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  de	
  Mo*va*on:	
  
Faire	
  de	
  moi	
  	
  
un	
  élève	
  de	
  2016	
  
2	
  heures	
  pour	
  se	
  dire	
  	
  
que	
  demain	
  n‘est	
  pas	
  si	
  loin	
  
Play	
  1:	
  et	
  si	
  j‘étais...	
  un	
  animal	
  
Je	
  serais:	
  
–  Un	
  mammifère:	
  toujours	
  en	
  couple,	
  très	
  famille,	
  …	
  
–  Un	
  oiseau:	
  mon	
  nid,	
  ma	
  liberté,	
  …	
  
–  Un	
  rep*le:	
  rapide,	
  fort,	
  très	
  meute…	
  
–  Un	
  insecte:	
  dans	
  l’ombre,	
  toujours	
  en	
  train	
  de	
  travailler,	
  je	
  
prépare	
  l’hiver…	
  
–  Un	
  poisson:	
  à	
  l’aise,	
  j’aime	
  le	
  jeu…	
  
Exercice:	
  écailles	
  ou	
  fourrure?	
  
•  Choisir	
  son	
  animal:	
  	
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  .	
  	
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•  Lui	
  donner	
  un	
  
surnom:	
  	
  	
  .	
  	
  .	
  	
  .	
  	
  .	
  	
  .	
  	
  .	
  	
  
•  Quelle	
  sont	
  les	
  trois	
  qualités	
  
de	
  cet	
  animal?	
  
1.  .	
  	
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2.  .	
  	
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3.  .	
  	
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C‘est	
  quoi	
  une	
  histoire?	
  
•  Un	
  pe*t	
  groupe	
  d’animaux	
  
•  Ils	
  doivent	
  faire	
  face	
  à	
  une	
  épreuve	
  
•  Grâce	
  aux	
  à	
  leurs	
  qualités,	
  ils	
  trouvent	
  
une	
  idée	
  !	
  
•  Ils	
  réussissent:	
  	
  
	
  c’est	
  le	
  happy	
  end.	
  
Exercice:	
  travail	
  de	
  groupe	
  
•  Un	
  papier,	
  des	
  feutres.	
  
•  C’est	
  qui	
  qui	
  prend	
  notes?	
  
•  Notre	
  histoire	
  
–  Nous	
  au	
  début	
  de	
  l’histoire:	
  	
  	
  	
  
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–  L‘épreuve:	
  	
  	
  	
  
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–  L‘idée:	
  	
  	
  
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–  La	
  fin	
  heureuse:	
  
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Le	
  rideau	
  se	
  lève…	
  
Je	
  présente	
  à	
  la	
  classe	
  mon	
  histoire	
  
Play	
  2:	
  savoir	
  ce	
  que	
  l’on	
  aime	
  
•  Nous	
  sommes	
  ce	
  que	
  nous	
  aimons.	
  
•  A	
  vous	
  de	
  réfléchir:	
  
– Télévision	
  
– Voiture	
  
– Amis	
  
– Téléphone	
  
– ….	
  
Exercice:	
  Foot	
  ou	
  série?	
  
Ce	
  que	
  j‘aime...	
  
	
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Ce	
  que	
  je	
  n‘aime	
  pas...	
  
	
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Play	
  3:	
  Parler	
  avec	
  ses	
  mains	
  
•  Je	
  me	
  présente	
  à	
  la	
  classe...	
  
•  Mais	
  avant	
  quelques	
  trucs:	
  
1.  Se	
  tenir	
  debout	
  
2.  Regarder	
  ceux	
  à	
  qui	
  on	
  parle	
  
3.  Parler	
  avec	
  ses	
  mains	
  
4.  Me_re	
  des	
  silences	
  
5.  Etre	
  court:	
  vous	
  n’avez	
  que	
  trente	
  secondes	
  
Play	
  4:	
  le	
  propre	
  de	
  l’enfance,	
  	
  
c’est	
  le	
  jeu	
  
•  Nous	
  avons	
  tous	
  un	
  jeu	
  préféré:	
  
–  En	
  groupe	
  
–  Seul	
  
–  Avec	
  mes	
  frères	
  /	
  sœurs	
  
–  Mes	
  amis….	
  
•  Certains	
  aiment	
  changer	
  les	
  règles,	
  d‘autres	
  les	
  
respectent...	
  
•  Certains	
  aiment	
  courir,	
  d’autres	
  se	
  concentrer	
  
•  Certains	
  préfèrent	
  rire,	
  d’autres	
  sont	
  là	
  pour	
  gagner	
  
•  Et	
  vous?	
  
Exercice:	
  mon	
  jeu...	
  
•  Et	
  moi	
  quel	
  est	
  mon	
  jeu	
  préféré:	
  
	
  
	
  	
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  .	
  	
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  .	
  	
  .	
  	
  
–  En	
  groupe	
  
–  Seul	
  
–  Avec	
  mes	
  frères	
  /	
  sœurs	
  
–  Mes	
  amis….	
  
•  Changer	
  les	
  règles	
  ou	
  les	
  respecter?	
  
•  Courir	
  ou	
  se	
  concentrer?	
  
•  Pour	
  rire,	
  pour	
  gagner?	
  
	
  
Play	
  5:	
  que	
  faire	
  de	
  demain?	
  
•  Trois	
  lignes	
  pour	
  vous	
  décrire	
  
–  En	
  fin	
  d’année	
  
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–  Dans	
  deux	
  ans	
  
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–  Dans	
  dix	
  ans…	
  
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Cours de motivation et de bilan

  • 1. Cours  de  Mo*va*on:   Faire  de  moi     un  élève  de  2016   2  heures  pour  se  dire     que  demain  n‘est  pas  si  loin  
  • 2. Play  1:  et  si  j‘étais...  un  animal   Je  serais:   –  Un  mammifère:  toujours  en  couple,  très  famille,  …   –  Un  oiseau:  mon  nid,  ma  liberté,  …   –  Un  rep*le:  rapide,  fort,  très  meute…   –  Un  insecte:  dans  l’ombre,  toujours  en  train  de  travailler,  je   prépare  l’hiver…   –  Un  poisson:  à  l’aise,  j’aime  le  jeu…  
  • 3. Exercice:  écailles  ou  fourrure?   •  Choisir  son  animal:    .    .    .    .    .    .     •  Lui  donner  un   surnom:      .    .    .    .    .    .     •  Quelle  sont  les  trois  qualités   de  cet  animal?   1.  .    .    .    .    .    .     2.  .    .    .    .    .    .     3.  .    .    .    .    .    .    
  • 4. C‘est  quoi  une  histoire?   •  Un  pe*t  groupe  d’animaux   •  Ils  doivent  faire  face  à  une  épreuve   •  Grâce  aux  à  leurs  qualités,  ils  trouvent   une  idée  !   •  Ils  réussissent:      c’est  le  happy  end.  
  • 5. Exercice:  travail  de  groupe   •  Un  papier,  des  feutres.   •  C’est  qui  qui  prend  notes?   •  Notre  histoire   –  Nous  au  début  de  l’histoire:         .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       –  L‘épreuve:         .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       –  L‘idée:       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     –  La  fin  heureuse:   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    
  • 6. Le  rideau  se  lève…   Je  présente  à  la  classe  mon  histoire  
  • 7. Play  2:  savoir  ce  que  l’on  aime   •  Nous  sommes  ce  que  nous  aimons.   •  A  vous  de  réfléchir:   – Télévision   – Voiture   – Amis   – Téléphone   – ….  
  • 8. Exercice:  Foot  ou  série?   Ce  que  j‘aime...    .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .   Ce  que  je  n‘aime  pas...    .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .    
  • 9. Play  3:  Parler  avec  ses  mains   •  Je  me  présente  à  la  classe...   •  Mais  avant  quelques  trucs:   1.  Se  tenir  debout   2.  Regarder  ceux  à  qui  on  parle   3.  Parler  avec  ses  mains   4.  Me_re  des  silences   5.  Etre  court:  vous  n’avez  que  trente  secondes  
  • 10. Play  4:  le  propre  de  l’enfance,     c’est  le  jeu   •  Nous  avons  tous  un  jeu  préféré:   –  En  groupe   –  Seul   –  Avec  mes  frères  /  sœurs   –  Mes  amis….   •  Certains  aiment  changer  les  règles,  d‘autres  les   respectent...   •  Certains  aiment  courir,  d’autres  se  concentrer   •  Certains  préfèrent  rire,  d’autres  sont  là  pour  gagner   •  Et  vous?  
  • 11. Exercice:  mon  jeu...   •  Et  moi  quel  est  mon  jeu  préféré:        .    .    .    .    .    .     –  En  groupe   –  Seul   –  Avec  mes  frères  /  sœurs   –  Mes  amis….   •  Changer  les  règles  ou  les  respecter?   •  Courir  ou  se  concentrer?   •  Pour  rire,  pour  gagner?    
  • 12. Play  5:  que  faire  de  demain?   •  Trois  lignes  pour  vous  décrire   –  En  fin  d’année   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     –  Dans  deux  ans   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     –  Dans  dix  ans…   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    
  • 13. Play  5+1:  faire  le  point  sur  mes   qualités   •  Chacun  remplit  le  test  de  mini  personnalité   •  Vos  ini*ales:   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .       •  Vos  qualités   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .    
  • 14. Play  5+2:  mon  futur  moi.   La  ques*on  à  10.000  euros   •  Quel  stage  à  16  ans?   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     •  Quel  mé*er  à  20  ans?   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    
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