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L’Enseignement à Distance
et la plateforme FLESUP,
pour les étudiants marocains
Flora AUBIN
Institut français du Maroc
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L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET LA
PLATEFORME FLESUP, POUR LES ÉTUDIANTS
MAROCAINS
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1. Les dispositifs de formation à distance
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* TYPOLOGIE COMPETICE
100% présentiel + mise à disposition de ressources
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Nom du module : Préparer son entrée à l’université
Type de dispositif : prése...
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
présentiel
réduit
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inexistant
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
Calendrier :
10 semaines de formation
Finalités :
•Développer les compétences et l’assurance de l’apprenant pour
qu’il réussisse son entrée à l’université
•Renf...
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
* EXTRAIT DU RÉFÉRENTIEL
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
Parcours
FLESUP.CLAROLINE-CONNECT.COM/
Typologie des exercices: Typologie des activités (web 2.0)
Vrai-Faux
QCM
Appariement
Texte à trou
Classement
Memory
…
Foru...
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
AccueillirAccueillir
InformerInformer
OrganiserOrganiser
EvaluerEvaluer
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 2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
La formation est disponible sur :
flesup.claroline-connect.com
L’inscription ...
MOOC
Formation à distance
ou
E-learning
Cours en ligne
fermé
Cours en ligne
ouvert
Les ressources
d’apprentissage
3. Le MO...
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Nom du MOOC: Formation Ouverte en Français Langue Etrangère
Type de dispositif : Cours en Ligne Ouvert et Massif
Public...
23
Première partie du MOOC
Durée : 9 semaines
Parcours :
1-Internet et numérique
2-Environnement et progrès
3-Découvertes ...
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3. Le MOOC : FOFLE
Compréhension orale
Compréhension écrite
Travail collaboratif
Point sur grammaire
Auto-évaluation
3. Le MOOC : FOFLE
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Les tuteurs de terrain 
Etudiants de Master FLE issus des universités françaises. 
Leur mission :
-l’accompagnement des...
27
Merci pour
votre
attention
contact:
flora.aubin@institutfrancais-maroc.com
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L’Enseignement à Distance et la plateforme FLESUP, pour les étudiants marocains

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Colloque International - Les technologies numériques appliquées au domaine de l’éducation - 11 mai 2015

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L’Enseignement à Distance et la plateforme FLESUP, pour les étudiants marocains

  1. 1. L’Enseignement à Distance et la plateforme FLESUP, pour les étudiants marocains Flora AUBIN Institut français du Maroc
  2. 2. 2 L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET LA PLATEFORME FLESUP, POUR LES ÉTUDIANTS MAROCAINS 1. Les dispositifs de formation à distance La typologie COMPETICE 2. l’offre de formation sur la plateforme FLESUP: - Le module tutoré : préparer son entrée à l’université - Le MOOC FOFLE : Formation Ouverte en FLE 
  3. 3. 0% 100% distance présentiel enrichi présentiel augmenté présentiel allégé présentiel réduit présentiel inexistant 1. Les dispositifs de formation à distance * TYPOLOGIE COMPETICE - ANNA VETTER - 2005
  4. 4. * TYPOLOGIE COMPETICE 1. Les dispositifs de formation à distance 100% en présentiel + utilisation des TICE en classe - Utilisation du TBI - Travail sur des ressources en ligne - La visioconférence pour dialoguer avec un expert présentiel enrichi 0% 100% distance
  5. 5. * TYPOLOGIE COMPETICE 100% présentiel + mise à disposition de ressources en amont et en aval du cours présentiel enrichi présentiel augmenté 0% 100% distance 1. Les dispositifs de formation à distance
  6. 6. * TYPOLOGIE COMPETICE + de 50% de présentiel présentiel enrichi présentiel augmenté présentiel allégé présentiel réduit Dispositifs mixtes, hybrides Les cours de TD sont remplacés par : - des modules d’autoformation - du travail collaboratif - du tutorat - de 50% de présentiel 0% 100% distance 1. Les dispositifs de formation à distance
  7. 7. * TYPOLOGIE COMPETICE présentiel enrichi présentiel augmenté présentiel allégé présentiel réduit L’essentiel de la formation est à distance Quelques regroupements en présentiel 0% 100% distance 1. Les dispositifs de formation à distance
  8. 8. * TYPOLOGIE COMPETICE présentiel enrichi présentiel augmenté présentiel allégé présentiel réduit présentiel inexistant Tout est en ligne 0% 100% distance 1. Les dispositifs de formation à distance
  9. 9.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ Nom du module : Préparer son entrée à l’université Type de dispositif : présentiel réduit Niveau* : A1-A2 Distance : 15H00 Présentiel : 5H00 * SELON LES CRITÈRES DU CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES
  10. 10.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ présentiel réduit présentiel inexistant
  11. 11.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ Calendrier : 10 semaines de formation
  12. 12. Finalités : •Développer les compétences et l’assurance de l’apprenant pour qu’il réussisse son entrée à l’université •Renforcer l’autonomie dans l’apprentissage en langue étrangère Objectifs généraux : •Préparer l’intégration à l’université, se présenter, parler de soi •Découvrir l’université •Comprendre et participer à un cours  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
  13. 13.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ * EXTRAIT DU RÉFÉRENTIEL
  14. 14.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
  15. 15.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
  16. 16.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ Parcours FLESUP.CLAROLINE-CONNECT.COM/
  17. 17. Typologie des exercices: Typologie des activités (web 2.0) Vrai-Faux QCM Appariement Texte à trou Classement Memory … Forum, WIKI, Dépôt de fichiers Enregistrement audio Enregistrement vidéo Evaluation entre pairs  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
  18. 18.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ
  19. 19.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ AccueillirAccueillir InformerInformer OrganiserOrganiser EvaluerEvaluer Gérer les relations avec l’organisme de formation Gérer les relations avec l’organisme de formation Expliquer Transmettre Expliquer Transmettre
  20. 20.  2. Le module hybride: ENTRÉE A L’UNIVERSITÉ La formation est disponible sur : flesup.claroline-connect.com L’inscription des apprenants est publique. L’étudiant s’inscrit librement sur la plateforme comme utilisateur. Il revient à l’enseignant de l’université marocaine (à qui l’IFM a préalablement donné le droit de créer un groupe et de gérer un espace d’activités correspondant à ce cours) d’inscrire ses apprenants à son cours.
  21. 21. MOOC Formation à distance ou E-learning Cours en ligne fermé Cours en ligne ouvert Les ressources d’apprentissage 3. Le MOOC : Formation Ouverte en Français Langue Etrangère (FOFLE)
  22. 22. 22 Nom du MOOC: Formation Ouverte en Français Langue Etrangère Type de dispositif : Cours en Ligne Ouvert et Massif Publics cibles : élèves terminant leur enseignement secondaire ou étudiants entrant à l’université. Niveau : A2/B1 Offre : gratuite 3. Le MOOC : FOFLE
  23. 23. 23 Première partie du MOOC Durée : 9 semaines Parcours : 1-Internet et numérique 2-Environnement et progrès 3-Découvertes et avenir Seconde partie du MOOC Durée : 7 semaines Parcours : 4-Sciences et recherche 5-Arts et société 6-Médias et échanges internationaux 3. Le MOOC : FOFLE
  24. 24. 24 3. Le MOOC : FOFLE
  25. 25. Compréhension orale Compréhension écrite Travail collaboratif Point sur grammaire Auto-évaluation 3. Le MOOC : FOFLE
  26. 26. 26 Les tuteurs de terrain  Etudiants de Master FLE issus des universités françaises.  Leur mission : -l’accompagnement des apprenants au quotidien, -l’évaluation des productions des apprenants.       Les tuteurs référents  Enseignants ayant une bonne connaissance de l’université ainsi qu’une expérience de l’usage des TICE et du tutorat en ligne, idéalement dans le cadre de formations en FLE ou en FOS.                      3. Le MOOC : FOFLE
  27. 27. 27 Merci pour votre attention contact: flora.aubin@institutfrancais-maroc.com

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