15. 50
ويمىو انتظًيى انتؼهيًي كؼهى تيُي ساتط Interdisciplinary Scienceػهً جمًىػـح
يٍ املفاهيى واألعظ انُظشيح املغتًذج يٍ ػذج جماالخ أتشصها :
4)ْم ُْان عاللة بني ادلذخم ادلُظٕيي Systematic Approach
ٔانتصًيى انتعهيًي Instructional Design؟
والتصميم التعليمي Instructional Design؟:
يعتبر المدخل المنظومً من أهم األسس التي يقوم عليها التصميم التعليمي إذ يتم استخدام النظرية العامة
للنظم في التعليم والتي تعتمد علي:
تحديد ما يجب والتصمٌم التعلٌمً Instructional Design؟: تعلمه .
كيفية تعلم ما يجب تعلمه . عملية المراجعة و التنقيح ( تقويم تكويني ) .
تقدير ما إذا كان المتعلمون قد أدوا ما تعلموه بعد إتمام عملية التعليم ( تقويم ختامي ).
وتظفح ػايح ميكٍ انُظش ضيل انتظًيى انتؼهيًي ػهً أعاط أَه :
التصمٌم التعلٌمً كعلم ( : ) Instructional Design as a Science 1-
٠زٕبٚي ٚطف اإلعشاءاد ٚاٌـشائك ٚاالعزشار١غ١بد إٌّبعجخ ٌزؾم١ك ٔزبعبد رؼٍ١ّ١خ ِشغٛة ف١ٙب ،
ٚاٌغؼٟ ٌزـٛ٠ش٘ب رؾذ ششٚؽ ِؼ١ٕخ .
التصمٌم التعلٌمً كعملٌة ) : ) Instructional as a process 2-
التطبٌقا النظرٌا
ت التصمٌم التعلٌمً كعلم رابط ت
إفراز توليد أسس أداة ومجال تطبيق نتائج
ومبادئ التصميم نتائج األبحاث األبحاث
التعليمي وعملياته و وموجهات النظريات وموجها
منتوجاته التربوية ت
نظريات التعليم والتعلم
والذكاء المركبشكل ٌوضح بصورة مفهوم التصمٌم التعلٌمً كعلم ( رابط )
ونالحظ من خالل هذا الشكل أن هناك أن هناك تشابه كبير بين ( تكنولوجيا ( تقنية ) التعليم المعاصرة وتصميم
التعليم )