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Diffuser soi-même sa recherche: quelques outils et stratégies pour l'étudiant-chercheur en éducation à l'ère du numérique

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Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal

Atelier au Séminaire de recherche du CRIFPE

Orford (Québec), 6 nove...

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I. PROBLÉMATIQUE

nouveaux diplômés de   2e et
de 3e cycles en éducation
terminent leurs   études
armés principalement de
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I. PROBLÉMATIQUE

Cela les handicape dans leur
recherche d’emploi…
Car ils n’existent
professionnellement que si
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Diffuser soi-même sa recherche: quelques outils et stratégies pour l'étudiant-chercheur en éducation à l'ère du numérique

Cet atelier présente des stratégies et des outils qui peuvent servir à rendre autonome l'étudiant-chercheur en éducation dans la diffusion de ses recherches au cours de sa formation.

Cet atelier présente des stratégies et des outils qui peuvent servir à rendre autonome l'étudiant-chercheur en éducation dans la diffusion de ses recherches au cours de sa formation.

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  1. 1. Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal Atelier au Séminaire de recherche du CRIFPE Orford (Québec), 6 novembre 2012
  2. 2. I. PROBLÉMATIQUE nouveaux diplômés de 2e et de 3e cycles en éducation terminent leurs études armés principalement de leur CV
  3. 3. I. PROBLÉMATIQUE Cela les handicape dans leur recherche d’emploi… Car ils n’existent professionnellement que si les employeurs ont leur CV.
  4. 4. II. NOUVELLE APPROCHE PROPOSÉE À l’ère du Web 2.0 Accès à un arsenal d’outils conviviaux et puissants Pour appuyer son CV dans l’élaboration et la diffusion de son profil de futur chercheur.
  5. 5. II. NOUVELLE APPROCHE PROPOSÉE Opportunité de prendre en main facilement et à moindres coûts La mise en place de sa présence numérique en recherche.
  6. 6. II. NOUVELLE APPROCHE PROPOSÉE Peut donc contribuer à son autonomie Face à une institution (ex: université, centre de recherche) Qui n’a pas toujours les moyens ou le temps de s’occuper de la diffusion de sa recherche.
  7. 7. II. NOUVELLE APPROCHE PROPOSÉE Être proactif dans trois sphères du numérique : 1. DIFFUSION DES DOCUMENTS produits en tant qu’étudiant-chercheur; 2. COMMUNICATION DE SON EXPERTISE en tant qu’étudiant-chercheur; 3. RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS de son milieu d’expertise.
  8. 8. III. OBJECTIF GÉNÉRAL DE L’APPROCHE Aider les étudiants-chercheurs à se créer une solide présence numérique en cours de formation afin de contribuer à leur employabilité une fois leurs études complétées.
  9. 9. IV. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE L’APPROCHE 1. Offrir des pistes pour mettre en place, organiser et entretenir de manière PRAGMATIQUE et ABORDABLE une telle présence numérique. 2. Présenter des STRATÉGIES DE POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à adopter. 3. Présenter une SÉLECTION D’OUTILS OFFERTS SUR LE WEB qui répondent aux stratégies de positionnement numérique.
  10. 10. V. STRATÉGIES DE POSITIONNEMENT ET OUTILS WEB SUGGÉRÉS STRATÉGIE DE DIFFUSION OUTILS DE DIFFUSION STRATÉGIE DE OUTILS DE COMMUNICATION COMMUNICATION STRATÉGIE DE OUTILS DE RÉSEAUTAGE RÉSEAUTAGE
  11. 11. VI. STRATÉGIE DE DIFFUSION Pendant vos études de 2e ou de 3e cycles en éducation vous serez appelés à produire divers types de documents qui auraient avantage à être diffusés par vos propres moyens.
  12. 12. VI. STRATÉGIE DE DIFFUSION Diffusez vos PUBLICATIONS* : Vos textes publiés dans une revue professionnelle ou scientifique, un chapitre de livre, un compte- rendu, etc. *Suivez les politiques de droits d'auteur de chaque publication.
  13. 13. VI. STRATÉGIE DE DIFFUSION Diffusez vos COMMUNICATIONS : Vos présentations par affiche, communications dans le cadre de colloques, vidéos de vos conférences, etc.
  14. 14. VI. OUTILS DE DIFFUSION Pour FAVORISER L’INDEXATION de vos publications : • Google Scholar Citations • permet d’auto-indexer vos publications au sein de ce grand et très utilisé moteur de recherche scientifique.
  15. 15. VI. OUTILS DE DIFFUSION Pour FAVORISER L’INDEXATION de vos publications : • LOGICIELS DE GESTION BIBLIOGRAPHIQUE comme Zotero et Mendeley • Indexent automatiquement les références de vos publications pour des moteurs de recherche scientifique comme Google Scholar.
  16. 16. VI. OUTILS DE DIFFUSION Pour favoriser la disponibilité de vos publications/communications : • Blogue ou site web d’étudiant-chercheur (ex: Wordpress, Weebly); • Portfolio de recherche (ex: Eduportfolio); • Site de partage de présentations PowerPoint (ex: SlideShare); • Site de partage de vidéos pour vos conférences (ex: YouTube).
  17. 17. VII. STRATÉGIE DE COMMUNICATION Pendant votre maîtrise/doctorat faites la promotion de votre expertise par le biais de canaux de communication « synchrone » et asynchrone.
  18. 18. VII. STRATÉGIE DE COMMUNICATION Il faut y démontrer que : • vous connaissez bien votre domaine de recherche; • vous êtes au courant des plus récents développements ; • vous souhaitez partager vos connaissances auprès des experts de votre domaine et des gens qui s’y intéressent.
  19. 19. VII. OUTILS DE COMMUNICATION Communication « synchrone » Twitter pour communiquer rapidement à propos de votre expertise en cours de développement. • Partagez-y vos découvertes et opinions de recherche. • Suivez les experts et gens intéressés, et échangez avec eux.
  20. 20. VII. OUTILS DE COMMUNICATION Communication asynchrone Vous avez aussi la possibilité de créer des balados (podcasts) de recherche de type audio/vidéo et de les diffuser au sein de services comme iTunes, Podomatic ou Audioboo
  21. 21. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE Votre directeur/trice de recherche ne sera pas nécessairement disponible éternellement pour vous aider à trouver un emploi une fois vos études terminées.
  22. 22. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE Construisez votre réseau avec les experts de votre domaine de recherche dès que possible Afin que votre nom ne soit pas inconnu tant du monde universitaire que des autres milieux professionnels.
  23. 23. VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE Par ailleurs, des opportunités d'emploi peuvent même survenir au cours de vos études par l'entremise d'un tel réseautage.
  24. 24. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE Réseautage de recherche Des sites de réseautage en recherche (ex: Academia.edu) permettent de : • créer votre profil d’étudiant-chercheur; • entrer en contact avec les chercheurs de votre domaine d’études; • afficher vos publications et communications.
  25. 25. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE Réseautage professionnel Des sites tels que LinkedIn permettent de créer votre PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à entrer en contact avec : • des experts de votre domaine de recherche; • des employeurs en quête de professionnels possédant votre expertise.
  26. 26. Merci Gabriel Dumouchel Université de Montréal gabrieldumouchel.weebly.com Twitter : @gdumouchel gabriel.dumouchel@umontreal.ca 26

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