Este documento describe un aula de educación especial en un centro de educación secundaria con más de 400 estudiantes. El aula atiende a 12 estudiantes con necesidades educativas diversas y cuenta con recursos como un profesor de PT, AL y ATE. El día a día incluye talleres, actividades académicas y de ocio individualizadas según cada estudiante. Se coordina con el equipo de orientación de la escuela y las familias para brindar la mejor atención posible a los estudiantes.

2. ¿DONDE NOS
SITUAMOS?
 LOCALIDAD DE 16.000 HABIT.
 4 CENTROS DE Inf y Prima.
 3 IES.
 CEE ESPECIAL MÁS CERCANO :
- MISMA PROVINCIA : 82 KM
- OTRA PROVINCIA : 70 KM

3. ¿CÓMO ES NUESTRO
CENTRO?
 CENTRO DE DOBLE LINEA ( 2
CURSOS TRIPLE LINEA) MÁS DE 400
ALUMNOS.
 EQUIPO ORIENTACIÓN Y APOYO :
(orientador, 2 PT, 2 AL, 2 ATE,
fisioterapeuta, PTSC).
 APARTE ALUMNADO DEL AULA
E.ESPECIAL :
 22 ACNEAES (medidas especificas) 6
de ellos ACNEEs.

4. ¿CÓMO ES EL AULA DE
ED. ESPECIAL?
 ALUMNADO :
 3 Alumn@s ED.Primaria.
(uno en combinada 2 días
centro de la localidad).
 9 Alumn@s E.B.O.
GRAN DIVERSIDAD DE
NECESIDADES
EDUCATIVAS

5. ¿CÓMO ES EL AULA DE
ED. ESPECIAL?
 RECURSOS PERSONALES :
 Específicos del Aula:
 1 PT
 1 AL
 1 ATE
 Otros recursos utilizados:
 Algunas horas de la AL compartida
 Especialistas (Religión, Música, tutores).
 Apoyo de otros maestros con disponibilidad
horaria dentro de la UEE.

6. ¿QUÉ SE ENSEÑA Y
APRENDE?
 CADA ALUMNO TIENE SU PROPIO
PLAN DE TRABAJO :
• SE LE ASIGNA GRUPO DE REFERENCIA PARA
DESARROLLAR ACTIVIDADES ORDINARIAS
(Ed. Física, Plástica, Música etc…)
• SE DELIMITAN APOYOS ESPECIFICOS (AL,
Fisio).
• SE CONCRETA PROPUESTA CURRICULAR
(Lenguaje y comunicación, contenidos
instrumentales, Autonomía personal, conocimiento
del entorno, Área socio – emocional, talleres).

7. ¿CÓMO ES EL DíA A
DÍA ?
 Asamblea diaria
 Trabajo en mesa (Trabajo individual,
agrupamientos flexibles dentro del aula
aprovechando horas con mayores
recursos).
 Desayuno (Higiene – Alimentación)
 Recreo (Ed. Primaria)
 Talleres (Act. Grupales)

8. ¿COMO ES EL DIA A DIA?
 TALLERES
 Taller de Piscina.
 Taller de las Emociones.
 Taller de la Compra.
 Taller de Teatro.
 Juegos de mesa.
 Taller de Habilidades.
 Taller de
psicomotricidad.

9. ¿CÓMO ES EL DÍA A DÍA?
 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS :
 Se comparten con las del Centro
(Teatro, Carnaval, Semana Cultural..).
 Especificas del Aula E. Especial
( Visitas a recursos de la localidad, viaje
fin de curso,..).
 Actividades con el Centro de Día y
Centro Ocupacional de la localidad.
 Puntualmente Grupo de Referencia.

10. ¿CÓMO NOS
COORDINAMOS?
 EQUIPO DOCENTE AULA . 1 coord
semanal.
 EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y
APOYO . 1 coord. semanal.
 MAESTROS ESPECIALISTAS Y
TUTORES : Al menos 1 coord. Mensual.
 FAMILIA : (Reuniones colectivas y
individuales trimestrales, cuaderno
viajero, entradas y salidas…).

11. ¿CÚAL SON LAS VENTAJAS DE
ESTA MODALIDAD?
 Respuesta más normalizada y abierta.
 Respuesta especializada en su entorno.
 Compartir actividades ordinarias
favorece la integración.
 Permite ver la diversidad como algo
“normal”.
 Aprovechamiento mutuo entre aula y
centro.

12. ¿CÚALES SON LAS
DIFICULTADES Y
LIMITACIONES?
 ALUMNADO CON NECESIDADES
MUY DIVERSAS.
 LA COORDINACIÓN CON MAESTROS
ESPECIALISTAS.
 RENTABILIZAR LOS RECURSOS DE
LA ZONA.
 ACTUALIZAR LA LEGISLAZIÓN
VIGENTE (programa Delphos).

13. MUCHAS GRACIAS