SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Télécharger pour lire hors ligne
Le C@HMlot 
apprendrepourlavie.com Septembre 2014 
Message du directeur 
! 
C’est avec beaucoup de plaisir que je retourne à la direction du 
CAHM. J’ai eu la chance l’an dernier de développer au niveau du 
District scolaire francophone du Nord-Ouest un projet appelé 
« Acadiepédia » dans le cadre du CMA2014. Je tiens à remercier 
Mme Claudine Dionne qui a assuré la direction par intérim ainsi que 
Mme Brigitte Long à la direction adjointe. Vous avez fait de l’excellent travail! 
! 
La semaine dernière, en compagnie du personnel de l’école, nous avons encore cette 
année préparé une programmation académique et scolaire riche. Nous aurons 
encore plusieurs occasions d’apprendre ensemble et en communauté. J’invite les 
personnes qui désirent venir nous donner un coup de pouce à rejoindre Mme Cécile 
Bélanger-Bouchard, agente communautaire du CAHM. C’est ensemble 
que nous pourrons offrir aux élèves la meilleure éducation qui soit. 
Félicitations aux élèves qui ont participé à la comédie musicale 
présentée dans le cadre du CMA2014. Vous avez été excellents. 
Merci à tous ceux qui ont rendu la présentation de ce spectacle 
possible…même en été… Bravo !!! 
Félicitations aux élèves participants de la 
comédie musicale « Il était une fois Grand 
Pré ». Merci à tous les bénévoles, les membres 
de la communauté et de l’école qui ont fait de 
cet événement présenté dans le cadre du 
CMA2014 un grand succès ! 
Bravo à tous les élèves, membres du personnel 
et de la communauté qui ont participé 
activement aux différentes activités du 
CMA2014. Mission accomplie !!! 
Félicitations à Denis Soucy qui s’est mérité la 
bourse d’excellence du CAHM lors de la 
cérémonie de fin d’année. Félicitations Denis 
et bon succès à la CDJ !!! 
! 
Bonne année scolaire 2014-2015 à tous !!! 
! 
! 
Roberto Gauvin 
Directeur 
Le C@HM, c’est aussi... apprendre pour la vie...
Dates 
importantes 
! 
Septembre 
2- Rentrée des 
élèves 
16- Hot-Dog Roast 
24- Mercredi 
pédagogique, pas de 
classe pour les 
élèves en après midi 
18-19 Photos 
29- Réunion du 
CPAÉ ! 
Octobre 
8- Mercredi 
pédagogique 
13- Congé de 
l’Action de grâce 
22- Mercredi 
pédagogique ! 
! 
Hot Dog Roast ! 
Le mardi le 16 
septembre à 18h au 
C@HM, offert à toute 
la communauté. ! 
Au plaisir de vous y 
rencontrer en grand 
nombre!!! 
2 
Hot Dog Roast... 
! 
Encore cette année, les 
élèves et leur famille sont 
invités à notre traditionnel 
« Hot-Dog Roast ». Ce repas 
gratuit, préparé en 
collaboration avec le comité 
de parents et de cafétéria de 
l’école, est une excellente 
occasion de rencontrer les 
enseignants de votre/vos enfant(s). 
! 
Cette soirée informelle aura lieu le mardi 16 septembre à 
18h et se terminera vers 19h30. En cas de pluie, la 
rencontre aura quand même lieu au gymnase. 
! 
Au plaisir de vous y rencontrer en grand nombre !!! 
Photographie des élèves 
! 
Comme l’année dernière, le 
photographe Michel Carrier sera à 
l'école en matinée pour prendre les 
photos des élèves. Le jeudi 18 
septembre sera pour les élèves de 
la maternelle à la 3e année et le 
vendredi 19 septembre pour ceux 
de la 4e à la 8e année. Tous les 
élèves et les membres du personnel se feront 
photographier. Les parents auront le choix d’acheter 
les photographies ou non. Une mosaïque de classe sera 
offerte gratuitement à chaque élève. Les reprises se 
feront à une date ultérieure.
CONNAISSEZ-VOUS ? 
CAHMlot, est la mascotte officielle du 
CAHM. CAHMlot est bien content de 
voir ses amis revenir à l’école et leur 
souhaite une belle année scolaire 
2014-2015 !!! 
Mme Khadione Reid est notre 
nouvelle monitrice d’anglais. Elle a 
étudie à l’Université de Toronto et 
aidera les élèves avec le 
perfectionnement de l’anglais. 
Bienvenue au CAHM Mme Reid !!! 
Jennifer Boutot est la présidente de 
notre Conseil des élèves. Elle est en 
8e année. Merci de ton implication 
Jennifer et nous te souhaitons une 
belle année scolaire 2014-2015 !!! 
3 
Cadenas 
! 
Tous les élèves de la quatrième à la huitième année ont reçu un casier et 
un cadenas. Les élèves peuvent utiliser gratuitement le cadenas de l’école 
en signant un consentement. Les cadenas perdus, volés ou endommagés 
seront facturés au coût de 7.00$ en juin. 
! Veuillez noter que la direction de l’école se réserve le droit d’ouvrir en 
tout temps le casier d’un élève pour assurer la sécurité et la propreté 
de l’école. 
! 
Rencontre avec la direction ou un membre du personnel… 
! 
Nous savons qu’à l’occasion, il est possible que vous ayez un besoin urgent de 
rencontrer la direction ou un membre du personnel de l’école. Par contre, afin 
de nous aider dans nos tâches quotidiennes comme la surveillance des élèves, 
l’enseignement et la supervision, nous vous demandons de prendre un rendez-vous 
par téléphone avant de vous rendre à l’école. Cela pourra éviter des 
inconvénients à des personnes qui seraient occupés avec des tâches 
importantes et pourrait vous éviter de vous déplacer pour rien si la personne 
n’est pas disponible. 
! 
Pour prendre un rendez-vous, il suffit de contacter Mme Dominique Labrie, 
adjointe administrative au CAHM au 992-6006. 
! 
Merci de votre collaboration habituelle !!!
Comité d’appui parental à l’école ! 
À tous les ans, les parents sont invités à assister aux réunions du comité 
parental d’appui à l’école (CPAE). Ce comité est très important pour 
supporter et discuter avec la direction des 
nouveaux projets et du fonctionnement de 
l’école. Pour plus d’informations, vous êtes 
cordialement invités à assister à la 
première réunion le lundi 29 septembre 
2014 à 19h au CAHM. 
! 
Le CPAE est formé majoritairement de parents et de représentants de la 
communauté qui travaillent en équipe, dans un rôle consultatif, avec la 
direction et le personnel de l’école. Les membres travaillent avec la 
direction à l’amélioration de l’apprentissage, au développement des élèves, 
de même qu’à l’enrichissement de l’expérience éducative des élèves en 
insistant sur la participation de la famille et de la communauté. 
! 
Le CPAE facilite la coopération dans le milieu scolaire et articule les besoins 
et les aspirations. Cette collaboration contribue à l’atteinte du but premier 
de l’école, c’est-à-dire d’assurer les meilleures possibilités d’apprentissages 
pour les élèves. 
! 
Au plaisir de vous y voir en grand nombre! 
! 
____________________________________________________________________________________________ 
4 
!! 
Agendas scolaires distribués gratuitement aux élèves du CAHM ! 
! 
Nous aimerions remercier sincèrement le Village de Clair, le Village de 
Baker Brook, le Comité de parents du CAHM ainsi que le Conseil des élèves 
du CAHM qui nous ont appuyé afin d’offrir gratuitement des agendas 
scolaires à tous les élèves de la maternelle à la 8e année. Merci 
beaucoup !!! Une levée de fond sera organisée en septembre pour un repas 
BBQ afin de compléter la totalité du paiement des agendas scolaires. Une 
centaine de billets seront offerts. Nous vous enverrons plus de détails dès 
que possible. À suivre...
5 
La protection de l’environnement au CAHM 
! 
Le programme « Protéger son 
environnement, ça commence aussi à 
l’école » se poursuivra cette année. Les 
élèves et le personnel de l’école peuvent 
ainsi participer à des efforts communs 
pour la promotion de la réduction, de la 
réutilisation, du recyclage et du 
compostage des déchets. 
! 
Nous voulons ainsi inspirer notre 
communauté à prendre une part plus 
active dans la protection de 
l’environnement. Deux centres de 
recyclage sont à la disposition des élèves 
et des membres du personnel. Il y est 
possible d’y recycler le papier, les 
contenants réutilisables, les batteries et 
les cartouches d’encre. Ces bacs de 
compostage sont disponibles à la cafétéria 
et dans l’aile A. De plus, des bacs de 
recyclage pour le papier sont présents 
dans toutes les classes. 
! 
Un comité d'environnement sera formé et 
nous vous invitons à venir nous donner un 
coup de pouce en compagnie des élèves 
pour faire une différence. Il suffit de nous contacter si vous désirer vous 
impliquer dans ce comité. Nous vous remercions aussi pour votre support 
et votre collaboration !!!
6 
Circulation dans la cour d’école 
! 
Nous avons besoin de votre aide avec la circulation et le stationnement des 
véhicules dans la cour d’école. Il est important de respecter la 
signalisation pendant toute la journée y compris en soirée. La 
circulation se fait dans un sens afin de protéger les piétons et pour assurer 
un ordre spécialement lorsque les élèves arrivent ou quittent en autobus. 
De plus, nous vous demandons de ne pas stationner le long de la route qui 
mène au Centre Mgr Lionel Daigle pour attendre vos enfants en fin de 
journée mais plutôt de vous placer le long des autobus dans l’espace prévu à 
cette fin. Nous vous demandons aussi de ne pas circuler entre les autobus et 
de respecter les arrêts obligatoires. Aussi, un stationnement est disponible 
à l’avant de l’école pour une durée maximale de 30 minutes. Des affiches 
seront placées sous peu. Merci de votre collaboration habituelle ! 
Acadiepédia…Prendre sa place sur le Web… 
! 
L’an dernier, M. Roberto Gauvin a participé 
au développement d’un projet technologique 
en marge du Congrès mondial acadien. Le projet Acadiepédia permet aux 
élèves participants de contribuer leurs connaissances sur un Wiki de 
collaboration, un blogue ainsi qu’une radio étudiante disponible en tout 
temps sur le Web. Avec le retour de M. Roberto au CAHM, le projet 
continuera de se développer à partir de notre école. Le CAHM est l’un des 
partenaires majeurs de ce projet appuyé entre autres par le District scolaire 
francophone du Nord-Ouest (DSFNO), l’Associations des enseignants et 
enseignantes francophones du Nouveau-Brunswick (AEEFNB), Place aux 
compétences (PAC), la Fondation Radio enfants du Canada et le Congrès 
mondial acadien 2014. Plus de détails ici; http://acadiepédia.com
Un Labo créatif au CAHM… 
! 
Nous sommes fiers d’annoncer la préparation 
d’un nouveau projet qui verra le jours au 
cours des prochains mois. L’organisme Labo 
Brillants a offert un montant de 25 000 $ 
afin de développer un espace de création et 
d’innovation unique appelé un « Labo 
créatif ». Les élèves et les enseignants 
pourront donc bénéficier des nouvelles fonctionnalités afin de développer 
les textiles intelligents, la création, l’innovation, la robotique et la 
programmation. Cette salle sera annexée avec notre Centre de recherche, 
d’innovation et de création (CRIC). Nous invitons les membres de la 
communauté qui aimeraient donner du temps pour aider les élèves dans 
leurs projets à contacter Mme Cécile Bélanger-Bouchard, agente de 
développement communautaire au CAHM au 992-6065. 
À la recherche de blocs LEGO… 
! 
Vous avez des blocs LEGO ? Vous aimeriez faire 
un don à l’école afin de nous donner un coup de 
pouce pour garnir le coin de construction de 
notre tout nouveau Labo créatif ? Nous somme 
présentement à ramasser le plus grand nombre de blocs LEGO de toutes les 
couleurs et de toutes les formes possible. Si vous désirez nous aider, il suffit 
d’apporter vos blocs dans un sac et de les déposer dans le contenant prévu 
à cet effet au secrétariat de l’école. Les blocs seront classés et mis à la 
disposition des élèves pour créer des structures de toutes sortes dans notre 
tout nouveau Labo créatif. 
! 
Merci beaucoup de votre support !!! 7
Prévention de l’intimidation au C@HM 
! 
Les conflits et l’intimidation à l’école; comprendre la 
différence entre les deux pourrait faire une différence... 
Nous avons vu dernièrement, dans les médias, plusieurs 
articles traitant de l’intimidation à l’école. L’intimidation est 
une réalité présente dans les écoles et ailleurs dans nos 
communautés. En général, les élèves peuvent vivre des 
conflits avec leurs pairs. À l’école, ces conflits se règlent 
habituellement par de la médiation et une rencontre avec les 
élèves. Lorsqu’il y a intimidation, le code de vie de l’école 
prévoit certaines conséquences qui peuvent aller jusqu’à une 
suspension prolongée. Dans ce cas, nous devons adapter cette 
conséquence en fonction de l’âge de l’enfant et du contexte de 
chaque situation. Il est important pour les parents et les 
éducateurs de comprendre et de reconnaitre la différence 
entre un conflit et l’intimidation. ! 
Plus en détails; ! 
Le conflit : C’est une opposition, un problème, un désaccord entre deux ou plusieurs personnes qui 
sont habituellement des amis. Il est normal de vivre des conflits et il est normal à tout le monde 
d’avoir des désaccords avec les autres puisqu’on est tous différents. ! L’intimidation : L’intimidation est par conséquent : 
Un déséquilibre de pouvoir (psychologique, physique ou social); 
Une répétition d’incidents, de gestes ou de paroles; ne se produit pas juste une fois; 
Se fait par une personne ou par un groupe; 
Se fait pour obtenir de l’attention ou de la popularité; 
Se fait pour obtenir ce qu’on 
veut ou des choses matérielles; 
Se passe entre enfants qui ne 
sont pas amis et qui ne jouent 
pas régulièrement ensemble. 
I l e s t d onc imp o r t ant d ’ avo i r 
régulièrement avec nos enfants, des 
discussions sur le déroulement de leur 
journée à l’école. Il est important aussi 
de contacter l’école le plus rapidement 
possible lorsqu’il y a des doutes ou des 
inquiétudes. Finalement, nous devons 
apprendre à nos enfant à s’affirmer par 
la parole et non par la violence pour 
régler nos conflits et surtout; dénoncer. 
8
9 
Quelques signes qui peuvent être un signe que votre enfant 
est victime d’intimidation. 
Arrive à la maison avec des vêtements déchirés. 
A des blessures physiques. 
Perd souvent son argent. 
Ne veut plus aller à l’école, est souvent malade. 
Se renferme sur lui-même. 
Refuse de participer à des activités. 
Refuse de manger ou mange trop. 
Émotions en déséquilibre. 
Certains des ses objets sont brisés. 
! 
Que faire si votre enfant est victime d’intimidation ? 
Restez calme; 
Il est normal en tant que parent de ressentir de la tristesse ou de la colère face aux événements. 
Essayez de contenir vos émotions lorsque vous aidez votre enfant. 
Ne confrontez pas les parents de l’intimidateur, avisez plutôt l’école. 
Soyez à l’écoute de ses sentiments; 
Prenez au sérieux ce que vous dit votre enfant. 
Dites-lui qu’il est normal d’avoir de la peine. 
Dites-lui que ce n’est pas de sa faute. 
Encouragez-le à trouver lui-même une solution; 
Faites une séance de remue-méninges. 
Écrivez toutes les solutions qu’il apportera. 
Déterminez ensemble les avantages et les inconvénients de chaque solution. 
Incitez-le à s’affirmer; 
Pratiquez avec lui sous forme de jeux de rôle. 
Amenez-le à s’affirmer par les mots et non physiquement. Par exemple: Je n’aime pas cela 
quand... Je veux que tu arrêtes... 
Dites-lui de s’affirmer de façon directe et respectueuse pour éviter d’insulter l’autre. 
Aidez-le à ne pas montrer sa peur. 
Qui contacter au besoin ? ! 
Le surveillant le plus près, 
l’enseignant titulaire, 
le mentor de gestion des comportements, 
la direction-adjointe, 
la direction ou 
utiliser le formulaire en ligne sur le site Web de l’école sous la catégorie « Informations générales »
Formulaire de collecte de données 
! 
Un formulaire de collecte de données vous sera envoyé à la 
maison. Nous vous demandons de le réviser et de le retourner à 
l’école au plus tard le 4 septembre. Il est important d’aviser 
l’école si vous avez changé d’adresse, de numéro de téléphone ou 
que votre enfant nécessite une attention médicale particulière. 
Aussi, il est important que l’école ait un numéro, autre que celui 
de la maison, pour les situations urgentes. 
! 
La politique du transport scolaire stipule que vous devez nous informer 24 
heures à l’avance par écrit de tout changement concernant l’arrêt d’autobus 
en fin de journée. Si votre enfant se fait garder à un endroit qui est différent 
de l’an dernier, veuillez nous en aviser en nous indiquant si cette adresse 
sera pour la durée de l’année scolaire. Pour plus d’informations sur le 
transport scolaire, veuillez prendre connaissance de la politique 5.01 sur le 
site web du DSFNO. 
Bonne nouvelle !!! 
! 
C’est avec plaisir que nous vous informons que depuis plusieurs années, il 
n’y a plus de frais pour la rentrée scolaire. 
! 
Pour ce qui est des spectacles, les élèves n’auront pas à défrayer de coûts 
grâce à un partenariat avec notre Comité de parents que nous remercions 
grandement. 
Le Bulletin du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est publié le 
premier lundi de chaque mois de septembre à juin. 
Une copie de tous les bulletins est disponible sur la page web de l’école. 
! 
Page web de l’école : apprendrepourlavie.com 
!! 
Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska 
323 boulevard Long, Clair, N.-B., E7A 2C5 
Téléphone : 992-6006 Télécopieur : 992-6003 
! 
Directeur : Roberto Gauvin Directrice adjointe : Claudine Dionne 
Conseil des élèves : Présidente: Jennifer Boutot, Vice-Président: Dylan Lang, 
Secrétaire: Krissy Pelletier et Trésorière: Isabel Hope Dionne 10

Contenu connexe

Tendances

Bulletin mai 2016
Bulletin mai 2016  Bulletin mai 2016
Bulletin mai 2016 CAHM
 
Bulletin octobre2013
Bulletin octobre2013Bulletin octobre2013
Bulletin octobre2013CAHM
 

Tendances (20)

Bulletin de mars 2016
Bulletin de mars 2016Bulletin de mars 2016
Bulletin de mars 2016
 
Le CAHMlot, septembre 2017
Le CAHMlot, septembre 2017Le CAHMlot, septembre 2017
Le CAHMlot, septembre 2017
 
Plan annuel 2015 2016 du CAHM
Plan annuel 2015 2016 du CAHMPlan annuel 2015 2016 du CAHM
Plan annuel 2015 2016 du CAHM
 
Le CAHMlot d'octobre 2017
Le CAHMlot d'octobre 2017Le CAHMlot d'octobre 2017
Le CAHMlot d'octobre 2017
 
CAHMlot d'octobre 2015
CAHMlot d'octobre 2015CAHMlot d'octobre 2015
CAHMlot d'octobre 2015
 
Le CAHMlot du mois de mars 2017
Le CAHMlot du mois de mars 2017Le CAHMlot du mois de mars 2017
Le CAHMlot du mois de mars 2017
 
CAHMlot avril 2017
CAHMlot avril 2017CAHMlot avril 2017
CAHMlot avril 2017
 
Bulletin mai 2016
Bulletin mai 2016  Bulletin mai 2016
Bulletin mai 2016
 
Le CAHMlot du mois de novembre 2016
Le CAHMlot du mois de novembre 2016Le CAHMlot du mois de novembre 2016
Le CAHMlot du mois de novembre 2016
 
Bulletin octobre2013
Bulletin octobre2013Bulletin octobre2013
Bulletin octobre2013
 
Profil 2013 2014 CAHM
Profil 2013 2014 CAHMProfil 2013 2014 CAHM
Profil 2013 2014 CAHM
 
Le CAHMlot du mois de janvier 2018
Le CAHMlot du mois de janvier 2018Le CAHMlot du mois de janvier 2018
Le CAHMlot du mois de janvier 2018
 
Le CAHMlot de mai 2017
Le CAHMlot de mai 2017Le CAHMlot de mai 2017
Le CAHMlot de mai 2017
 
Le CAHMlot de novembre 2017
Le CAHMlot de novembre 2017Le CAHMlot de novembre 2017
Le CAHMlot de novembre 2017
 
Plan annuel 2016-2017 du CAHM
Plan annuel 2016-2017 du CAHMPlan annuel 2016-2017 du CAHM
Plan annuel 2016-2017 du CAHM
 
Bulletin octobre 2016
Bulletin octobre 2016Bulletin octobre 2016
Bulletin octobre 2016
 
Le CAHMlot, décembre 2016
Le CAHMlot, décembre 2016Le CAHMlot, décembre 2016
Le CAHMlot, décembre 2016
 
Politiques et règlements 2016 17 au CAHM
Politiques et règlements 2016 17 au CAHMPolitiques et règlements 2016 17 au CAHM
Politiques et règlements 2016 17 au CAHM
 
Bulletin du CAHM d'octobre 2010
Bulletin du CAHM d'octobre 2010Bulletin du CAHM d'octobre 2010
Bulletin du CAHM d'octobre 2010
 
Rapport de rendement du CAHM, juin2010
Rapport de rendement  du CAHM, juin2010Rapport de rendement  du CAHM, juin2010
Rapport de rendement du CAHM, juin2010
 

En vedette (7)

La CAHMlot du mois mars 2015
La CAHMlot du mois mars 2015La CAHMlot du mois mars 2015
La CAHMlot du mois mars 2015
 
Description des volets our le programme ENVOL au CAHM
Description des volets our le programme ENVOL au CAHMDescription des volets our le programme ENVOL au CAHM
Description des volets our le programme ENVOL au CAHM
 
Le CAHMlot, octobre 2014
Le CAHMlot, octobre 2014Le CAHMlot, octobre 2014
Le CAHMlot, octobre 2014
 
Le CAHMlot, novembre 2014
Le CAHMlot, novembre 2014Le CAHMlot, novembre 2014
Le CAHMlot, novembre 2014
 
Bulletin décembre 2014
Bulletin décembre 2014Bulletin décembre 2014
Bulletin décembre 2014
 
Bulletin du CAHM d'avril 2011
Bulletin du CAHM d'avril 2011Bulletin du CAHM d'avril 2011
Bulletin du CAHM d'avril 2011
 
Le CAHMlot, janvier 2015
Le CAHMlot, janvier 2015Le CAHMlot, janvier 2015
Le CAHMlot, janvier 2015
 

Similaire à Bulletin septembre 2014 (18)

Bulletin juin 2018
Bulletin juin 2018Bulletin juin 2018
Bulletin juin 2018
 
Le CAHMlot du mois de février 2018
Le CAHMlot du mois de février 2018Le CAHMlot du mois de février 2018
Le CAHMlot du mois de février 2018
 
Le "Bulletin du CAHM" de septembre2011
Le "Bulletin du CAHM" de septembre2011Le "Bulletin du CAHM" de septembre2011
Le "Bulletin du CAHM" de septembre2011
 
Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011
Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011
Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011
 
Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011
Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011
Le "Bulletin du CAHM" de janvier2011
 
Bulletin mai 2014
Bulletin mai 2014Bulletin mai 2014
Bulletin mai 2014
 
No. 2 octobre 2018
No. 2   octobre 2018No. 2   octobre 2018
No. 2 octobre 2018
 
No. 2 octobre 2018
No. 2   octobre 2018No. 2   octobre 2018
No. 2 octobre 2018
 
Le CAHMlot du mois de mai 2018
Le CAHMlot du mois de mai 2018Le CAHMlot du mois de mai 2018
Le CAHMlot du mois de mai 2018
 
Bulletin janvier 2014
Bulletin janvier 2014Bulletin janvier 2014
Bulletin janvier 2014
 
No. 2 octobre 14
No. 2 octobre 14No. 2 octobre 14
No. 2 octobre 14
 
Info parents mai-2011[1]
Info parents mai-2011[1]Info parents mai-2011[1]
Info parents mai-2011[1]
 
Info parents mai-2011[1]
Info parents mai-2011[1]Info parents mai-2011[1]
Info parents mai-2011[1]
 
Info parents septembre 2014
Info parents septembre 2014Info parents septembre 2014
Info parents septembre 2014
 
Bulletin du CAHM, septembre 2010
Bulletin du CAHM, septembre 2010Bulletin du CAHM, septembre 2010
Bulletin du CAHM, septembre 2010
 
No. 2 octobre 15
No. 2 octobre 15No. 2 octobre 15
No. 2 octobre 15
 
Le Profil de l'école 2010-2011 du CAHM
Le Profil de l'école 2010-2011 du CAHMLe Profil de l'école 2010-2011 du CAHM
Le Profil de l'école 2010-2011 du CAHM
 
Bulletin mars 2014
Bulletin mars 2014Bulletin mars 2014
Bulletin mars 2014
 

Plus de Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska (12)

Agenda final 2018 19 cahm
Agenda final 2018 19 cahmAgenda final 2018 19 cahm
Agenda final 2018 19 cahm
 
Rapport de rendement 2017 2018
Rapport de rendement 2017 2018Rapport de rendement 2017 2018
Rapport de rendement 2017 2018
 
Le CAHMlot d'avril 2018
Le CAHMlot d'avril 2018Le CAHMlot d'avril 2018
Le CAHMlot d'avril 2018
 
Le CAHMlot, mars 2018
Le CAHMlot, mars 2018Le CAHMlot, mars 2018
Le CAHMlot, mars 2018
 
Un barrage solide, voici notre cible !
Un barrage solide, voici notre cible !Un barrage solide, voici notre cible !
Un barrage solide, voici notre cible !
 
Sondage santé et Mieux-Être des élèves du NB 2016-17-centre d'apprentissage d...
Sondage santé et Mieux-Être des élèves du NB 2016-17-centre d'apprentissage d...Sondage santé et Mieux-Être des élèves du NB 2016-17-centre d'apprentissage d...
Sondage santé et Mieux-Être des élèves du NB 2016-17-centre d'apprentissage d...
 
Agenda final 2017 18 cahm
Agenda final 2017 18 cahmAgenda final 2017 18 cahm
Agenda final 2017 18 cahm
 
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHM
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHMRapport de rendement 2016 2017 du CAHM
Rapport de rendement 2016 2017 du CAHM
 
Liste du matériel scolaire 2017-2018, CAHM
Liste du matériel scolaire 2017-2018, CAHMListe du matériel scolaire 2017-2018, CAHM
Liste du matériel scolaire 2017-2018, CAHM
 
Le CAHMlot de juin 2017
Le CAHMlot de juin 2017Le CAHMlot de juin 2017
Le CAHMlot de juin 2017
 
Rapport de rendement 2015 2016
Rapport de rendement 2015 2016Rapport de rendement 2015 2016
Rapport de rendement 2015 2016
 
Liste du matériel scolaire 2016 2017
Liste du matériel scolaire 2016 2017Liste du matériel scolaire 2016 2017
Liste du matériel scolaire 2016 2017
 

Dernier

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...NaimDoumissi
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmacieLoloshka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 

Dernier (20)

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 

Bulletin septembre 2014

  • 1. Le C@HMlot apprendrepourlavie.com Septembre 2014 Message du directeur ! C’est avec beaucoup de plaisir que je retourne à la direction du CAHM. J’ai eu la chance l’an dernier de développer au niveau du District scolaire francophone du Nord-Ouest un projet appelé « Acadiepédia » dans le cadre du CMA2014. Je tiens à remercier Mme Claudine Dionne qui a assuré la direction par intérim ainsi que Mme Brigitte Long à la direction adjointe. Vous avez fait de l’excellent travail! ! La semaine dernière, en compagnie du personnel de l’école, nous avons encore cette année préparé une programmation académique et scolaire riche. Nous aurons encore plusieurs occasions d’apprendre ensemble et en communauté. J’invite les personnes qui désirent venir nous donner un coup de pouce à rejoindre Mme Cécile Bélanger-Bouchard, agente communautaire du CAHM. C’est ensemble que nous pourrons offrir aux élèves la meilleure éducation qui soit. Félicitations aux élèves qui ont participé à la comédie musicale présentée dans le cadre du CMA2014. Vous avez été excellents. Merci à tous ceux qui ont rendu la présentation de ce spectacle possible…même en été… Bravo !!! Félicitations aux élèves participants de la comédie musicale « Il était une fois Grand Pré ». Merci à tous les bénévoles, les membres de la communauté et de l’école qui ont fait de cet événement présenté dans le cadre du CMA2014 un grand succès ! Bravo à tous les élèves, membres du personnel et de la communauté qui ont participé activement aux différentes activités du CMA2014. Mission accomplie !!! Félicitations à Denis Soucy qui s’est mérité la bourse d’excellence du CAHM lors de la cérémonie de fin d’année. Félicitations Denis et bon succès à la CDJ !!! ! Bonne année scolaire 2014-2015 à tous !!! ! ! Roberto Gauvin Directeur Le C@HM, c’est aussi... apprendre pour la vie...
  • 2. Dates importantes ! Septembre 2- Rentrée des élèves 16- Hot-Dog Roast 24- Mercredi pédagogique, pas de classe pour les élèves en après midi 18-19 Photos 29- Réunion du CPAÉ ! Octobre 8- Mercredi pédagogique 13- Congé de l’Action de grâce 22- Mercredi pédagogique ! ! Hot Dog Roast ! Le mardi le 16 septembre à 18h au C@HM, offert à toute la communauté. ! Au plaisir de vous y rencontrer en grand nombre!!! 2 Hot Dog Roast... ! Encore cette année, les élèves et leur famille sont invités à notre traditionnel « Hot-Dog Roast ». Ce repas gratuit, préparé en collaboration avec le comité de parents et de cafétéria de l’école, est une excellente occasion de rencontrer les enseignants de votre/vos enfant(s). ! Cette soirée informelle aura lieu le mardi 16 septembre à 18h et se terminera vers 19h30. En cas de pluie, la rencontre aura quand même lieu au gymnase. ! Au plaisir de vous y rencontrer en grand nombre !!! Photographie des élèves ! Comme l’année dernière, le photographe Michel Carrier sera à l'école en matinée pour prendre les photos des élèves. Le jeudi 18 septembre sera pour les élèves de la maternelle à la 3e année et le vendredi 19 septembre pour ceux de la 4e à la 8e année. Tous les élèves et les membres du personnel se feront photographier. Les parents auront le choix d’acheter les photographies ou non. Une mosaïque de classe sera offerte gratuitement à chaque élève. Les reprises se feront à une date ultérieure.
  • 3. CONNAISSEZ-VOUS ? CAHMlot, est la mascotte officielle du CAHM. CAHMlot est bien content de voir ses amis revenir à l’école et leur souhaite une belle année scolaire 2014-2015 !!! Mme Khadione Reid est notre nouvelle monitrice d’anglais. Elle a étudie à l’Université de Toronto et aidera les élèves avec le perfectionnement de l’anglais. Bienvenue au CAHM Mme Reid !!! Jennifer Boutot est la présidente de notre Conseil des élèves. Elle est en 8e année. Merci de ton implication Jennifer et nous te souhaitons une belle année scolaire 2014-2015 !!! 3 Cadenas ! Tous les élèves de la quatrième à la huitième année ont reçu un casier et un cadenas. Les élèves peuvent utiliser gratuitement le cadenas de l’école en signant un consentement. Les cadenas perdus, volés ou endommagés seront facturés au coût de 7.00$ en juin. ! Veuillez noter que la direction de l’école se réserve le droit d’ouvrir en tout temps le casier d’un élève pour assurer la sécurité et la propreté de l’école. ! Rencontre avec la direction ou un membre du personnel… ! Nous savons qu’à l’occasion, il est possible que vous ayez un besoin urgent de rencontrer la direction ou un membre du personnel de l’école. Par contre, afin de nous aider dans nos tâches quotidiennes comme la surveillance des élèves, l’enseignement et la supervision, nous vous demandons de prendre un rendez-vous par téléphone avant de vous rendre à l’école. Cela pourra éviter des inconvénients à des personnes qui seraient occupés avec des tâches importantes et pourrait vous éviter de vous déplacer pour rien si la personne n’est pas disponible. ! Pour prendre un rendez-vous, il suffit de contacter Mme Dominique Labrie, adjointe administrative au CAHM au 992-6006. ! Merci de votre collaboration habituelle !!!
  • 4. Comité d’appui parental à l’école ! À tous les ans, les parents sont invités à assister aux réunions du comité parental d’appui à l’école (CPAE). Ce comité est très important pour supporter et discuter avec la direction des nouveaux projets et du fonctionnement de l’école. Pour plus d’informations, vous êtes cordialement invités à assister à la première réunion le lundi 29 septembre 2014 à 19h au CAHM. ! Le CPAE est formé majoritairement de parents et de représentants de la communauté qui travaillent en équipe, dans un rôle consultatif, avec la direction et le personnel de l’école. Les membres travaillent avec la direction à l’amélioration de l’apprentissage, au développement des élèves, de même qu’à l’enrichissement de l’expérience éducative des élèves en insistant sur la participation de la famille et de la communauté. ! Le CPAE facilite la coopération dans le milieu scolaire et articule les besoins et les aspirations. Cette collaboration contribue à l’atteinte du but premier de l’école, c’est-à-dire d’assurer les meilleures possibilités d’apprentissages pour les élèves. ! Au plaisir de vous y voir en grand nombre! ! ____________________________________________________________________________________________ 4 !! Agendas scolaires distribués gratuitement aux élèves du CAHM ! ! Nous aimerions remercier sincèrement le Village de Clair, le Village de Baker Brook, le Comité de parents du CAHM ainsi que le Conseil des élèves du CAHM qui nous ont appuyé afin d’offrir gratuitement des agendas scolaires à tous les élèves de la maternelle à la 8e année. Merci beaucoup !!! Une levée de fond sera organisée en septembre pour un repas BBQ afin de compléter la totalité du paiement des agendas scolaires. Une centaine de billets seront offerts. Nous vous enverrons plus de détails dès que possible. À suivre...
  • 5. 5 La protection de l’environnement au CAHM ! Le programme « Protéger son environnement, ça commence aussi à l’école » se poursuivra cette année. Les élèves et le personnel de l’école peuvent ainsi participer à des efforts communs pour la promotion de la réduction, de la réutilisation, du recyclage et du compostage des déchets. ! Nous voulons ainsi inspirer notre communauté à prendre une part plus active dans la protection de l’environnement. Deux centres de recyclage sont à la disposition des élèves et des membres du personnel. Il y est possible d’y recycler le papier, les contenants réutilisables, les batteries et les cartouches d’encre. Ces bacs de compostage sont disponibles à la cafétéria et dans l’aile A. De plus, des bacs de recyclage pour le papier sont présents dans toutes les classes. ! Un comité d'environnement sera formé et nous vous invitons à venir nous donner un coup de pouce en compagnie des élèves pour faire une différence. Il suffit de nous contacter si vous désirer vous impliquer dans ce comité. Nous vous remercions aussi pour votre support et votre collaboration !!!
  • 6. 6 Circulation dans la cour d’école ! Nous avons besoin de votre aide avec la circulation et le stationnement des véhicules dans la cour d’école. Il est important de respecter la signalisation pendant toute la journée y compris en soirée. La circulation se fait dans un sens afin de protéger les piétons et pour assurer un ordre spécialement lorsque les élèves arrivent ou quittent en autobus. De plus, nous vous demandons de ne pas stationner le long de la route qui mène au Centre Mgr Lionel Daigle pour attendre vos enfants en fin de journée mais plutôt de vous placer le long des autobus dans l’espace prévu à cette fin. Nous vous demandons aussi de ne pas circuler entre les autobus et de respecter les arrêts obligatoires. Aussi, un stationnement est disponible à l’avant de l’école pour une durée maximale de 30 minutes. Des affiches seront placées sous peu. Merci de votre collaboration habituelle ! Acadiepédia…Prendre sa place sur le Web… ! L’an dernier, M. Roberto Gauvin a participé au développement d’un projet technologique en marge du Congrès mondial acadien. Le projet Acadiepédia permet aux élèves participants de contribuer leurs connaissances sur un Wiki de collaboration, un blogue ainsi qu’une radio étudiante disponible en tout temps sur le Web. Avec le retour de M. Roberto au CAHM, le projet continuera de se développer à partir de notre école. Le CAHM est l’un des partenaires majeurs de ce projet appuyé entre autres par le District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO), l’Associations des enseignants et enseignantes francophones du Nouveau-Brunswick (AEEFNB), Place aux compétences (PAC), la Fondation Radio enfants du Canada et le Congrès mondial acadien 2014. Plus de détails ici; http://acadiepédia.com
  • 7. Un Labo créatif au CAHM… ! Nous sommes fiers d’annoncer la préparation d’un nouveau projet qui verra le jours au cours des prochains mois. L’organisme Labo Brillants a offert un montant de 25 000 $ afin de développer un espace de création et d’innovation unique appelé un « Labo créatif ». Les élèves et les enseignants pourront donc bénéficier des nouvelles fonctionnalités afin de développer les textiles intelligents, la création, l’innovation, la robotique et la programmation. Cette salle sera annexée avec notre Centre de recherche, d’innovation et de création (CRIC). Nous invitons les membres de la communauté qui aimeraient donner du temps pour aider les élèves dans leurs projets à contacter Mme Cécile Bélanger-Bouchard, agente de développement communautaire au CAHM au 992-6065. À la recherche de blocs LEGO… ! Vous avez des blocs LEGO ? Vous aimeriez faire un don à l’école afin de nous donner un coup de pouce pour garnir le coin de construction de notre tout nouveau Labo créatif ? Nous somme présentement à ramasser le plus grand nombre de blocs LEGO de toutes les couleurs et de toutes les formes possible. Si vous désirez nous aider, il suffit d’apporter vos blocs dans un sac et de les déposer dans le contenant prévu à cet effet au secrétariat de l’école. Les blocs seront classés et mis à la disposition des élèves pour créer des structures de toutes sortes dans notre tout nouveau Labo créatif. ! Merci beaucoup de votre support !!! 7
  • 8. Prévention de l’intimidation au C@HM ! Les conflits et l’intimidation à l’école; comprendre la différence entre les deux pourrait faire une différence... Nous avons vu dernièrement, dans les médias, plusieurs articles traitant de l’intimidation à l’école. L’intimidation est une réalité présente dans les écoles et ailleurs dans nos communautés. En général, les élèves peuvent vivre des conflits avec leurs pairs. À l’école, ces conflits se règlent habituellement par de la médiation et une rencontre avec les élèves. Lorsqu’il y a intimidation, le code de vie de l’école prévoit certaines conséquences qui peuvent aller jusqu’à une suspension prolongée. Dans ce cas, nous devons adapter cette conséquence en fonction de l’âge de l’enfant et du contexte de chaque situation. Il est important pour les parents et les éducateurs de comprendre et de reconnaitre la différence entre un conflit et l’intimidation. ! Plus en détails; ! Le conflit : C’est une opposition, un problème, un désaccord entre deux ou plusieurs personnes qui sont habituellement des amis. Il est normal de vivre des conflits et il est normal à tout le monde d’avoir des désaccords avec les autres puisqu’on est tous différents. ! L’intimidation : L’intimidation est par conséquent : Un déséquilibre de pouvoir (psychologique, physique ou social); Une répétition d’incidents, de gestes ou de paroles; ne se produit pas juste une fois; Se fait par une personne ou par un groupe; Se fait pour obtenir de l’attention ou de la popularité; Se fait pour obtenir ce qu’on veut ou des choses matérielles; Se passe entre enfants qui ne sont pas amis et qui ne jouent pas régulièrement ensemble. I l e s t d onc imp o r t ant d ’ avo i r régulièrement avec nos enfants, des discussions sur le déroulement de leur journée à l’école. Il est important aussi de contacter l’école le plus rapidement possible lorsqu’il y a des doutes ou des inquiétudes. Finalement, nous devons apprendre à nos enfant à s’affirmer par la parole et non par la violence pour régler nos conflits et surtout; dénoncer. 8
  • 9. 9 Quelques signes qui peuvent être un signe que votre enfant est victime d’intimidation. Arrive à la maison avec des vêtements déchirés. A des blessures physiques. Perd souvent son argent. Ne veut plus aller à l’école, est souvent malade. Se renferme sur lui-même. Refuse de participer à des activités. Refuse de manger ou mange trop. Émotions en déséquilibre. Certains des ses objets sont brisés. ! Que faire si votre enfant est victime d’intimidation ? Restez calme; Il est normal en tant que parent de ressentir de la tristesse ou de la colère face aux événements. Essayez de contenir vos émotions lorsque vous aidez votre enfant. Ne confrontez pas les parents de l’intimidateur, avisez plutôt l’école. Soyez à l’écoute de ses sentiments; Prenez au sérieux ce que vous dit votre enfant. Dites-lui qu’il est normal d’avoir de la peine. Dites-lui que ce n’est pas de sa faute. Encouragez-le à trouver lui-même une solution; Faites une séance de remue-méninges. Écrivez toutes les solutions qu’il apportera. Déterminez ensemble les avantages et les inconvénients de chaque solution. Incitez-le à s’affirmer; Pratiquez avec lui sous forme de jeux de rôle. Amenez-le à s’affirmer par les mots et non physiquement. Par exemple: Je n’aime pas cela quand... Je veux que tu arrêtes... Dites-lui de s’affirmer de façon directe et respectueuse pour éviter d’insulter l’autre. Aidez-le à ne pas montrer sa peur. Qui contacter au besoin ? ! Le surveillant le plus près, l’enseignant titulaire, le mentor de gestion des comportements, la direction-adjointe, la direction ou utiliser le formulaire en ligne sur le site Web de l’école sous la catégorie « Informations générales »
  • 10. Formulaire de collecte de données ! Un formulaire de collecte de données vous sera envoyé à la maison. Nous vous demandons de le réviser et de le retourner à l’école au plus tard le 4 septembre. Il est important d’aviser l’école si vous avez changé d’adresse, de numéro de téléphone ou que votre enfant nécessite une attention médicale particulière. Aussi, il est important que l’école ait un numéro, autre que celui de la maison, pour les situations urgentes. ! La politique du transport scolaire stipule que vous devez nous informer 24 heures à l’avance par écrit de tout changement concernant l’arrêt d’autobus en fin de journée. Si votre enfant se fait garder à un endroit qui est différent de l’an dernier, veuillez nous en aviser en nous indiquant si cette adresse sera pour la durée de l’année scolaire. Pour plus d’informations sur le transport scolaire, veuillez prendre connaissance de la politique 5.01 sur le site web du DSFNO. Bonne nouvelle !!! ! C’est avec plaisir que nous vous informons que depuis plusieurs années, il n’y a plus de frais pour la rentrée scolaire. ! Pour ce qui est des spectacles, les élèves n’auront pas à défrayer de coûts grâce à un partenariat avec notre Comité de parents que nous remercions grandement. Le Bulletin du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est publié le premier lundi de chaque mois de septembre à juin. Une copie de tous les bulletins est disponible sur la page web de l’école. ! Page web de l’école : apprendrepourlavie.com !! Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska 323 boulevard Long, Clair, N.-B., E7A 2C5 Téléphone : 992-6006 Télécopieur : 992-6003 ! Directeur : Roberto Gauvin Directrice adjointe : Claudine Dionne Conseil des élèves : Présidente: Jennifer Boutot, Vice-Président: Dylan Lang, Secrétaire: Krissy Pelletier et Trésorière: Isabel Hope Dionne 10