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Curso de Formulación y Evaluación de Proyectos

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Curso de Formulación y Evaluación de Proyectos por FUNDECRISIS

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Curso de Formulación y Evaluación de Proyectos

  1. 1. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Formulación y EvaluaciónFormulación y Evaluación de Proyectosde Proyectos Eduardo Aldunate Experto Área de Políticas Presupuestarias y Gestión Pública ILPES/CEPAL CURSO DE
  2. 2. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Formulación de Proyectos • El Ciclo de Vida de los Proyectos • Identificación y análisis del problema • Diagnóstico de la situación actual • Estudio de alternativas TEMARIO
  3. 3. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario El Ciclo de Vida de los Proyectos Preinversión Inversión Operación Idea Perfil Prefacti- bilidad Factibilidad Diseño Ejecución Puesta en marcha Operación plena
  4. 4. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Evaluación y Ciclo de Vida Preinversión Inversión Operación Evaluación ex-ante Control de proceso C4 Evaluación de resultados Evaluación Ex-Post
  5. 5. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Contenido de los estudios de Preinversión • Identificación del problema – Problema – Causas y Efectos – Medios y Fines – Acciones - Alternativas • Diagnóstico de la situación actual – Area de estudio e influencia – Oferta, Demanda y Déficit – Línea de base • Análisis de alternativas – Optimización de la situación actual – Dimensionamiento – Localización – Tecnología – Impacto ambiental – Viabilidad y sostenibilidad • Evaluación – Estimación de costos y beneficios – Cálculo de indicadores privados y sociales Perfil Prefac- tibilidad Factibi- lidad
  6. 6. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Identificación y análisis del problema • Identificar el problema • Examinar los efectos del problema • Identificar las posibles causas del problema • Definir los objetivos para la solución • Formular acciones para solucionar el problema • Configurar alternativas viables y pertinentes Pasos a seguir:
  7. 7. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Identificar el problema • Identificar los principales problemas de la situación analizada • Centrar el análisis en un problema (problema principal) • Formular el problema como un estado negativo • Priorizar problemas existentes (no aleatorios, ficticios o futuros) • No confundir el problema con la falta de una solución Orientaciones importantes: Hace falta un semáforo Hay una alta tasa de accidentes
  8. 8. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Examinar los efectos del problema • Es un excelente y sencillo instrumento para identificar las repercusiones del problema. • Representa gráficamente el problema y sobre éste los efectos encadenados. Arbol de Efectos:
  9. 9. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Se representa graficamente el problema. Construcción del Arbol de Efectos: Alta tasa de accidentes en la intersección
  10. 10. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Se colocan sobre el problema los efectos directos o inmediatos, unidos con flechas. Construcción del Arbol de Efectos: Alta tasa de accidentes en la intersección Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos
  11. 11. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Estudiar, para cada efecto de primer nivel, si hay otros efectos derivados de él. Colocarlos en un segundo nivel, unidos por flechas a el o los efectos de primer nivel que los provocan. Construcción del Arbol de Efectos: Alta tasa de accidentes en la intersección Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Altos costos reparaciones Pérdida de votos Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral
  12. 12. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Continuar así hasta llegar a un nivel que se considere superior dentro de la órbita de competencia. Construcción del Arbol de Efectos: Alta tasa de accidentes en la intersección Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Altos costos reparaciones Pérdida de votos Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Menor calidad de vida Pérdida de productividad
  13. 13. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Arbol de Efectos el problema amerita solución => Proceder al análisis de las causas Si aparecen efectos importantes
  14. 14. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Se identifican las causas posibles del problema y se representan bajo éste. Construcción del Arbol de Causas: Alta tasa de accidentes en la intersección Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Exceso de velocidad de los vehículos
  15. 15. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Luego se buscan las causas de las causas, construyendo las raíces encadenadas del árbol. Construcción del Arbol de Causas: Alta tasa de accidentes en la intersección Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Exceso de velocidad de los vehículos Imprudencia de los conductores Inexistencia de un puente peatonal Imprudencia de los peatones Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo Hay vehículos estacionados No hay señal de prioridad No hay semáforo
  16. 16. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario • Es recomendable dar rienda suelta a la creatividad. Una buena definición de las causas aumenta la probabilidad de soluciones exitosas. Arbol de Causas
  17. 17. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Arbol del Problema El empalme del Arbol de Efectos con el Arbol de Causas genera el Arbol de Causas - Efectos o Arbol del Problema
  18. 18. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Arbol del Problema Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Altos costos reparaciones Pérdida de votosAltos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Menor calidad de vida Pérdida de productividad Alta tasa de accidentes en la intersección Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Exceso de velocidad de los vehículos Imprudencia de los conductores Inexistencia de un puente peatonal Imprudencia de los peatones Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo Hay vehículos estacionados No hay señal de prioridad No hay semáforo
  19. 19. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Definir los objetivos para la solución • Representa la situación esperada al resolver el problema. • Se expresa por la manifestación contraria al problema identificado. – "Carencia " se transforma en "suficiencia " – Efectos se transforman en fines – Causas se transforman en medios Arbol de objetivos: (Arbol de Medios-Fines)
  20. 20. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Construcción del Arbol de Objetivos Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Altos costos reparaciones Pérdida de votosAltos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Menor calidad de vida Pérdida de productividad Alta tasa de accidentes en la intersección Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Exceso de velocidad de los vehículos Imprudencia de los conductores Inexistencia de un puente peatonal Imprudencia de los peatones Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo Hay vehículos estacionados No hay señal de prioridad No hay semáforo Baja mortalidad Menores daños a la propiedad Satisfacción con la autoridad comunal Pocos heridos Menores costos de atención de salud Bajos costos de reparaciones Se mantiene apoyo electoral Menor inasistencia laboral Mejor calidad de vida Buena productividad Baja tasa de accidentes en la intersección Bajo número de peatones cruzando Buena visibilidad Existe señalización Adecuada velocidad de los vehículos Menor distancia a semáforos aguas arriba y abajo Prudencia de los conductores Prudencia de los peatones Hay señal de prioridad Existe un puente peatonal No hay vehículos estacionados Hay semáforo
  21. 21. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Arbol de Objetivos • Si el "negativo " no es inmediato hay un problema en el Arbol de Causas-Efectos • Se verifica la lógica y pertinencia del Arbol de Objetivos • Eliminar redundancias y detectar vacíos
  22. 22. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Identificar acciones Menor distancia a semáforos aguas arriba y abajo Prudencia de los conductores Prudencia de los peatones Hay señal de prioridad Existe un puente peatonal No hay vehículos estacionados Hay semáforo • Para cada base del árbol de objetivos se busca creativamente una acción que concrete el medio Instalar otros semáforos Campaña educacional Construir Pasarela Prohibir estacionamiento Instalar disco PARE Instalar semáforo
  23. 23. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Configurar alternativas de proyecto • Analizar su nivel de incidencia en la solución del problema. priorizar las de mayor incidencia. • Verificar interdependencias y agrupar acciones complementarias. • Definir alternativas con base en las acciones agrupadas. • Verificar la factibilidad (física, técnica, cultural, presupuestaria, institucional) de cada alternativa. Examinar las acciones propuestas en los siguientes aspectos:
  24. 24. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Instalar otros semáforos Campaña educacional Construir Pasarela Prohibir estacionamiento Instalar disco PARE Instalar semáforo Configurar alternativas de proyecto Alternativa 1 Construir pasarela + Campaña educacional Alternativa 2 Instalar disco PARE + Campaña educacional +Prohibir estacionamiento Alternativa 3 Instalar semáforo + Campaña educacional +Prohibir estacionamiento
  25. 25. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Reflexiones Finales • El proceso de análisis es iterativo y retroalimentado: siempre es posible incorporar nuevas alternativas o integrar aquellas complementarias. • El resultado de esta etapa es un buen conocimiento del problema y el planteamiento de alternativas consideradas factibles. • Si aparecen causas (alternativas) fuera del ámbito de acción se comunican a los responsables. • El siguiente paso consistirá en estudiar y especificar todos los aspectos de cada alternativa.
  26. 26. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Diagnóstico de la situación actual • Area de Estudio • Area de Influencia • Determinación de la Oferta • Estimación de la Demanda • Cálculo del Déficit • Definición de la Línea Base
  27. 27. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Área de Estudio • Zona geográfica que sirve para contextualizar el problema • Su definición depende de: – La red de servicios existentes – Límites relevantes • Geográficos • Administrativos - Políticos – Condiciones de accesibilidad Transporte
  28. 28. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Area de estudio EB1 Límite comunal Aeropuerto Puente Río Autopista EB1 Estaciónde Ferrocarril EB2 Ferrocarril Ferrocarril P B S L Policia Bomberos Centro de Salud Liceo P B S L
  29. 29. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Área de Estudio • Tipo de zona (urbana, rural, mixta) Es necesario recopilar información sobre: • Condiciones socio-económicas de la población • Localización de la población • Infraestructura de la zona • Aspectos culturales • Medio ambiente • Institucionalidad • Comercio, industria, agricultura
  30. 30. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Área de Estudio Es necesario recopilar información sobre: • Tipo de zona (urbana, rural, mixta) • Condiciones socio-económicas de la población • Localización de la población • Infraestructura de la zona • Aspectos culturales • Medio ambiente • Institucionalidad • Comercio, industria, agricultura
  31. 31. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Area de influencia • Marca los límites dentro de los cuales una alternativa de proyecto puede constituir una solución al problema detectado. • Puede ser igual al área de estudio o un subconjunto de ella. • Cada alternativa de proyecto puede tener un área de influencia diferente.
  32. 32. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Área de influencia EB1 Límite comunal Aeropuerto Puente Río Autopista EB1 Estaciónde Ferrocarril EB2 Ferrocarril Ferrocarril P B S L Policia Bomberos Centro de Salud Liceo P B S L
  33. 33. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Area de influencia • Para su delimitación se debe considerar: – Ubicación de la población afectada – Localización de la alternativa de proyecto – Condiciones de accesibilidad – Nivel socio-económico de la población – Aspectos administrativos e institucionales – Impacto ambiental
  34. 34. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Determinación de la Oferta • Corresponde al volumen de servicio provisto en el área de estudio • Debemos distinguir: – Oferta actual – Oferta disponible • Para estimar la oferta disponible es necesario considerar: – La capacidad de la infraestructura existente – El equipamiento disponible y su estado – El personal y su nivel de calificación – El cumplimiento de normas de calidad de servicio • Hay que determinar la evolución esperada de la situación actual
  35. 35. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Determinación de la Oferta: Infraestructura • La capacidad de la infraestructura depende de: – El número de unidades – Las dimensiones o capacidad de cada unidad – El estado de conservación – Normas de calidad de servicio o de seguridad 20 km/h
  36. 36. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Determinación de la Oferta: Equipamiento • La capacidad del equipamiento depende de: – El número de unidades por tipo de equipo – La capacidad de cada unidad – La disponibilidad efectiva – Normas de calidad de servicio o de seguridad
  37. 37. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Determinación de la Oferta: Personal • Es necesario conocer: – La cantidad de personal según especialidad – El número de horas de trabajo de cada uno – El rendimiento esperado en cada tarea – Normas de calidad de servicio o de seguridad
  38. 38. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Determinación de la Oferta Disponible Oferta disponible = Min {Oferta de infraestructura, Oferta de Equipamiento, Oferta de Personal} • Detectar “cuellos de botella” • Identificar ineficiencias • Optimizar la situación actual • Identificar alternativas de proyecto Este análisis permite:
  39. 39. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Proyección de la oferta • Asumir mantenimiento adecuado de la infraestructura y equipos • Estimar vida útil técnica • Considerar la reacción de la competencia
  40. 40. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Análisis de la demanda • Corresponde al volúmen de servicio requerido en el área de estudio • Se puede estimar con base en: – La población afectada (D = P*C) – Registros históricos – Estudios específicos • Encuestas - Matrices Origen Destino • Modelos - Simulaciones
  41. 41. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Proyección de la demanda • Demanda sin proyecto y con proyecto • Demanda del proyecto • Estimar el aumento de la población • Determinar el aumento del consumo per cápita – Elasticidad ingreso de la demanda – Elasticidad cruzada – Elasticidad precio
  42. 42. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Cálculo del déficit • Diferencia entre oferta y demanda • El déficit puede ser: – Cuantitativo – Cualitativo
  43. 43. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Estudio de alternativas • Optimización de la situación actual • Dimensionamiento del proyecto • Estudio de localización • Aspectos tecnológicos • Organización e institucionalidad • Impacto ambiental
  44. 44. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Optimización de la situación actual • Corresponde a la situación actual mejorada con medidas de bajo costo • Evita sobre-estimar beneficios y/o sobredimensionar el proyecto • Puede cambiar significativamente el dimensionamiento y los beneficios del proyecto. • Puede contemplar: – Inversiones menores – Medidas de gestión – Reformas institucionales
  45. 45. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Optimización de la situación actual: Algunas medidas posibles • Redistribución de personal • Contratación de personal adicional • Aumento de horarios de servicio • Reasignación de población • Cambios en el uso de la infraestructura • Readecuación de recintos • Redistribución de equipos • Reparaciones menores de infraestructura • Reparación de equipos • Educación a usuarios • Capacitación de personal • Informatización • Cooperación ciudadana o del sector privado
  46. 46. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Dimensionamiento del proyecto • Usar unidades apropiadas para indicar el tamaño: Cantidad de producto por unidad de tiempo es normalmente la medida mas adecuada. Tipo de proyecto Unidad de medida Aeropuerto Pasajeros/día o /año Operaciones/día Carretera TMDA (TPDA) Vialidad urbana Veh. equiv./hora Puertos TEU/día o Ton/día Ferrocarril Ton/año o Pas/día
  47. 47. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Algunos factores condicionantes del tamaño del proyecto • Población afectada y nivel de demanda • Tecnología utilizada • Financiamiento para inversión y operación • Localización del proyecto • Disponibilidad de insumos • Fluctuaciones y estacionalidad de la demanda • Riesgo asociado al proyecto • Economías de escala • Capacidad de gestión
  48. 48. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Evolución del tamaño del proyecto • Alta capacidad instalada • Expansión escalonada • Tamaño inicial bajo • Programa de inversiones
  49. 49. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Localización del proyecto • Debe determinarse: – Macro-localización – Micro-localización EB1 2 • Factores locacionales se clasifican en: – Factores determinantes => decidir – Factores deseables => desempatar
  50. 50. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Factores locacionales • Ubicación de la población objetivo • Localización de materias primas o insumos • Vías de comunicación y medios de transporte • Infraestructura y servicios básicos • Topografía y calidad de suelos • Clima (temperaturas, pluviometría, vientos) • Condiciones de salubridad • Impacto ambiental • Planes reguladores y ordenanzas • Tendencias geográficas del desarrollo • Precio de la tierra • Tamaño y tecnología • Incentivos fiscales • Políticas de desconcentración • Preservación del patrimonio histórico • Aspectos culturales • Presiones políticas o sociales • Equidad • Seguridad
  51. 51. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Tendencias locacionales Tendencia Ejemplo Hacia los insumos Microcentral generadora Hacia el consumidor Estación de metro Intermedia Estación de transferencia de RS Asociada a la tecnología Planta de tratamiento de Aguas Negras Asociada a la topografía Carretera
  52. 52. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Selección de la tecnología: Factores incidentes • Financiamiento • Tamaño y evolución prevista • Economías de escala • Localización • Condiciones ambientales • Usos, costumbres y cultura • Insumos requeridos • Interés en aprovechar insumos locales • Confiabilidad y número de proveedores • Servicio técnico • Experiencia acumulada • Existencia de personal capacitado • Obsolescencia • Empleo generado • Aranceles o impuestos • Seguridad industrial • Aspectos ambientales
  53. 53. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Tecnología: Especificaciones • Definición de objetivos • Definición del producto (bien o servicio) • Detallar el proceso productivo • Listar y cuantificar los insumos físicos • Especificaciones del equipamiento • Distribución espacial ("layout ") • Requerimientos de recursos humanos • Construcciones (arquitectura-ingeniería) • Especificación de obras complementarias • Programación de obras
  54. 54. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Tecnología: Es necesario asesorarse! • Universidades • Centros de investigación tecnológica • Sistemas de información tecnológica • Experiencias exitosas • Especialistas (consultores) • Asociaciones profesionales • Gremios o asociaciones productoras • Firmas proveedoras (con precaución)
  55. 55. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Viabilidad y sostenibilidad • Deben preverse aspectos: – Administrativos – Institucionales – Financieros – Sociales – Ambientales • Durante las etapas de: – Construcción – Operación – Cierre
  56. 56. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Viabilidad de la ejecución • Financiamiento • Mecanismo de ejecución • Supervisión técnica • Ordenanzas y regulaciones • Aspectos sociales • Aspectos ambientales No proyectoal
  57. 57. • Ciclo de vida •Identifi- cación •Diagnós- tico •Estudio de alter- nativas Temario Viabilidad de puesta en marcha y sostenibilidad • Responsable de la operación y mantención • Financiamiento de la operación y mantención $ • Disponibilidad de personal • Ordenanzas y regulaciones • Participación comunitaria • Impacto ambiental • Capacitación • Supervisión

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