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ContexteMINES  • L’arrêté du 14 décembre 2010 étend le C2i2e à    de nouveaux publics        – Formateurs d’organisme de f...
Cadre général et institutionnelMINES  • 2 arrêtés relatifs au C2i2e  • Certificat universitaire         pilotage et déliv...
Expérimentations MINESMINES  • Observation et analyse de la mise en place de    dispositifs pour 3 types de publics différ...
Objectifs 1/2MINES  • Favoriser la contexualisation du référentiel C2i2e;  • Etudier différentes configurations de disposi...
Objectifs 2/2MINES  • Identifier des niveaux d’exigence pour la validation  • Disposer d’éléments de bilan :     – Pistes ...
Livrables et perspectivesMINES  • Bilan de l’expérimentation, étape nécessaire        – Phase 1 et phase 2  • Des pistes p...
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Présentation MINES 2juillet2012

  1. 1. MINES Expérimentation C2i2e Lyon 2011-2012 MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
  2. 2. ContexteMINES • L’arrêté du 14 décembre 2010 étend le C2i2e à de nouveaux publics – Formateurs d’organisme de formation professionnelle/formation d’adultes – Enseignants de l’enseignement supérieur MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
  3. 3. Cadre général et institutionnelMINES • 2 arrêtés relatifs au C2i2e • Certificat universitaire  pilotage et délivrance • Campagne(s) d’autorisation  65 universités autorisées à délivrer le C2i2e •Suivi de la mise en œuvre sur l’année 2011-2012 par une équipe de recherche (Ifé) MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
  4. 4. Expérimentations MINESMINES • Observation et analyse de la mise en place de dispositifs pour 3 types de publics différents – Partenariat avec des universités • 3 expérimentations soutenues par la MINES – Lyon 1 : public de formateurs de formation professionnelle • En collaboration avec le Conseil Régional – UEB : public d’enseignants du supérieur – Lille 1 : public master formation continue MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
  5. 5. Objectifs 1/2MINES • Favoriser la contexualisation du référentiel C2i2e; • Etudier différentes configurations de dispositifs de formation et certification en fonction du type de public – Quelle collaboration de l’université avec des réseaux de professionnels? – Comment mettre en place un réseau de confiance au sein de l’université intégrant des professionnels? – Comment organiser le pilotage des phases de validation et certification par l’université? Quels modes de collaboration et de communication avec le réseau? – Quel cadre formel juridique prévoir pour les documents ? MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
  6. 6. Objectifs 2/2MINES • Identifier des niveaux d’exigence pour la validation • Disposer d’éléments de bilan : – Pistes pour élaborer des doc d’accompagnement, alimenter l’outil de positionnement, etc. – à disposition des établissements certificateurs qui souhaitent ouvrir la certification à un public élargi. MINES-DGESIP – 2 juillet 2012
  7. 7. Livrables et perspectivesMINES • Bilan de l’expérimentation, étape nécessaire – Phase 1 et phase 2 • Des pistes pour élaborer un futur document d’accompagnement : – identification des situations et activités permettant de valider les compétences du référentiel MINES-DGESIP – 2 juillet 2012

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