1. Τα κόκκινα λουστρίνια
1. Ας ακούσουμε με προσοχή το τραγούδι του Ν. Ζιώγαλα «Σα σταρ του σινεμά» ή/και ας
παρακολουθήσουμε το σχετικό βίντεο – κλιπ. Πώς αισθάνεται αυτός που «μιλά» και
γιατί;
2. Ας διαβάσουμε το κείμενο, πρώτα ως το τέλος της α΄ενότητας του και ύστερα και τις
δύο ενότητές του (α+β) μαζί. Ποια κοινά στοιχεία υπάρχουν ανάμεσα στον ήρωα του
κειμένου και εκείνον του τραγουδιού ή/και του βίντεο – κλιπ;
3. Με ποιες λέξεις/φράσεις εκφράζονται τα αισθήματα του ήρωα για: α) την κόρη του
δασκάλου, β) την αδερφή του; Ποια συναισθήματα περιγράφουν;
4. Πώς μας παρουσιάζεται ως μορφή και χαρακτήρας η κόρη του δασκάλου στο κείμενο
και με τα λόγια ή/και τις σκέψεις τίνος; Ξέρουμε πώς είναι η μορφή και ο χαρακτήρας
της; «Ακούμε» τα λόγια και τις σκέψεις εκείνης; Ποιες θα μπορούσαν να είναι – εδώ ας
σκεφτούμε περισσότερες από μία εκδοχές - ; (Ζητήματα οπτικής γωνίας)
5. Γιατί τελικά ο ήρωας χαρίζει τα κόκκινα λουστρίνια στην αδερφή του; Ή αλλιώς: Γιατί
δεν τα δίνει στην κόρη του δασκάλου; Ας προσπαθήσουμε να δώσουμε πολλές και
διαφορετικές εξηγήσεις στην επιλογή του.
6. Τι θα μπορούσε να γίνει, αν ο ήρωας έδινε τα κόκκινα λουστρίνια στην κόρη του
δασκάλου; Θα μπορούσε, ενδεχομένως, να φτιάξει άλλο ένα ζευγάρι παπούτσια και για
την αδερφή του;
1

2. 7. Ας φανταστούμε μια άλλη εκδοχή της ιστορίας, διατυπώνοντας πρώτα με σαφήνεια
ποιο/π οια δεδομένα αλλάζουμε. Σε μια από αυτές τις εκδοχές (μάλλον αισιόδοξη) θα
μπορούσε να μας βοηθήσει το τραγούδι του Ν. Ζιώγαλα ή/ και τo σχετικά βίντεο –
κλιπ .
(Οι απεικονίσεις είναι πίνακες του Μαρκ Σαγκάλ.)
2