Plano de Atividades 2012-2013: Promovendo o respeito e a cooperação
1. Plano Anual de Atividades 2012-2013 0
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Plano Anual de Atividades
Ano Letivo 2012/2013
Escola Básica de 1º Ciclo com Pré-Escolar da Ladeira
2. Plano Anual de Atividades 2012-2013 1
ÍNDICE
1.INTRODUÇÃO………………………………………………………
1.1. Enquadramento Legal
1.2. Objetivos
2. RELAÇÃO DAS ATIVIDADES…………………………………...
(relativas às festividades)
3. RELAÇÃO DAS ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS……………..
(relativas aos objetivos do Projeto Educativo de Escola)
4. AVALIAÇÃO……………………………………………………….
ANEXO 1 – Relatório das atividades
Pág. 2
Pág. 3
Pág. 8
Pág.30
Pág.32
3. Plano Anual de Atividades 2012-2013 2
1.INTRODUÇÃO
O Plano Anual de Atividades é um instrumento fundamental para que a escola possa concretizar o
seu Projeto Educativo, perspetivando o absoluto desenvolvimento dos alunos, num meio em que a oferta
cultural diversificada raramente acontece.
O Plano Anual de Atividades é a via indicada para promover atividades integradoras do saber, a
articulação horizontal e vertical, podendo ser uma estratégia promotora do sucesso, já que contempla um
carácter mais lúdico e prático na real aquisição e partilha de saberes.
1.1. Enquadramento Legal
“Plano anual de atividades – o documento elaborado e aprovado pelos órgãos de administração e
gestão da escola que define, em função do Projeto Educativo e Projeto Curricular de Escola, os objetivos,
as formas de organização e de programação das atividades e que procede à identificação dos recursos
envolvidos.”
Decreto Legislativo Regional n.º 21/2006/M (Artigo 3.º)
1.2. Objetivos
Cumprimento dos princípios apresentados e objetivos prioritários estabelecidos no Projeto
Educativo de Escola e Projeto Curricular de Escola.
2011/2015
MISSÃO
Melhorar a formação cívica da comunidade educativa investindo no “saber ser”
e no “saber estar”.
PRINCÍPIOS VALORES
Promover o respeito por si, pelo
outro e pelo meio envolvente.
Promover a responsabilidade, a
tolerância, o respeito e a solidariedade,
evidenciando comportamentos e
atitudes essenciais ao seu
desenvolvimento e à sua intervenção
cívica.
4. Plano Anual de Atividades 2012-2013 3
2. RELAÇÃO DAS ATIVIDADES (relativas às festividades)
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
RELAÇÃO DAS ATIVIDADES
OBJETIVOS
RECURSOS
Identificação da
Atividade
Responsável Destinatários Intervenientes Calendarização Humanos Materiais
- Reunião Geral Diretora
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
setembro
-Transmitir informações sobre
as normas e regras da escola
--- ---
- Receção aos
Alunos
Docentes e
Não Docentes
Alunos
Pessoal Docente e
Não Docente
-Acolher e integrar
positivamente os alunos
--- ---
- Dia da Música
Prof. Música
(Marlene)
1º Ciclo Comunidade
Educativa
outubro
- Sensibilizar para a música ---
Instrumentos
Musicais
- Bochecho de
Flúor (2 sessões)
Prof. Rui
Coelho
1º Ciclo
Professores e
Alunos
- Promover a higienização oral --- Flúor
- Pão por Deus Todas as Salas Pré e 1º Ciclo
Alunos, Pessoal
Docente e Não
Docente
- Valorizar a tradição cultural --- Frutas
- Halloween
Prof. Inglês
(Cristina)
Pré e 1º Ciclo
Professora de
Inglês e Alunos
-Conhecer as tradições do
Reino Unido
---
Abóbora
Cartazes
- São Martinho
Todos os
Docentes
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
-Conhecer a tradição de São
Martinho, fomentando o valor
da solidariedade e ajuda
--- ---
- Bochecho de
Flúor
Prof. Rui
Coelho
1º Ciclo
Alunos e
Professores
novembro
- Promover a higienização oral --- Flúor
5. Plano Anual de Atividades 2012-2013 4
- Bochecho de
Flúor
Prof. Rui
Coelho
1º Ciclo
Alunos e
Professores
dezembro
- Promover a higienização oral --- Flúor
-Semana da
Pessoa
Portadora de
Deficiência
Ensino
Especial
Comunidade
Educativa
Ensino Especial
Associação
Portuguesa de
Deficientes
- Sensibilizar para a diferença --- ---
-Festa de Natal
Prof. Música
(Marlene)
Comunidade
Educativa
Alunos e
Professores
- Comemorar a época
Natalícia
---
Adereços /
Cenários de
Natal
Material de
Som
-Santo Amaro
Prof. Música e
Educadoras
3º Ano e Prés
Alunos de 1º
Ano, Alunos da
Pré, Educadoras e
Prof. Música
janeiro
- Viver a tradição do Santo
Amaro, promovendo a partilha
e o convívio
--- Vassouras
-Carnaval
Todos os
Docentes
Alunos
Alunos, Pessoal
Docente e Não
Docente
fevereiro
- Vivenciar a tradição do
Carnaval, favorecendo a
alegria e boa disposição.
---
Adereços de
Carnaval
- Dia da Árvore
Equipa
Eco-escola
Alunos
Alunos, Pessoal
Docente e Não
Docente
março
- Promover a importância da
natureza
---
Plantas
aromáticas
- Festa do
Desporto Escola
Pro. Ed. Física
Leonel
Carvalheira
Alunos do 4º
Ano
Alunos 4º ano e
Prof. Ed. Física
Leonel
Carvalheira
abril
- Fomentar a interação entre
escola e valorizar o desporto
--- Autocarro
- Jogos
Especiais da
RAM
Ensino
Especial
Alunos Alunos maio
- Envolver os alunos nas
atividades integradas
--- ---
-Dia da Criança
Pessoal
Docente e Não
Docente
1º Ciclo e Pré
Alunos, Pessoal
Docente e Não
docente
- Vivenciar o Dia da criança ---
Autocarro
Campo do
Andorinha
6. Plano Anual de Atividades 2012-2013 5
- Semana
Regional das
Artes:
- Grupo Coral
- ESTEND
ART
“H2@RTE”
- Exposição
“Água na
Madeira”
(17 a 21 Junho)
Prof. Marlene
Prof. Marisa
Prof. Marisa
1ºCiclo
1ºCiclo
Todos os
Alunos
Prof. Música e
3º B
Prof. Exp.
Plástica e Alunos
Prof. Exp.
Plástica
junho - Fomentar as práticas
artísticas nas escolas, visando
a dinamização dos eventos
organizados fora e dentro da
escola
--- Autocarro
- Festa Final Prof. Música
Marlene
Comunidade
Educativa
Alunos, Pessoal
Docente e Não
Docente
- Encerrar a atividade letiva
com alegria e entusiasmo
---
Material de
Som
Adereços e
Cenários
Provas Finais
(2ª chamada)
Professores do
4º Ano
Alunos do
4ºAno que
perderam a 1ª
prova
4º Ano julho --- --- ---
- Cartazes
alusivos às
regras
Diretora, Profª
Marisa
Profª Ana Rita
Garrido
Alunos
Professores e
Alunos
ao longo do
ano
- Interiorizar as regras através
da visualização diária dos
cartazes
--- ---
- Recolha de
Tampas de
Plástico
Ensino
Especial
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
- Envolver a comunidade
escolar num movimento de
solidariedade à associação o
portuguesa de deficiência
--- ---
7. Plano Anual de Atividades 2012-2013 6
- Projeto
Eco-Escola
Educadora
Sónia e Equipa
“Eco Escolas”
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
- Trabalhar para a educação
ambiental
Equipa
“Eco
Escolas”
Material de
desperdício
Folhetos
informativos
- Projeto
“Ladeira a
mexer”
Prof. Pedro 1º Ciclo 1º Ciclo
- Enriquecer o
desenvolvimento individual do
aluno na escola
- Contribuir para a diminuição
da obesidade infantil
---
Material de
desporto
visitas de
estudo
9. Plano Anual de Atividades 2012-2013 8
3. RELAÇÃO DAS ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS
(relativas aos objetivos do Projeto Educativo de Escola)
1- Melhorar o comportamento dos alunos no recreio
Diminuir o número de brigas no recreio.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
EnsinoEspecial
- Retomar a prática dos jogos tradicionais;
- Supervisionar as atividades de lazer dos alunos;
- Agir adequadamente consoante as
características específicas dos alunos perante os
conflitos.
- Desafiar os alunos a recolherem junto aos
pais/avós jogos tradicionais a fim de os realizar nos
recreios da escola;
- Calendarizar uma semana mensal para a realização
dos jogos dos avós;
- Ajudar a criança a compreender e a respeitar as
regras, exemplificando-as;
-Elogiar sempre que estabelece uma interação
assertiva;
- Usar discurso simples, breve e direto;
- Reagir com firmeza de forma a evitar situações
causadoras de maior ansiedade e stress.
Sala1
- Criação de um quadro de regras para o espaço
exterior do recreio;
- Retirar o aluno do recreio e fazê-lo refletir
quando este adquirir um comportamento
impróprio.
- Incentivar para o cumprimento das regras;
- Sensibilizar os alunos para a aquisição de
comportamentos assertivos.
Sala2
-Realização de jogos/brincadeiras em pequenos
grupos nos diferentes equipamentos disponíveis
no recreio da escola.
- Relembrar diariamente as regras de brincadeira em
segurança e respeito pelo outro, sempre que vão para
o recreio.
Sala3
- Organização/orientação de jogos e brincadeiras
nos equipamentos exteriores disponíveis no
recreio do pré-escolar;
- Observação ativa das brincadeiras das crianças
no recreio.
- Definir/relembrar regras de convivência, respeito
pelo outro, de segurança e utilização dos materiais
existentes;
- Encaminhar os alunos nos equipamentos exteriores
existentes no recreio;
- Ajudar as crianças a interagir com os outros de
maneira assertiva.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Dialogar com os alunos sobre as atitudes
corretas durante os intervalos e as penalizações
para quem não cumpre.
- Sensibilizar os alunos para a importância do
diálogo na resolução de conflitos.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Criar um cesto de jogos na turma e incentivar os
alunos a usá-lo nas suas brincadeiras de recreio.
- Levar o cesto de jogos para o recreio e utilizá-lo.
2ºA
- Elaborar uma lista de jogos na turma e
incentivar os alunos a realizarem estes jogos no
recreio.
- Levar a lista de jogos para o recreio e pô-la em
prática.
2ºB
- Repreender o aluno perante o não cumprimento
do diálogo pacífico.
- Conversar com os alunos sobre a importância do
diálogo sereno.
10. Plano Anual de Atividades 2012-2013 9
3ºA
4ºA/4ºB
- Atividades lúdicas: Jogos tradicionais:
* “Matança”
* “Jogo do lenço”
* “Saltar à corda”…
- Adequar/variar o número de elementos dos grupos
de acordo com a natureza do jogo;
- Alternação dos alunos pelos diferentes jogos,
dando-lhes a hipótese de participarem em todos os
jogos;
- Criação de algumas regras pelos próprios alunos;
- Elaboração de frases, cartazes, Power Points com
essas regras, para exposição.
3ºB
- Fazer uma lista de atitudes que considerem ser
corretas adotar nas mais variadas situações.
- Diálogo com os alunos com comportamentos
menos adequados.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Fazer jogos no intervalo.
- Semanalmente, dar a tarefa de orientador, a dois
alunos, que ficam responsáveis por orientar jogos,
no intervalo, com os colegas.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Criação de um “cantinho” para os dias de
chuva.
- Leitura feita por um(a) aluno(a) para um grande
grupo de colegas.
Música
- Jogos tradicionais.
- Jogos musicais.
- Fazer grupos de alunos para participarem na
atividade.
2- Cumprir as regras de entrada na cantina
Diminuir o número de entradas desordeiras na cantina.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- Organizar/ acompanhar os alunos em fila.
- Na fila os alunos devem ter as mãos atrás das
costas;
- Haver um “chefe” por semana para liderar a fila;
- O professor deve ter um comportamento modelo.
Sala1
-Respeitar os horários estabelecidos;
- Andar em comboio (fila ou 2 a 2), em que uma
criança calma está ao pé de outro mais instável;
-Elaboração por parte dos alunos de um quadro
de regras para as passagens de um espaço para
“outro”. (quer seja…cantina, sala de atividades
ou ida para o recreio).
- Pô-los a identificar a forma correta de andar nos
espaços fora da sala de aula.
Sala2
- Organização de um comboio na sala em que a
regra é seguir o colega da frente sem se distanciar
dele até chegar ao seu lugar na cantina.
- Entrar na cantina em comboio;
- Quando chegam às mesas pedir para se sentarem
corretamente nas cadeiras, de forma ordeira e sem
passar à frente dos colegas.
Sala3
- Organização de um comboio na sala até à
cantina.
- As crianças entram na cantina sem correr e sentam-
se à mesa alternadamente, menino/menina, sem
passar a frente do colega;
- Ajudar as crianças a seguir os colegas para que não
se dispersem ao subir as escadas.
11. Plano Anual de Atividades 2012-2013 10
1ºA
Apoio
Patrícia - Entrar com os alunos em fila e orientá-los na
higiene das mãos.
- Dialogar sobre as regras de entrada na cantina.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Ordenar os alunos, alfabeticamente, sempre que
é necessário deslocar-se para a cantina.
- Estabelecer uma ordem fixa dos alunos, na fila
para entrar na cantina.
2ºA
- Colocar os alunos, a pares, por ordem
alfabética, sempre que se deslocam para a
cantina.
- Estabelecer, na fila, uma ordem fixa dos alunos,
para a entrada na cantina.
2ºB
- Fazer fila.
- Entrar na cantina em fila, de forma ordeira,
acompanhados por adultos.
3ºA
4ºA/4ºB
- Sensibilizar os alunos para as regras de entrada
e saída na cantina;
- Acompanhar os alunos, (o docente deverá
acompanhá-los sempre).
- Dialogar com os alunos sobe a importância das
regras;
- Criar algumas dessas regras;
- Elaborar frases, cartazes, Power Points com essas
regras, para exposição.
3ºB
- Construir de um cartaz ou panfleto (regras de
saber estar na mesa).
- Sensibilizar os alunos para o cumprimento de
regras.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Fazer uma fila para entrar na cantina.
- Mandar entrar quatro ou cinco alunos de cada vez
para lavarem as mãos;
- Permanecer na cantina até que os alunos iniciem a
refeição.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Entrar em fila, individualmente ou em pequenos
grupos, em silêncio;
- Avaliação individual no OTL (8h00 às 9h00),
elogiando os bons comportamentos e motivando os
outros para boas atitudes.
Música
- Explorar o tema na sala de aula de forma lúdica.
- Explorar o tema nas atividades propostas, através
do movimento pelo espaço circundante em filas,
fileiras, seguindo as orientações do professor;
- Sair da sala em fila e entrar em fila.
Informática
- Orientar os alunos para entrada na cantina de
forma ordenada.
- Fazer o jogo do “marcha soldado” para entrarem
ordenadamente na cantina.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Orientar a formação de fila.
- Formar fila, alternando rapaz com rapariga, para
lavar as mãos.
12. Plano Anual de Atividades 2012-2013 11
Inglês
- Colocar crachás.
- Colocar carinhas verdes/vermelhas à entrada (da
cantina) consoante o comportamento.
Recorrente
- Fazer o jogo do silêncio.
- Entrar silenciosa e ordenadamente na cantina, por
parte dos alunos.
Apoio
AnaLuísa
- Formar um comboio/fila ordenada para entrada
silenciosa na cantina.
- Formar uma fila, respeitando a ordem de chegada,
com mãos atrás das costas; se o aluno não cumprir o
silêncio e postura vai para o fim da fila.
3- Cumprir as regras no horário das refeições
Diminuir o barulho dos alunos na cantina.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- Saber estar e saber comer corretamente à mesa
durante a refeição;
- Lavar as mãos antes e depois das refeições.
- Com a supervisão do adulto, só se poderão levantar
quando mais de 2/3 tiver acabado a refeição;
- Incentivar elogiando a autonomia das crianças.
Sala1
- Elaborar um quadro onde todos possam
visualizar as regras;
- Criação de uma grupo de regras, elaborado pelo
grupo e fixá-lo no refeitório.
- Sensibilizar os alunos que cada espaço requer um
comportamento específico e adequado.
Sala2
- Exploração, na sala, imagens sobre a correta
postura à mesa.
- Relembrar diariamente as regras de bem estar á
mesa;
- Alertar para que quando se está a comer não se
conversa e não se brinca com a comida;
- Falar baixo.
Sala3
- Diálogos e exploração de imagens sobre
comportamentos/atitudes de modo a definir
regras de permanência na cantina.
- Relembrar as regras estabelecidas pelo grupo.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Acompanhar os alunos durante o lanche da
manhã.
- Salientar a importância da postura correta durante
as refeições.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Estabelecer lugares fixos à mesa.
- Sentar os alunos sempre pela mesma ordem
estabelecida, colocando os alunos mais cumpridores
em lugares estratégicos, de modo a incentivarem os
colegas a cumprir as regras também.
2ºA
- Estabelecer lugares fixos à mesa.
- Sentar os alunos sempre pela mesma ordem
estabelecida, colocando os alunos mais cumpridores
em lugares estratégicos, de modo a incentivarem os
colegas a cumprir as regras também.
2ºB
- Estabelecer lugares fixos à mesa.
- Sentar os alunos sempre pela mesma ordem
estabelecida, colocando os alunos mais cumpridores
em lugares estratégicos, de modo a incentivarem os
colegas a cumprir as regras também.
13. Plano Anual de Atividades 2012-2013 12
3ºA
4ºA/4ºB
- Pesquisar e explorar as regras de etiqueta para
crianças, à mesa.
- Elaborar frases, cartazes, Power Point com essas
regras, para exposição;
- Criar um livrinho – “As minhas regras de
etiqueta”.
3ºB
- Realizar um debate na turma sobre a
importância e cumprimento das regras;
- Registo das conclusões obtidas num texto
coletivo.
- Alertar e verificar o cumprimento das regras
estabelecidas para a cantina.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Elaborar cartazes de regras.
- Dialogar com os alunos acerca das regras;
- Em pequenos grupos, reescrever as atividades e
ilustrá-las;
- Afixar os cartazes na cantina.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Fazer o jogo do silêncio.
- Permanecer sentado até terminar a refeição;´
- Alternar, nas mesas, os alunos mais faladores com
os mais silenciosos;
- Vigilância do professor/funcionária e dos alunos
tutores.
Música
- Explorar o tema na sala de aula de forma lúdica.
- Incutir as regras do refeitório na sala de aula
através de imagens e dramatizações.
4- Incentivar os alunos a comer tudo ao lanche
Diminuir o desperdício de comida.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- A criança terá de comer tudo aquilo que lhe é
distribuído.
- Valorizar as propriedades dos alimentos que
constituem as refeições da escola, promovendo o
crescimento saudável;
- Valorizar o bem essencial que é a alimentação.
Sala1
- Estabelecer “ contratos” com os alunos para
motiva-los a experimentar alimentos;
- Controle e distribuição dos alimentos de forma
correta.
- Explicar a importância dos alimentos e a sua
função no nosso organismo e o não desperdício.
Sala2
- Observação das crianças, durante a hora do
lanche.
- As crianças que não conseguem comer tudo na
cantina levam o que falta para o recreio e ficam
sentadas ao pé do adulto até terminarem,
relembrando que os lanches são para serem comidos
no refeitório;
- Sair do refeitório apenas quando acabar de comer.
Sala3
- Diálogo/motivação diária sobre a importância
de uma alimentação saudável;
- Colocação do pão no cesto, no lanche da manhã
(uma vez que algumas crianças chegam à escola,
quase na hora do lanche e não têm manifestado
falta de vontade em comer o pão, desperdiçando-
o).
- Incentivar os alunos a comer sozinhos, aqueles que
não conseguem comer tudo na cantina levam o resto
da comida na mão para o recreio e ficam sentados ao
pé do adulto até terminarem;
- Chamar primeiro para o comboio as crianças que já
comeram e que aguardam sentadas corretamente,
posteriormente as restantes.
14. Plano Anual de Atividades 2012-2013 13
1ºA
Apoio
Patrícia - Acompanhar os alunos durante o lanche da
manhã.
- Dialogar com os alunos sobre a importância dos
lanches para o seu bem-estar e rendimento na aula.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Eleger semanalmente os vigilantes, que serão
identificados com um crachá.
- Estabelecer na turma dois “vigilantes”, que
ajudarão a professora a verificar se os alunos
fizeram a sua refeição do modo mais completo
possível.
2ºA
- Estabelecer lugares fixos à mesa.
- Sentar os alunos sempre pela mesma ordem
estabelecida, colocando os alunos mais cumpridores
em lugares estratégicos, de modo a incentivarem os
colegas a cumprir as regras também.
2ºB
- Elaborar cartazes.
- Fazer pequenos grupos de alunos, pedindo que
acompanhem os lanches uns dos outros, de modo a
que não se desperdice comida.
3ºA
4ºA/4ºB
- Sensibilizar os alunos para a importância da
“pirâmide dos alimentos”.
- Utilização do reforço positivo, oralmente, pelo
professor
- Elaborar frases, cartazes, Power Point com essas
regras, para exposição
3ºB
- Construir uma roda dos alimentos.
- Dialogar com os alunos sobre a importância de
uma boa alimentação.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Fazer o jogo: “O rei manda”.
- Acompanhar os alunos até ao início da refeição;
- Denominar um aluno de “rei”, para que fique na
mesa até ao último aluno acabar de comer.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Jogo de palmas para os 12 primeiros alunos a
comer tudo.
- Alertar os alunos que não pertencem ao grupo dos
12 para também comerem tudo.
Música
- Explorar o tema na sala de aula.
- Dialogar com os alunos sobre a importância de
comer tudo nas refeições.
Informática
- Ação de sensibilização sobre a alimentação no
dia-a-dia, e o seu reflexo no rendimento escolar.
- Premiar os alunos que demonstram
comportamentos positivos.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Desenvolver atividades para criar hábitos de
vida saudável.
- Dialogar com os alunos sobre a importância das
regras alimentares.
Inglês
-Premiar quem come tudo.
"Eu sou educado, como tudo!" - Incentivar os alunos
a comer tudo, não desperdiçando a comida.
15. Plano Anual de Atividades 2012-2013 14
Recorrente
- Desenvolver atividades para criar hábitos de
vida saudável.
- Recompensar os alunos que comem tudo na hora
do lanche.
Apoio
AnaLuísa
- Realizar cartazes ou pinturas a colar nas paredes
do refeitório mostrando bons exemplos.
-Responsabilizar dois alunos à vez (os mesmos
anteriormente referidos), para verificarem quem não
come tudo;
- Aplicar sanções para quem desperdiçar comida.
5- Melhorar o comportamento na sala de aula
Diminuir o número de advertências aos alunos.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- Identificar em imagens comportamentos
corretos e incorretos;
- Registar o comportamento individual dos
alunos.
- Refletir com os alunos sobre os comportamentos;
- Refletir na auto e hétero avaliação;
- Rever com os alunos, no início de cada semana as
regras de saber estar na sala de aula.
Sala1
- Criar um quadro de regras de comportamento
na sala;
- Com frequência fazer reflexão em grupo sobre
o comportamento na sala, identificando o que
esta bem, o que corre mal e o que podemos fazer
para melhorar;
- Falar baixo.
- Sensibilizar os alunos para atitudes assertivas,
sobrevalorizar as atitudes de esforço, e as corretas e
não desistir dos que têm mais dificuldade.
Sala2
- Organização de atividades e espaços, adequados
ao grupo de crianças.
- Dividir as crianças em pequenos grupos pelas áreas
de atividades da sala;
- Incentivar as crianças a falar baixo;
-Levar a criança a refletir sobre um incumprimento
de regras da sala.
Sala3
- Elaboração de um placar com regras básicas de
comportamento/atitudes na sala;
- Distribuição dos alunos em pequenos grupos
pelas áreas de atividade da sala;
- Atividades livres e orientadas dirigidas às
necessidades e interesses de cada aluno e do
grupo em geral.
- Incentivar as crianças a falar baixo, a partilhar e a
arrumar corretamente os materiais/jogos que tiraram;
- Relembrar sempre que seja necessário as regras da
sala estabelecidas pelo grupo;
- Estabelecer, em grupo, atitudes positivas para o
convívio e trabalho harmoniosos;
- Criar um quadro de responsabilidades;
- Planificar, refletir, avaliar e reformular, quando
necessário.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Dialogar sobre as regras a cumprir na sala e
posterior elaboração de cartazes.
- Debate sobre as regras a cumprir durante as aulas
para o bom funcionamento das mesmas.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Tabela de comportamento.
- Criar uma tabela de registo de comportamento na
sala de aula e premiar quinzenalmente os alunos
mais bem comportados.
2ºA
- Afixar e preencher a tabela do comportamento
diariamente.
- Construir uma tabela de registo do comportamento
na sala de aula e premiar semanalmente os alunos
mais bem comportados.
16. Plano Anual de Atividades 2012-2013 15
2ºB
- Rever, semanalmente, as regras da sala de aula.
- Registar diariamente todos os incumprimentos,
dando conhecimento aos pais nas situações mais
graves.
3ºA
4ºA/4ºB
- Elaborar grelhas para registo dos comporta-
mentos.
- Elaborar grelhas com a participação dos alunos;
- Realizar jogos – exemplo: “o Jogo do silêncio”,
“jogo das estátuas.
3ºB
- Construir folhetos sobre os direitos e deveres
dos alunos;
- Preencher grelhas de comportamento diárias.
- Dialogar e identificar os problemas da turma e
formas de resolução.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Criar atividades lúdicas em contextos de
aprendizagem cooperada.
- Em pequenos grupos, construir jogos que
conduzam à discussão de regras a adotar;
- Trabalhos de projeto.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Desenvolver situações educativas que captem a
atenção dos alunos.
- Jogo do silêncio;
- Resumir a aula no seu final;
- Ajudar os alunos no momento da auto-avaliação.
Música
- Criar situações em que os alunos tenham que
respeitar as regras.
- Dialogar com os alunos acerca de atitudes corretas
e menos corretas evidenciadas pelos mesmos.
Informática
- Dialogar com os alunos para terem um
comportamento correto e com respeito na sala de
aula.
- Uniformizar comportamentos na sala de aula para
todos os anos escolares.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Elaborar regras da sala de aula.
- Dialogar com os alunos sobre as regras de
comportamento na sala de aula;
- Registá-las e afixá-las na sala de aula.
Inglês
- Organizar os alunos no espaço interior (salas).
- Explicar aos alunos a importância do silêncio para
a concentração.
Recorrente
- Elaborar regras da sala de aula. - Relembrar as regras, diariamente.
Apoio
AnaLuísa
-Registar o comportamento diário do aluno.
-Responsabilizar o aluno pelo seu desempenho /
comportamento escolar em cada aula (todas as
disciplinas);
-Registo autónomo: “A minha avaliação do trabalho
é: NS,S,SB; ”O meu comportamento é: Verde,
Amarelo, Vermelho”.
17. Plano Anual de Atividades 2012-2013 16
6- Respeitar as regras nas mudanças de sala
Diminuir o barulho.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- Sair ordeiramente em fila e sem ruído da sala de
aula.
- Na fila os alunos devem ter as mãos atrás das
costas;
- Haver um “chefe” por semana para liderar a fila;
- O professor deve ter um comportamento modelo.
Sala1
- Andar em comboio;
- Acompanhar sempre o grupo quando
necessário.
- Sensibilizar os alunos para atitudes assertivas,
sobrevalorizar as atitudes de esforço, e as corretas e
não desistir dos que têm mais dificuldade;
- Partilhar o trabalho com os Docentes dos apoios,
de modo a facilitar a continuidade do trabalho.
Sala2
- Formação de um comboio em que a regra é
seguir o colega da frente sem se distanciar dele e
sem falar com os colegas da frente e/ou de trás.
- Relembrar diariamente as regras de permanência
em segurança e respeito pelo outro, nos diferentes
espaços da escola;
- Permanecer em silêncio.
Sala3
- Organização dos alunos num comboio antes e
após a sua participação nas atividades.
- Acompanhar os alunos na mudança de sala para
participar nas atividades fazendo um comboio com
os mesmos em que a regra é seguir o colega da
frente, sem conversar e empurrar.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Colocar os alunos em fila e acompanhá-los
sempre à respetiva sala.
- Definir regras para a mudança de sala, entre cada
atividade.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Ordenar os alunos alfabeticamente sempre que
é necessário mudar de sala.
- Estabelecer uma ordem fixa dos alunos, na fila
para mudar de sala.
2ºA
- Estabelecer, na fila, uma ordem fixa dos alunos,
na mudança de sala.
- Colocar os alunos a pares, por ordem alfabética,
sempre que mudam de sala.
2ºB
- Fazer fila.
- Colocar os alunos em fila, disciplinadamente,
acompanhados de um adulto.
3ºA
4ºA/4ºB
- Elaborar normas a cumprir na mudança de sala.
- Responsabilizar os alunos no sentido de lembrarem
aos colegas essas normas.
3ºB
- Construir uma banda desenhada.
- Dialogar com os alunos sobre a importância de
respeitar as regras.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Fazer um comboio;
-Construir uma tabela de comportamento.
- O professor segue à frente e atrás dois alunos
responsáveis;
- Registar o nome dos alunos que não cumprem as
regras.
18. Plano Anual de Atividades 2012-2013 17
SE(manhã)
Ap.
Filomena
-Mandar a turma sair em grupos de 6 ou 7 alunos. - Eleger um chefe de grupo.
Música
- Explorar o tema na sala de aula de forma lúdica.
- Exploração o tema nas atividades propostas,
através de movimento pelo espaço circundante em
filas, fileiras seguindo as orientações do professor;
- Sair e entrar em fila.
Informática
- Jogos do silêncio no corredor.
- Manter os alunos calmos e tranquilos na mudança
de sala.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Fazer o jogo do silêncio.
- Formar fila; aguardar em silêncio, na fila, pelo
professor da próxima atividade.
Inglês
- Organizar os alunos no espaço exterior.
- Explicar aos alunos que aquando da mudança de
sala existem outros alunos em aulas que necessitam
de silêncio;
- Acompanhar os alunos.
Recorrente
- Fazer fila.
- Manter os alunos em silêncio, repreendendo os que
não cumprem as regras.
Apoio
AnaLuísa
- Formar uma fila ordenada: instruir um aluno
“chefe de fila” e um aluno “cerra-fila”.
- Colocar um relógio afixado em cada sala para que
não haja atrasos na arrumação do material e limpeza
dos lugares antes de sair da sala.
7- Cumprir com a vigilância dos recreios
Aumentar o número de professores que cumprem com a vigilância ao recreio.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- Supervisão dos recreios pelos adultos segundo o
horário estabelecido.
- Haver uma distribuição adequada dos adultos pelo
recinto do recreio.
Sala1
- Cumprir com o que foi estipulado;
- Verificar se está sempre um adulto, do grupo na
vigilância do recreio;
- Haver supervisão da Sr.ª Diretora.
- Envolver-se na segurança dos alunos.
Sala2
- Permanência diária no recreio.
- Acompanhar o grupo ao recreio logo após os
lanches, participando nos momentos do recreio;
- Permanecer um adulto da sala durante o tempo do
recreio.
19. Plano Anual de Atividades 2012-2013 18
Sala3 - Presença diária;
-Verificação de que as crianças são levadas para
o recreio pela educadora e pela ajudante.
- Observar atentamente as brincadeiras/
comportamentos e agir/intervir quando necessário.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Acompanhar os alunos durante os intervalos. - Cumprir o horário de vigilância.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Fazer a vigilância de recreios estabelecida.
- Permanecer dentro do refeitório dez minutos
vigiando a refeição dos alunos, e vigiar o recreio
exterior no dia definido.
2ºA
- Fazer a vigilância de recreios estabelecida.
- Permanecer dentro do refeitório dez minutos
vigiando a refeição dos alunos, e vigiar o recreio
exterior no dia definido.
2ºB
- Fazer a vigilância de recreios estabelecida.
- Permanecer no refeitório dez minutos após o início
da refeição.
3ºA
4ºA/4ºB
- Sensibilizar os docentes para a importância da
sua presença nos recreios.
- Dialogar com os docentes no sentido de levá-los a
perceber a importância da sua presença assídua nos
recreios.
3ºB
- Cumprir com a calendarização estipulada pela
diretora.
- Dialogar, de modo a promover relações
interpessoais positivas.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Fazer vigilância no dia atribuído.
- Acompanhar os alunos à cantina para lancharem;
- Permanecer no recreio no dia estipulado para o
efeito.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
-Presença do professor e de alunos
responsáveis/tutores.
- Eleger um aluno tutor por uma semana;
- Reunir, uma vez por semana, com os alunos
tutores, para avaliação de comportamentos.
Música
- Cumprir com o seu dia de vigilância no recreio,
participando ativamente no mesmo.
- Participar ativamente em jogos com os alunos,
interagindo para que não haja conflitos entre eles.
Informática
- Desenvolver uma atividade em todos os
intervalos.
- Envolver os funcionários e professores nas
brincadeiras dos alunos.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Respeitar o calendário de vigilância de recreio. - Vigiar/supervisionar o recreio.
20. Plano Anual de Atividades 2012-2013 19
Inglês
- Controlar os intervalos.
- Registar (diretora) quem cumpre ou não o seu
recreio.
Recorrente
- Cumprir com a vigilância ativa dos recreios.
- Intervir sempre que necessário e resolver casos de
indisciplina.
Apoio
AnaLuísa
- Cumprir com a vigilância ativa dos recreios. - Supervisionar o recreio.
8- Participar ativamente na vigilância dos recreios
Garantir uma vigilância eficaz por parte das funcionárias.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
EnsinoEspecial
- Ajudar na organização de jogos de iniciativa
dos alunos;
- Agir adequadamente consoante as
características específicas dos alunos perante os
conflitos.
-Negociar previamente a forma de partilhar o
brinquedo/ brincadeira, antecipando e propondo
formas de interação não intrusivas respeitando a
privacidade do outro;
- Ajudar a criança a saber pedir para brincar com o
outro, exemplificando;
- Aprofundar o conhecimento das características dos
alunos que evidenciam problemas de
comportamento no recreio.
Sala1
- Observar e registar situações relevantes;
- Formação e sensibilização às funcionárias sobre
a forma como abordar os alunos e a importância
do bom ambiente.
- Acompanhar sempre o grupo (Educadora ou
Assistente da sala);
- Fomentar o diálogo e reflexão sempre que for
necessário.
Sala2
- Observação de todas as crianças durante o
tempo de recreio;
- Realização de jogos/rodas cantadas
- Relembrar diariamente as regras de brincadeira em
segurança e respeito pelo outro, durante o recreio;
- Orientar as crianças nos diversos
espaços/equipamentos;
- Agir de imediato quando haja conflito.
Sala3
- Vigilância e observação pela educadora e pela
ajudante, ou pela ajudante, quando as crianças
brincam no recreio;
- Organização de jogos/brincadeiras.
- Estar atentas às brincadeiras das crianças, de modo
a intervir quando necessário;
- Orientar as brincadeiras nos equipamentos
exteriores disponíveis no recreio do pré-escolar;
- Realizar jogos/canções de roda.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Cumprir a vigilância dos intervalos.
- Acompanhar os alunos nos intervalos e intervir
quando necessário, quer na dinamização de
atividades, quer na resolução de conflitos.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Dirigir-me aos funcionários no final do recreio
para tomar conhecimento das ocorrências da
turma.
- Dialogar com os funcionários sobre as ocorrências
da turma durante o recreio.
21. Plano Anual de Atividades 2012-2013 20
2ºA
- Tomar conhecimento das ocorrências da turma
junto dos funcionários, após o intervalo.
- Dialogar com os funcionários sobre as ocorrências
da turma durante o intervalo.
2ºB
- Orientação dos jogos e/ou outras atividades, por
parte de uma funcionária.
- Percorrer o recreio respondendo às necessidades
dos alunos.
3ºA
4ºA/4ºB
- Organização de atividades lúdicas para
ocupação dos alunos durante este tempo.
- Dialogar com os alunos sobre o assunto;
-Solicitar a participação ativa dos funcionários;
- Empreender ações de carácter lúdico para
ocupação dos alunos.
3ºB
- Orientar jogos no recreio. - Responder às necessidades dos alunos.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Fazer vigilância no recreio.
- Desenvolver jogos com os alunos, em pequenos
grupos;
- Solucionar situações de conflito;
- Circular pelo espaço do recreio.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Presença da funcionária e de alunos
responsáveis/tutores.
- Eleger um aluno tutor por uma semana;
- Envolvimento das funcionárias nas brincadeiras
das crianças.
Música
- Interagir nos jogos tradicionais ou jogos
musicais com o professor.
- Sugerir que as funcionárias participem nos jogos.
Informática
- Desenvolver jogos lúdicos.
- Desenvolver jogos com os alunos, em pequenos
grupos;
- Solucionar situações de conflito;
- Circular pelo espaço do recreio.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Realizar de jogos orientados pelos alunos.
- Acompanhar os jogos, desenvolvidos em pequenos
grupos.
Inglês
- Controlar os intervalos.
- Registar (diretora) quem participa ou não nos
intervalos.
Recorrente
- Implementar de atividades lúdicas.
- Acompanhar os alunos nas suas brincadeiras,
interagindo com os mesmos.
Apoio
AnaLuísa
- Experimentar jogos tradicionais de antiga-
mente.
- Em cada intervalo os alunos orientados em
pequenos grupos escolhem o mesmo jogo ou outros
do Baú dos Jogos.
22. Plano Anual de Atividades 2012-2013 21
9- Promover uma educação ambiental
Aumentar a participação dos alunos no projeto ECO ESCOLAS.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- Deitar o lixo nos sítios adequados;
- Fechar as torneiras;
- Apagar as luzes.
- Rever com os alunos, no início de cada semana a
importância de viver numa escola limpa;
- Alertar para a importância de evitar o desperdício.
Sala1
- Criar panfletos informativos;
- Enviar informação para casa;
- Participação em atividade de triagem;
- Ter o jardim da escola cuidado.
- Promover uma educação ecológica de modo a
garantir hábitos saudáveis;
- Sensibilizar os alunos para os recursos dos planetas
e as implicações de más atitudes para o ambiente.
Sala2
- Utilização de materiais de desperdício para a
realização de prendas, nos dias festivos;
- Participação nas iniciativas do projeto eco
escolas
- Envolver os pais nas atividades da sala, pedindo-
lhes para realizarem trabalhos com materiais
reutilizáveis;
- Incluir as crianças, sempre que possível, nas
atividades desenvolvidas pelo Projeto Eco-escolas.
Sala3
- Promover nas crianças e nas famílias a
sensibilidade para a reutilização de materiais de
desperdício;
- Elaboração de atividades plásticas com material
de desperdício sempre que possível.
- Fazer trabalhos para a sala e outros (prendas),
recorrendo, dentro do possível, a matérias de
desperdício;
- Pedir a colaboração dos pais para os filhos
trazerem para a escola “lixo” e materiais que se
podem reutilizar;
- Envolver os pais nas atividades da sala pedindo-
lhes para realizarem com os filhos trabalhos com
material reutilizado.
1ºA
Apoio
Patrícia
-Dialogar com os alunos sobre o projeto eco
escolas e as atitudes corretas com vista à
preservação do meio ambiente.
-Sensibilizar os alunos para o seu papel no sucesso
do projeto eco escolas através das suas
atitudes/comportamentos.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Criar uma grelha para registar o número de
vezes que os alunos trazem resíduos para reciclar,
e premiar o que mais vezes o fizer.
- Registar na grelha o número de vezes que os
alunos trazem resíduos para reciclar.
2ºA
- Criar uma grelha para registar o número de
vezes que os alunos trazem resíduos para reciclar,
e premiar o que mais vezes o fizer.
- Registar na grelha o número de vezes que os
alunos trazem resíduos para reciclar.
2ºB
- Criar uma grelha para registar o número de
vezes que os alunos trazem resíduos para reciclar,
e premiar o que mais vezes o fizer.
- Registar na grelha o número de vezes que os
alunos trazem resíduos para reciclar.
3ºA
4ºA/4ºB
- Sensibilizar os alunos para a importância da
preservação do ambiente;
- Proporcionar o contacto dos alunos com
ambientes de poluição/não poluição;
- Sensibilizar a comunidade para a sua
colaboração neste âmbito.
- Dialogar com os alunos;
- Visualizar vídeos;
- Elaborar cartazes.
23. Plano Anual de Atividades 2012-2013 22
3ºB
- Utilizar o ecoponto na sala de aula.
- Sensibilizar os alunos para a importância da
reciclagem;
- Participar ativamente em atividades relacionadas
com este tema.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Fazer jardinagem.
- Em pequenos grupos, limpar os jardins de ervas
daninhas e de lixo que possa surgir;
- Plantar/semear novas plantas.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Fazer vigilância ativa pelos responsáveis do
recreio.
- Manter os espaços limpos, alertando e denunciando
os incumpridores para mudarem de atitude.
Música
- Explorar de forma lúdica do tema.
- Apelar à preservação do Ambiente, através de
dramatizações, poemas e canções.
Informática
- Realizar jogos onde esteja presente a separação
do lixo.
- Incentivar os alunos para a preocupação ambiental.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Desenvolver atividades de modo a fomentar
uma eco consciência nos alunos.
- Valorizar atitudes respeitadoras do ambiente
Inglês
- Envolver os alunos no Projeto Eco escolas.
- Desenvolver atividades com o sentido de envolver
mais os alunos e a restante comunidade escolar.
Recorrente
- Desenvolver atividades que despertem a
consciência dos alunos para a preservação do
ambiente.
- Reduzir o consumo de água, reduzir o consumo de
eletricidade, separar o lixo e reutilizar materiais.
Apoio
AnaLuísa
- Utilizar o Ecoponto das salas.
-Dar o exemplo e aproveitar cada situação do
quotidiano para o fazer.
10-Respeitar a separação do lixo
Separar, corretamente, o lixo.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Ensino
Especial
- Seguir as orientações do projeto eco-escolas.
- Alertar para o uso do uso do ecoponto existente nas
salas de aula.
24. Plano Anual de Atividades 2012-2013 23
Sala1
- Continuação das brigadas ecológicas;
- Motivar as salas que mais se aplicam nas boas
práticas ecológicas;
- Fazer a separação do lixo com o grupo usando
os recipientes próprios.
- Dar a conhecer a toda a sala a participação da
escola no projeto;
- Envolver toda a sala de modo a que todos se sintam
implicados no projeto.
Sala2
- Realização de jogos de separação dos diferentes
resíduos;
- Utilização correta dos ecopontos.
- Pedir que as crianças colaborem na separação
correta dos resíduos durante a realização das
atividades dentro da sala;
- Solicitar às crianças que tragam “lixos” de casa de
modo a participarem nas atividades da “brigada” do
eco-escolas.
Sala3
- Separação do lixo trazido pelos alunos e
resultante das atividades diárias da sala.
- Separar com os alunos o “lixo” que trazem de casa
de modo a participarem nas atividades da “brigada”
do eco escolas;
- Criar um “novo” embalão e papelão na sala e
encaminhar os alunos para a sua correta utilização;
- Usar os ecopontos do corredor para ensinar as
crianças a separar o lixo;
- Pedir aos pais que tragam para a sala matérias de
desperdício para separação e para reutilização em
trabalhos.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Solicitar a ajuda dos alunos na separação do
lixo em casa, levando o lixo separado e
depositando-o nos respetivos eco pontos.
- Sensibilizar os alunos para a separação do lixo e o
uso dos ecopontos existentes na sala.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Pedir ao chefe de turma que verifique o
ecoponto da sala de aula indicando se cada tipo
de lixo está no local correto.
- Verificar diariamente o ecoponto da sala de aula,
garantindo que o lixo é separado corretamente.
2ºA
- Pedir ao chefe de turma que verifique o
ecoponto da sala de aula indicando se cada tipo
de lixo está no local correto.
- Verificar diariamente o ecoponto da sala de aula,
garantindo que o lixo é separado corretamente.
2ºB
- Fazer a separação do lixo na sala de aula.
- Advertir para o uso do ecoponto e registar os
incumprimentos.
3ºA
4ºA/4ºB
- Desenvolver atividades que permitam
sensibilizar os alunos para a correta separação do
lixo.
- Selecionar o lixo nos diferentes espaços escolares;
- Criar um espaço temporal destinado ao cuidado da
área ajardinada destinada aos alunos;
- Criar brigadas para o efeito com a colaboração dos
diversos anos de escolaridade.
3ºB
- Utilizar o ecoponto na sala de aula.
- Incentivar a recolha de materiais para o Projeto
Eco Escolas;
- Recorrer à reutilização de materiais.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Criar uma equipa de vigilância, eleita
mensalmente.
- Eleger alunos responsáveis para realizar a atividade
(rotativamente);
- Registar o número de vezes em que a equipa
observa uma má separação de lixo.
25. Plano Anual de Atividades 2012-2013 24
11 – Cumprir o horário dos lanches do pré-escolar
Número de vezes que o horário não foi cumprido no pré-escolar.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Sala1
- Chegar a horas respeitando o que foi
estabelecido;
- Sair 5 minutos antes da sala e de forma ordeira.
- Respeitar os horários de modo a garantir uma boa
prática;
- Colocar um relógio á vista e pedir apoio à
vigilância se necessário.
Sala2
Sala2
- Colocação de um relógio grande que esteja
visível em qualquer ponto da sala de atividades.
- Preparar as crianças, antes 5 minutos do horário
estabelecido;
- Verificar com frequência as horas;
- Estar atenta aos toques da escola, que possam
influenciar a rotina do pré-escolar;
-Adequar as atividades ao tempo disponível.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
-Vigilância ativa pelos responsáveis do recreio.
- Manter os espaços limpos, alertando e denunciando
os incumpridores para mudarem de atitude.
Música
- Explorar de forma lúdica do tema.
- Explorar o tema do ecoponto e separação do lixo
nas atividades propostas.
- Sensibilizar os alunos para a necessidade de
reciclar, reutilizar e renovar, através de
dramatizações, poemas e canções.
Informática
- Realizar jogos onde esteja presente a separação
do lixo.
- Incentivar os alunos para a separação de lixo.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Realizar jogos onde esteja presente a separação
do lixo.
- Incentivar os alunos para a separação de lixo.
Inglês
- Envolver os alunos no Projeto Eco escolas.
- Explicar a importância de separar o lixo, que a
escola e todos ganham com isso;
- Implementar inquéritos para apurar quem sabe/não
fazer a separação.
Recorrente
- Envolver os alunos no Projeto Eco escolas. - Separar o lixo na escola e em casa.
Apoio
AnaLuísa
-Realizar cartazes publicitando a Educação
Ambiental;
- Realizar um painel decorativo com recurso a
desperdícios (Concurso).
-Dialogar para o incentivo à redução de lixos;
- Visualizar filmes/ DVDs;
-Realização de construções “do velho se faz novo”
(Concurso aberto à comunidade Escolar);
-Valorização/ Prémio simbólico (autocolantes) dos
alunos que trazem para a escola a sua recolha de
lixos separados.
26. Plano Anual de Atividades 2012-2013 25
Sala3
Tarde/Manha
- As crianças devem lanchar no horário
estabelecido.
- Não iniciar, antes do lanche, atividades de
expressão plástica, nomeadamente: pintura, recorte
e colagem;
- Estar atenta às horas e antecipar os imprevistos.
- Colocação de um relógio na sala.
- Preparar/levantar a horas os alunos após o período
de descanso ou atividades de enriquecimento;
- Controlar o horário pelo relógio da sala.
12- Cumprir as rotinas diárias na sala e no recreio da pré.
Número de vezes em que a rotina não foi cumprida.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
Sala1
- Cumprir os objetivos da planificação através das
atividades agendadas antecipadamente.
- Ser fiel às planificações, no entanto na pré é
possível ser-se algo maleável.
Sala2
- Construção de uma tabela / quadro com
fotografias / registo gráficos dos vários momentos
da rotina diária e respetivos horários;
- Observação do plano de atividade/rotinas da sala
e seus horários.
- Verificar com frequência as horas do relógio
grande visível existente na sala.
Sala3
- Observação e cumprimento das horas das rotinas
pelo relógio e toque da escola, segundo o mapa
das rotinas diárias afixado na sala.
- Estar atenta às horas e antecipar os imprevistos;
- Organizar o comboio com os alunos para as
atividades respeitando os horários definidos;
- Dispor os alunos no tapete para realizar a chamada
para as atividades planeadas de acordo com o
horário das rotinas.
13- Garantir a participação de alunos com NEE nos recreios
Interagir com os colegas 3 a 5 vezes por semana.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
EnsinoEspecial
- Supervisionar as atividades de lazer dos alunos;
- Agir adequadamente consoante as
características específicas dos alunos perante os
conflitos;
- Ajudar na organização de jogos de iniciativa
dos alunos;
-Retomar a prática dos jogos tradicionais.
- Estabelecer com a criança consequências claras,
justas e lógicas para os comportamentos
desajustados de forma consistente e imediata;
-Negociar previamente a forma de partilhar o
brinquedo/ brincadeira, antecipando e propondo
formas de interação não intrusivas respeitando a
privacidade do outro;
- Ajudar a criança a saber pedir para brincar com o
outro, exemplificando;
-Ajudar a criança a compreender e a respeitar as
regras, exemplificando-as;
-Elogiar sempre que estabelece uma interação
assertiva;
- Usar discurso simples, breve e direto;
- Reagir com firmeza de forma a evitar situações
causadoras de maior ansiedade e stress;
-Desafiar os alunos a recolherem junto aos pais/avós
jogos tradicionais a fim de os realizar nos recreios da
escola;
-Calendarizar uma semana mensal para a realização
dos jogos dos avós.
27. Plano Anual de Atividades 2012-2013 26
Sala1
- Jogos e brincadeiras partilhadas.
- Sensibilizar o grupo para numa relação de
reciprocidade e integração plena.
Sala2
- Integração das crianças nas diversas atividades
do recreio e seu grupo.
- Relembrar diariamente as regras de brincadeira em
segurança e respeito pelo outro, durante o recreio;
- Dialogar com as crianças sobre a presença destas
crianças;
-Incentivar a brincadeira a pares.
1ºA
Apoio
Patrícia
- Acompanhar os alunos durante os intervalos e
apoiá-los quando necessário.
- Cumprir a vigilância dos intervalos.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Preencher a grelha, criada pela professora, no
final de cada recreio.
- Criar um registo em que cada aluno com NEE, no
fim de cada recreio, assinale se brincou sozinho,
com colegas da sua turma ou com colegas de outras
turmas.
2ºA
- Preencher a grelha, criada pela professora, no
final de cada recreio.
- Criar um registo em que cada aluno com NEE, no
fim de cada recreio, assinale se brincou sozinho,
com colegas da sua turma ou com colegas de outras
turmas.
2ºB
- Desenvolver atividades com as crianças.
- Despertar os colegas (alunos) para o respeito,
perante os alunos com NEE.
3ºA
4ºA/4ºB
- Realizar jogos no recreio.
- Integrar os alunos com NEE nos jogos
desenvolvidos no recreio.
3ºB
- Realizar jogos no recreio.
- Integrar os alunos com NEE nos jogos
desenvolvidos no recreio.
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Realizar jogos no recreio.
- Integrar os alunos com NEE nos jogos
desenvolvidos no recreio.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Realizar jogos no recreio.
- Integrar os alunos com NEE nos jogos
desenvolvidos no recreio.
Música
- Jogo do telefone, jogo do lenço, jogo-toca na
cabeça, jogo do rei, jogo do carteiro, saltar a
corda, a cabra cega …
- Integrar os alunos com NEE nos jogos com os
colegas da turma.
Informática
- Participar na ajuda de organização das
atividades.
- Envolver os alunos no recreio orientado.
28. Plano Anual de Atividades 2012-2013 27
Ed.Física
Apoio
Marco
- Realizar jogos.
- Valorizar/incentivar a participação dos alunos nos
jogos.
Inglês
- Realizar jogos. - Incluir os alunos com NEE nos jogos.
Recorrente
- Realizar jogos. - Incluir os alunos com NEE nos jogos.
Apoio
AnaLuísa
- Realizar jogos.
- Incluir o aluno na brincadeira;
- Motivá-lo através do diálogo.
14- Garantir a participação de alunos com NEE nas atividades da turma
Garantir a participação de alunos com NEE nas atividades da sala de aula.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
EnsinoEspecial
- Realizar jogos de competências sociais:
*autoconhecimento (o que gosto mais, o que
realizo melhor, o que gosto menos e o que realizo
pior); *conhecimento dos outros (Identificar
caraterísticas físicas e comportamentais dos
outros);
- Realizar reuniões para avaliação e planificação
conjunta;
-Realizar momentos de reflexão na sala de aula,
sobre o significado de ser solidário, respeitar o
tempo e o espaço do outro, ser tolerante, sempre
que haja necessidade.
- A criança deve estar perto do professor e longe de
fontes de distração;
- Chamar a atenção do aluno de forma discreta;
- Colocar questões diretas durante a aula;
- Apresentar um discurso simples e dar instruções
diretas e adequado ao nível do desenvolvimento da
criança;
- Estabelecer pausas entre as instruções obtendo a
informação que o aluno percebeu a mensagem;
- Exemplificar o que se espera da tarefa;
- Recorrer a um tutor;
- Promover a realização de tarefas cooperativas;
- Elucidar os pares relativamente ao aluno com NEE
principalmente quando se verificar uma marcada
inaptidão social;
- Elogiar os colegas quando estes o tratam com
respeito de modo a prevenir o isolamento do aluno
com NEE e ao mesmo tempo promover a empatia e
tolerância do grupo;
- Manter o trabalho cooperativo entre docente do
ensino regular/ docente de educação especial.
Sala1
- Sensibilizar para a importância da partilha.
- Incentivar o trabalho cooperativo, passa por fazer e
ajudar a fazer.
Sala2
- Integração das crianças nas diversas atividades
da sala e seu grupo;
- Divisão das crianças em pequenos grupos pelas
áreas de atividades da sala, de forma rotativa.
- Relembrar diariamente as regras de brincadeira e
respeito pelo outro, na sala de atividades;
- Levar a criança a participar nas diferentes
atividades.
29. Plano Anual de Atividades 2012-2013 28
1ºA
Apoio
Patrícia - Orientar os alunos nas atividades, incentivando
e valorizando a sua participação durante as
mesmas.
- Apoiar diretamente os alunos durante a aula.
1ºB
Apoio
Elisabete
- Preencher a grelha, criada pela professora, no
final de cada dia de aulas.
- Criar um registo em que cada aluno com NEE, no
fim de cada dia, assinale se participou ou não nas
atividades desenvolvidas.
2ºA
- Preencher a grelha criada no final de cada dia
de aulas.
- Criar um registo em que cada aluno com NEE
assinala se participou ou não nas atividades
realizadas ao longo desse dia.
2ºB
- Incluir os alunos com NEE em todas as
atividades.
- Distribuir trabalhos iguais e, quando não for
possível adaptados, de modo a que todos participem
nas atividades.
3ºA
4ºA/4ºB
- Desenvolver atividades de modo a incluir todos
os alunos na atividade.
- Adaptar atividades de acordo com as capacidades
dos alunos.
3ºB
- Não tem alunos com NEE na sala de aula. ---
Exp.
Plástica
SE(tarde)
- Atividade a desenvolver de acordo com o
conteúdo a trabalhar.
- Adaptar trabalhos (quando for possível);
- Integrar os alunos com NEE nos grupos de
trabalho.
SE(manhã)
Ap.
Filomena
- Atividade a desenvolver de acordo com o
conteúdo a trabalhar.
- Adaptar trabalhos (quando for possível);
- Integrar os alunos com NEE nos grupos de
trabalho.
Música
- Participar e interagir nas atividades propostas
com a turma.
- Participar nas atividades com a ajuda e o apoio dos
colegas da turma fazendo com que haja maior
relação e socialização entre os alunos com NEE e os
colegas.
Informática
- Motivar os alunos para participação ativa na
aula.
- Participar nas atividades a pares.
Ed.Física
Apoio
Marco
- Adaptar atividade às capacidades dos alunos
- Valorizar/incentivar a participação dos alunos nas
atividades propostas
Inglês
- Participar e interagir nas atividades propostas
com a turma.
- Participar nas atividades com a ajuda e o apoio dos
colegas da turma fazendo com que haja maior
relação e socialização entre os alunos com NEE e os
colegas.
30. Plano Anual de Atividades 2012-2013 29
Recorrente
- Adaptar atividade às capacidades dos alunos.
- Valorizar/incentivar a participação dos alunos nas
atividades propostas.
Apoio
AnaLuísa
- Realizar jogos.
- Incluir o aluno nas brincadeiras;
- Responsabilizar um aluno da turma, à vez, para
fazer par com o aluno com NEE.
31. Plano Anual de Atividades 2012-2013 30
4. AVALIAÇÃO
A avaliação das atividades será feita após a realização das mesmas pelo docente responsável e pelos
docentes envolvidos nas mesmas. Serão registados os aspetos positivos e a melhorar, assim como sugestões
e observações (Anexo 1).
Foram também criadas grelhas de registo, relativas às atividades relacionadas com o Projeto
Educativo de Escola, sendo o preenchimento destas da responsabilidade dos docentes, e cuja análise será
feita aquando da avaliação do Projeto Educativo de Escola.
Responsáveis pela dinamização, coordenação e relatórios das atividades/projetos
do Plano Anual de Atividades 2011/2012
ATIVIDADES RESPONSÁVEIS
Pão por Deus Educadoras
Halloween Professora Cristina
Semana da Pessoa Port. de Deficiência Professores e Educadores do Ensino Especial
Festa de Natal Educadoras
Programa “Eco-Escolas” Educadora Sónia Silva e equipa do Eco-Escola
Carnaval Educadoras
Festa do Desporto Escola Professor Leonel
Jogos Especiais da RAM Professores e Educadores do Ensino Especial
Dia da Criança Educadoras
Semana Regional das Artes Professoras Marisa e Marlene
Festa Final Educadoras
Cartazes alusivos às regras Diretora, Professoras Marisa e Ana Rita Garrido
Projeto de dança, música e artes Diretora e Professora Marisa
32. Plano Anual de Atividades 2012-2013 31
ANEXO 1 – Relatório das atividades
33. Plano Anual de Atividades 2012-2013 32
EB1/PE da Ladeira - Ano Letivo 2012/2013
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Identificação da atividade: ___________________________________________________
Descrição da atividade: ______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ASPETOS POSITIVOS ASPETOS A MELHORAR
Data: _________________________
Docente responsável: ___________________________________
Observações / Sugestões