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Fiches outils
I. LES COMPETENCES
1. C1 : Formuler une question pertinente et émettre une ou des hypothèses explicatives
La question posée doit être en lien avec le thème de la recherche. Elle nécessite d’être ouverte
(pour pouvoir formuler une réponse de plus de quelques lignes, autre qu’une date, un nom,…).
Elle doit être réaliste (possible à trouver) et la réponse ne doit pas se trouver telle quelle dans les
documents remis (à quoi bon se poser une question dont on connait déjà la réponse). Elle ne
peut pas contenir de jugement de valeur.
Elle est formulée ans un français correct (sens, orthographe…) et doit être précise (qui, quoi,
quand, où…).
Exemple de grille d’évaluation :
2. C2 : Collecter, sélectionner, traiter et établir des relations entre les informations.
Prends le temps d’analyser (lecture et compréhension) les documents. Ressors-en les idées
essentielles. N’hésite pas à utiliser un dictionnaire si cela est nécessaire. Réponds de manière
précise aux questions posées.
3. C3 : Structurer les informations traitées pour formuler une réponse argumentée.
Après avoir analysé tes documents, réfléchis à la question posée. N’hésite pas à rédiger un plan
(structure de ton argumentation avec des mots-clés et référence à tes sources). Choisis les bons
arguments, et reformule les en tes mots.
Rédige ta réponse. N’oublie pas de réaliser des paragraphes, de commencer par une introduction
(présente ta question et les aspects que tu vas aborder), de terminer par une conclusion (répondre
la question en résumant en quelques lignes les grands arguments développés) qui apporte ton avis
personnel. Sois vigilant à l’orthographe, la grammaire, l’expression…
Ton professeur pourrait aussi te demander un schéma, panneau, présentation orale..
Exemple de grille d’évaluation :
Respect des consignes
Pertinence de la question posée :
- vraie question de recherche
- dont la réponse n’est pas connue
- en lien avec le thème
Faisabilité : la réponse est possible à trouver
Précision de la question : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ?
Hypothèse de réponse (2)
Expression-Orthographe
Total C1 : %
4. C4 : Maîtriser les concepts théoriques
Sois actif en classe pour comprendre la matière, vérifie à domicile que tout est clair (n’hésite pas
à poser des questions au cours suivant si cela ne l’est pas). Et étudie pour pouvoir répondre aux
questions de l’évaluation !
Pertinence : Pas d’information inutile, par d’erreur
Cohérence : L’introduction rappelle la question, les paragraphes
sont bien utilisés, la conclusion rappelle l’idée essentielleet donne un
avis personnel.
Richesse des arguments : l’argumentation est complète et
justifiée, prenant en compte le thème dans son entièreté, et illustrée.
Communication : orthographe et phrases correctes, soin.
Total C3 : %

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  • 2. 4. C4 : Maîtriser les concepts théoriques Sois actif en classe pour comprendre la matière, vérifie à domicile que tout est clair (n’hésite pas à poser des questions au cours suivant si cela ne l’est pas). Et étudie pour pouvoir répondre aux questions de l’évaluation ! Pertinence : Pas d’information inutile, par d’erreur Cohérence : L’introduction rappelle la question, les paragraphes sont bien utilisés, la conclusion rappelle l’idée essentielleet donne un avis personnel. Richesse des arguments : l’argumentation est complète et justifiée, prenant en compte le thème dans son entièreté, et illustrée. Communication : orthographe et phrases correctes, soin. Total C3 : %