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Centre d’@pprentissage du
Haut-Madawaska
323 boulevard Long, Clair, N.-B., E7A 2C5
Téléphone : 992-6006 Télécopieur : 992-6003
Directeur : Roberto Gauvin
Directrice-adjointe : Claudine Dionne
Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com
!
!Plan annuel 2015-2016
Voici un document important dans la planification de
notre année scolaire. Avec le temps, nous avons
combiné notre Profil d’école avec notre Plan annuel
pour tout avoir dans un seul et unique document.
Celui-ci sera disponible sur la page web de l’école et sur
demande au besoin.
Notre Profil d’école nous permet de voir où se situent
nos élèves par rapport aux autres élèves du district et
de la province. Même si ces résultats peuvent varier
d’une année à l’autre, il est important de prendre des
temps d’arrêt et d’analyser nos pratiques pédagogiques
et nos efforts pour développer le plein potentiel de
chaque élève. Notre Plan annuel dresse les grandes
lignes de nos interventions pour la prochaine année
scolaire et nous guide dans nos choix pour l’allocation
des ressources et pour le temps qui sera utilisé. Bien
qu’il est possible que d’autres objectifs s’ajoutent en
cour de route, nous l’utilisons comme une carte
routière et nous pourrons par la suite publier un
Rapport de rendement en juin pour évaluer ce qui a été
accompli durant l’année scolaire.
Vous trouverez donc aux pages suivantes, un résumé
de nos accomplissements de l’an dernier, les résultats
de nos élèves aux examens du ministère de l’an dernier
ainsi que notre Plan annuel. N’hésitez à communiquer
avec nous au besoin et merci de nous aider à offrir les
meilleurs programmes académiques possible.
Roberto Gauvin
Directeur
Comment savons-nous que nos élèves réussissent ?
Résultats aux évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B.
Notre école place beaucoup d’importance sur les apprentissages des élèves. La première étape est d’analyser les
résultats obtenus. Les enseignants font la collecte de données de plusieurs façons. Des tests diagnostiques en
mathématiques et en français sont utilisés pendant l’année scolaire pour mieux connaitre et encadrer les élèves
dans leurs apprentissages. Avec les évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B., il est possible de
voir comment les élèves du CAHM apprennent en comparaison avec les autres élèves du District scolaire
francophone du Nord-Ouest (DSFNO) et ceux de la province. Nous utilisons ces résultats afin d’améliorer leurs
apprentissages annuellement.
Informations sur l’école
Mission :
Notre école a comme mission de développer le plein potentiel
de chaque élève ainsi que ses talents à l’aide des nouvelles
technologies dans un milieu fièrement francophone.
Vision :
Au Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska, les élèves
sont responsables, vivent dans le respect tout en étant
heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils utilisent
les TIC (technologies de l'information et des communications)
avec aisance.
Notre slogan : Apprendre pour la vie !
Nos valeurs :
Écouter, agir en ami, contribuer, prendre soin, collaborer, faire
confiance et supporter.
Notre mascotte : CAHMlot
Population étudiante en septembre 2014: 203 élèves
Évènements majeurs
Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui se développe et
qui offre un programme académique riche ainsi que des activités qui permettent à
tous les élèves de s’épanouir. Voici donc le bilan de l’année scolaire 2014-2015.
•	 Le Labo Créatif du CAHM a été
réalisé en partenariat avec
l’organisme place aux
compétences qui a octroyé 25 000
$ pour la réalisation du projet.
•	 Le CAHM a reçu des fonds dans le
cadre du projet douance, dont
2500$ pour notre harmonie et
2000$ pour notre projet Envol.
•	 La continuité du programme
Envol (Explorateur-novation-volet orientant et leadership).
•	 Le programme Envol reçoit des fonds pour le matériel d’une somme de
2400$ du programme Place aux compétences.
•	 La continuité de l’accès direct à un ordinateur portatif a été poursuivie
pour les élèves de 7e et de 8e année.
•	 Projet de partenariat avec RESNET et les élèves de 6e année pour le
projet d’ordinateur dans une boite.
•	 Notre traditionnel « Hot Dog Roast » avec la communauté en septembre.
•	 Une cérémonie du jour du Souvenir a été organisée en novembre.
•	 Visite des pompiers pendant la semaine de sensibilisation face aux
incendies.
•	 L’école a participé à l’activité nationale « Marchons vers l’école ».
•	 Des activités furent organisées pendant la semaine de prévention de
l’intimidation.
•	 La visite de M. Crapaud pour nos élèves de la maternelle à la 3e année.
•	 La rencontre Clair2015 a eu lieu en février avec un nombre record de
300 participants pour notre colloque « Voir l’éducation autrement… ».
2
• Des élèves de notre radio étudiante
participent à plusieurs évènements,
Clair 2015, expo-sciences du district,
Salon du livre d’Edmundston, etc.
•	 Six élèves de 8e année ont complété
avec succès un cours en ligne de
niveau secondaire.
•	 Le CAHM offrira le programme de
lecture estival du DSFNO pour le
livre-courrier encore cette année.
•	 Le projet d’anglais intensif s’est
poursuivi cette année et nous avons
eu la chance d’accueillir une
monitrice d’anglais pour l’année.
•	 Marché de Noël organisé par Mme Corine Bélanger et l’équipe de volleyball
masculine.
•	 La continuité du projet CRIC (Centre de recherche, d’innovation et de
création).
•	 La continuité du blogue de l’école avec l’initiative Acadiepédia.
•	 Le projet vie carrière pour nos élèves de 7e et 8e année et une journée foire
de carrières fut organisée en juin pour nos élèves de 4e à la 8e année.
•	 Plusieurs activités, dans le cadre de la Semaine provinciale de la fierté
française et la Journée du Patrimoine, furent organisées pour les élèves.
•	 Spectacles de talents présentés deux fois dans l’année pour les élèves et les
parents.
•	 Déjeuner aux crêpes pour les familles à l’occasion de Noël. Les familles
participent en grand nombre et cette rencontre fut appréciée de tous.
•	 Participation des élèves et du personnel à une collecte de denrées non
périssables pour venir en aide aux familles démunies et distribuées dans la
communauté du Lac-Baker en décembre dernier.
•	 L’équipe de volleyball masculine a été finaliste à deux reprises lors de
tournois. L’équipe de volleyball féminin 2 a été finaliste à deux reprises.
•	 Les équipes de volleyball féminine et masculine représentent le CAHM
pendant les Jeux régionaux. Aussi quatre élèves participent en athlétisme.
•	 Cinq élèves de 7e et de 8e année ont représenté le CAHM lors de l’expo-
sciences provinciale après avoir remporté une première position au niveau
du DSFNO avec leur projet. Quatre élèves du CAHM ont assisté à l’expo-
sciences pancanadienne à Fredericton.
3
•	 Jérémy Lavoie s’est mérité la première
position au niveau de l’école et la 3e place au
concours régional d’art oratoire.
•	 Sébastien Daigle a présenté un projet aux
fêtes du Patrimoine régionales, provinciales
et nationales.
•	 Le projet d’échange grâce au programme
Dialogue NB pour nos élèves de 7e et de 8e
année du CAHM.
•	 Activités « Sautons Hip!Hop! en cœur » pour démarrer l’activité du défi
Pierre Lavoie avec les élèves de 7e année.
•	 Une présentation aux élèves sur les dépendances aux boissons énergisantes
(5e et 6e année) et aux drogues (7e et 8e année) par M. Raymond Saucier et
Sylvain St-Onge, Mado Pelletier et Tina Salomon Ouellet.
•	 Une comédie musicale, « Trop Drôle » fut présentée à l’école et en soirée.
•	 La participation des classes à l’interprétation de l’hymne national tout au
long de l’année.
•	 La continuité des blocs en littératie en première et deuxième année.
•	 Participation au programme de Subvention mieux-être.
•	 Visite du site historique de St-François pour tous les élèves ainsi que le
village d’antan et la vieille forge.
•	 Campagne de levée de fond pour la réparation de notre mascotte CAHMlot.
•	 Pour une deuxième année consécutive, le comité « Donner au suivant » a
contribué à l’arbre de l’espoir en organisant le concours « Just Dance ». Le
comité a aussi offert une bourse à un élève de 8e année lors de la cérémonie
de juin.
•	 Le projet des papillons avec les élèves de la maternelle à la 2e année.
•	 Activité éducation dans la nature pour nos élèves de 4e et de 8e année
présentés M. Guy Paillard, M. Raymond Bélanger et Mme Stéphanie Lebel. 
•	 L’activité d’interprétation de la nature pour les élèves de 4e avec M. Roy,
garde forestier. 
•	 Visite de Resnet et projet d’ordinateur dans une boite.
4
•	 La participation du CAHM au Défi
Pierre Lavoie et à l’activité « Je
bouge, j’apprends » du DSFNO et
du comité Prescription-Action. De
plus, 7 élèves et deux
enseignantes ont participé au
Grand défi Pierre avoie à Montréal
grâce à l’activité « La grande
récompense des cubes d’énergie ».
•	 Participation au concours régional
d’épellation pour des élèves de la
1êre à la 8e année.
•	 Projet étudiant avec le comité de parents.
•	 Soirée parents-enfants, « Voir l’éducation autrement, destiné aux
parents » organisée par le comité parental d’appui à l’école (CPAÉ). Au
programme, ateliers pour les parents et visite de Joey Tobin, visite de
l’auteur Hélène Anger et Jack le chien ainsi qu’un magicien pour les
élèves.
•	 Cérémonie de reconnaissance au mois de juin – nomination des athlètes
de l’année et bourse pour nos élèves de 8e année.
•	 Vente de livres scholastic organisée par l’assistante de bibliothèque.
•	 Organisation du bal de fin d’année pour les 8e année.
•	 Continuité de programme de francisation.
•	 Activités organisées à l’heure du diner.
•	 Cinq élèves, Maxime Ouelette, Amy Corriveau, Marilou Lang, Jeremy
Lavoie et Kristina Ouellette, participent aux jeux de l’Acadie.
•	 Ateliers pour la préparation à la maternelle et Dinobus.
•	 Conférence de M. Paul Levesque aux élèves de 7e et de 8e année sous le
thème ; « Acceptation des différences »
•	 Présentation de M. Réginald Nadeau au sujet des recherches
archéologiques entourant Louis XVII et visite au musée de St-Hilaire avec
les élèves de 7e et de 8e année.
•	 Les élèves de la 5e et de la 6e année ont fait une visite à la Ferme Oscar
Daigle Ltée de Baker-Brook.
•	 Un tournoi d’échecs a été organisé au niveau de l’école pour les élèves de
la 1re à la 7e année.
•	 Organisation du bal de fin d’année pour les élèves de la 6e à la 8e année.
•	 Participation au programme « Tomatosphère » avec la classe de
maternelle.
•	 Visite de « Féelitout » (Cindy Riy, auteure) pour les élèves de la 4e à la 8e
année.
5
•	 Début du programme d’intervention « La forêt de l’alphabet » et « Le
sentier » pour les élèves de maternelle et de 1re année.
•	 Une trousse de gestion de stress a été remise à chaque classe par le comité
de gestion de stress.
•	 Visite des ambulanciers pour activités de sensibilisation pour les élèves
de la maternelle à la 3e année
•	 Participation des élèves de 5e et de 6e année à la journée « Sécurijour » à
St-Basile.
•	 Activité de fin d’année de jeux gonflables pour les élèves de la maternelle
à la 3e année et activité à la piscine régionale d’Edmundston pour tous les
élèves de l’école.
•	 Projet de vitrail avec l’artiste Guylaine Dufour.
•	 Une murale a été confectionnée à la cafétéria par le conseil des élèves
montrant nos activités en lien avec notre projet CAA (Compétence,
autonomie, appartenance).
6
Littératie 2e année – Lecture silencieuse et lecture à haute voix
Voici les résultats en lecture silencieuse pour les élèves de 2e année au CAHM en juin 2015.
La cible du ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick en lecture silencieuse et à haute
voix est que 90% des élèves aient atteint un niveau 3 ou 4 sur l’examen.
7
Lecture silencieuse Lecture à haute voix
Mathématiques 3e année
Voici les résultats en mathématiques 3e année de juin 2015 ;
8
Littératie 4e année – Lecture
9
Mathématiques 8e année
Voici les résultats aux évaluations externes en mathématiques de juin 2015.
10
Français 8e année
Voici les résultats aux évaluations externes en français de juin 2015.
11
Sciences et technologie 8e année
Voici les résultats aux évaluations externes en sciences de juin 2015.
12
Le cadre de notre «Plan annuel»
Les membres du personnel enseignant du CAHM
préparent chaque année un «  Plan de
réussite ». Celui-ci comprend un « Plan annuel »,
un « rapport annuel de rendement » et ce « Profil
de l’école  ».  Le plan de réussite est en lien avec
celui du District scolaire francophone du Nord-
Ouest (DSFNO) et est aussi disponible en ligne
sur la page web de l’école. Il est aussi possible
d’en recevoir une copie en papier en
communiquant avec la direction de l’école. 
Au DSFNO, le plan annuel est composé de trois
parties importantes ; la littératie et la numératie, la construction identitaire
et l’inclusion. De plus, l’approche préconisée pour nos activités
d’apprentissage est basée sur la psychologie de l’autodétermination. Celle-ci
fait en sorte que nous portons une attention particulière au sentiment de
compétence des élèves, à leur autonomie et au sentiment d’appartenance.
Nous avons donc préparé un plan annuel en marge de celui du DSFNO. De
plus, des objectifs S.M.A.R.T. peuvent être rédigés au besoin lors des
mercredis pédagogiques afin d’améliorer la réussite des élèves. Un objectif est
SMART s’il est Spécifique, Mesurable, Ambitieux, Réaliste et défini dans le
Temps. En plus d’avoir été préparé par les membres du personnel de l’école,
le « Plan annuel » est aussi présenté et appuyé par le Comité parental d’appui
à l’école (CPAÉ). En juin 2015, un rapport de rendement sera rédigé et rendu
public à notre communauté éducative.
Pour consulter notre « Plan de réussite » en ligne, il suffit d’aller à l’adresse
suivante;
http://apprendrepourlavie.com
Nous vous remercions de votre intérêt dans l’éducation de votre enfant et
nous vous invitons à nous faire part de commentaires ou de suggestions qui
pourraient nous aider à continuer à développer de nouveaux outils afin d’être
en mesure de nous  assurer  que tous les élèves développent leur plein
potentiel et connaissent le succès académique. Vous trouverez à la page
suivante une copie de notre Plan annuel pour l’année scolaire 2015-2016.
13
Plan annuel
Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska 2015-2016
• Développer	
  l’utilisation	
  de	
  l’écriture	
  et	
  de	
  la	
  lecture	
  en	
  
participant	
  au	
  projet	
  de	
  Blogue	
  des	
  Jeunes	
  d’Acadiepédia.	
  
• Analyser	
  des	
  articles	
  scienti;iques.	
  
• En	
  numératie,	
  continuer	
  à	
  explorer	
  les	
  nouvelles	
  techniques	
  de	
  calcul	
  au	
  
programme.	
  
• Permettre	
  aux	
  élèves	
  de	
  vivre	
  des	
  activités	
  pédagogiques	
  dans	
  toutes	
  les	
  
matières	
  en	
  développant	
  leurs	
  habiletés	
  à	
  lire,	
  écrire	
  et	
  communiquer.	
  	
  
Inclusion
• Des	
  activités	
  entre	
  les	
  enseignants	
  et	
  les	
  élèves	
  et	
  entre	
  les	
  élèves	
  seront	
  
encouragés.	
  
• Continuer	
  à	
  développer	
  des	
  stratégies	
  pour	
  valoriser	
  et	
  intégrer	
  l’approche	
  
orientante.	
  
• La	
  différenciation	
  pédagogique	
  sera	
  un	
  élément	
  clé	
  durant	
  la	
  discussion	
  de	
  
nos	
  pratiques	
  gagnantes.	
  
• Développer	
  le	
  plein	
  potentiel	
  de	
  chacun	
  de	
  nos	
  élèves.	
  
• Développer	
  la	
  responsabilisation	
  et	
  l’autonomie	
  des	
  élèves	
  face	
  à	
  leur	
  
apprentissage.
Autres	
  
• Développer	
  un	
  «	
  Pro;il	
  de	
  l’école	
  »	
  pour	
  analyser	
  nos	
  résultats	
  aux	
  évaluations	
  
externes.	
  
• Continuer	
  à	
  s’approprier	
  le	
  logiciel	
  de	
  gestion	
  «	
  Mon	
  accès	
  ».	
  
• Continuer	
  l’utilisation	
  de	
  la	
  technologie	
  de	
  l’information	
  et	
  communication	
  en	
  
salle	
  de	
  classe.	
  (Google	
  Doc,	
  Blogue,	
  Radio,	
  télé,	
  programmation,	
  robotique…)	
  
• Développer	
  des	
  activités	
  d’apprentissage	
  au	
  Labo	
  Créatif	
  en	
  partenariat	
  avec	
  la	
  
fondation	
  «	
  Labos	
  Brillants	
  »	
  
• Participer	
  activement	
  au	
  projet	
  Acadiepédia.	
  
• Organiser	
  le	
  colloque	
  Clair2016.	
  
• Se	
  familiariser	
  avec	
  les	
  nouveaux	
  formulaires	
  des	
  Plans	
  d’interventions.
apprendrepourlavie.com
Construction identitaire
• Développer	
  la	
  construction	
  identitaire	
  et	
  la	
  ;ierté	
  acadienne	
  chez	
  
notre	
  personnel	
  et	
  nos	
  élèves.	
  
• Poursuivre	
  les	
  projets	
  avec	
  école-­‐famille-­‐communauté.	
  
• Encourager	
  un	
  plus	
  grand	
  nombre	
  d’enseignants	
  à	
  participer	
  à	
  des	
  
projets	
  de	
  communication	
  tel	
  que	
  Dialogue	
  NB.	
  .	
  	
  
• Participer	
  au	
  WIKI	
  de	
  collaboration,	
  au	
  Blogue	
  des	
  Jeunes	
  et	
  à	
  la	
  
Radio	
  des	
  Jeunes	
  d’Acadiepédia.	
  
• Permettre	
  aux	
  enfants	
  d’explorer	
  une	
  panoplie	
  d’activités	
  offertes	
  
durant	
  ENVOL	
  a;in	
  qu’ils	
  puissent	
  découvrir	
  leurs	
  gouts	
  et	
  intérêts.	
  
• Développer	
  des	
  	
  liens	
  entre	
  les	
  différents	
  groupes	
  d’âge	
  
• Continuer	
  à	
  faire	
  véhiculer	
  la	
  mission	
  et	
  les	
  valeurs	
  de	
  l’école	
  ;	
  agir	
  
en	
  ami,	
  	
  contribuer,	
  collaborer,	
  écouter,	
  prendre	
  soin,	
  faire	
  con;iance	
  
et	
  supporter.	
  
Voici notre planification annuelle pour 2015-2016. Celle-ci
nous guide dans nos actions en lien avec celles du District
scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO).
Littératie/Numératie
• Discussion	
  et	
  analyse	
  des	
  résultats	
  aux	
  évaluations	
  externes.	
  
• Participer	
  aux	
  occasions	
  de	
  formation	
  continue	
  dans	
  ces	
  domaines.	
  
• Accentuer	
  les	
  efforts	
  en	
  littératie	
  et	
  numératie	
  en	
  sciences	
  et	
  en	
  
anglais.	
  
• Valoriser	
  les	
  élèves	
  doués	
  en	
  mathématiques.	
  
• Promouvoir	
  la	
  lecture	
  a;in	
  d’augmenter	
  le	
  gout	
  de	
  lire.
Nos	
  deux	
  Objectifs	
  S.M.A.R.T.	
  E.	
  R.	
  pour	
  l’année	
  scolaire;	
  
• 100	
  %	
  des	
  membres	
  du	
  personnel	
  enseignants	
  auront	
  adhéré	
  au	
  nouveau	
  
modèle	
  d’accompagnement	
  et	
  utiliseront	
  leur	
  portfolio	
  d’accompagnement	
  d’ici	
  
juin	
  2016.	
  
• 100	
  %	
  des	
  membres	
  du	
  personnel	
  enseignant	
  seront	
  engagés	
  dans	
  un	
  projet	
  
d’apprentissage	
  par	
  projet	
  d’ici	
  la	
  ;in	
  de	
  juin	
  2016.
14
Le « Profil de l’école » du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est
publié une fois l’an en septembre.
Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com
Il vous est possible de suivre le Centre d’apprentissage du
Haut-Madawaska sur le WEB. Nous vous proposons
premièrement d’aller sur le blogue officiel du CAHM à
l’adresse suivante; http://apprendrepourlavie.com et de
vous abonner par courriel. Vous pourrez ainsi nous suivre
tout au long de l’année et recevoir nos publications. De plus,
chaque classe de l’école possède un blogue où vous pouvez
voir et lire des nouvelles de ce qui se passe en classe. Là
aussi, il est possible de s’abonner en ligne et de se
désabonner à la fin de l’année scolaire si vous le désirez.
Plusieurs élèves de l’école participent au blogue des jeunes
d’Acadiepédia (http://acadiepédia.com ). Vous pouvez suivre les élèves du CAHM en cliquant
sur le nom de l’école dans la colonne de droite.
Nous sommes aussi présents sur Facebook, Twitter, YouTube et Flickr pour les photographies
des activités qui se déroulent à l’école. Nous vous encourageons à partager nos beaux coups
sur les réseaux sociaux et en nous aidant à enseigner aux élèves à utiliser le WEB de manière
sécuritaire et judicieuse. N’hésitez pas de nous contacter si vous avez des questions ou des
commentaires par rapport à notre page WEB.
Le C@HM sur le WEB…
Depuis 7 ans, le CAHM organise une conférence d’envergure
internationale. Cette année, cette conférence aura lieu du 28 au
30 janvier 2016. Pour plus de détails, vous pouvez suivre le tout
sur la page officielle de l’évènement à l’adresse ; http://clair2016.com Si vous désirez devenir
bénévole pour une ou l’autre des nombreuses activités offertes, il suffit de contacter l’école.
Nous remercions nos nombreux commanditaires qui, d’année en année nous supportent et
nous encourage à offrir cette activité à nos élèves, aux membres du personnel ainsi qu’à tous
les nombreux visiteurs.
Le colloque Clair2016

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Plan annuel 2015 2016 du CAHM

  • 1. Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska 323 boulevard Long, Clair, N.-B., E7A 2C5 Téléphone : 992-6006 Télécopieur : 992-6003 Directeur : Roberto Gauvin Directrice-adjointe : Claudine Dionne Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com ! !Plan annuel 2015-2016 Voici un document important dans la planification de notre année scolaire. Avec le temps, nous avons combiné notre Profil d’école avec notre Plan annuel pour tout avoir dans un seul et unique document. Celui-ci sera disponible sur la page web de l’école et sur demande au besoin. Notre Profil d’école nous permet de voir où se situent nos élèves par rapport aux autres élèves du district et de la province. Même si ces résultats peuvent varier d’une année à l’autre, il est important de prendre des temps d’arrêt et d’analyser nos pratiques pédagogiques et nos efforts pour développer le plein potentiel de chaque élève. Notre Plan annuel dresse les grandes lignes de nos interventions pour la prochaine année scolaire et nous guide dans nos choix pour l’allocation des ressources et pour le temps qui sera utilisé. Bien qu’il est possible que d’autres objectifs s’ajoutent en cour de route, nous l’utilisons comme une carte routière et nous pourrons par la suite publier un Rapport de rendement en juin pour évaluer ce qui a été accompli durant l’année scolaire. Vous trouverez donc aux pages suivantes, un résumé de nos accomplissements de l’an dernier, les résultats de nos élèves aux examens du ministère de l’an dernier ainsi que notre Plan annuel. N’hésitez à communiquer avec nous au besoin et merci de nous aider à offrir les meilleurs programmes académiques possible. Roberto Gauvin Directeur Comment savons-nous que nos élèves réussissent ? Résultats aux évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B. Notre école place beaucoup d’importance sur les apprentissages des élèves. La première étape est d’analyser les résultats obtenus. Les enseignants font la collecte de données de plusieurs façons. Des tests diagnostiques en mathématiques et en français sont utilisés pendant l’année scolaire pour mieux connaitre et encadrer les élèves dans leurs apprentissages. Avec les évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B., il est possible de voir comment les élèves du CAHM apprennent en comparaison avec les autres élèves du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO) et ceux de la province. Nous utilisons ces résultats afin d’améliorer leurs apprentissages annuellement. Informations sur l’école Mission : Notre école a comme mission de développer le plein potentiel de chaque élève ainsi que ses talents à l’aide des nouvelles technologies dans un milieu fièrement francophone. Vision : Au Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska, les élèves sont responsables, vivent dans le respect tout en étant heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils utilisent les TIC (technologies de l'information et des communications) avec aisance. Notre slogan : Apprendre pour la vie ! Nos valeurs : Écouter, agir en ami, contribuer, prendre soin, collaborer, faire confiance et supporter. Notre mascotte : CAHMlot Population étudiante en septembre 2014: 203 élèves
  • 2. Évènements majeurs Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui se développe et qui offre un programme académique riche ainsi que des activités qui permettent à tous les élèves de s’épanouir. Voici donc le bilan de l’année scolaire 2014-2015. • Le Labo Créatif du CAHM a été réalisé en partenariat avec l’organisme place aux compétences qui a octroyé 25 000 $ pour la réalisation du projet. • Le CAHM a reçu des fonds dans le cadre du projet douance, dont 2500$ pour notre harmonie et 2000$ pour notre projet Envol. • La continuité du programme Envol (Explorateur-novation-volet orientant et leadership). • Le programme Envol reçoit des fonds pour le matériel d’une somme de 2400$ du programme Place aux compétences. • La continuité de l’accès direct à un ordinateur portatif a été poursuivie pour les élèves de 7e et de 8e année. • Projet de partenariat avec RESNET et les élèves de 6e année pour le projet d’ordinateur dans une boite. • Notre traditionnel « Hot Dog Roast » avec la communauté en septembre. • Une cérémonie du jour du Souvenir a été organisée en novembre. • Visite des pompiers pendant la semaine de sensibilisation face aux incendies. • L’école a participé à l’activité nationale « Marchons vers l’école ». • Des activités furent organisées pendant la semaine de prévention de l’intimidation. • La visite de M. Crapaud pour nos élèves de la maternelle à la 3e année. • La rencontre Clair2015 a eu lieu en février avec un nombre record de 300 participants pour notre colloque « Voir l’éducation autrement… ». 2
  • 3. • Des élèves de notre radio étudiante participent à plusieurs évènements, Clair 2015, expo-sciences du district, Salon du livre d’Edmundston, etc. • Six élèves de 8e année ont complété avec succès un cours en ligne de niveau secondaire. • Le CAHM offrira le programme de lecture estival du DSFNO pour le livre-courrier encore cette année. • Le projet d’anglais intensif s’est poursuivi cette année et nous avons eu la chance d’accueillir une monitrice d’anglais pour l’année. • Marché de Noël organisé par Mme Corine Bélanger et l’équipe de volleyball masculine. • La continuité du projet CRIC (Centre de recherche, d’innovation et de création). • La continuité du blogue de l’école avec l’initiative Acadiepédia. • Le projet vie carrière pour nos élèves de 7e et 8e année et une journée foire de carrières fut organisée en juin pour nos élèves de 4e à la 8e année. • Plusieurs activités, dans le cadre de la Semaine provinciale de la fierté française et la Journée du Patrimoine, furent organisées pour les élèves. • Spectacles de talents présentés deux fois dans l’année pour les élèves et les parents. • Déjeuner aux crêpes pour les familles à l’occasion de Noël. Les familles participent en grand nombre et cette rencontre fut appréciée de tous. • Participation des élèves et du personnel à une collecte de denrées non périssables pour venir en aide aux familles démunies et distribuées dans la communauté du Lac-Baker en décembre dernier. • L’équipe de volleyball masculine a été finaliste à deux reprises lors de tournois. L’équipe de volleyball féminin 2 a été finaliste à deux reprises. • Les équipes de volleyball féminine et masculine représentent le CAHM pendant les Jeux régionaux. Aussi quatre élèves participent en athlétisme. • Cinq élèves de 7e et de 8e année ont représenté le CAHM lors de l’expo- sciences provinciale après avoir remporté une première position au niveau du DSFNO avec leur projet. Quatre élèves du CAHM ont assisté à l’expo- sciences pancanadienne à Fredericton. 3
  • 4. • Jérémy Lavoie s’est mérité la première position au niveau de l’école et la 3e place au concours régional d’art oratoire. • Sébastien Daigle a présenté un projet aux fêtes du Patrimoine régionales, provinciales et nationales. • Le projet d’échange grâce au programme Dialogue NB pour nos élèves de 7e et de 8e année du CAHM. • Activités « Sautons Hip!Hop! en cœur » pour démarrer l’activité du défi Pierre Lavoie avec les élèves de 7e année. • Une présentation aux élèves sur les dépendances aux boissons énergisantes (5e et 6e année) et aux drogues (7e et 8e année) par M. Raymond Saucier et Sylvain St-Onge, Mado Pelletier et Tina Salomon Ouellet. • Une comédie musicale, « Trop Drôle » fut présentée à l’école et en soirée. • La participation des classes à l’interprétation de l’hymne national tout au long de l’année. • La continuité des blocs en littératie en première et deuxième année. • Participation au programme de Subvention mieux-être. • Visite du site historique de St-François pour tous les élèves ainsi que le village d’antan et la vieille forge. • Campagne de levée de fond pour la réparation de notre mascotte CAHMlot. • Pour une deuxième année consécutive, le comité « Donner au suivant » a contribué à l’arbre de l’espoir en organisant le concours « Just Dance ». Le comité a aussi offert une bourse à un élève de 8e année lors de la cérémonie de juin. • Le projet des papillons avec les élèves de la maternelle à la 2e année. • Activité éducation dans la nature pour nos élèves de 4e et de 8e année présentés M. Guy Paillard, M. Raymond Bélanger et Mme Stéphanie Lebel.  • L’activité d’interprétation de la nature pour les élèves de 4e avec M. Roy, garde forestier.  • Visite de Resnet et projet d’ordinateur dans une boite. 4
  • 5. • La participation du CAHM au Défi Pierre Lavoie et à l’activité « Je bouge, j’apprends » du DSFNO et du comité Prescription-Action. De plus, 7 élèves et deux enseignantes ont participé au Grand défi Pierre avoie à Montréal grâce à l’activité « La grande récompense des cubes d’énergie ». • Participation au concours régional d’épellation pour des élèves de la 1êre à la 8e année. • Projet étudiant avec le comité de parents. • Soirée parents-enfants, « Voir l’éducation autrement, destiné aux parents » organisée par le comité parental d’appui à l’école (CPAÉ). Au programme, ateliers pour les parents et visite de Joey Tobin, visite de l’auteur Hélène Anger et Jack le chien ainsi qu’un magicien pour les élèves. • Cérémonie de reconnaissance au mois de juin – nomination des athlètes de l’année et bourse pour nos élèves de 8e année. • Vente de livres scholastic organisée par l’assistante de bibliothèque. • Organisation du bal de fin d’année pour les 8e année. • Continuité de programme de francisation. • Activités organisées à l’heure du diner. • Cinq élèves, Maxime Ouelette, Amy Corriveau, Marilou Lang, Jeremy Lavoie et Kristina Ouellette, participent aux jeux de l’Acadie. • Ateliers pour la préparation à la maternelle et Dinobus. • Conférence de M. Paul Levesque aux élèves de 7e et de 8e année sous le thème ; « Acceptation des différences » • Présentation de M. Réginald Nadeau au sujet des recherches archéologiques entourant Louis XVII et visite au musée de St-Hilaire avec les élèves de 7e et de 8e année. • Les élèves de la 5e et de la 6e année ont fait une visite à la Ferme Oscar Daigle Ltée de Baker-Brook. • Un tournoi d’échecs a été organisé au niveau de l’école pour les élèves de la 1re à la 7e année. • Organisation du bal de fin d’année pour les élèves de la 6e à la 8e année. • Participation au programme « Tomatosphère » avec la classe de maternelle. • Visite de « Féelitout » (Cindy Riy, auteure) pour les élèves de la 4e à la 8e année. 5
  • 6. • Début du programme d’intervention « La forêt de l’alphabet » et « Le sentier » pour les élèves de maternelle et de 1re année. • Une trousse de gestion de stress a été remise à chaque classe par le comité de gestion de stress. • Visite des ambulanciers pour activités de sensibilisation pour les élèves de la maternelle à la 3e année • Participation des élèves de 5e et de 6e année à la journée « Sécurijour » à St-Basile. • Activité de fin d’année de jeux gonflables pour les élèves de la maternelle à la 3e année et activité à la piscine régionale d’Edmundston pour tous les élèves de l’école. • Projet de vitrail avec l’artiste Guylaine Dufour. • Une murale a été confectionnée à la cafétéria par le conseil des élèves montrant nos activités en lien avec notre projet CAA (Compétence, autonomie, appartenance). 6
  • 7. Littératie 2e année – Lecture silencieuse et lecture à haute voix Voici les résultats en lecture silencieuse pour les élèves de 2e année au CAHM en juin 2015. La cible du ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick en lecture silencieuse et à haute voix est que 90% des élèves aient atteint un niveau 3 ou 4 sur l’examen. 7 Lecture silencieuse Lecture à haute voix
  • 8. Mathématiques 3e année Voici les résultats en mathématiques 3e année de juin 2015 ; 8
  • 9. Littératie 4e année – Lecture 9
  • 10. Mathématiques 8e année Voici les résultats aux évaluations externes en mathématiques de juin 2015. 10
  • 11. Français 8e année Voici les résultats aux évaluations externes en français de juin 2015. 11
  • 12. Sciences et technologie 8e année Voici les résultats aux évaluations externes en sciences de juin 2015. 12
  • 13. Le cadre de notre «Plan annuel» Les membres du personnel enseignant du CAHM préparent chaque année un «  Plan de réussite ». Celui-ci comprend un « Plan annuel », un « rapport annuel de rendement » et ce « Profil de l’école  ».  Le plan de réussite est en lien avec celui du District scolaire francophone du Nord- Ouest (DSFNO) et est aussi disponible en ligne sur la page web de l’école. Il est aussi possible d’en recevoir une copie en papier en communiquant avec la direction de l’école.  Au DSFNO, le plan annuel est composé de trois parties importantes ; la littératie et la numératie, la construction identitaire et l’inclusion. De plus, l’approche préconisée pour nos activités d’apprentissage est basée sur la psychologie de l’autodétermination. Celle-ci fait en sorte que nous portons une attention particulière au sentiment de compétence des élèves, à leur autonomie et au sentiment d’appartenance. Nous avons donc préparé un plan annuel en marge de celui du DSFNO. De plus, des objectifs S.M.A.R.T. peuvent être rédigés au besoin lors des mercredis pédagogiques afin d’améliorer la réussite des élèves. Un objectif est SMART s’il est Spécifique, Mesurable, Ambitieux, Réaliste et défini dans le Temps. En plus d’avoir été préparé par les membres du personnel de l’école, le « Plan annuel » est aussi présenté et appuyé par le Comité parental d’appui à l’école (CPAÉ). En juin 2015, un rapport de rendement sera rédigé et rendu public à notre communauté éducative. Pour consulter notre « Plan de réussite » en ligne, il suffit d’aller à l’adresse suivante; http://apprendrepourlavie.com Nous vous remercions de votre intérêt dans l’éducation de votre enfant et nous vous invitons à nous faire part de commentaires ou de suggestions qui pourraient nous aider à continuer à développer de nouveaux outils afin d’être en mesure de nous  assurer  que tous les élèves développent leur plein potentiel et connaissent le succès académique. Vous trouverez à la page suivante une copie de notre Plan annuel pour l’année scolaire 2015-2016. 13
  • 14. Plan annuel Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska 2015-2016 • Développer  l’utilisation  de  l’écriture  et  de  la  lecture  en   participant  au  projet  de  Blogue  des  Jeunes  d’Acadiepédia.   • Analyser  des  articles  scienti;iques.   • En  numératie,  continuer  à  explorer  les  nouvelles  techniques  de  calcul  au   programme.   • Permettre  aux  élèves  de  vivre  des  activités  pédagogiques  dans  toutes  les   matières  en  développant  leurs  habiletés  à  lire,  écrire  et  communiquer.     Inclusion • Des  activités  entre  les  enseignants  et  les  élèves  et  entre  les  élèves  seront   encouragés.   • Continuer  à  développer  des  stratégies  pour  valoriser  et  intégrer  l’approche   orientante.   • La  différenciation  pédagogique  sera  un  élément  clé  durant  la  discussion  de   nos  pratiques  gagnantes.   • Développer  le  plein  potentiel  de  chacun  de  nos  élèves.   • Développer  la  responsabilisation  et  l’autonomie  des  élèves  face  à  leur   apprentissage. Autres   • Développer  un  «  Pro;il  de  l’école  »  pour  analyser  nos  résultats  aux  évaluations   externes.   • Continuer  à  s’approprier  le  logiciel  de  gestion  «  Mon  accès  ».   • Continuer  l’utilisation  de  la  technologie  de  l’information  et  communication  en   salle  de  classe.  (Google  Doc,  Blogue,  Radio,  télé,  programmation,  robotique…)   • Développer  des  activités  d’apprentissage  au  Labo  Créatif  en  partenariat  avec  la   fondation  «  Labos  Brillants  »   • Participer  activement  au  projet  Acadiepédia.   • Organiser  le  colloque  Clair2016.   • Se  familiariser  avec  les  nouveaux  formulaires  des  Plans  d’interventions. apprendrepourlavie.com Construction identitaire • Développer  la  construction  identitaire  et  la  ;ierté  acadienne  chez   notre  personnel  et  nos  élèves.   • Poursuivre  les  projets  avec  école-­‐famille-­‐communauté.   • Encourager  un  plus  grand  nombre  d’enseignants  à  participer  à  des   projets  de  communication  tel  que  Dialogue  NB.  .     • Participer  au  WIKI  de  collaboration,  au  Blogue  des  Jeunes  et  à  la   Radio  des  Jeunes  d’Acadiepédia.   • Permettre  aux  enfants  d’explorer  une  panoplie  d’activités  offertes   durant  ENVOL  a;in  qu’ils  puissent  découvrir  leurs  gouts  et  intérêts.   • Développer  des    liens  entre  les  différents  groupes  d’âge   • Continuer  à  faire  véhiculer  la  mission  et  les  valeurs  de  l’école  ;  agir   en  ami,    contribuer,  collaborer,  écouter,  prendre  soin,  faire  con;iance   et  supporter.   Voici notre planification annuelle pour 2015-2016. Celle-ci nous guide dans nos actions en lien avec celles du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO). Littératie/Numératie • Discussion  et  analyse  des  résultats  aux  évaluations  externes.   • Participer  aux  occasions  de  formation  continue  dans  ces  domaines.   • Accentuer  les  efforts  en  littératie  et  numératie  en  sciences  et  en   anglais.   • Valoriser  les  élèves  doués  en  mathématiques.   • Promouvoir  la  lecture  a;in  d’augmenter  le  gout  de  lire. Nos  deux  Objectifs  S.M.A.R.T.  E.  R.  pour  l’année  scolaire;   • 100  %  des  membres  du  personnel  enseignants  auront  adhéré  au  nouveau   modèle  d’accompagnement  et  utiliseront  leur  portfolio  d’accompagnement  d’ici   juin  2016.   • 100  %  des  membres  du  personnel  enseignant  seront  engagés  dans  un  projet   d’apprentissage  par  projet  d’ici  la  ;in  de  juin  2016. 14
  • 15. Le « Profil de l’école » du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est publié une fois l’an en septembre. Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com Il vous est possible de suivre le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska sur le WEB. Nous vous proposons premièrement d’aller sur le blogue officiel du CAHM à l’adresse suivante; http://apprendrepourlavie.com et de vous abonner par courriel. Vous pourrez ainsi nous suivre tout au long de l’année et recevoir nos publications. De plus, chaque classe de l’école possède un blogue où vous pouvez voir et lire des nouvelles de ce qui se passe en classe. Là aussi, il est possible de s’abonner en ligne et de se désabonner à la fin de l’année scolaire si vous le désirez. Plusieurs élèves de l’école participent au blogue des jeunes d’Acadiepédia (http://acadiepédia.com ). Vous pouvez suivre les élèves du CAHM en cliquant sur le nom de l’école dans la colonne de droite. Nous sommes aussi présents sur Facebook, Twitter, YouTube et Flickr pour les photographies des activités qui se déroulent à l’école. Nous vous encourageons à partager nos beaux coups sur les réseaux sociaux et en nous aidant à enseigner aux élèves à utiliser le WEB de manière sécuritaire et judicieuse. N’hésitez pas de nous contacter si vous avez des questions ou des commentaires par rapport à notre page WEB. Le C@HM sur le WEB… Depuis 7 ans, le CAHM organise une conférence d’envergure internationale. Cette année, cette conférence aura lieu du 28 au 30 janvier 2016. Pour plus de détails, vous pouvez suivre le tout sur la page officielle de l’évènement à l’adresse ; http://clair2016.com Si vous désirez devenir bénévole pour une ou l’autre des nombreuses activités offertes, il suffit de contacter l’école. Nous remercions nos nombreux commanditaires qui, d’année en année nous supportent et nous encourage à offrir cette activité à nos élèves, aux membres du personnel ainsi qu’à tous les nombreux visiteurs. Le colloque Clair2016