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  • 1. Equipe mixte Cirad-FVI d’enseignement et de formation en élevage et médecine vétérinaire en régions chaudes Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement http://www.cirad.fr/ur/formation_elevage
  • 2. Contexte de création Equipe mixte Cirad-FVI pour la promotion de l’expertise vétérinaire française à l’international via la formation  Portail transversal de formation Cirad (4 UMRs)
  • 3. Formations initiales et formations continues • 2 Masters et 1 CES • 14 formations professionnelles (FC) Formations sur Projets ou à la demande • Cycles de formation-action COMPETENCES et ACTIVITES Formations innovantes • elearning, blended learning, • MOOC, COOC, • Capsules vidéos, ressources web, ….  Ingénierie de formation & ingénierie de projet  Ingénierie pédagogique multimédia  Gestion plateforme d’e- learning  Plateau de captation, et montage vidéos  Renforcement des compétences & mise en réseau Nord/Sud  Valorisation & transfert de savoirs aux partenaires
  • 4. ENSEIGNEMENTS Formations diplômantes et qualifiantes 3 Masters (M2) nationaux + 1 CES
  • 6. FORMATIONS CONTINUES SANTE ANIMALE ET EPIDEMIOSURVEILLANCE Méthodologie de l'épidémiosurveillance Surveillance au Sud Ecologie et lutte intégrée contre les vecteurs Les Trypanosomoses africaines et leishmanioses Epidemiologie d’intervention Techniques de diagnostic de la PPCB Techniques de diagnostic de la PPR
  • 7. FORMATIONS CONTINUES OUTILS DE TRAITEMENT ET VALORISATION DES DONNEES Gestion de données appliquées à l’épidémiosurveillance Les systèmes d’informations appliqués à l’épidémiosurveillance SIG appliqués à l’épidémiosurveillance La donnée : du terrain à la carte en ligne PRODUCTIONS ANIMALES et HYGIENE ALIMENTAIRE Le Pastoralisme : sociétés et territoires Hygiène alimentaire et santé publique vétérinaire dans les pays du Sud
  • 9. FORMATION/ACTION réseaux de santé  Renforcement du fonctionnement des réseaux régionaux Océan Indien, Caraïbes et Maghreb Cycles de formation-action pour l’augmentation des compétences des partenaires nationaux (surveillance, éducation et recherche) et la coordination régionale - Formation suivies de la mise en œuvre de feuilles de route - Evaluation et mesure d’impacts des formations sur l’efficacité des réseaux (surveillance, diagnostic, gestion de crise, …)
  • 10. 11 Cycles de formation/action dans les observatoires régionaux « Formation régionale sur l’animation et la fonctionnement des dispositifs de surveillance » Février 2014, Réunion 8 participants, 5 pays (OH OI) = feuille de route à mettre en œuvre par les pays pour accéder au 2nd round « Train the Trainers on prevention and control of HPAI (RANEMA Flu) » Aout 2014, République Dominicaine 15 participants, 8 pays Feuille de route et indicateurs à réaliser (une année pour évaluation et duplication)
  • 11. BILAN GLOBAL o En 2014-2015  2 Masters, 33 étudiants accueillis  6 Modules, 13 semaines d’enseignement = 760 hommes/jour  Modules de formation réalisés hors catalogue 11 semaines, 140 participants = 601 hommes /jour  En 2015-2016  3 Masters, 37 étudiants accueillis  15 Modules, 14 semaines d’enseignement = 2 180 hommes/jour  Modules de formation réalisés hors catalogue 8 semaines, 83 participants = 850 hommes /jour
  • 12. FORMATIONS INNOVANTES  FOAD, elearning, blended learning, parcours numérique  Produits de communication (teaser, reportages, films de restitution)  Développement de modules sous chaine éditoriale  Développement de produits vidéos à des fins de formation (capsules vidéos, films pédagogiques, MOOC, modules, ...)
  • 13. Formation à distance http://elearning.cirad.fr/ 9 versions contextualisées RANEMA Bases/ RANEMA Flu/RANEMA Stat Afrique , Asie, Caraibes, Maghreb Versions française et anglaise
  • 14. les réalisations Aquaculture et perspectives Collection de grains vidéos et site internet dédié 16
  • 16. AMIQUALSUD Membres FVI : Cirad, l’Adilva, FAO, Vetagro Sup Module d’auto-formation pour l’accompagnement à la mise sous Assurance Qualité « Norme ISO/CEI 17025 » des laboratoires en santé animale des pays du sud
  • 17. Contexte de création • Convention de collaboration Cirad-FVI 2010 pour la promotion et la construction de produits de formation vétérinaires à l’international, • Norme 17025 reconnue comme standard par l’OIE pour les laboratoires d’analyses officielles, • Signature LOA FVI-FAO sur activités RESOLAB en 2012, pour assurer des formations et réaliser des missions d’appui (FVI- Cirad-Adilva) dans ce domaine • Les membres du RESOLAB (réseaux de 23 laboratoires) sont engagés dans l’application de cette norme.
  • 18. Produit final Un module de formation de niveau initiation et perfectionnement, sur la norme 17025, composé de :  10 chapitres thématiques  Quiz initial et quiz final  Activités pédagogiques  Glossaire et guide d’usage Outre la formation, ce produit permet également de mettre en avant l'expertise en AQ « experts régionaux et internationaux » pour aider les responsables des laboratoires du Sud à conduire leur démarche AQ au sein de leur structure
  • 19. PERSPECTIVES de DEVELOPPEMENT - Adaptation de l’outil sur une version spécifique de la Norme ISO-17025 / Hygiène Alimentaire (réseau QUALIREG / 900 partenaires, Océan Indien) - Utilisation de l’outil sur N 17025 par les réseaux d’expert pour recyclage et formations des auditeurs (ex : QUARES) - Adaptation de l’outil pour son utilisation par les laboratoires spécialisés en produits de la Pêche et Santé des Végétaux (demande UEMOA et réseau Caraïbes)
  • 20. MOOC « Bases en épidémiologie des maladies animales » Partenariat Agreenium (IAVFF) et Plateforme FUN 1er MOOC du Cirad Membres FVI : Cirad, ANSES, ENVA, ENVT, FVI Format : 6 semaines de cours en ligne sur FUN Vidéos de cours + documents supports Activités pédagogiques et Forum de discussions Attestation de réussite délivrées par FUN
  • 21. Objectif principal Remise à niveau sur les bases en épidémiologie Des maladies animales avec des mises en situation concrètes Public cible Tout public mais avec un tropisme pour : Vétérinaires, étudiants, techniciens vétérinaires, biologistes, scientifiques, chercheurs, tout personnels de santé souhaitant se réapproprier les notions fondamentales en épidémiologie des maladies animales et en statistiques Langue : français en 2016 (v anglaise prévue en 2017) MOOC sur « Bases en épidémiologie des maladies animales »
  • 22. BILAN MOOC Janvier 2017 3976 inscrits de 86 pays Réussite au MOOC = 343 apprenants soit 8,6% des inscrits
  • 23. Bases en épidémiologie des maladies animales Pérennisation • Pérennisation au sein des ENVs (brique du curriculum) = COOC = Corporate Open Online Course • Formation interne Organismes Etatiques (ex : ANSES) • Intégration dans le quota déontologique FC des vétérinaires (conventions signées avec ONVCI, DGSV- TD et INRAPE des Comores) • Intégration dans les enseignements Ecoles Vétérinaires du sud (4ème année / Ecole vétérinaire de Guinée)
  • 24. CAL tool sur la PPR Module assisté par ordinateur • Développement de mallettes pédagogiques • Programme mondial d’éradication OIE FAO • Projet PRAPS Afrique sahélienne (BM) • Livret et module en arabe (Maghreb et golf arabique)
  • 25. ETUDE DE CAS sur INVESTIGATION EPIDEMIOLOGIQUE  Etudes de cas inspirées de situations réelles : - PPA Madagascar, - FVR Madagascar , - IAHP Bénin  TDs en présentiel, cohorte FETP « One Health »- OI  Etudes de cas numériques (logiciel auteur )  Intégrées dans Master (GIMAT) et modules professionnels  Formation continue des vétérinaires sanitaires
  • 26. MERCI POUR VOTRE ATTENTION