Interactie in de taalklas
Frans…
Frederik De Baets
4 februari 2015
Dag van het Frans
Eekhoutcentrum, Kortrijk
http://www.slideserve.com/Frederik
DB/dag-van-het-frans-4-2-15
www.wordle.net
De ontwikkeling van het internet
tot een interactief medium, waarbij
gebruikers niet alleen informatie
downloaden, maar oo...
Bron
•Gratis
(of gratis versie)
•Geen installatie
(web-applicaties)!
•Account... of niet
•Gebruiksvriendelijk
•Delen
(via ...
http://taalklas2punt0.blogspot.be/
Plat du jour
Digitale “poster” Vragen & FimpjesDigitaal
“prikbord”
https://checkthis.com/
Inloggen hoeft niet!
1. Klikken &
bewerken
2. Klikken & toevoegen
3. Voorkeuren
(stijl/publiek of niet/achtergrond/…)
Pagina kan
achteraf niet
...
“Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$1$
!
!
Para!esta!primera!tarea,!te!vas!a!presentar!de!
manera!inter...
http://checkthis.com/sbvh
Praat er even over in
kleine groepjes en
post jullie ideeën op:
• http://nl.padlet.com/freddebaets/sessie1
• http://nl.pad...
Meer ideeën?
Digitale prikborden
Account niet noodzakelijk
(maar wel handig)
Studenten hebben sowieso
geen account nodig!
(opslaan hoef...
Klik hier om de
parameters te
wijzigen
Deel je prikbord
met je studenten
Embedden,
afdrukken,
bewaren als
foto/PDF/…
Alternatieve tool
De student sleept één van
de beschikbare elementen
op het prikbord
Vragen publiceren bij filmpjes
• YouTube of Vimeo
• Harde schijf
• Account creëren of aanmelden
• Video toevoegen (link of...
Zelf een Vialogues maken? Eerst
inloggen
https://vialogues.com
Publiceer hier je vraag
(stop eerst de video op het moment
waar de vraag bijhoort)
Deel deze link met je studenten
• Vialogues = sociale tool
Types vragen variëren
& samenwerking stimuleren
o Zelf video kiezen
• Waarom studenten niet zél...
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 10"
"
"
"
"
Vialogues"est"un"nouvel"outil"qui"permet"
d’associe...
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 13"
Activité C
"
Après"que"chaque"groupe"aura"publié"son"Vialog...
De docent kan hier ook
feedback posten op de
vragen/antwoorden
Vergelijkbare tools
https://grockit.com/answers
 Antwoorden enkel zichtbaar voor docent
 Open vragen + multiple choice
...
Iedereen met de link kan de video
& vragen bekijken, maar enkel wie
geregistreerd is met de klascode
kan de vragen beantwo...
 Vragen beantwoorden NA de video
 Antwoorden enkel zichtbaar voor docent
 Open vragen + de multiple choice
 Knop “Dig ...
http://ed.ted.com/on/mirGq8bN
Bekijk de
video
Antwoorden
op vragen
Extra
materiaal
Discussie-
forum
Kwisjes op basis van YouTube-fragmenten:
• Fragmenten van max. 20”
• Telkens gevolgd door 1 meerkeuzevraag
• 20” om te ant...
 4 stappen (eerst inloggen of account aanmaken):
8
Blubbr (https://www.blubbr.tv) est un outil innovateur pour créer des quiz à
choix multiples, à partir de vidéos publiée...
“Mi portafolio digital: tarea 2” – F. De Baets Página 1
1. een innovatieve tool
2. een kwis
3. maximaal 20”
4. dat je er e...
Is er nog tijd voor een digestief?
Klik hier 
Credits
• Sebastiaan ter Burg / Foter / (CC BY 2.0) (“kleine bewerking”, denken)
• giulia.forsythe / Foter / (CC BY 2.0) (...
Dag van het Frans (04-02-15)
Dag van het Frans (04-02-15)
Dag van het Frans (04-02-15)
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Dag van het Frans (04-02-15)

3 129 vues

Publié le

Dag van het Frans
Interactie in de les Frans, versie 2.0

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
3 129
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
2 289
Actions
Partages
0
Téléchargements
9
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Dag van het Frans (04-02-15)

  1. 1. Interactie in de taalklas Frans… Frederik De Baets 4 februari 2015 Dag van het Frans Eekhoutcentrum, Kortrijk
  2. 2. http://www.slideserve.com/Frederik DB/dag-van-het-frans-4-2-15
  3. 3. www.wordle.net
  4. 4. De ontwikkeling van het internet tot een interactief medium, waarbij gebruikers niet alleen informatie downloaden, maar ook uploaden. delen samenwerken reageren creëren
  5. 5. Bron •Gratis (of gratis versie) •Geen installatie (web-applicaties)! •Account... of niet •Gebruiksvriendelijk •Delen (via URL, Twitter, FB ...) •Niet specifiek ontworpen voor het (taal)onderwijs  creativiteit!
  6. 6. http://taalklas2punt0.blogspot.be/
  7. 7. Plat du jour Digitale “poster” Vragen & FimpjesDigitaal “prikbord”
  8. 8. https://checkthis.com/ Inloggen hoeft niet!
  9. 9. 1. Klikken & bewerken 2. Klikken & toevoegen 3. Voorkeuren (stijl/publiek of niet/achtergrond/…) Pagina kan achteraf niet meer worden aangepast Inloggen met account om wijzigingen achteraf mogelijk te maken
  10. 10. “Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$1$ ! ! Para!esta!primera!tarea,!te!vas!a!presentar!de! manera!interactiva!en!Checkthis.!Con!Checkthis!! se! puede! crear! un! ‘poster! digital! y! social’! integrando! de! manera! muy! sencilla1 ! vídeos,! fotos,!textos,!votaciones2 ,!enlaces3 ,!etc.!! Concretamente!tu!poster!tiene!que!contener4 !por,lo,menos5 !estas!8"partes,!pero!si!tienes! mucha!inspiración,!puedes!añadir6 !más…!! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 6.#Una#cosa#típica#para#cada#día.$Por$ ejemplo:$ = Los$lunes$sigo$clases$nocturnas 13 $de$cocina.$ = Los$martes$no$tengo$clase$por$la$mañana.$ 5.#Cinco#cosas#que#no#te#gustan# nada#(con$respecto$a11 $la$comida/a$la$ gente/a$la$vida/…).$Un$ejemplo:$ = No$me$gusta$nada$madrugar12.$ 1.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$ 30$segundos)#en#el#que#te#presentas:# = ¿Cómo$te$llamas?$ = ¿Dónde$vives?$ = ¿Cuántos$años$tienes?$ = ¿Tienes$hermanos?$ = ¿Cómo$eres$(de$carácter)?$ = ¿Cómo$eres$físicamente?$ = ¿Tienes$novio/a?$ = ¿Qué$tipo$de$ropa$sueles$llevar 7 ?$ = ¿Cuáles$son$tus$aficiones?$(sin$detalles)$ ! Tendrás$que$subir8$primero$tu$vídeo$en$ una$plataforma$como$YouTube.$ ! ¡Puedes$mentir$o$exagerar$si$lo$ prefieres$e$incluso$disfrazarte9!$ 3.#Una#lista#con#20#de#tus# favoritos.$¡Sé10 $creativo!$Por$ ejemplo:$ = Mi$plato$favorito:$Pizza$ = Mi$video$favorito$en$YouTube$ (puedes$poner$el$enlace,$por$ejemplo)$ = Mi$color$favorito:$el$rojo$$ = etc.$$ 2.#Dos#fotos#relacionadas#con#tu#vida.## ! Añade6$una$pequeña$descripción.$$ ! Puedo$pedirte$que$comentes$estas$fotos$en$el$ examen$oral.$ 4.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$60$segundos)#en#el#que#presentas#algo# que#te#gusta#hacer#en#tu#tiempo#libre:## ! ¿qué?,$¿por$qué?,$¿con$quién?,$¿dónde?,$¿cuándo?,$¿con$qué$frecuencia?,$…$$ ! Este$vídeo$también$lo$tendrás$que$subir$primero$en$una$plataforma$como$YouTube.$ “Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$2$ ¡Cuidado!" ! Checkthis ! YouTube YouTube ! como"mínimo una,foto/un,vídeo,que,me,hace,reír mi,canción,preferida’ ! ¡NO"estás"obligado"a"contar"la"verdad! ! La"fecha"límite el"2"de"diciembre"de"2013 ! la"segunda"parte antes"del" 16"de"diciembre"de"2013 Vas#a#consultar#los#posters#de#tus#compañeros#y#dejas #un#pequeño# comentario#en#(por#lo#menos)#5#de#ellos.# ! ¿Te$gusta$su$poster?,$¿Tenéis$cosas$en$común ?,$¿Tienes$alguna$pregunta$sobre$lo$que$dice?,$ ¿alguna$cosa$te$extraña ?,$Comentar$la$votación,$etc.$$ ! ¡No$olvides$votar!$ ! Dejarás$los$comentarios$en$la$columna$derecha$del$poster.$Tendrás$que$conectarte$para$que$ aparezca$tu$nombre.25$ $ 7.#Una#foto#(original)#que#comentas,#utilizando# comparaciones.$(tienes$que$escribir$–por$lo$ menos=$3$frases).$Por$ejemplo:$ = (una$foto$de$un$coche$deportivo)$Mi$coche$no$es$tan$ rápido$como$el$del$profesor$de$español.$ = (una$foto$de$Barcelona)$Barcelona$es$sin$duda$la$ciudad$ más$preciosa$del$mundo.$ 8.#Una#votación2(original).$ Publica$una$pregunta$y$las$posibles$ respuestas.$Por$ejemplo:$ = ¿Cuál$de$estos$platos$te$gusta$más?$ = ¿Cuántas$veces$al$año$vas$al$cine?$ http://bit.ly/QxIhj7 Originele video waarin je je voorstelt 2 foto’s waarover je kan vertellen Lijstje met 20 van je favorieten Video waarin je vertelt over één van je hobby’s 5 dingen die je niet leuk vindt Typische activiteit voor elke dag Foto(‘s) waar je 3 vergelijkingen bij maakt Een originele opiniepeiling Praktische afspraken Deel 2: reageer op minstens 5 pagina’s van klasgenoten
  11. 11. http://checkthis.com/sbvh
  12. 12. Praat er even over in kleine groepjes en post jullie ideeën op: • http://nl.padlet.com/freddebaets/sessie1 • http://nl.padlet.com/freddebaets/sessie2 • http://nl.padlet.com/freddebaets/sessie3
  13. 13. Meer ideeën?
  14. 14. Digitale prikborden Account niet noodzakelijk (maar wel handig) Studenten hebben sowieso geen account nodig! (opslaan hoeft niet)
  15. 15. Klik hier om de parameters te wijzigen Deel je prikbord met je studenten Embedden, afdrukken, bewaren als foto/PDF/…
  16. 16. Alternatieve tool De student sleept één van de beschikbare elementen op het prikbord
  17. 17. Vragen publiceren bij filmpjes • YouTube of Vimeo • Harde schijf • Account creëren of aanmelden • Video toevoegen (link of uploaden) • Enkele parameters (privé of niet, beschrijving, …) • Vragen/commentaren toevoegen (op het gewenste moment) • Via URL (of embedden) • Account creëren of aanmelden • Antwoorden/reageren  Worden automatisch opgeslaan  Zichtbaar voor iedereen!! ≠ andere applicaties  INTERACTIE http://vialogues.com
  18. 18. Zelf een Vialogues maken? Eerst inloggen https://vialogues.com
  19. 19. Publiceer hier je vraag (stop eerst de video op het moment waar de vraag bijhoort) Deel deze link met je studenten
  20. 20. • Vialogues = sociale tool Types vragen variëren & samenwerking stimuleren o Zelf video kiezen • Waarom studenten niet zélf een Vialogues laten maken? In de klas? Per 2? o Ze stellen zélf de vragen o Ze maken de “Vialogues” van hun klasgenoten  Vrij (over een opgegeven thema)  Uit een lijst motivatie ≠ vaardigheden Oefening + co-evaluatie
  21. 21. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 10" " " " " Vialogues"est"un"nouvel"outil"qui"permet" d’associer"des"questions,"commentaires"ou" opinions"à"des"endroits"précis"dans"une"vidéo." Activité A Pour"commencer,"cliquez"sur"votre"spécialisation"pour"découvrir"la"vidéo"sur"laquelle"vous"allez" travailler:" · Communication"en"marketing" · "Marketing"de"détail"""" " Essayez"de"répondre"à"un"maximum"de"questions"ou"réagissez"aux"commentaires"laissés"par"vos" camarades"de"classe."Peut#être"se"sont#ils"trompés"ou"avez#vous"quelque"chose"à"ajouter"à"ce" qu’ils"ont"répondu." L’idée"est"que,"en"vous"entraidant,"en"vous"corrigeant"les"uns"les"autres,"vous"arrivez"à"trouver" les"bonnes"réponses"ensemble"!" " " " " " " " " " " " Ds〞f {!e◢bcpse!vo!dpn quf !)mb! qsf n j〝sf !gpjt *!pv!dpoof duf {.wpvt! Ubqf {!wpt!s〞qpot f t 0dpn n f oubjsf t ! f o.ef t t pvt !ef !di br vf !r vf t ujpo! Npn f ou!bvr vf m!mb! r vf t ujpo!f t u!bt t pdj〞f ! *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 11" Activité B Maintenant"c’est"à"vous"…"de"poser"les"questions"et"de"créer"un"«"Vialogues"»"!" Sélectionnez"tout"d’abord,"à"deux,"une$vidéo$de$YouTube$(pas"trop"longue)"sur"un"thème"qui" vous"intéresse$par$rapport$à$votre$spécialisation."Vous"trouverez"ci#dessous"quelques" propositions"de"vidéos"intéressantes,"mais"n’hésitez"pas"à"en"prendre"une"autre"!"" ! Communication en mar keting : " · La bonne santé du e-commer ce · Str atégie de communication des mar ques · E-commer ce Planet 2011 (inter view) ! Mar keting de détail : · Les métier s du commer ce indépendant de l’habillement · Chef de r ayon dans la gr ande distr ibution · Etr e vendeur : r elation client et communication " ! Comment procéder ? " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 2 /!Dpoof duf {.wpvt ! i uuqt ;00wjbmphvf t /dpn !! 3 /!Dmjr vf {!t vs!◥Dsf buf ◤! Dpmmf {!m◢VS M!ef !mb! wje〞p!, !bqqvzf {!t vs! ◥buubdi ◤! 4 /!Di pjt jt t f {!◥Fyuf sobm◤!! Bkpvuf {!vo!ujusf !f u! vof !ef tdsjqujpo!
  22. 22. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 13" Activité C " Après"que"chaque"groupe"aura"publié"son"Vialogues,"vous$irez$voir$ce$qu’ont$réalisé$les$autres$ groupes"pour"essayer"de"répondre"(toujours"à"deux)"aux"questions"de"vos"camarades"de"classe."" ""Attention!":"vous"pouvez"également"commenter"les"éventuelles"erreurs"(grammaticales"ou" autres)"ou"la"question"elle#même." Pour"chaque"Vialogues"vous"donnerez"vous#même"aussi"une"note"sur"10":" · Langue":"5"" · Contenu"(questions"intelligentes)":"5" " " Les$dates$limites,$tant$pour$terminer$votre$propre$vidéo$que$pour$répondre$$aux$ questions$des$autres,$seront$communiquées$en$classe$et$publiées$sur$Toledo!$ *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 12" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! Analysez$la$séquence$vidéo$en$détail$et$formulez$des$questions$intelligentes$et$variées$ qui$portent$tant$sur$la$langue$que$sur$le$contenu."" Vous"pouvez"demander,"par"exemple,"" · de"traduire"un"mot/une"expression"utilisé(e)"dans"la"vidéo"vers"le" néerlandais." · comment"on"a"exprimé"exactement"une"certaine"idée"(Comment*dit5on"…?)" · une"réaction"sur"ce"qu’on"dit/voit"(Etes5vous*d’accord*avec…?*Que*pensez5 vous*de…?)."Vous"pouvez"aussi,"par"exemple,""exprimer"votre"propre"opinion" par"rapport"au"thème"traité"et"inviter"à"ce"qu’on"y"réagisse." · d’expliquer"un"terme"ou"un"passage"spécifique."" · de"répondre"à"une"question"spécifique"du"type"(comment?,*pourquoi?,*qui?,* etc.)*ou"une"question"«"vrai"ou"faux"»* · …"(soyez"créatifs"et"originaux"!!)" ! Vous"publierez"au$moins$6$questions$ou$commentaires$pour"votre"vidéo." " " 5 /!Bss‵uf {!mb!wje〞p!bv! n pn f ou!wpvmv!f u!qvcmjf {! jdj!wpusf !rvf t ujpo! 6 /!Dpqjf {!gjobmf n f ou!mf ! mjf o!wf st !wpusf ! ╡Wjbmphvf t ◢!t vs!mf !xjl j! ef !mb!dmbtt f !
  23. 23. De docent kan hier ook feedback posten op de vragen/antwoorden
  24. 24. Vergelijkbare tools https://grockit.com/answers  Antwoorden enkel zichtbaar voor docent  Open vragen + multiple choice  Mogelijkheid om audio-commentaar toe te voegen  Individuele feedback & scores  Iets “omslachtiger” (voor de docent) • Klas creëren  genereert “klascode” • Student kan hiermee inloggen (richtlijnen) https://edpuzzle.com
  25. 25. Iedereen met de link kan de video & vragen bekijken, maar enkel wie geregistreerd is met de klascode kan de vragen beantwoorden
  26. 26.  Vragen beantwoorden NA de video  Antwoorden enkel zichtbaar voor docent  Open vragen + de multiple choice  Knop “Dig deeper” = om extra materiaal toe te voegen (links, filmpjes, foto’s)  De student kan geen vragen stellen, maar de docent kan wel een forum toevoegen  De docent ontvangt statistieken over antwoorden en bijdragen van de studenten Fout antwoord  mogelijk om te refereren aan specifiek fragment uit de video (= feedback) Vergelijkbare tools Enkel die van de docent beantwoorden
  27. 27. http://ed.ted.com/on/mirGq8bN Bekijk de video Antwoorden op vragen Extra materiaal Discussie- forum
  28. 28. Kwisjes op basis van YouTube-fragmenten: • Fragmenten van max. 20” • Telkens gevolgd door 1 meerkeuzevraag • 20” om te antwoorden • Je kan de kwis niet stoppen Vergelijkbare tools
  29. 29.  4 stappen (eerst inloggen of account aanmaken):
  30. 30. 8 Blubbr (https://www.blubbr.tv) est un outil innovateur pour créer des quiz à choix multiples, à partir de vidéos publiées sur YouTube. L’idée c’est de sélectionner pour chaque question un extrait (jusque 20 secondes par vidéo) et d’y associer une question avec 4 réponses possibles (pour l’utiliser il faut avoir installé Flash Player). En guise d’introduction, vous pouvez faire ce petit quiz (appelé “triv” dans cette application) que j’ai préparé sur le monde du marketing: http://bit.ly/1cxSSRQ Maintenant, c’est à vous…. D’abord, pendant une vingtaine de minutes, vous cherchez à deux quelques extraits intéressants sur lesquels vous posez une question originale. · Vous restez dans le thème du marketing, bien évidemment. · Gardez les liens vers les vidéos dans un document Word provisoire ! · Notez également quelques nouveaux mots qui vous semblent intéressants à retenir (au moins 5). Présentez-les dans une phrase et ajoutez la traduction en tenant compte du contexte. · Essayez de varier les questions : ! Des questions liées directement à la vidéo : quelque chose que l’on peut voir/entendre. ! Des questions plus générales : dans ce cas, la vidéo sert plutôt à illustrer la question. Après, vous vous mettez ensemble avec un autre binôme pour créer (à vous quatre) un « triv » d’au moins 5 questions. Révisez d’abord de manière critique les questions des autres et adaptez-les s’il y en a besoin.
  31. 31. “Mi portafolio digital: tarea 2” – F. De Baets Página 1 1. een innovatieve tool 2. een kwis 3. maximaal 20” 4. dat je er een multiple-choice vraag aan koppelt met 4 antwoordmogelijkheden 5. dient louter ter illustratie 6. zijn er minimum 5 vragen vereist 7. het volstaat te klikken op Blubbr (https://www.blubbr.tv) es una herramienta innovadora1 para crear juegos de preguntas2 a partir de vídeos de YouTube. La idea es que para cada pregunta seleccionas hasta 20 segundos3 de un vídeo y que le asocias una pregunta de opción múltiple4 con 4 posibles respuestas (Para utilizarlo, se requiere Flash Player). Para esta tarea tenéis que crear, en grupos de 2 a 3 personas, un “triv” (así se llama un concurso2 en Blubbr) sobre España (deporte, gastronomía, cultura, monumentos, Barcelona, expresiones típicas, etc.). · Entre 5 y 8 preguntas. · Intentad variar las preguntas ð Preguntas vinculadas al fragmento mismo: algo que se puede ver o oír, ¿Cómo se dice…?, ´¿Qué significa…?’, etc. ð Preguntas más generales. En este caso el vídeo sirve meramente5 de ilustración. · Publicar el enlace al concurso en la página del wiki antes del 2 de diciembre. ¿Cómo funciona? 1. https://www.blubbr.tv/ 2. Registrarte o conectarte a través de una cuenta6 en Twitter o Facebook. 3. Entrar en el sitio y seleccionar “create” 4. Darle un título a tu “Triv” 5. Escribir una etiqueta/palabra para buscar un primer vídeo en YouTube. 6. Seleccionar un fragmento de hasta 20 segundos del vídeo. 7. Poner la pregunta y 4 respuestas posibles. 8. Añadir otro vídeo/pregunta 9. Para poder publicar un concurso, se requiere6 un mínimo de 5 preguntas: basta con pinchar7 en “I’m done” y elegir una categoría (p.ej. : education) y recibes el enlace que se debe publicar en el wiki de la clase (¡no olvidéis añadir vuestros nombres!). LINK naar dit document
  32. 32. Is er nog tijd voor een digestief?
  33. 33. Klik hier 
  34. 34. Credits • Sebastiaan ter Burg / Foter / (CC BY 2.0) (“kleine bewerking”, denken) • giulia.forsythe / Foter / (CC BY 2.0) (wikipedia) • CaptPiper / Foter / (CC BY-NC 2.0) (spider art) • xmatt / Foter / (CC BY 2.0) (course 14 = gerechtje) • Amir Kuckovic / Foter / (CC BY-NC-SA 2.0) (Hassan & Asima = ouder koppel) • Schwarzkaefer / Foter / CC BY (vrouw op terras)

×