Innovatieve Web 2.0-tools
voor de taalklas
Frederik De Baets
12 maart 2015
ILT Studiedag FundamenTAAL
Instituut voor Leven...
www.wordle.net
De ontwikkeling van het internet
tot een interactief medium, waarbij
gebruikers niet alleen informatie
downloaden, maar oo...
Bron
•Gratis
(of gratis versie)
•Geen installatie
(web-applicaties)!
•Account... of niet
•Gebruiksvriendelijk &
intuïtief
...
http://taalklas2punt0.blogspot.be/
Plat du jour
Vragen & FimpjesDigitale “poster”
https://checkthis.com/
Inloggen hoeft niet!
1. Klikken &
bewerken
2. Klikken & toevoegen
3. Voorkeuren
(stijl/publiek of niet/achtergrond/…)
Pagina kan
achteraf niet
...
“Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$1$
!
!
Para!esta!primera!tarea,!te!vas!a!presentar!de!
manera!inter...
https://checkthis.com/zk3u
Meer ideeën?
Vragen publiceren bij filmpjes
http://vialogues.com
Vragen publiceren bij filmpjes Eerst
inloggen
https://vialogues.com
Publiceer hier je vraag
(stop eerst de video op het moment
waar de vraag bijhoort)
Deel deze link met je studenten
• Vialogues = sociale tool
Types vragen variëren
& samenwerking stimuleren
o Zélf video kiezen
• Waarom studenten niet zél...
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 10"
"
"
"
"
Vialogues"est"un"nouvel"outil"qui"permet"
d’associe...
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 13"
Activité C
"
Après"que"chaque"groupe"aura"publié"son"Vialog...
De docent kan hier ook
feedback posten op de
vragen/antwoorden
Vergelijkbare tools (1)
https://grockit.com/answers
 Antwoorden enkel zichtbaar voor docent
 Open vragen + multiple choi...
Iedereen met de link kan de video
& vragen bekijken, maar enkel wie
geregistreerd is met de klascode
kan de vragen beantwo...
Kwisjes op basis van YouTube-fragmenten:
• Fragmenten van max. 20”
• Telkens gevolgd door 1 meerkeuzevraag
• 20” om te ant...
8
Blubbr (https://www.blubbr.tv) est un outil innovateur pour créer des quiz à
choix multiples, à partir de vidéos publiée...
“Mi portafolio digital: tarea 2” – F. De Baets Página 1
1. een innovatieve tool
2. een kwis
3. maximaal 20”
4. dat je er e...
Klik hier 
Credits
• Sebastiaan ter Burg / Foter / (CC BY 2.0) (“kleine bewerking”, denken)
• giulia.forsythe / Foter / (CC BY 2.0) (...
50 jaar ILT Leuven (12 03-15)
50 jaar ILT Leuven (12 03-15)
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

50 jaar ILT Leuven (12 03-15)

589 vues

Publié le

Innovatieve Web 2.0 tools voor de taalklas

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

50 jaar ILT Leuven (12 03-15)

  1. 1. Innovatieve Web 2.0-tools voor de taalklas Frederik De Baets 12 maart 2015 ILT Studiedag FundamenTAAL Instituut voor Levende Talen, Leuven
  2. 2. www.wordle.net
  3. 3. De ontwikkeling van het internet tot een interactief medium, waarbij gebruikers niet alleen informatie downloaden, maar ook uploaden. delen samenwerken reageren creëren
  4. 4. Bron •Gratis (of gratis versie) •Geen installatie (web-applicaties)! •Account... of niet •Gebruiksvriendelijk & intuïtief •Niet specifiek ontworpen voor het (taal)onderwijs  creativiteit!
  5. 5. http://taalklas2punt0.blogspot.be/
  6. 6. Plat du jour Vragen & FimpjesDigitale “poster”
  7. 7. https://checkthis.com/ Inloggen hoeft niet!
  8. 8. 1. Klikken & bewerken 2. Klikken & toevoegen 3. Voorkeuren (stijl/publiek of niet/achtergrond/…) Pagina kan achteraf niet meer worden aangepast Inloggen met account om wijzigingen achteraf mogelijk te maken
  9. 9. “Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$1$ ! ! Para!esta!primera!tarea,!te!vas!a!presentar!de! manera!interactiva!en!Checkthis.!Con!Checkthis!! se! puede! crear! un! ‘poster! digital! y! social’! integrando! de! manera! muy! sencilla1 ! vídeos,! fotos,!textos,!votaciones2 ,!enlaces3 ,!etc.!! Concretamente!tu!poster!tiene!que!contener4 !por,lo,menos5 !estas!8"partes,!pero!si!tienes! mucha!inspiración,!puedes!añadir6 !más…!! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 6.#Una#cosa#típica#para#cada#día.$Por$ ejemplo:$ = Los$lunes$sigo$clases$nocturnas 13 $de$cocina.$ = Los$martes$no$tengo$clase$por$la$mañana.$ 5.#Cinco#cosas#que#no#te#gustan# nada#(con$respecto$a11 $la$comida/a$la$ gente/a$la$vida/…).$Un$ejemplo:$ = No$me$gusta$nada$madrugar12.$ 1.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$ 30$segundos)#en#el#que#te#presentas:# = ¿Cómo$te$llamas?$ = ¿Dónde$vives?$ = ¿Cuántos$años$tienes?$ = ¿Tienes$hermanos?$ = ¿Cómo$eres$(de$carácter)?$ = ¿Cómo$eres$físicamente?$ = ¿Tienes$novio/a?$ = ¿Qué$tipo$de$ropa$sueles$llevar 7 ?$ = ¿Cuáles$son$tus$aficiones?$(sin$detalles)$ ! Tendrás$que$subir8$primero$tu$vídeo$en$ una$plataforma$como$YouTube.$ ! ¡Puedes$mentir$o$exagerar$si$lo$ prefieres$e$incluso$disfrazarte9!$ 3.#Una#lista#con#20#de#tus# favoritos.$¡Sé10 $creativo!$Por$ ejemplo:$ = Mi$plato$favorito:$Pizza$ = Mi$video$favorito$en$YouTube$ (puedes$poner$el$enlace,$por$ejemplo)$ = Mi$color$favorito:$el$rojo$$ = etc.$$ 2.#Dos#fotos#relacionadas#con#tu#vida.## ! Añade6$una$pequeña$descripción.$$ ! Puedo$pedirte$que$comentes$estas$fotos$en$el$ examen$oral.$ 4.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$60$segundos)#en#el#que#presentas#algo# que#te#gusta#hacer#en#tu#tiempo#libre:## ! ¿qué?,$¿por$qué?,$¿con$quién?,$¿dónde?,$¿cuándo?,$¿con$qué$frecuencia?,$…$$ ! Este$vídeo$también$lo$tendrás$que$subir$primero$en$una$plataforma$como$YouTube.$ “Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$2$ ¡Cuidado!" ! Checkthis ! YouTube YouTube ! como"mínimo una,foto/un,vídeo,que,me,hace,reír mi,canción,preferida’ ! ¡NO"estás"obligado"a"contar"la"verdad! ! La"fecha"límite el"2"de"diciembre"de"2013 ! la"segunda"parte antes"del" 16"de"diciembre"de"2013 Vas#a#consultar#los#posters#de#tus#compañeros#y#dejas #un#pequeño# comentario#en#(por#lo#menos)#5#de#ellos.# ! ¿Te$gusta$su$poster?,$¿Tenéis$cosas$en$común ?,$¿Tienes$alguna$pregunta$sobre$lo$que$dice?,$ ¿alguna$cosa$te$extraña ?,$Comentar$la$votación,$etc.$$ ! ¡No$olvides$votar!$ ! Dejarás$los$comentarios$en$la$columna$derecha$del$poster.$Tendrás$que$conectarte$para$que$ aparezca$tu$nombre.25$ $ 7.#Una#foto#(original)#que#comentas,#utilizando# comparaciones.$(tienes$que$escribir$–por$lo$ menos=$3$frases).$Por$ejemplo:$ = (una$foto$de$un$coche$deportivo)$Mi$coche$no$es$tan$ rápido$como$el$del$profesor$de$español.$ = (una$foto$de$Barcelona)$Barcelona$es$sin$duda$la$ciudad$ más$preciosa$del$mundo.$ 8.#Una#votación2(original).$ Publica$una$pregunta$y$las$posibles$ respuestas.$Por$ejemplo:$ = ¿Cuál$de$estos$platos$te$gusta$más?$ = ¿Cuántas$veces$al$año$vas$al$cine?$ http://bit.ly/QxIhj7 Originele video waarin je je voorstelt 2 foto’s waarover je kan vertellen Lijstje met 20 van je favorieten Video waarin je vertelt over één van je hobby’s 5 dingen die je niet leuk vindt Typische activiteit voor elke dag Foto(‘s) waar je 3 vergelijkingen bij maakt Een originele opiniepeiling Praktische afspraken Deel 2: reageer op minstens 5 pagina’s van klasgenoten
  10. 10. https://checkthis.com/zk3u
  11. 11. Meer ideeën?
  12. 12. Vragen publiceren bij filmpjes http://vialogues.com
  13. 13. Vragen publiceren bij filmpjes Eerst inloggen https://vialogues.com
  14. 14. Publiceer hier je vraag (stop eerst de video op het moment waar de vraag bijhoort) Deel deze link met je studenten
  15. 15. • Vialogues = sociale tool Types vragen variëren & samenwerking stimuleren o Zélf video kiezen • Waarom studenten niet zélf een Vialogues laten maken? In de klas? Per 2? o Zélf vragen stellen o Nadien “Vialogues” van klasgenoten maken  Vrij  Opgegeven thema  Uit een lijst motivatie ≠ vaardigheden Oefening + co-evaluatie
  16. 16. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 10" " " " " Vialogues"est"un"nouvel"outil"qui"permet" d’associer"des"questions,"commentaires"ou" opinions"à"des"endroits"précis"dans"une"vidéo." Activité A Pour"commencer,"cliquez"sur"votre"spécialisation"pour"découvrir"la"vidéo"sur"laquelle"vous"allez" travailler:" · Communication"en"marketing" · "Marketing"de"détail"""" " Essayez"de"répondre"à"un"maximum"de"questions"ou"réagissez"aux"commentaires"laissés"par"vos" camarades"de"classe."Peut#être"se"sont#ils"trompés"ou"avez#vous"quelque"chose"à"ajouter"à"ce" qu’ils"ont"répondu." L’idée"est"que,"en"vous"entraidant,"en"vous"corrigeant"les"uns"les"autres,"vous"arrivez"à"trouver" les"bonnes"réponses"ensemble"!" " " " " " " " " " " " Ds〞f {!e◢bcpse!vo!dpn quf !)mb! qsf n j〝sf !gpjt *!pv!dpoof duf {.wpvt! Ubqf {!wpt!s〞qpot f t 0dpn n f oubjsf t ! f o.ef t t pvt !ef !di br vf !r vf t ujpo! Npn f ou!bvr vf m!mb! r vf t ujpo!f t u!bt t pdj〞f ! *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 11" Activité B Maintenant"c’est"à"vous"…"de"poser"les"questions"et"de"créer"un"«"Vialogues"»"!" Sélectionnez"tout"d’abord,"à"deux,"une$vidéo$de$YouTube$(pas"trop"longue)"sur"un"thème"qui" vous"intéresse$par$rapport$à$votre$spécialisation."Vous"trouverez"ci#dessous"quelques" propositions"de"vidéos"intéressantes,"mais"n’hésitez"pas"à"en"prendre"une"autre"!"" ! Communication en mar keting : " · La bonne santé du e-commer ce · Str atégie de communication des mar ques · E-commer ce Planet 2011 (inter view) ! Mar keting de détail : · Les métier s du commer ce indépendant de l’habillement · Chef de r ayon dans la gr ande distr ibution · Etr e vendeur : r elation client et communication " ! Comment procéder ? " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 2 /!Dpoof duf {.wpvt ! i uuqt ;00wjbmphvf t /dpn !! 3 /!Dmjr vf {!t vs!◥Dsf buf ◤! Dpmmf {!m◢VS M!ef !mb! wje〞p!, !bqqvzf {!t vs! ◥buubdi ◤! 4 /!Di pjt jt t f {!◥Fyuf sobm◤!! Bkpvuf {!vo!ujusf !f u! vof !ef tdsjqujpo!
  17. 17. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 13" Activité C " Après"que"chaque"groupe"aura"publié"son"Vialogues,"vous$irez$voir$ce$qu’ont$réalisé$les$autres$ groupes"pour"essayer"de"répondre"(toujours"à"deux)"aux"questions"de"vos"camarades"de"classe."" ""Attention!":"vous"pouvez"également"commenter"les"éventuelles"erreurs"(grammaticales"ou" autres)"ou"la"question"elle#même." Pour"chaque"Vialogues"vous"donnerez"vous#même"aussi"une"note"sur"10":" · Langue":"5"" · Contenu"(questions"intelligentes)":"5" " " Les$dates$limites,$tant$pour$terminer$votre$propre$vidéo$que$pour$répondre$$aux$ questions$des$autres,$seront$communiquées$en$classe$et$publiées$sur$Toledo!$ *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 12" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! Analysez$la$séquence$vidéo$en$détail$et$formulez$des$questions$intelligentes$et$variées$ qui$portent$tant$sur$la$langue$que$sur$le$contenu."" Vous"pouvez"demander,"par"exemple,"" · de"traduire"un"mot/une"expression"utilisé(e)"dans"la"vidéo"vers"le" néerlandais." · comment"on"a"exprimé"exactement"une"certaine"idée"(Comment*dit5on"…?)" · une"réaction"sur"ce"qu’on"dit/voit"(Etes5vous*d’accord*avec…?*Que*pensez5 vous*de…?)."Vous"pouvez"aussi,"par"exemple,""exprimer"votre"propre"opinion" par"rapport"au"thème"traité"et"inviter"à"ce"qu’on"y"réagisse." · d’expliquer"un"terme"ou"un"passage"spécifique."" · de"répondre"à"une"question"spécifique"du"type"(comment?,*pourquoi?,*qui?,* etc.)*ou"une"question"«"vrai"ou"faux"»* · …"(soyez"créatifs"et"originaux"!!)" ! Vous"publierez"au$moins$6$questions$ou$commentaires$pour"votre"vidéo." " " 5 /!Bss‵uf {!mb!wje〞p!bv! n pn f ou!wpvmv!f u!qvcmjf {! jdj!wpusf !rvf t ujpo! 6 /!Dpqjf {!gjobmf n f ou!mf ! mjf o!wf st !wpusf ! ╡Wjbmphvf t ◢!t vs!mf !xjl j! ef !mb!dmbtt f !
  18. 18. De docent kan hier ook feedback posten op de vragen/antwoorden
  19. 19. Vergelijkbare tools (1) https://grockit.com/answers  Antwoorden enkel zichtbaar voor docent  Open vragen + multiple choice  Mogelijkheid om audio-commentaar toe te voegen  Individuele feedback & scores  Iets “omslachtiger” (voor de docent) • Klas creëren  genereert “klascode” • Student kan hiermee inloggen (richtlijnen) https://edpuzzle.com
  20. 20. Iedereen met de link kan de video & vragen bekijken, maar enkel wie geregistreerd is met de klascode kan de vragen beantwoorden
  21. 21. Kwisjes op basis van YouTube-fragmenten: • Fragmenten van max. 20” • Telkens gevolgd door 1 meerkeuzevraag • 20” om te antwoorden • Je kan de kwis niet stoppen Vergelijkbare tools (3) Tutorial
  22. 22. 8 Blubbr (https://www.blubbr.tv) est un outil innovateur pour créer des quiz à choix multiples, à partir de vidéos publiées sur YouTube. L’idée c’est de sélectionner pour chaque question un extrait (jusque 20 secondes par vidéo) et d’y associer une question avec 4 réponses possibles (pour l’utiliser il faut avoir installé Flash Player). En guise d’introduction, vous pouvez faire ce petit quiz (appelé “triv” dans cette application) que j’ai préparé sur le monde du marketing: http://bit.ly/1cxSSRQ Maintenant, c’est à vous…. D’abord, pendant une vingtaine de minutes, vous cherchez à deux quelques extraits intéressants sur lesquels vous posez une question originale. · Vous restez dans le thème du marketing, bien évidemment. · Gardez les liens vers les vidéos dans un document Word provisoire ! · Notez également quelques nouveaux mots qui vous semblent intéressants à retenir (au moins 5). Présentez-les dans une phrase et ajoutez la traduction en tenant compte du contexte. · Essayez de varier les questions : ! Des questions liées directement à la vidéo : quelque chose que l’on peut voir/entendre. ! Des questions plus générales : dans ce cas, la vidéo sert plutôt à illustrer la question. Après, vous vous mettez ensemble avec un autre binôme pour créer (à vous quatre) un « triv » d’au moins 5 questions. Révisez d’abord de manière critique les questions des autres et adaptez-les s’il y en a besoin.
  23. 23. “Mi portafolio digital: tarea 2” – F. De Baets Página 1 1. een innovatieve tool 2. een kwis 3. maximaal 20” 4. dat je er een multiple-choice vraag aan koppelt met 4 antwoordmogelijkheden 5. dient louter ter illustratie 6. zijn er minimum 5 vragen vereist 7. het volstaat te klikken op Blubbr (https://www.blubbr.tv) es una herramienta innovadora1 para crear juegos de preguntas2 a partir de vídeos de YouTube. La idea es que para cada pregunta seleccionas hasta 20 segundos3 de un vídeo y que le asocias una pregunta de opción múltiple4 con 4 posibles respuestas (Para utilizarlo, se requiere Flash Player). Para esta tarea tenéis que crear, en grupos de 2 a 3 personas, un “triv” (así se llama un concurso2 en Blubbr) sobre España (deporte, gastronomía, cultura, monumentos, Barcelona, expresiones típicas, etc.). · Entre 5 y 8 preguntas. · Intentad variar las preguntas ð Preguntas vinculadas al fragmento mismo: algo que se puede ver o oír, ¿Cómo se dice…?, ´¿Qué significa…?’, etc. ð Preguntas más generales. En este caso el vídeo sirve meramente5 de ilustración. · Publicar el enlace al concurso en la página del wiki antes del 2 de diciembre. ¿Cómo funciona? 1. https://www.blubbr.tv/ 2. Registrarte o conectarte a través de una cuenta6 en Twitter o Facebook. 3. Entrar en el sitio y seleccionar “create” 4. Darle un título a tu “Triv” 5. Escribir una etiqueta/palabra para buscar un primer vídeo en YouTube. 6. Seleccionar un fragmento de hasta 20 segundos del vídeo. 7. Poner la pregunta y 4 respuestas posibles. 8. Añadir otro vídeo/pregunta 9. Para poder publicar un concurso, se requiere6 un mínimo de 5 preguntas: basta con pinchar7 en “I’m done” y elegir una categoría (p.ej. : education) y recibes el enlace que se debe publicar en el wiki de la clase (¡no olvidéis añadir vuestros nombres!). LINK naar dit document
  24. 24. Klik hier 
  25. 25. Credits • Sebastiaan ter Burg / Foter / (CC BY 2.0) (“kleine bewerking”, denken) • giulia.forsythe / Foter / (CC BY 2.0) (wikipedia) • CaptPiper / Foter / (CC BY-NC 2.0) (spider art) • xmatt / Foter / (CC BY 2.0) (course 14 = gerechtje) • Amir Kuckovic / Foter / (CC BY-NC-SA 2.0) (Hassan & Asima = ouder koppel) • Schwarzkaefer / Foter / CC BY (vrouw op terras)

×