Paraskevi Belogia
Ambassadrice eTwinning en Grèce

Partager toutes les informations clés :
 Le nombre d’élèves qui participeront au projet
 Leur âge et leurs centres d’intérêt
 Leur niveau en langue étrangère et en TICE
Puis publier toutes ces informations dans un dossier
dans la partie “Enseignants” du Twinspace (“staff
room”)

 Echanger
avec vos partenaires régulièrement et
prévoir des réunions en ligne pour planifier les
activités à venir
 Toujours
répondre à votre partenaire et prévenir en
cas de retard ou d’obstacles ! Il n’y a rien de pire
qu’un partenaire qui disparaît !

 Indiquer
la date de début pour chaque tâche /
activité
 Noter les dates de vacances de chaque établissement
partenaire
 Partager le calendrier avec vos élèves
 Fixer des dates butoirs et respectez-les
 Ajouter les dates butoirs dans le calendrier du
Twinspace pour rappeler les étapes clés du projet

 Choisissez
ensemble les outils qui seront utilisés dans
chaque activité. Partagez vos idées et choisissez
outils les plus adaptés
 Mettez-vous
d’accord sur les formats de fichiers à
publier sur le Twinspace

 Prévoir
une réunion pour présenter le projet aux
élèves, pour informer les parents, les collègues et le
chef d’établissement
 Inclure
des collègues de votre établissement dans
différentes activités du projet, construire une équipe
en établissement autour du projet
 Annoncer
le lancement du projet sur le site web de
l’établissement ...

 Inviter
tous les partenaires dans le projet via le
Desktop (pour les enseignants) et dans le Twinspace
(pour les élèves et visiteurs)
 Créer
un tutoriel Twinspace pour les élèves et les
enseignants partenaires débutants
 Organiser
des mini-cours sur les outils TICE du projet

 Créer
une page “Activité de projet” pour chaque
activité (dossiers par pays à l’intérieur de la page)
 Ajouter
un court descriptif de l’activité prévue en
haut de la page créée afin que les tâches soient
claires pour tous.
 Mettez-vous
d’accord avec votre partenaire sur les
outils TICE les plus adaptés pour chaque activité,
ajoutez-les aux pages d’activités


Blog : un outil d’écriture qui permet aux membres du projet
d’écrire sur un thème donné. Tous les membres du projet
peuvent commenter les articles.

Archive de fichiers : un endroit pour déposer et partager vos
documents texte, tableurs, diaporamas, vidéos ou n’importe
quel autre fichier de votre projet de >20 Mo.

Forum : un outil pour tenir des discussions, établir les tâches
du projet ou approfondir un sujet spécifique.


Galerie d’images : un espace pour partager des images liées à
votre projet.

Wiki : un outil particulièrement utile pour l’écriture
collaborative. Contrairement au blog, les autres membres du
projet peuvent éditer votre texte et ajouter le leur.

Affichage de contenu web : permet d’ajouter du contenu
multimédia en copiant-collant le code “intégrer / embed” d’un
autre site ou plateforme en ligne (eg. vidéos de Youtube,
présentations de Slideshare www.slideshare.net )


Créer des conditions dans lesquelles les élèves ont besoin
d’échanger le plus possible

Demander aux élèves de mettre à jour leur profil personnel sur le
Twinspace avec une présentation courte et un avatar ou une photo

Leur demander de commenter les murs des autres élèves
partenaires … puis de voter pour le meilleur profil Twinspace

Prévoir des sessions de chats et de visioconférence régulièrement

Demander aux élèves de se présenter, et de présenter leur
établissement ou pays de manière créative.

My name is Natalia. My birthday is
on May 5th 2000. I live in Poland. I’ve
got a younger sister. She’s 3 years
old and she’s very cute. I’m tall and
slim. I’ve got blue eyes and blond
long hair. I like basketball and ice
hockey. In my free time, I like
drawing. I love dogs, but I don’t
have one. My favourite subjects are
Art, Geography, English and I.T. I’m
very friendly and cute.
My name is Romana Králiková. I’m
11 years old. I live in Poland.My
birthday is on August 14th 2000.
My favorite subjects are
Chemistry and English language.
I’ve got long brown hair. I’m thin
and tall. I have got green eyes. My
favorite hobbies are gymnastics,
cycling, swimming, athletics,
reading

Quiz utilisant l’outil Voki pour faire deviner qui est
qui (par exemple sur une photo de groupe).
• Chaque élève se décrit à l’écrit, créé un
personnage (avatar) et enregistre sa voix avec
Voki http://voki.com/
• Les élèves partenaires écoutent les
présentations et retrouvent les élèves sur une
photo de groupe
• VOIR un exemple d’animation :
http://youtu.be/4Xp0Vg9Dk7g

Petits groupes d’élèves (nationalités mixtes)
coécrivent un poème et le mettent en son et
en images :
http://youtu.be/ZAuqryHxZwc

 Les
élèves commencent une présentation de
leur pays mais n’incluent pas toutes les
informations
 Les élèves partenaires font des recherches et
complètent les informations manquantes
 Par exemple …

 Former
des groupes d’élèves de nationalités mixtes
 Créer un tableau listant les groupes d’élèves et
l’ajouter au Twinspace
 Demander aux élèves de travailler ensemble pour
écrire une description courte des membres de leur
groupe
 Demander aux élèves de choisir un nom pour leur
groupe et de créer un logo utilisant l’outil de dessin
collaboratif DrawItLive
http://www.drawitlive.com/

Voir une session de dessin collaboratif avec
l’outil DrawItLive:
http://youtu.be/D2MbjXyxqpw

 Proposer
aux élèves des activités qui
nécessitent la contribution de leurs
partenaires pour terminer le travail.
 Privilégier les outils de travail collaboratif :
Google Docs/Drive, Prezi, DrawitLive, Glogster
etc
 ET…

 Eviter
de créer un dossier par pays dans le
Twinspace. Créer plutôt un dossier par
activité.
 Dans une activité collaborative réussie, on ne
distingue pas qui a fait quoi !

Exemple d’un poème et montage
collaboratif :
http://youtu.be/Eo5n9ErRrpA

 Chercher
à connaître les talents et les
compétences de vos élèves et leur donner des
responsabilités.
 Former les groupes d’élèves selon leurs talents
(groupe de peinture, de photo, de TICE, etc.)
 Dans le Twinspace, donner le rôle « élève
administrateur » à quelques élèves.

Soyez prêt à réorganiser les activités/le
calendrier si …
 Un partenaire arrête de travailler sur le projet
 Une activité demande plus de temps que prévu
ou n’a pas pu être menée jusqu’au bout
 Un nouveau partenaire demande d’intégrer le
projet
 Des groupes d’élèves de niveaux hétérogènes
participent au projet

 Avec
vos partenaires, tentez d’évaluer la
qualité du projet
 Identifier les points forts
 Identifier des points à améliorer
 Intégrer des activités d’évaluation tout au long
du projet (partage d’opinions, propositions,
commentaires sur le travail en cours)

 Prévoyez une
activité d’évaluation pour les
élèves à la fin du projet
 Demandez-leur :
- ce qu’ils ont aimé/ pas aimé dans le
projet
- ce qu’ils ont tiré de l’expérience dans
l’ensemble

Lorsque le projet est terminé :
 Fermer
le projet dans le Desktop
 Demander le Label de Qualité national dans le
Desktop (et vos partenaires aussi !)
 Participer à votre concours national
eTwinning
 Et si vous obtenez le Label de Qualité
européen, candidatez au Concours européen

 Présenter
le projet dans votre établissement
(collègues, élèves, parents d’élèves…)
 Publier les productions des élèves sur le site
web de votre établissement
 Ecrire un article pour le journal local ou pour
un blog sur l’éducation
 Présenter le projet lors d’ateliers, de
formations, de séminaires, etc.