Croqueurs
d’insectes
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U N Q U E S T I O N N A I R E
I N T E R R O G E R L’ E N F A N T S U R S O N R A P P O R T
A U X I N S E C T E S E T À L A...
U N E V I D É O
I N T E R R O G E R L’ E N F A N T S U R S O N R A P P O R T
A U X I N S E C T E S E T À L A N O U R R I T...
U N C O N T E N U P É D A G O G I Q U E
F A I R E C O M P R E N D R E D E F A Ç O N L U D I Q U E
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U N C O N T E N U P É D A G O G I Q U E
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D E S I N S E C T E S
N ° 2
L U D I Q U E
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L E P R O B L È M E
J E N E S U I S P A S U N C H E F
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É T A I T I N M A N G E A B L E
T R O I S J E U X
P O U R P R O P O S E R T R O I S N I V E A U X D E J E U X
J E S O U H A I T E P R O P O S E R T R O I ...
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Croqueurs d'insectes - Florent Lenormand
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Croqueurs d'insectes - Florent Lenormand

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En 2050 nous serons 9 milliards sur terre. si l’on veut nourrir la planète nos surfaces agricole seront insuffisantes. Une alternative est manger des insectes.

Ce projet s’inscrit en deux phases : la première est à objectif pédagogique, le but est de faire comprendre aux enfants pourquoi manger des insectes et leur faire découvrir ce qu’est un insecte. La deuxième phase à un objectif ludique car il s’agit de leur faire manger des insectes à travers trois jeux.

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Croqueurs d'insectes - Florent Lenormand

  1. 1. Croqueurs d’insectes
  2. 2. P O U R Q U O I M E T T R E I N S E C T E S ? A U X S E
  3. 3. 2 0 5 0 9 M I L L I A R D S
  4. 4. 2 0 5 0 P R O D U C T I O N D E V I A N D E 9 M I L L I A R D S D O U B L E R X2
  5. 5. 2 0 5 0 P R O D U C T I O N D E V I A N D E 9 M I L L I A R D S D O U B L E R I N S U F F I S A N T E S X2 S U R F A C E A G R I C O L E
  6. 6. 1 0 0 F O I S M O I N S D E G A Z À E F F E T D E S E R R E1 K G D E V E R S D E F A R I N E 1 K G D E V I A N D E D E P O R C
  7. 7. U N T I E R S D E LA P O P U L A T I O N M A N G E D E S I N S E C T E S
  8. 8. O B J E C T I F Q U E L E S E N F A N T S C O M P R E N N E N T P O U R Q U O I M A N G E R D E S I N S E C T E S N ° 1 P É D A G O G I Q U E
  9. 9. U N Q U E S T I O N N A I R E I N T E R R O G E R L’ E N F A N T S U R S O N R A P P O R T A U X I N S E C T E S E T À L A N O U R R I T U R E
  10. 10. U N E V I D É O I N T E R R O G E R L’ E N F A N T S U R S O N R A P P O R T A U X I N S E C T E S E T À L A N O U R R I T U R E
  11. 11. U N C O N T E N U P É D A G O G I Q U E F A I R E C O M P R E N D R E D E F A Ç O N L U D I Q U E L’ I N T E R Ê T D E M A N G E R D E S I N S E C T E S
  12. 12. U N C O N T E N U P É D A G O G I Q U E F A I R E D É C O U V R I R L E S I N S E C T E S A U X E N F A N T S
  13. 13. O B J E C T I F D O N N E R E N V I E A U X E N F A N T S D E M A N G E R D E S I N S E C T E S N ° 2 L U D I Q U E
  14. 14. L A C R É A T I O N D U P R O D U I T L A P A R T I C I P A T I O N D E S E N F A N T S M ’ A I D E À C O N C E V O I R U N P R O D U I T Q U I L E U R E S T A D A P T É
  15. 15. L E C H O I X D U J E U + =
  16. 16. T R O I S J E U X P O U R T R O I S N I V E A U X N I V E A U 1 - F A C I L E O N N E D I S T I N G U E P A S D ’ I N S E C T E N I V E A U 2 - M O Y E N O N D I S T I N G U E D E S M O R C E A U X D ’ I N S E C T E S N I V E A U 3 - D I F F I C I L E O N D I S T I N G U E C L A I R E M E N T D E S I N S E C T E S
  17. 17. L E P R O B L È M E J E N E S U I S P A S U N C H E F E T C E Q U E J ’ A I C U I S I N É É T A I T I N M A N G E A B L E
  18. 18. T R O I S J E U X P O U R P R O P O S E R T R O I S N I V E A U X D E J E U X J E S O U H A I T E P R O P O S E R T R O I S J E U X D I F F É R E N T S
  19. 19. MERCI !

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