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Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal

                      Colloque Éducatif Présent 2013
 Problématique
 Nouvelle approche proposée
 Objectif général de l’approche
 Objectifs spécifiques de l’approche
 Stratégies et outils de
 positionnement numérique
 suggérés
 Nouveaux  diplômés de  2e et
 de 3e cycles en éducation…



 terminentleurs études armés
 principalement de leur CV
 Celales handicape dans leur
 recherche d’emploi…

 Carils n’existent
 professionnellement que si les
 employeurs ont leur CV.
À   l’ère du Web 2.0

 Accès   à un arsenal         d’outils
 conviviaux et puissants

 Pour   appuyer votre CV dans
 l’élaboration et la diffusion de votre
 profil de futur chercheur.
 Vousavez l’opportunité de prendre
 en main facilement et à moindres
 coûts…

 La mise en place de votre
 présence numérique en recherche.
 Cela peut contribuer   à   votre
 autonomie…
 Face   à une institution (ex:
 université, centre de recherche)…
 Qui n’a pas toujours les moyens
 ou le temps de s’occuper de la
 diffusion de votre recherche.
ÊTRE PROACTIF dans 3 sphères du numérique :

1.   DIFFUSION DE VOS DOCUMENTS produits en
     tant qu’étudiant-chercheur;

2.   COMMUNICATION DE VOTRE EXPERTISE en
     tant qu’étudiant-chercheur;

3.   RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS
     de votre milieu d’expertise.
 Aider les étudiants-chercheurs
 comme vous à se créer une solide
 présence numérique…
 en   cours de formation…
 afin de     contribuer    à    leur
 employabilité une fois leurs études
 complétées.
1.   Offrir des pistes pour mettre en place,
     organiser et entretenir de manière
     PRAGMATIQUE et ABORDABLE une telle
     présence numérique.

2.   Présenter des STRATÉGIES DE
     POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à adopter.

3.   Présenter une SÉLECTION D’OUTILS
     OFFERTS SUR LE WEB qui répondent aux
     stratégies de positionnement numérique.
STRATÉGIE DE
                OUTILS DE DIFFUSION
  DIFFUSION

 STRATÉGIE DE       OUTILS DE
COMMUNICATION     COMMUNICATION

 STRATÉGIE DE
                OUTILS DE RÉSEAUTAGE
 RÉSEAUTAGE
 Pendant vos études de 2e ou de 3e
 cycles en éducation…

 vous  serez appelés à produire
 divers types de documents…

 qui  auraient avantage à être
 diffusés par vos propres moyens.
 Diffusez
        d’une part vos
 PUBLICATIONS * :

  Vos textes publiés dans une revue
  professionnelle ou scientifique, un
  chapitre de livre, un compte-rendu,
  etc.
              *Suivez les politiques de droits
              d'auteur de chaque publication.
 D’autre
      part, diffusez vos
 COMMUNICATIONS :

  Vos présentations par affiche,
  communications dans le cadre de
  colloques, vidéos de vos conférences,
  etc.
   CAR une version papier d’une de vos
    publications dans un classeur…

   Ou encore un fichier PPT d’une
    communication sur votre clé USB…

   Ça fait de vous un archiviste, pas un
    diffuseur de vos productions de
    recherche.
Ilfaut d’abord
 FAVORISER
 L’INDEXATION
 de vos publications.

Deux   outils suggérés…
Google Scholar Citations

• permet d’auto-indexer vos publications
 au sein de ce grand et très utilisé
 moteur de recherche scientifique.
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• Indexent automatiquement les références
 de vos publications pour des moteurs de
 recherche scientifique (ex: Google Scholar).
Il
  faut aussi
 FAVORISER LA
 DISPONIBILITÉ
 de vos productions.

 Quelques   outils suggérés…
• Blogueou site web
d’étudiant-chercheur

(ex: Wordpress, Weebly);
Sitede partage de
 présentations
 PowerPoint

(ex:   SlideShare)
Sitede partage de vidéos
 pour vos conférences

 (ex:   YouTube)
 Pendant   votre maîtrise/doctorat

 faites la    promotion    de   votre
 expertise

 par le biais de canaux de
 communication « synchrone » et
 asynchrone.
   Il faut y démontrer que :
    • vous connaissez bien votre domaine de
      recherche;
    • vous êtes au courant des plus récents
      développements ;
    • vous souhaitez partager vos
      connaissances auprès des experts de
      votre domaine et des gens qui s’y
      intéressent.
Communication « synchrone »
   Twitter pour communiquer rapidement à
    propos de votre expertise en cours de
    développement.

    • Partagez-y vos découvertes et opinions de
      recherche.
    • Suivez les experts et gens intéressés, et
      échangez avec eux.
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   Vous avez aussi la possibilité de créer
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   et de les diffuser au sein de services
    comme iTunes, Podomatic ou AudioBoo
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

 Votredirecteur/trice de recherche ne
 sera pas nécessairement disponible
 éternellement

 pourvous aider à trouver un emploi
 une fois vos études terminées.
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

 Construisezvotre réseau avec les
 experts de votre domaine de
 recherche dès que possible

 Afinque votre nom ne soit pas
 inconnu tant du monde
 universitaire que des autres
 milieux professionnels.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

Réseautage de recherche
 Des sites de réseautage en recherche
 (ex: Academia.edu) permettent de :

 •    créer votre profil d’étudiant-chercheur;
 •    entrer en contact avec les chercheurs de
      votre domaine d’études;
 •    afficher vos publications et
      communications.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

Réseautage professionnel
Des sites tels que LinkedIn permettent de créer votre
PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à entrer
en contact avec :

  • des experts de votre domaine de recherche;

  • des employeurs en quête de professionnels
    possédant votre expertise.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
Gabriel Dumouchel
    Université de Montréal
 gabrieldumouchel.weebly.com

    Twitter : @gdumouchel

gabriel.dumouchel@umontreal.ca

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La présence numérique de l'étudiant-chercheur en éducation: quelques outils pour l'organiser et l'entretenir

  • 1. Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal Colloque Éducatif Présent 2013
  • 2.  Problématique  Nouvelle approche proposée  Objectif général de l’approche  Objectifs spécifiques de l’approche  Stratégies et outils de positionnement numérique suggérés
  • 3.
  • 4.  Nouveaux diplômés de 2e et de 3e cycles en éducation…  terminentleurs études armés principalement de leur CV
  • 5.  Celales handicape dans leur recherche d’emploi…  Carils n’existent professionnellement que si les employeurs ont leur CV.
  • 6.
  • 7. À l’ère du Web 2.0  Accès à un arsenal d’outils conviviaux et puissants  Pour appuyer votre CV dans l’élaboration et la diffusion de votre profil de futur chercheur.
  • 8.  Vousavez l’opportunité de prendre en main facilement et à moindres coûts…  La mise en place de votre présence numérique en recherche.
  • 9.  Cela peut contribuer à votre autonomie…  Face à une institution (ex: université, centre de recherche)…  Qui n’a pas toujours les moyens ou le temps de s’occuper de la diffusion de votre recherche.
  • 10. ÊTRE PROACTIF dans 3 sphères du numérique : 1. DIFFUSION DE VOS DOCUMENTS produits en tant qu’étudiant-chercheur; 2. COMMUNICATION DE VOTRE EXPERTISE en tant qu’étudiant-chercheur; 3. RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS de votre milieu d’expertise.
  • 11.
  • 12.  Aider les étudiants-chercheurs comme vous à se créer une solide présence numérique…  en cours de formation…  afin de contribuer à leur employabilité une fois leurs études complétées.
  • 13. 1. Offrir des pistes pour mettre en place, organiser et entretenir de manière PRAGMATIQUE et ABORDABLE une telle présence numérique. 2. Présenter des STRATÉGIES DE POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à adopter. 3. Présenter une SÉLECTION D’OUTILS OFFERTS SUR LE WEB qui répondent aux stratégies de positionnement numérique.
  • 14. STRATÉGIE DE OUTILS DE DIFFUSION DIFFUSION STRATÉGIE DE OUTILS DE COMMUNICATION COMMUNICATION STRATÉGIE DE OUTILS DE RÉSEAUTAGE RÉSEAUTAGE
  • 15.
  • 16.  Pendant vos études de 2e ou de 3e cycles en éducation…  vous serez appelés à produire divers types de documents…  qui auraient avantage à être diffusés par vos propres moyens.
  • 17.  Diffusez d’une part vos PUBLICATIONS * :  Vos textes publiés dans une revue professionnelle ou scientifique, un chapitre de livre, un compte-rendu, etc. *Suivez les politiques de droits d'auteur de chaque publication.
  • 18.  D’autre part, diffusez vos COMMUNICATIONS :  Vos présentations par affiche, communications dans le cadre de colloques, vidéos de vos conférences, etc.
  • 19. CAR une version papier d’une de vos publications dans un classeur…  Ou encore un fichier PPT d’une communication sur votre clé USB…  Ça fait de vous un archiviste, pas un diffuseur de vos productions de recherche.
  • 20. Ilfaut d’abord FAVORISER L’INDEXATION de vos publications. Deux outils suggérés…
  • 21. Google Scholar Citations • permet d’auto-indexer vos publications au sein de ce grand et très utilisé moteur de recherche scientifique.
  • 22.
  • 23. Logiciels de gestion bibliographiques comme Zotero et Mendeley • Indexent automatiquement les références de vos publications pour des moteurs de recherche scientifique (ex: Google Scholar).
  • 24.
  • 25. Il faut aussi FAVORISER LA DISPONIBILITÉ de vos productions.  Quelques outils suggérés…
  • 26. • Blogueou site web d’étudiant-chercheur (ex: Wordpress, Weebly);
  • 27.
  • 28. Sitede partage de présentations PowerPoint (ex: SlideShare)
  • 29.
  • 30. Sitede partage de vidéos pour vos conférences  (ex: YouTube)
  • 31.
  • 32.
  • 33.  Pendant votre maîtrise/doctorat  faites la promotion de votre expertise  par le biais de canaux de communication « synchrone » et asynchrone.
  • 34. Il faut y démontrer que : • vous connaissez bien votre domaine de recherche; • vous êtes au courant des plus récents développements ; • vous souhaitez partager vos connaissances auprès des experts de votre domaine et des gens qui s’y intéressent.
  • 35. Communication « synchrone »  Twitter pour communiquer rapidement à propos de votre expertise en cours de développement. • Partagez-y vos découvertes et opinions de recherche. • Suivez les experts et gens intéressés, et échangez avec eux.
  • 36.
  • 37. Communication asynchrone  Vous avez aussi la possibilité de créer des balados (podcasts) de recherche de type audio/vidéo  et de les diffuser au sein de services comme iTunes, Podomatic ou AudioBoo
  • 38.
  • 39.
  • 40. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE  Votredirecteur/trice de recherche ne sera pas nécessairement disponible éternellement  pourvous aider à trouver un emploi une fois vos études terminées.
  • 41. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE  Construisezvotre réseau avec les experts de votre domaine de recherche dès que possible  Afinque votre nom ne soit pas inconnu tant du monde universitaire que des autres milieux professionnels.
  • 42. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE Réseautage de recherche Des sites de réseautage en recherche (ex: Academia.edu) permettent de : • créer votre profil d’étudiant-chercheur; • entrer en contact avec les chercheurs de votre domaine d’études; • afficher vos publications et communications.
  • 43. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
  • 44. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE Réseautage professionnel Des sites tels que LinkedIn permettent de créer votre PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à entrer en contact avec : • des experts de votre domaine de recherche; • des employeurs en quête de professionnels possédant votre expertise.
  • 45. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
  • 46.
  • 47. Gabriel Dumouchel Université de Montréal gabrieldumouchel.weebly.com Twitter : @gdumouchel gabriel.dumouchel@umontreal.ca 47