SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
Área de Educação




      História
História
Graduação




            CARREIRA EM HISTÓRIA

            O estudo da História tem como principal matéria-prima o próprio ser humano e tudo o que
            ele realiza em áreas tão diferentes como a política ou a arte. Por isso, o profissional de
            História pode exercer diferentes atividades no mercado de trabalho, como: ensino (em
            nível fundamental, médio e superior); trabalhos de preservação do patrimônio cultural;
            assessoria em entidades públicas e privadas das áreas cultural, artística e turística;
            consultoria a empresas produtoras de livros, vídeos e CD-ROMs, além de colaborações
            com publicações especializadas.


            REFERÊNCIA NO MERCADO

            O corpo docente do curso é formado por professores com longa experiência e competência
            reconhecida. Sob sua orientação, os futuros professores e/ou pesquisadores da área de
            História aprendem a desenvolver uma visão crítica sobre o conhecimento histórico e a
            trabalhar com as muitas abordagens teóricas e pedagógicas que podem ser aplicadas a
            cada período, a cada conteúdo de História. Assim, a FMU forma historiadores capazes
            não apenas de entender como o conhecimento histórico é formado, mas também de
            produzir novos conhecimentos.


            PROGRAMA INOVADOR
            O programa do curso é organizado em três grupos de disciplinas. Cada um é voltado para
            o desenvolvimento de um aspecto importante para o sucesso e a realização do futuro
            historiador. Assim, as disciplinas humanísticas e teóricas estimulam a refletir de forma
            crítica sobre como os fatos são registrados e apresentados à sociedade. As disciplinas
            de pesquisa são voltadas ao desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, como teses
            e artigos para publicações. Por fim, há as disciplinas pedagógicas, específicas para a
            formação do professor.


            FOCO NO PAPEL SOCIAL DO HISTORIADOR

            O curso de História da FMU desenvolve no profissional a capacidade de não somente
            assimilar e transmitir o conhecimento, mas também de realmente dominá-lo. Afinal, um
            historiador deve ter o compromisso de não apenas ensinar a História, mas também de
            refletir sobre os fatos, encontrando seu papel na sociedade ao fazer com que ela entenda
            seu passado de uma forma crítica, consciente e ativa.


            A PROFISSÃO NA PRÁTICA

            Os alunos do curso de História da FMU participam de estágios supervisionados por
            orientadores especialmente selecionados. Dessa forma, os estudantes adquirem
            experiência profissional antes mesmo de entrar no mercado de trabalho.
Estude na FMU




                www.fmu.br   |   0800 016 3766

Contenu connexe

En vedette

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIAGRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIAestreladocevi
 
Gravidez na Adolescência
Gravidez na AdolescênciaGravidez na Adolescência
Gravidez na Adolescênciaportoseguro
 
Gravidez na adolescência
Gravidez na adolescênciaGravidez na adolescência
Gravidez na adolescênciaveronicasilva
 
Gravidez na Adolescência
Gravidez na AdolescênciaGravidez na Adolescência
Gravidez na AdolescênciaMichele Pó
 
Gravidez Na AdolescêNcia
Gravidez Na AdolescêNciaGravidez Na AdolescêNcia
Gravidez Na AdolescêNciaMarlui Oliveira
 
Gravidez Na Adolescencia
Gravidez Na AdolescenciaGravidez Na Adolescencia
Gravidez Na Adolescenciateresaebia
 

En vedette (8)

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIAGRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA
 
Gravidez na Adolescência
Gravidez na AdolescênciaGravidez na Adolescência
Gravidez na Adolescência
 
Gravidez na adolescência
Gravidez na adolescênciaGravidez na adolescência
Gravidez na adolescência
 
Gravidez na Adolescência
Gravidez na AdolescênciaGravidez na Adolescência
Gravidez na Adolescência
 
Gravidez Na AdolescêNcia
Gravidez Na AdolescêNciaGravidez Na AdolescêNcia
Gravidez Na AdolescêNcia
 
Slides gravidez adolescencia
Slides gravidez adolescenciaSlides gravidez adolescencia
Slides gravidez adolescencia
 
Gravidez na adolescencia
Gravidez na adolescenciaGravidez na adolescencia
Gravidez na adolescencia
 
Gravidez Na Adolescencia
Gravidez Na AdolescenciaGravidez Na Adolescencia
Gravidez Na Adolescencia
 

Similaire à História FMU

Apresentação de história
Apresentação de   históriaApresentação de   história
Apresentação de históriaElvira Aliceda
 
Formação historia2
Formação historia2Formação historia2
Formação historia2Magda Marques
 
Plano de ação luiz 2011
Plano de ação luiz 2011Plano de ação luiz 2011
Plano de ação luiz 2011lucavao2010
 
OCs HISTÓRIA 2011
OCs HISTÓRIA 2011OCs HISTÓRIA 2011
OCs HISTÓRIA 2011lucavao2010
 
Histórias e ensino de história
Histórias e ensino de históriaHistórias e ensino de história
Histórias e ensino de históriaNatália Barros
 
427 historia do_brasil_2013-01-16_200122
427 historia do_brasil_2013-01-16_200122427 historia do_brasil_2013-01-16_200122
427 historia do_brasil_2013-01-16_200122Dany Pereira
 
AULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptx
AULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptxAULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptx
AULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptxReginaldoSimoesMendo
 
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivasEnsino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivasUNEB
 
Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012Biblioteca Campus VII
 
Texto base projeto pet história
Texto base projeto pet históriaTexto base projeto pet história
Texto base projeto pet históriaDavid Marques
 
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...Josi Rodrigues
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009Nelson Silva
 
Caderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINI
Caderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINICaderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINI
Caderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINISalete Perini
 
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...PIBID HISTÓRIA
 
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História profamiriamnavarro
 

Similaire à História FMU (20)

Apresentação de história
Apresentação de   históriaApresentação de   história
Apresentação de história
 
Formação historia2
Formação historia2Formação historia2
Formação historia2
 
Plano de ação luiz 2011
Plano de ação luiz 2011Plano de ação luiz 2011
Plano de ação luiz 2011
 
OCs HISTÓRIA 2011
OCs HISTÓRIA 2011OCs HISTÓRIA 2011
OCs HISTÓRIA 2011
 
Histórias e ensino de história
Histórias e ensino de históriaHistórias e ensino de história
Histórias e ensino de história
 
História pnld 2014
História pnld 2014História pnld 2014
História pnld 2014
 
Revista historia
Revista historiaRevista historia
Revista historia
 
427 historia do_brasil_2013-01-16_200122
427 historia do_brasil_2013-01-16_200122427 historia do_brasil_2013-01-16_200122
427 historia do_brasil_2013-01-16_200122
 
AULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptx
AULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptxAULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptx
AULA_03_ AS FORMAS_DA_HISTORIA_ANTIGA.pptx
 
Prática curricular iv fontes escritas...
Prática curricular iv   fontes escritas...Prática curricular iv   fontes escritas...
Prática curricular iv fontes escritas...
 
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivasEnsino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
 
Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Claudionor Pedagogia Itiúba 2012
 
Texto base projeto pet história
Texto base projeto pet históriaTexto base projeto pet história
Texto base projeto pet história
 
Plano de desenvolvimento
Plano de desenvolvimentoPlano de desenvolvimento
Plano de desenvolvimento
 
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ENSINO E NA PESQUISA NA DISCIPLINA HISTÓRIA DA ED...
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PARA HISTÓRIA TEMÁTICA 2009
 
Caderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINI
Caderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINICaderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINI
Caderno 3 e 4 - SALETE VARGAS PERINI
 
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
 
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História
 
Vol2 historia
Vol2 historiaVol2 historia
Vol2 historia
 

Plus de FMU - Oficial

A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...
A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...
A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...FMU - Oficial
 
Gestão de Recursos Humanos FMU
Gestão de Recursos Humanos FMUGestão de Recursos Humanos FMU
Gestão de Recursos Humanos FMUFMU - Oficial
 
Pós-graduação FMU
Pós-graduação FMUPós-graduação FMU
Pós-graduação FMUFMU - Oficial
 
Sistemas de Informação FMU
Sistemas de Informação FMUSistemas de Informação FMU
Sistemas de Informação FMUFMU - Oficial
 
Relações Públicas FMU
Relações Públicas FMURelações Públicas FMU
Relações Públicas FMUFMU - Oficial
 
Relações Internacionais FMU
Relações Internacionais FMURelações Internacionais FMU
Relações Internacionais FMUFMU - Oficial
 
Rádio, TV e Vídeo FMU
Rádio, TV e Vídeo FMURádio, TV e Vídeo FMU
Rádio, TV e Vídeo FMUFMU - Oficial
 
Publicidade e Propaganda FMU
Publicidade e Propaganda FMUPublicidade e Propaganda FMU
Publicidade e Propaganda FMUFMU - Oficial
 
Matemática (Licenciatura) FMU
Matemática (Licenciatura) FMUMatemática (Licenciatura) FMU
Matemática (Licenciatura) FMUFMU - Oficial
 
Medicina Veterinária FMU
Medicina Veterinária FMUMedicina Veterinária FMU
Medicina Veterinária FMUFMU - Oficial
 

Plus de FMU - Oficial (20)

FMU Social 2012
FMU Social 2012FMU Social 2012
FMU Social 2012
 
AIDS: fique ligado!
AIDS: fique ligado!AIDS: fique ligado!
AIDS: fique ligado!
 
A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...
A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...
A construção do “Q” a mais da FMU começou há décadas...
 
Gestão de Recursos Humanos FMU
Gestão de Recursos Humanos FMUGestão de Recursos Humanos FMU
Gestão de Recursos Humanos FMU
 
Pós-graduação FMU
Pós-graduação FMUPós-graduação FMU
Pós-graduação FMU
 
Sistemas de Informação FMU
Sistemas de Informação FMUSistemas de Informação FMU
Sistemas de Informação FMU
 
Serviço Social FMU
Serviço Social FMUServiço Social FMU
Serviço Social FMU
 
Relações Públicas FMU
Relações Públicas FMURelações Públicas FMU
Relações Públicas FMU
 
Relações Internacionais FMU
Relações Internacionais FMURelações Internacionais FMU
Relações Internacionais FMU
 
Rádio, TV e Vídeo FMU
Rádio, TV e Vídeo FMURádio, TV e Vídeo FMU
Rádio, TV e Vídeo FMU
 
Publicidade e Propaganda FMU
Publicidade e Propaganda FMUPublicidade e Propaganda FMU
Publicidade e Propaganda FMU
 
Psicologia FMU
Psicologia FMUPsicologia FMU
Psicologia FMU
 
Pedagogia FMU
Pedagogia FMUPedagogia FMU
Pedagogia FMU
 
Odontologia FMU
Odontologia FMUOdontologia FMU
Odontologia FMU
 
Nutrição FMU
Nutrição FMUNutrição FMU
Nutrição FMU
 
Musicoterapia FMU
Musicoterapia FMUMusicoterapia FMU
Musicoterapia FMU
 
Música FMU
Música FMUMúsica FMU
Música FMU
 
Moda FMU
Moda FMUModa FMU
Moda FMU
 
Matemática (Licenciatura) FMU
Matemática (Licenciatura) FMUMatemática (Licenciatura) FMU
Matemática (Licenciatura) FMU
 
Medicina Veterinária FMU
Medicina Veterinária FMUMedicina Veterinária FMU
Medicina Veterinária FMU
 

Dernier

v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbv19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbyasminlarissa371
 
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
Geometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdfGeometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdf
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...LuizHenriquedeAlmeid6
 
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?MrciaRocha48
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOBiatrizGomes1
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...Martin M Flynn
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfpaulafernandes540558
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxacaciocarmo1
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxSlides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 

Dernier (20)

v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbv19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
 
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
Geometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdfGeometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdf
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
 
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxSlides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 

História FMU

  • 2. História Graduação CARREIRA EM HISTÓRIA O estudo da História tem como principal matéria-prima o próprio ser humano e tudo o que ele realiza em áreas tão diferentes como a política ou a arte. Por isso, o profissional de História pode exercer diferentes atividades no mercado de trabalho, como: ensino (em nível fundamental, médio e superior); trabalhos de preservação do patrimônio cultural; assessoria em entidades públicas e privadas das áreas cultural, artística e turística; consultoria a empresas produtoras de livros, vídeos e CD-ROMs, além de colaborações com publicações especializadas. REFERÊNCIA NO MERCADO O corpo docente do curso é formado por professores com longa experiência e competência reconhecida. Sob sua orientação, os futuros professores e/ou pesquisadores da área de História aprendem a desenvolver uma visão crítica sobre o conhecimento histórico e a trabalhar com as muitas abordagens teóricas e pedagógicas que podem ser aplicadas a cada período, a cada conteúdo de História. Assim, a FMU forma historiadores capazes não apenas de entender como o conhecimento histórico é formado, mas também de produzir novos conhecimentos. PROGRAMA INOVADOR O programa do curso é organizado em três grupos de disciplinas. Cada um é voltado para o desenvolvimento de um aspecto importante para o sucesso e a realização do futuro historiador. Assim, as disciplinas humanísticas e teóricas estimulam a refletir de forma crítica sobre como os fatos são registrados e apresentados à sociedade. As disciplinas de pesquisa são voltadas ao desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, como teses e artigos para publicações. Por fim, há as disciplinas pedagógicas, específicas para a formação do professor. FOCO NO PAPEL SOCIAL DO HISTORIADOR O curso de História da FMU desenvolve no profissional a capacidade de não somente assimilar e transmitir o conhecimento, mas também de realmente dominá-lo. Afinal, um historiador deve ter o compromisso de não apenas ensinar a História, mas também de refletir sobre os fatos, encontrando seu papel na sociedade ao fazer com que ela entenda seu passado de uma forma crítica, consciente e ativa. A PROFISSÃO NA PRÁTICA Os alunos do curso de História da FMU participam de estágios supervisionados por orientadores especialmente selecionados. Dessa forma, os estudantes adquirem experiência profissional antes mesmo de entrar no mercado de trabalho.
  • 3. Estude na FMU www.fmu.br | 0800 016 3766