1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
MAESTRIA EN EDUCACIÓN MEDIADADAS POR LAS TIC
Curso o Módulo: Diseñando una experiencia mediadas por las TIC
Docente: Henry Taquez
Estudiante: Gloria Esperanza Arcila Quiceno
El reflejo de uno mismo a través de la identidad digital por Gloria
Esperanza Arcila Quiceno se distribuye bajo una Licencia Creative
Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Los indicadores que voy a trabajar con mis estudiantes :
 administran sus datos personales para mantener la privacidad y la
seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de
datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
 cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes
de la permanencia de sus acciones en el mundo digital.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-docentes-2017
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Texto 1 :
EducationWorld is pleased to present this article by Christopher McGilvery, (2012) a
lecturer at Angelo State University. The article originally appeared in TechEdge, a
quarterly magazine published by Naylor LLC for Texas Computer Education Association
members.. https://www.educationworld.com/a_tech/responsible-student-technology-
use.shtml
Today’s learners have the innate ability to easily navigate and use the Web. The Internet
has evolved into a “participatory culture,” allowing students to create, connect, and

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
collaborate with a global audience. School districts put in place Acceptable Use Policies,
which are a set of computer rules to ensure appropriate student usage of the Internet
and technology equipment at school.
But educators need to think of ways to train today’s generation to be responsible and
ethical life-long learners of the digital age. Teachers must demonstrate, guide, and help
students practice appropriate and professional behavior while actively participating in
authentic learning experiences using blogs, wiki spaces, learning management systems,
online research, and much more.
There’s always a purpose for technology use. Think of how, when, why, and for what
purpose you're using it. Think of ways to be creative and innovative. Think about
communicating and collaborating with others globally to learn about another country.
Think about how much students can learn via the Internet. Think of using it to prepare
today’s learners to be successful citizens of the 21st century. Think of all the
possibilities.
Texto 2.
Claudia García ( 22 Enero,2017) Cómo enseñar a la ciudadanía digital a sus
estudiantes https://revistaeducacionvirtual.com/archives/2837
Del mismo modo que los estudiantes tienen que aprender a ser buenos ciudadanos
dentro de su comunidad, tienen que saber cómo comportarse y ser una parte positiva
de la comunidad digital. La ciudadanía digital es una responsabilidad importante que
todo el mundo tiene que entender, ya que sintetiza como muchos aspectos del
comportamiento y acciones como la interacción física.
Dependiendo de la edad del estudiante, hay diferentes áreas que se pueden enfocar. A
medida de la edad del estudiante, usted tiene que asegurarse de que su comprensión y
capacidad de ser un buen ciudadano digital surja.
En el texto 1 Elementos pensar en cómo, cuándo, por qué y con qué propósito se
está usando la tecnología, piensa en formas de ser creativo e innovador en las clases,
lograr generar en los estudiantes buen manejo de las redes también trabajar junto con
los padres, compañeros estudiantes en busca del buen manejo la información digital.
En el texto 2 Elementos Construir clases que aseguren que el estudiante
entienda sobre ciudadanía digital , buscar una participación activa en la que todos
podamos analizar y comprender el uso que se le está dando a la identidad digital
.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
El reflejo de uno mismo a través de la identidad digital
Grado:
11-3
Duración:
3 secciones de 2 horas
Descripción de la experiencia:
Para el desarrollo de la propuesta parto desde dos indicadores de los estándares del
ISTE administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad
digitales y sonconscientes de la tecnología de recolecciónde datos utilizada para rastrear
su navegación en línea. Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son
conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital. También tengo en
cuenta las actividades planteadas en el texto de Generación digital adolescentes seguros
( Google ) modulo 4 Ciudadanía digital responsable
Para iniciar la actividad realizo una explicación en clase definiendo los conceptos
identidad y reputación digital , teniendo en cuenta la lectura La gestión de la identidad
digital: una nueva habilidad informacional y digital mediante una presentación en
diapositivas luego observamos el video https://www.youtube.com/watch?v=F-
AC7pN97Pw llamado Decálogo para la Ciberconvivencia positiva de Pantallas amigas (
6 Febrero 2018 ) se hace una participación grupal tomando en cuenta las preguntas ¿Qué
tipo de información públicas en internet?, ¿alguna vez te arrepentiste de lo que
publicaste?, ¿te sentirías cómodo si tus papás, maestros o abuelos vieran todo lo que
compartiste en la web?¿Qué tan seguro son tus claves del correo, redes sociales y otros
?¿ Lo que publicas en tu red socialtiene seguridad o privacidad o esta para todo el público
? ¿Qué tipo de información estás compartiendo? ¿Hay muchos detalles públicos sobre
tu vida privada? ¿Hay alguna información que podría ponerte en riesgo? ¿Cuál es el tono
de tus publicaciones? ¿Positivas y amigables? ¿Negativas y ofensivas? Para lo cual con
el permiso de los estudiantes hacemos una prueba de esta información con varios
compañeros le entrego a cada grupo una pregunta y luego mediante stiker de colores
que se pegan en el tablero en cada pregunta hacemos un análisis del resultado.
Continuando con la actividad le asigno a cada uno diferentes perfiles para su respectivo
análisis de identidad digital con los que luego elaboran una presentación en powtoon
explicando los hallazgos encontrados y cómo impacta este tema en sus vidas y en su
futuro como profesionales para terminar exponemos en clase los hallazgos encontrados.
Objetivos de aprendizaje:
 Evaluar las fortalezas y habilidades de los estudiantes en el manejo las redes
sociales.
 Validar que tipo de información subo a las redes sociales positiva o negativa
 Construir una identidad digital en la red teniendo en cuenta los aspectos de

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
visibilidad, reputación y privacidad.
 Encontrar y ajustar la configuración de privacidad de los sitios de redes sociales.
 Recopilar información de los compañeros para el respectivo análisis de la
identidad digital
Actividades de aprendizaje:
1. Explicación del tema Identidad digital mediante presentación de diapositivas en
clase, durante la presentación los estudiantes intervienen de acuerdo a las
dudas o conocimientos que les genere el tema Observamos el video
https://www.youtube.com/watch?v=F-AC7pN97Pw llamado Decálogo para la
Ciberconvivencia positiva y hacemos un debate en clase sobre los 10 puntos o si
requerimos anexarle otros o mejorar alguno para la clase y si realmente
sabemos manejar correctamente la información en las redes.
2. Se generan las preguntas ¿Qué tipo de información pública en internet?,
¿alguna vez te arrepentiste de lo que publicaste?, ¿te sentirías cómodo si tus
papás, maestros o abuelos vieran todo lo que compartiste en la web? ¿Qué tan
seguro son tus claves del correo, redes sociales y otros? ¿Lo que publicas en tu
red social tiene seguridad o privacidad o esta para todo el público? ¿Qué tipo de
información estás compartiendo? ¿Hay muchos detalles públicos sobre tu vida
privada? ¿Hay alguna información que podría ponerte en riesgo? ¿Cuál es el
tono de tus publicaciones? ¿Positivas y amigables? ¿Negativas y ofensivas?
3. Estas preguntas se resuelven en clase mediante stiker entregados a los grupos
quienes los pegan en el tablero en cada pregunta luego se hace un análisis
grupal llegando a acuerdo de conceptos y de manejos de la identidad digital es
una actividad muy participativa y dinámica.
4. Con la autorización de los estudiantes tomamos un ejemplo e ingresamos a
google y verificamos que tipo de identidad digital presenta en los navegadores y
que seguridad maneja en su red social y que información se encuentra para todo
el público.
5. A cada estudiante le asigno un perfil de un compañero para su respectivo
análisis de identidad digital, quien luego realizara una explicación en clase
utilizando la herramienta powtoon donde evidencie los aspectos más relevantes
encontrados y su conclusión al respecto.
6. Se realiza el cierre con las respectivas conclusiones construida con los
estudiantes y la respectiva evaluación sobre el tema.
Estrategias de evaluación:
RUBRICA DE EVALUACIÓN Y COOEVALUACIÓN

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Conocimientos y
habilidades de la
identidad digital
1.0 reconocimiento
de las redes
sociales y su
manejo.
0.0 No participa 1.0 puntos
Expone claramente
los puntos de vista
encontrados en las
preguntas
asignadas,
ortografía
1.0 participación 0.0 No participa 1.0 puntos
Realiza la búsqueda
de la información de
su compañero en
diferentes fuentes.
1.0 organización 0.0 No participa 1.0 puntos
Analiza la
reputación
visibilidad y
privacidad de la
información
encontrada de su
compañero ,
animación y
creatividad en la
presentación de
powtoon
2.0 completa y
dinámica
0.0 No cumple con
la actividad
2.0 puntos
TOTAL
Después de
terminada la
actividad hacemos
una coevaluación
face to face para
identificar si se
lograron los
objetivos
propuestos.
5.0
Recursos:
 file:///C:/Users/HP/Downloads/GeneracionDigital%20(1).pdf
 http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital
 http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/12/
 http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/13/
 https://www.youtube.com/watch?v=F-AC7pN97Pw
 http://bid.ub.edu/24/pdf/giones2.pdf
 http://canaltic.com/internetseguro/manual/3_mi_identidad_digital.html

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 https://www.enticconfio.gov.co/
 http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-docentes-2017