Questa presentazione ha come tema l'infografica e la visualizzazione dei dati. prende spunto principalmente dal testo di Alberto Cairo "L'arte funzionale".

1. TESI DI LAUREA IN SCIENZE DELLA COMUNICAZIONE
La nuova frontiera del giornalismo visuale: infografica e
visualizzazione dei dati. Sguardo sulla situazione aziendale
della provincia di Verona.
Relatore:
Paolo Dal Ben
Laureando:
Francesco Delai
Anno accademico 2013-14
1

2. CONTENUTO DELLA TESI
2

3. I dati sono il prodotto di ricerche,
osservazioni, misurazioni, osservazioni
del mondo esterno, della realtà.
Il dato è un singolo fatto o pezzo di informazione
DATI
3

4. 4
ESPANSIONE DEI DATI

5. 5

6.  Datizzazione della realtà
 Analisi di Big Data
 Real Time Data
 Open Data
6
NUOVI TERMINI NEL LINGUAGGIO COMUNE

7.  Datizzazione della postura del guidatore
 Datizzazione delle parole  Google Ngram
 Datizzazione della posizione
 Datizzazione delle interazioni
7
ESEMPI DI DATIZZAZIONE

8.  Gli open data sono pezzi, contenuti e dati disponibili a
tutti. Chiunque può utilizzarli, riutilizzarli per diversi
scopi, ridistribuirli con gli eventuali vincoli di citare
l’attribuzione o condividerlo allo stesso modo
 Due persone hanno dato una forte spinta all’open
government: Tim Berners-Lee e Barack Obama (con la
direttiva sull’open government del dicembre 2009 e la
creazione del portale data.gov)
8
OPEN DATA

9. TIM BERNERS-LEE
9

10. 10
IL FORMATO DEGLI OPEN DATA
★
make your stuff
available on the Web
(whatever format) under
an open license
★★
make it available as
structured data (e.g.,
Excel instead of image
scan of a table)
★★★
use non-proprietary
formats (e.g., CSV
instead of Excel)
★★★★
use URIs to denote
things, so that people
can point at your stuff
★★★★★
link your data to other
data to provide context

11. Ci sono varie tipologie di dati: numeri, date, luoghi, testo.
11
TIPOLOGIE DI DATI
agricoltura
3,14
lettera
7 Febbraio 2010
Londra, Inghilterra
56
-25,10
limoni
02/12/1991
12.590
20

12. CONTINUUM DELLA COMPRENSIONE
DI NATHAN SHEDROFF
12

13.  Frase
 Tabella
 Codifica visuale
13
COME TRASFORMARE I DATI IN INFORMAZIONE ?

14. 14
L’USO DELLA TABELLA
Vantaggi:
• esprime i valori di vendita in modo preciso.
• è un mezzo efficace per cercare un particolare valore per un particolare tipo
e anno.
Svantaggi:
• se siamo alla ricerca di schemi, tendenze o eccezioni all’interno di
questi valori, o se vogliamo un senso veloce della storia contenuta
nei numeri, questa tabella fallisce

15. Il metodo con cui i dati astratti vengono mappati in
strutture e forme grafiche per raggiungere due obiettivi:
comunicare in modo efficace e dare un senso ai dati.
15
CODIFICA VISUALE DEI DATI

16. «L'informazione che non è perfettamente acquisita è
imperfettamente conservata e un uomo che ha investigato
con cura una tabella, trova, una volta fatto, che ha solo
una vaga e parziale idea di quello che ha letto; così come
una figura impresa sulla sabbia è presto cancellata. (…)
Dall'altra parte se si dà un'occhiata attenta a uno di questi
grafici, nascerà un'impressione sufficientemente distinta
da rimanere integra per un tempo considerevole»
W. PLAYFAIR, The Commercial and Political Atlas, London,
1786 16

17. « Quando si è persi tra le informazioni,
la mappa delle informazioni è
davvero utile »
David Mccandless
17

18.  L’attrattiva dei grafici statistici dipende fortemente dalla
loro abilità nel sfruttare le nostre capacità percettive e
cognitive.
 La visualizzazione dei dati è efficace perché sposta
l’equilibrio tra percezione e cognizione per trarre pieno
vantaggio dalle abilità della vista.
 Il vedere, gestito dalla corteccia visiva posta nella parte
superiore del cervello, è estremamente veloce e
efficiente. È molto più rapido del pensare.
18

19. LA PERCEZIONE VISIVA
• La luce proveniente da una fonte colpisce un oggetto.
• L’oggetto assorbe alcuni fotoni e ne riflette altri. Questi ultimi stimolano certe cellule
fotosensibili (coni e bastoncelli) della retina trasformando uno stimolo luminoso in
un impulso elettrico che raggiunge il cervello attraverso i nervi ottici.
• Cosa avviene poi nel cervello?
19

20. VISIONE FOVEALE E PERIFERICA
Benchè ciascun occhio possa assimilare tutto quello che si trova nell’arco di un angolo
di 180 gradi, vediamo al MASSIMO dell’ACCURATEZZA solo ciò che si trova in un campo
ristretto davanti a noi, di circa 2 GRADI  è il CAMPO VISIVO FOVEALE
Affinchè si possa identificare un oggetto, i fasci di luce che rimbalzano su di esso
devono stimolare i coni della fovea, altrimenti vedremo solo una massa indistinta.
Visione periferica:
180 gradi
Visione foveale:
2 gradi
20

21. VISIONE FOVEALE E PERIFERICA
Cosa crea l’illusione di acutezza visiva per tutto il campo visivo?
I nostri occhi non rimangono fermi, anche quando li forziamo consapevolmente.
Questi movimenti, 2 o 3 al secondo, si chiamano SACCADI e ogni pausa che gli occhi
fanno su un particolare punto si chiama FISSAZIONE.
Compito del cervello è poi dare una visione d’insieme.
Le fissazioni sono inconscie non sono casuali, gli occhi sono attratti da certe
caratteristiche. STABILISCONO DELLE PRIORITA’.
Esperimento di Yarbus, 1967
21

22. La percezione visiva è un processo attivo. La mente non è
un recettore passivo di informazioni, ma completa,
organizza e crea priorità e gerarchie per estrarre
significato.
La nostra specie si evoluta fino a oggi in parte perché è
riuscita ad identificare efficacemente i predatori e il cibo.
 Creature e oggetti in movimento
 Chiazze di colore brillante davanti a noi
 Forme poco comuni
DA COSA SIAMO ATTRATTI?
22

23. IL CERVELLO CHE COMPLETA
23

24. Se si sa che il cervello stabilisce un ordine di priorità per
ciò a cui si deve prestare attenzione, nell’infografica
precedetelo stabilendolo voi:
 Non farcire l’infografica con colori puri e sgargianti ma
limitatevi al loro uso per evidenziare gli elementi
importanti, e scegliete tinte tenui, grigi, azzurrini, verdi,
per tutto il resto.
 Non disporre contemporaneamente un’animazione e un
testo: l’occhio non saprà su cosa concentrarsi
DA UN PRINCIPIO DELLA PERCEZIONE A DUE
VALIDI PER IL DESIGN
24

25. 25

26. 26

27. John Grimwade
27

28. I movimenti saccadici si concentrano in modo inconsapevole su
alcune caratteristiche elementari degli oggetti che hanno di
fronte  CARATTERISTICHE PRE-ATTENTIVE o di basso livello
Non abbiamo bisogno di porre attenzione per vederle
 Distinzione primo piano – sfondo
 Confini degli oggetti
 Contrasto fra colori
 Classificazione istantanea di differenze
e somiglianze (forme, dimensioni,
orientamento e colore)
LE CARATTERISTICHE PRE-ATTENTIVE
28

29.  Il cervello riesce a percepire più velocemente le
variazioni di tonalità che le differenze nella forma
LE CARATTERISTICHE PRE-ATTENTIVE
Se lo scopo della nostra visualizzazione è permettere una rapida stima del
numero di sei presenti nella sequenza quale delle due immagini è migliore?
29

30.  Trasformare questa caratteristica percettiva in un
principio valido per il design non è complicato.
LE CARATTERISTICHE PRE-ATTENTIVE
Se state creando una mappa che localizzi la posizione e il numero di
due fabbriche diverse l’uso di due colori è una strategia di gran lunga
migliore per raggiungere il vostro scopo.
30

31.  Nata in Germania agli inizi del XX secolo si propone di
scoprire come percepiamo gli schemi, le forme e
l’organizzazione in quello che vediamo.
 Principio cardine: il cervello non percepisce le macchie
di colore o le forme come entità singole, ma come
complesse. La parola Gestalt significa infatti forma,
schema.
PSICOLOGIA DELLA GESTALT
31

32. 32

33.  Il cervello segue alcuni principi per l’organizzazione della
percezione:
 Vicinanza
 Somiglianza
 Connessione
 Continuità
 Chiusura
Questi principi ci aiutano a rendere le nostre infografiche
più funzionali attraverso organizzazione, composizione e
layout.
PSICOLOGIA DELLA GESTALT
33

34.  Quando gli oggetti sono vicini tra loro tendono a essere
percepiti come gruppi naturali
VICINANZA
34

35.  Gli oggetti correlati di un’infografica dovrebbero essere
collocati l’uno accanto all’altro nella vostra composizione
VICINANZA
35

36. IL DESIGN MODULARE
36

37.  Gli oggetti identici saranno percepiti come appartenenti
a un gruppo
SOMIGLIANZA
37

38.  Oggetti collegati attraverso espedienti grafici, come una
linea, saranno percepiti come membri di un gruppo
naturale.
CONNESSIONE
38

39.  Gli oggetti all’interno di una zona con confini netti e
chiari saranno percepiti come appartenenti a un gruppo.
CHIUSURA
39

40.  Lo studio della percezione visiva ci aiuta a decidere
quale forma grafica si adatta meglio ai compiti in cui la
nostra infografica deve aiutare i lettori?
Sì
LA SCELTA DELLA FORMA GRAFICA
40

41. SCALA PERCETTIVA DI CLEVELAND E MCGILL
Nel 1984 William Cleveland e Robert McGill
pubblicarono un saggio pionieristico dal titolo
«Graphical perception: theory, experimentation,
and application to the development of graphical
methods”
Gli autori hanno stilato una lista di dieci attività
percettive elementari che corrispondono a dieci
forme grafiche per rappresentare i dati,
classificandole a seconda dell'accuratezza con
cui la mente umana individua le differenze e/o
le somiglianze.
Classificazione secondo una scala decrescente
dell’accuratezza nella percezione
41

42.  Più è accurata la valutazione che il lettore è chiamato a
fare sui dati, più in alto sulla scala deve essere la forma
grafica scelta.
 Talvolta però lo scopo che ci proponiamo con il nostro
grafico non è rendere possibile confronti rigorosi ma
facilitare la percezione di schemi più ampi o del rapporto
di una variabile con la propria posizione geografica.
SCALA PERCETTIVA DI CLEVELAND E MCGILL
42

43. PERCEZIONE DELL’INTENSITA’ DEL COLORE
Possiamo capire in quale comune la
percentuale del settore agricolo è
maggiore? E in quale minore?
Possiamo però comprendere a
colpo d’occhio in quali zone di
Verona prevale il settore
agricolo
43
NO

44.  Se vogliamo permettere confronti precisi dobbiamo
utilizzare le forme grafiche poste in alto della scala di
Cleveland e McGill
PERCEZIONE DELL’INTENSITA’ DEL COLORE
Vedi mia visualizzazione
44

45. LA PERCEZIONE DELLE AREE
Se sapete che la capitalizzazione
di mercato della banca A nel 2007
era di 80 milioni di euro, a quanto
ammontava nel 2009?
45

46. LA PERCEZIONE DELLE AREE
46

47. Il cervello non è bravo a calcolare le aree delle superfici! È
molto più bravo a confrontare dimensioni singole come la
lunghezza o l’altezza.
LA PERCEZIONE DELLE AREE
Quello che il graphic designer vuole che
il lettore metta a confronto: le AREE
Quello che il lettore confronta
effettivamente: i DIAMETRI
Quando confrontiamo le aree sottostimiamo le differenze
47

48. NO! Dipende dallo scopo della nostra visualizzazione
LE AREE SONO SEMPRE SBAGLIATE?
48

49. 49
VACCINE-PREVENTABLE OUTBREAKS
vai al sito

50. 50

51. FORMA E FUNZIONE
«Quando sei in difficoltà con certi
oggetti- se non sai se tirare o spingere
una porta o sei di fronte ai capricci
dei moderni computer- non è una tua
colpa.
Non incolpare te stesso, ma il
designer»
Questo perché la forma di certi oggetti
non facilita la funzione per cui sono stati
costruiti.
La forma di un oggetto, invece, deve
suggerire visivamente cosa questo
permette di fare.
51

52. 52

53. 53

54. Uno dei principi più importanti quando si tratta di
infografica e visualizzazione è il seguente:
la forma deve essere vincolata dalle funzioni della vostra
rappresentazione
Un complesso di dati può assumere più forme affinchè i
lettori possano effettuare operazioni e ricavarne dei
significati ma non può assumere una forma qualsiasi.
54
FORMA E FUNZIONE

55. 55

56. 56
FORMA E FUNZIONE

57. 57
FORMA E FUNZIONE

58. 58

59. 59
FORMA E FUNZIONE

60. 60

61. «La validità di un grafico analitico presuppone la
trasformazione di principi intellettivi in principi visivi.
Perciò, se il compito intellettivo è capire la causalità, il
principio grafico richiesto sarà: “Mostra la causalità”. Se il
compito intellettivo è rispondere a una domanda e
confrontarla con delle alternative, il principio grafico sarà:
“Mostra i paragoni”. (…) Le loro strutture devono essere
definite basandosi su come la struttura coadiuva la
riflessione analitica sull'evidenza.»
Edward Tufte
61

62. GRAFICI
62

63.  XVII sec. : Utilizzo del sistema di assi cartesiani di Renè
Descartes.
 In un primo momento i grafici sono costruiti per
motivare argomenti matematici e hanno le sembianze di
funzioni.
COMPARAZIONE: GRAFICO A LINEE
Grafico della mortalità di Huygens(1669) Relazione pressione-altitudine di Halley(1686)
63

64.  Bisogna aspettare la pubblicazione del Commercial and
Political Atlas di William Playfair nel 1786 per veder
comparire i primi grafici della serie storica del tutto
simili a quelli moderni.
COMPARAZIONE: GRAFICO A LINEE
Elementi ancora presenti nei
grafici moderni:
• assi graduati ed
etichettati
• griglie
• titolo
• etichette
• linee indicanti il
cambiamento dei valori
lungo il tempo
• colori per distinguere le
categorie. 64

65.  E’ nato per caso e per necessità: non aveva sufficienti
dati per costruire l’andamento anno per anno.
 Playfair scrive «This chart…does not comprehend any
portion of time, and it is much inferior in utility to those
that do»
COMPARAZIONE: GRAFICO A BARRE
65

66. 66
ALTEZZA PER COMPARARE
vai al sito

67. 1-Il grafico a barre in pila descrive il totale permettendo,
allo stesso tempo, un livello di suddivisione interno dei
dati.
2-L’area graph combina le caratteristiche del grafico a
linee e quello a barre impilate
VARIANTI: BARRE IN PILA E AREA GRAPHS
1 2
67

68.  E’ un grafico del flusso costruito attorno a un asse centrale:
visualizza il trend nel tempo nei dati.
STREAM GRAPH
68

69.  Sono una serie di piccoli grafici o mappe simili che permettono una facile
comparazione. La costanza del design permette al lettore di focalizzarsi sul
cambiamento nei dati e non su quello del design.
 Sono economiche: una volta capito il design di un pezzo si ha accesso
immediato ai dati delle altre parti.
COMPARAZIONE: SMALL MULTIPLES
69

70. 70
COMPARAZIONE: SMALL MULTIPLES

71.  Chiamato anche coxcomb
(cresta di gallo) per la sua
forma
 Inventato da Florence
Nightingalenel 1858 come
aiuto per descrivere la sua
esperienza nella guerra in
Crimea.
 Dimostra come le cause
della morte sono
maggiormente dovute alla
scarsa igiene e
sovraffollamento degli
ospedali rispetto alle ferite
da guerra
COMPARAZIONE: DIAGRAMMA POLARE
71
per una visione interattiva

72.  Utilizzato per rappresentare dati multidimensionali
 Questi grafici collegano i dati alle caratteristiche facciali,
qualcosa che noi comprendiamo molto bene. I diversi
valori dei dati sono abbinati alle caratteristiche del volto,
per esempio la larghezza della faccia, il livello delle
orecchie, la lunghezza o la curvatura della bocca, la
lunghezza del naso, ecc.
COMPARAZIONE: LE FACCE DI CHERNOFF
72

73. 73
COMPARAZIONE: GRAFICI RADAR

74.  E’ utilizzato per mettere in relazione due variabili
 I dati sono visualizzati come una collezione di punti ciascuno con una
posizione sull’asse verticale e una sull’asse verticale
 Le variabili sono correlate? Direttamente o indirettamente proporzionali?
RELAZIONE: SCATTER PLOT
74

75.  Per codificare più variabili, fino a quattro (2+2), si
variano le dimensioni dei punti e il loro colore.
RELAZIONE: GRAFICO A BOLLE
Gapminder: www.bit.ly/1fkfenH
75

76.  L’istogramma è lo strumento più efficace per la
rappresentazione grafica della distribuzione in classe di
un fenomeno continuo.
DISTRIBUZIONE: ISTOGRAMMA
76

77. La DEFINIZIONE è tautologica: sono quelle mappe che si
focalizzano su un particolare tema, argomento, set di
dati.
Semplificano ed eliminano molte caratteristiche delle
mappe geografiche per concentrarsi su quelle più rilevanti.
Il loro SCOPO è quello di legare uno specifico set di dati
alla loro posizione geografica e di visualizzare schemi di
DISTRIBUZIONE SPAZIALE di una o più grandezze.
POSIZIONE: LE MAPPE TEMATICHE
77

78. 5 TIPI:
 Mappa a punti
 Mappa coropleta
 Mappa a simboli proporzionali
 Mappa isopleta
 Mappa del flusso
 Cartogrammi
TIPOLOGIE DI MAPPE TEMATICHE
78

79. MAPPA A PUNTI
E’ usata per rappresentare fenomeni discreti e il suo obiettivo è rivelare schemi di
distribuzione di un fenomeno. Es. Mappa del colera di John Snow del 1854.
79

80. MAPPA COROPLETA
La tipologia più comune. Sono costruite attraverso l’uso di differenti sfumature di colore
per rappresentare la proporzione di una certa grandezza in aree differenti. Funzionano
meglio con dati derivati (percentuali, rapporti) perché l’intensità del colore è associata
inconsciamente alla concentrazione di una variabile in un’area.
1
2
3 80

81. 81
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82. MAPPA A SIMBOLI PROPORZIONALI
Questo tipo di mappa lavora meglio con dati grezzi, non lavorati. Utilizzano forme, per
di più cerchi o quadrati, scalate nelle dimensioni in relazione alla quantità della
variabile in un determinato punto.
82

83. 83
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84. MAPPA ISOPLETA
Come la mappa coropleta utilizza le sfumature di un colore per mostrare la densità di un
fenomeno in una certa area. Ciò che la distingue è il fatto che i confini di ogni regione
non sono determinati da limiti politici o amministrativi ma da linee di uguale valore,
chiamate ISOLINEE. Es. immagini dei trasmissioni meteo
84

85. MAPPA DEL FLUSSO
Queste mappe rappresentano il movimento attraverso la mappa utilizzando linee di
spessore proporzionale al valore mostrato. Es. Mappa sulla campagna militare di
Napoleone in Russia.
85

86. 86
vai al sito

87. CARTOGRAMMI
Queste mappe scalano le unità enumerative (regioni, paesi, città) in modo proporzionale
al valore a cui sono associate. I cartogrammi sono di due tipi:
CARTOGRAMMA CONTINUO: i confini
con le regioni vicine sono mantenuti ma
questo causa distorsioni nella forma.
CARTOGRAMMA NON CONTINUO: le
forme delle regioni mantengono la loro
forma originaria perché le relazioni
spaziali non sono rispettate.
87

88.  Mostrano la partecipazione di una parte rispetto al
tutto.
 Codificano relazioni, rapporti e percentuali
 Difetti: difficoltà nel comparare più torte; difficoltà nel
giudicare le angolazioni
COMPOSIZIONE: LE TORTE
16,00%
15,00%
21,00%
17,00%
5,00%
5,00%
7,00%
10,00%
4,00%
Imprese registrate del Comune di Grezzana per settore
Fonte: Camera di commercio di Verona
Agricoltura
Manifattura
Costruzioni
Commercio
Trasporto e magazzinaggio
Alloggio e ristorazione
immobiliare
servizi
altro
88

89. 89
COMPOSIZIONE: TREEMAP (O MOSAIC GRAPH)
vai al sito

90. VALORI ASSOLUTI VS VALORI RELATIVI
90

91. Nel mondo dell’infografica e della visualizzazione c’è
sempre stato uno scontro di fondo tra chi predilige un
approccio razionale e scientifico, che ponga l’accento sulla
funzionalità, e coloro che si considerano «artisti» e danno
maggior enfasi agli aspetti emotivi ed estetici
Edward Tufte vs Nigel Holmes
91
INGEGNERI VS DESIGNER

92. Per Tufte un progetto di visual design è valido ed efficiente
se comunica molto con poco:
L’eccellenza grafica consiste in idee complesse comunicate
con chiarezza, precisione ed efficienza.
L’eccellenza grafica è ciò che offre al lettore il numero
maggiore di idee nel minor tempo, con la minor quantità
di inchiostro e nello spazio più limitato.
92
MINIMALISMO ED EFFICIENZA

93. 93
RAPPORTO DATA-INK

94. 94
RAPPORTO DATA-INK

95. Il Chartjunk sono le illustrazioni e le immagini che
corredano e riempiono il grafico distogliendo l’attenzione
dai dati
«La decorazione interna dei grafici genera molto inchiostro
che non racconta niente di nuovo al lettore. I fautori del
chartjunk immaginano che i numeri e i dettagli siano
noiosi , barbosi e tediosi, e che necessitano di ornamenti
per vivacizzarsi. La decorazione cosmetica, che spesso
distorce i dati, non compenserà mai una carenza di base
nei contenuti»
95
CHARTJUNK

96. 96
CHARTJUNK

97. L’affermazione che una maggiore efficienza –la minor
quantità di risorse visive per trasmettere il maggior
volume di contenuti possibile- faciliti sempre la
comprensione è discutibile
Studio Useful Junk? The Effects of Visual Embellishment on
Comprehension and Memorability of Charts
Scopo della ricerca era verificare se gli studenti
interpretassero la versione ridotta meglio e più
velocemente di quella più ingombra di decorazioni.
97
USEFUL JUNK?

98. Studio su 20 studenti, ognuno dei quali ha letto quattro
vecchi grafici di Nigel Holmes e le corrispondenti versioni
minimaliste disegnate dai ricercatori.
98
USEFUL JUNK?

99. 3 FASI:
 Tracciamento dello sguardo
 Questionario sui contenuti dei grafici (argomento
centrale, variabili mostrate, cambiamenti mostrati)
 Testare la capacità di ricordare ciascun grafico a breve e
a lungo termine
99
USEFUL JUNK?

100. INFOGRAFICA E VISUALIZZAZIONE
100

101.  E’ il paradigma della presentazione: mondo ANALOGICO
 Arte di raccontare nuove storie a partire dai dati
utilizzando gli strumenti del graphic design: forme,
illustrazioni, pittogrammi, grafici e foto.
 Racconta la storia che l’infografico vuole raccontare. In
questo caso l’infografico agisce da giornalista che
visualizza la prova di quello che sostiene nel suo articolo.
101
INFOGRAFICA

102.  Chiamata anche Information Visualization, o Infovis
 E’ il paradigma dell’esplorazione: mondo DIGITALE
 L’uso di rappresentazioni visive interattive su supporto
informatico per ampliare la cognizione
 Personalizzazione dei contenuti: il grafico interattivo
reagisce alle azioni di chi lo usa e al cambiamento nel
tempo dei dati che lo compongono.
102
VISUALIZZAZIONE DEI DATI

103. 103
INFOGRAFICA O VISUALIZZAZIONE ?

104.  Inventati da Otto Neurath nel 1925.
 ISOTYPE  International System of Typographic Picture
Education
 E’ un linguaggio universale basato sui pittogrammi i cui
scopi erano l’umanizzazione della conoscenza e il
superamento delle barriere culturali
 Voleva dimostrare l’idea che il pensiero astratto e
matematico poteva essere trasmesso alle persone in
modo indipendente dal loro contesto sociale, culturale
ed economico.
104
I PITTOGRAMMI

105. 105
INFOGRAFICA O VISUALIZZAZIONE ?
vai al grafico

106.  La qualità principale delle visualizzazioni delle
informazioni
 Possibilità per il lettore di modificare in modo limitato
la struttura e i grafici che compongono la visualizzazione
in relazione a quello che desidera ricercare e
visualizzare.
INTERATTIVITA’
106

107.  Visibilità
 Feedback
 Vincoli
 Uniformità
PRINCIPI GRAFICI DELL’INTERATTIVITA’
107

108.  Più è visibile la funzionalità di un oggetto, più facile sarà
per gli utenti crearsi un modello mentale di ciò che
possono ricavarne.
 Rendere visibili gli oggetti importanti o cliccabili
 Don’t make me thinK  usare un sistema interattivo
deve essere ovvio e autoevidente.
VISIBILITA’
108

109. VISIBILITA’
Assomigliano a dei pulsanti?
La loro funzionalità è ovvia?
La freccia è il modo più efficace
se vogliamo che si capisca in
maniera intuitiva cosa accade se
ci si clicca sopra
109

110.  Per ogni azione deve corrispondere una reazione
 Il sistema risponde a un input dell’utente
confermandogli che la sua azione è andata a buon fine
 Vale sia per gli oggetti fisici che digitali
FEEDBACK
Esempio New York Times 110

111.  Un’infografica può offrire solo una quantità limitata di
possibilità interattive, a seconda di quello che vogliamo
che gli utenti ottengano. Per evitare confusione il
designer pone dei vincoli  limitazioni a quello che è
possibile fare.
 E’ un modo di guidare il lettore lungo la presentazione
 Barra di scorrimento
 Disabilitazione pulsanti NEXT
VINCOLI
111

112.  Mantenere la struttura principale uguale
 Entità analoghe dovrebbero assomigliarsi
 Vale per le interfacce web… mantenere la barra di
navigazione dei siti web per ogni pagina
 ...Come per le infografiche  elementi dello stesso tipo,
titolo, corpo del testo o note a piè pagina, devono
essere realizzati con gli stessi caratteri, dimensioni e stili
e posti nelle stesse posizioni
UNIFORMITA’
112

113. UNIFORMITA’
113

114. Il mantra della ricerca delle informazioni visive
«Prima panoramica, zoom e filtri,
poi dettagli su richiesta»
Ben Shneiderman, 1996
Per prima cosa la visualizzazione deve presentare i dati più
importanti o i punti più rilevanti. Poi permettere ai lettori
di addentrarsi nelle informazioni, di esplorarle e di darne
una lettura propria.
COME ORGANIZZARE LE
VISUALIZZAZIONI INTERATTIVE?
114

115.  Scorrimento e panning  spostarsi lungo un barra di
navigazione finchè non si è giunti alla zona di interesse
 Zoom
 Apertura e chiusura  esempio
 Classificare e riordinare
 Ricercare
115
TECNICHE DI NAVIGAZIONE
ED ESPLORAZIONE

116.  Visualizzazione sulla popolazione mondiale  la crescita
della popolazione degli stati e delle città.
Da una visione generale sulla concentrazione della
popolazione all’andamento dei singoli stati
 Visualizzazione sulla media scolastica degli studenti
brasiliani  la disuguaglianza tra scuole pubbliche e
private
Da una visione generale sulle medie degli stati del Brasile,
al particolare delle singole scuole
VISUALIZZAZIONI INTERATTIVE
116

117.  Visualizzazione sulle spese dei 513 rappresentanti del
Brasile  come rendere divertente e coinvolgente un
grafico
 Visualizzazioni sulla situazione economica e aziendale
delle province di Verona
VISUALIZZAZIONI INTERATTIVE
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BIBLIOGRAFIA PRINCIPALE