch verzamelen van gegevens, op basis hiervan je praktijk verbeteren Deze elelementen komen in hoge mate overeen met kenmerken van effectieve professionalisering (Veen et al, 2010) Belangrijk zijn de processen van contextualiseren en decontextualiseren (conceptualiseren) -> opbrengst = helder hebben hoe een interventie in een bepaalde context leidt tot een bepaalde uitkomst (leerresultaat, betrokkenheid) = mechanismen -> draagt bij aan transfereerbaarheid De kernactiviteiten in Lesson Study zijn -Lesplanontwikkeling (theorie-praktijk koppeling -> contextualiseren van theorie) -Les uitvoeren en observeren -> experimenteren in de praktijk -Onderzoek -> gegevens verzamelen over leren van leerlingen = feedback voor evaluatie van je onderwijspraktijk -Reflectie en delen (conceptualiseren van praktijkervaringen) En deze dragen allemaal bij aan leren doordat zij allerlei mechanismen in werken zetten.
- De misconceptie is vaak dat het doel van LS is het maken van een perfecte les. De vraag die dat oproept is dan “waarom zoveel energie in één les steken?” Ik heb nog veel meer lessen te maken. Maar zoals al zo vaak gezegd is, het gaat niet om die ene les. Die les is alleen het organiserend principe. De les is het voertuig voor het leren. Door deze les gaan de docenten de zichtbare activiteiten doorlopen, dit heeft vervolgens impact op…, en dat heeft weer impact op…
- Dit is wat de deelnemers er zelf over zeggen.
- Ook uit onderzoek blijkt dat Lesson Study werkt. In een review studie hebben wetenschappers van de Universiteit Groningen (2017) alle studies die er gedaan zijn op het gebied van Lesson STudy verzamelt. Bovendien hebben ze zelf een case study gedaan in het noorden van het land. Zij stellen dat Lesson Study voor de Nederlandse context bruikbaar is en effectief en dat het een enorm potentieel heeft om...
- De leerlingen én het steentje in de schoen = de (problematische) Context Het onderzoeksdoel = de Opbrengst. De gekozen didactische aanpak om de O te bereiken = de Interventie En waarom deze Interventie werkt om de O te bereiken = het Mechanisme.