Experiencias y derechos laborales de los y las jóvenes

Experiencias y derechos laborales de jóvenes entre 20 y 24
años de la Región Metropolitana

Estudio de Profundización

Santiago, julio del 2009

Autores del informe
Carla Fajardo P.
Marytte Peña M.
Alumnos en práctica.
Instituto de Sociología.
Pontificia Universidad Católica de Chile.

Docente guía
Luz Cereceda
Instituto de Sociología.
Pontificia Universidad Católica de Chile.

Supervisores de la Investigación
Álvaro García M.
Director de Estudios.
Corporación Genera.

Fabiola Serna
Académica adjunta.
Departamento de Trabajo Social.
Universidad Católica Silva Henríquez.

INTRODUCCIÓN
La presente investigación nos ha sido
demandada por la ONG GENERA, en el marco del
proyecto de investigación “barómetro sobre el abuso de
poder en servicios básicos y trabajo: campaña por la
promoción de los derechos laborales de los jóvenes”.

GENERA es una organización ciudadana,
independiente y autónoma de otras organizaciones,
instituciones y organizaciones políticas. Nació en mayo
del 2004 y adoptó la figura legal de corporación privada
sin fines de lucro en diciembre 20051. Entre sus
principales objetivos como organización destaca el
fortalecer la participación ciudadana y tratar de
contribuir a una sociedad más democrática.

Queremos destacar además, que la ejecución de
esta investigación está inserta en el contexto de la
realización de campañas de bien público que intentan
promover el respeto por los derechos económicos,
sociales y culturales de la ciudadanía ‐en especial de los
jóvenes‐. Por lo tanto, se buscará e intentará contribuir a
un mayor conocimiento sobre las experiencias laborales
de los jóvenes, con el fin último de abordar la relación
que éstos poseen con sus derechos laborales.

De esta manera, nuestra investigación estará
centrada en explorar la experiencia directa en el mercado
laboral de jóvenes ‐entre 20 y 24 años‐ residentes en
sectores populares de la Región Metropolitana. Donde
nuestro principal interés es comprender el significado y
representaciones que ellos le asignan al mundo trabajo,
como también abordar el nivel de conocimiento y
apropiación que poseen respecto de sus derechos
laborales y las posibilidades que tienen de exigir sus
cumplimientos.

Este trabajo se llevó a cabo a través de una
investigación de carácter principalmente cualitativa, en la
que a través de la realización de Focus Groups y
entrevistas en profundidad, se definieron y abarcaron los
principales objetivos de este estudio.

1
GENERA, ¿quiénes somos? [en línea; fecha de consulta: 10 de marzo de
2009] Disponible desde internet: www.generaenlinea.cl

CAPÍTULO I

Discusión del problema de estudio, demanda y
objetivos de la investigación

A continuación se presentará la discusión sobre la poder2”, el cual en su tercera versión se enfocará en socializar
importancia de nuestro tema de investigación, como también los temas referidos a las prácticas irregulares que se dan
los objetivos que delinean el presente trabajo. dentro del ámbito laboral, particularmente en los jóvenes.

DISCUSIÓN DEL PROBLEMA DE ESTUDIO DEMANDA DE INVESTIGACIÓN
La presente investigación intentará comprender el La demanda a la cual responde el presente estudio
significado que los jóvenes de la Región Metropolitana le es investigar y analizar las experiencias en el mercado del
otorgan al trabajo y a su inserción en el mercado laboral. En trabajo y el conocimiento sobre los derechos laborales que
este sentido, la importancia de enfocarse en este grupo etario tienen los jóvenes ‐entre 20 y 24 años‐ de comunas urbanas y
radica en que la juventud es un período a través del cual se rurales de la Región Metropolitana, que pertenecen a niveles
refuerza la autonomía y la diferenciación, siendo central el socioeconómicos medio bajos y bajos.
trabajo para participar e integrarse socialmente (Marinho:
2007). Frente a esto, la relevancia de orientar nuestro estudio
a los jóvenes, radica en el hecho de que la situación laboral OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS
en la que participan está caracterizada por ser crítica y
El objetivo general de nuestro estudio es: investigar y
dinámica (Weller: 2007). Esto tendría una explicación en
analizar las experiencias laborales de jóvenes ‐entre 20 y 24
cómo se ha ido presentando la situación económica del país,
años‐ de la Región Metropolitana. Además de explorar y
es decir, dentro un contexto de crecimiento económico
evaluar el conocimiento que éstos poseen de sus derechos
modesto y volátil que se traduce en un aumento de las
laborales, así como su capacidad y disposición a exigirlos y
contrataciones laborales por breves períodos de tiempo y la
ejercerlos.
presencia de empleos asalariados débiles, hechos que no
hacen más que favorecer las oscilaciones en las tasas de
Los objetivos específicos que guiaron esta
desempleo. Desembocando esto en un incremento del sector
investigación son:
informal y la participación en empleos con condiciones
laborales precarias (Weller: 2007).
Realizar una Revisión Bibliográfica sobre la situación
laboral de los jóvenes chilenos.
En la misma línea, el centrar nuestra investigación en
Explorar y analizar los significados y
jóvenes residentes en sectores populares, nos sitúa en una
representaciones sociales que tienen del trabajo los
atmósfera de gran incertidumbre en términos laborales, que
jóvenes entre 20 y 24 años de la Región
se suma al hecho de que en comparación con los jóvenes
Metropolitana.
pertenecientes a otros sectores, ellos poseen un número
Explorar y analizar las expectativas y motivaciones
menor de herramientas y de menor calidad, lo cual los sitúa
que tienen respecto del trabajo los jóvenes entre 20
en un escenario con mayores obstáculos a la hora de
y 24 años de la Región Metropolitana.
pretender insertarse de manera favorable al mercado del
Explorar y analizar las dificultades que enfrentan en
trabajo.
el trabajo los jóvenes entre 20 y 24 años de la Región
Metropolitana.
Finalmente, los datos recogidos respecto a sus
Evaluar el grado de conocimiento y la capacidad de
experiencias en el mercado del trabajo, así como del
exigir sus derechos laborales los jóvenes entre 20 y
conocimiento y ejercicio de sus derechos laborales, nos
24 años de la Región Metropolitana.
permitirán obtener información suficiente para
posteriormente poder sensibilizarlos en lo que respecta a sus
derechos y responsabilidades, hecho que justifica nuestra
colaboración en la construcción del “Barómetro del abuso de
2
El “Barómetro del abuso de poder” es un instrumento de recolección de
datos que mide la percepción y prevalencia de la vulneración de los
derechos. En este caso particular, se centrará en los derechos laborales de
los jóvenes.

JÓVENES RESIDENTES EN COMUNAS POPULARES: este
término nace de la caracterización propuesta por nuestros
demandantes respecto a los casos que debíamos utilizar en
este estudio. Sin embargo, éste fue delimitado de manera tal,
que al momento de referirse a los “jóvenes que residen en
comunas populares” se estará haciendo referencia a aquellos
jóvenes que residen en comunas consideradas populares en
términos del nivel socioeconómico al que pertenecen. Para
los fines de esta investigación, estas deben corresponder a
niveles socioeconómicos medio‐bajo y bajo. Así también, para
los fines de este estudio se considerará el nivel
socioeconómico personal y que sean jóvenes con nivel de
El presente capítulo expondrá las estrategias calificación hasta estudios post secundarios, siempre y
utilizadas para concretar la realización de la demanda de cuando correspondan a la primera generación de la familia
investigación. Como punto de partida, se darán a conocer las que los realiza.
principales variables nuestro trabajo. Luego, daremos cuenta REGIÓN METROPOLITANA: Esta decisión responde
de manera breve de aquellos aspectos que comprenden la fundamentalmente a dos puntos: (1) según la Encuesta
realización empírica del estudio tales como: (1) la estrategia CASEN de 1998 (Jorquera: 2005), un tercio de la población
metodología, (2) los criterios de selección de los casos, (3) las joven se encuentra en la región mencionada ‐fenómeno que
herramientas de recolección de información, (4) el plan de probablemente no ha variado‐ y (2) tal delimitación viene
análisis a seguir y (5) detalles sobre el trabajo de campo. dada por los recursos de tiempo y dinero disponibles para la
realización de esta investigación.
VARIABLES Y EJES DE LA INVESTIGACIÓN
LUGAR DE RESIDENCIA URBANO‐RURAL: en un comienzo
consideramos pertinente enfocarnos únicamente en los
JÓVENES: Se adoptará como definición práctica del
“jóvenes residentes en comunas populares” de las zonas
grupo “juventud” a la población entre 15 y 24 años de edad,
urbanas de la Región Metropolitana, decisión que
adoptando la definición clásica de Naciones Unidas. El límite
sustentábamos en la gran cantidad de jóvenes que vive en
inferior de 15 años obviamente no traduce la realidad de
esta zona (Jorquera: 2005) . Ante esta propuesta, GENERA
muchos países de la Región Latinoamericana, donde la
nos hizo saber que ellos consideraban relevante realizar la
entrada al empleo se produce mucho antes. Sin embargo, el
distinción urbano‐rural, por lo que para los efectos finales de
convenio sobre edad mínima de la OIT de 1973 establece los
este trabajo, el lugar de residencia es considerado como una
15 años como límite mínimo de admisión al empleo, por
variable sustantiva. En efecto, desde la perspectiva que cada
debajo del cual se considera trabajo infantil. Se
uno de los grupos posee respecto del mercado laboral,
realizará siempre la discriminación entre dos subgrupos: los
encontramos que en el caso de los jóvenes urbanos se da un
entrantes al mercado laboral, de 15 a 19 años y los "adultos
mayor énfasis a una “economía con señales positivas”
jóvenes", de 20 a 24 años (Diez de Medina: 2001). En el caso
(Charlin & Weller: 2006), lo que provoca una cadena de
específico de nuestro estudio nos centraremos en el segundo
efectos posteriores que claramente se diferenciarán con las
subgrupo de “adultos jóvenes”, por dos motivos: (1) es
experiencias laborales de los jóvenes rurales, que no poseen
interesante y bastante práctica la delimitación que hace
dicha perspectiva.
respecto al límite inferior de edad y su relación con el trabajo
juvenil y no infantil, esto cierra de lleno cualquier discusión
SEXO: Durante los ‘90 y comienzos del 2000, se observó una
respecto al trabajo infantil y nos permite centrarnos en el
mayor participación en el mercado laboral de las mujeres
tema que nos convoca (2) al concentrarnos en el segundo
jóvenes (Weller: 2007). Por lo tanto creemos pertinente
subgrupo podremos encontrar efectivamente en ellos ‐o
considerar las diferencias de sexo al momento de realizar esta
desde ellos‐ otra de las variables más importantes a
investigación. De hecho, estudios confirman que existen
considerar, esta es la heterogeneidad del Nivel educacional,
diferentes motivaciones para ingresar al mercado laboral
mas no en el primer subgrupo, pues probablemente ellos
entre hombres y mujeres, así como también varían los niveles
estén saliendo recién de la educación media, si es que la
de conformidad respecto a este ámbito según dicha distinción
cursaron o cumplieron realmente.
(Marinho: 2007).

jóvenes y el mercado laboral. En primera instancia
TRAYECTORIA LABORAL DE LOS JÓVENES: considerando dilucidamos cómo se ha conformado el mundo del trabajo
nuestra unidad de análisis es que nuestras observaciones se que actualmente nos rige, para posteriormente adentrarnos
realizarán a quienes ya posean una trayectoria laboral de de lleno en las principales características que dan vida a la
mínimo dos empleos, ya que sólo desde esta perspectiva interrelación juventud‐mercado. Todo lo encontrado en la
podremos recoger desde ellos información fundamental para bibliografía dedicada al tema se constituyó por tanto, en la
poder concretar efectivamente nuestros objetivos. base para orientar los siguientes pasos a concretar dentro de
nuestra investigación, sobre todo en lo que respecta al
EXPERIENCIAS LABORALES DE JÓVENES RESIDENTES EN trabajo de campo que resultó vital al momento de obtener de
COMUNAS POPULARES DE LA REGIÓN METROPOLITANA: fuente directa las principales experiencias que éstos viven
uno de los ejes principales de nuestro estudio es investigar y dentro del mercado laboral.
analizar las experiencias de los “jóvenes populares” una vez
que ingresaron al mercado laboral. Para poder explorar lo En lo que refiere a la realización de los objetivos
anterior necesariamente debimos enfocarnos en valiosas específicos dos, tres, cuatro y cinco, si se revisa nuevamente
distinciones que nos encaminaron hacia las diversas su contenido, queda de manifiesto que estos requieren para
experiencias a encontrar. Siempre remitidas a las su ejecución, ser trabajados a través de una metodología de
experiencias de los jóvenes con el mundo del trabajo, carácter cualitativo exploratorio‐descriptivo. Ante esto, la
destacamos la situación de los jóvenes en el mercado laboral, estrategia para la realización de lo anterior se expone a
los significados y representaciones que a éste se le otorgan, continuación:
motivaciones y expectativas que los jóvenes tienen del
mismo, estrategias de búsqueda de empleo, satisfacción y SELECCIÓN DE CASOS PARA LA MUESTRA: recordando el
dificultades de la juventud frente al trabajo. objetivo general de nuestra investigación, que busca dar
cuenta de las experiencias de los jóvenes entre 20 y 24 años
GRADO DE CONOCIMIENTO Y CAPACIDAD DE EXIGIR LOS de la Región Metropolitana respecto del mercado laboral,
DERECHOS LABORALES, DE LOS JÓVENES RESIDENTES EN podemos decir que los criterios de selección de la muestra
COMUNAS POPULARES DE LA REGIÓN METROPOLITANA: fueron los siguientes: (1) Jóvenes entre 20 y 24 años de edad
otro de los principales ejes que guían esta investigación, son residentes en comunas tanto urbanas como rurales de la
los derechos laborales a los que puede acceder nuestra Región Metropolitana. En este sentido, debemos aclarar que
población objetivo al momento de ingresar al mercado si bien Genera nos señaló inicialmente un determinado stock
laboral. La idea central es explorar el grado de conocimientos de comunas con las cuales trabajar, este espectro fue
que poseen sobre ellos y la capacidad que tienen para ampliado, pero siempre considerando los requerimientos de
ejercerlos. la demanda. (2) Jóvenes entre 20 y 24 años de edad que
tuvieran como mínimo dos experiencias en el mercado
ESTRATEGIA METODOLÓGICA laboral o en su defecto una experiencia pero con una
duración superior a los dos años. Las características de estos
trabajos era que fuesen considerados significativos por los
Este apartado busca dar a conocer de manera
jóvenes ‐fundamentalmente en cuanto a duración‐ y que a su
detallada las estrategias utilizadas para llevar a cabo los
vez cumplieran con haber tenido la relación de
objetivos propuestos inicialmente. En lo que respecta a la
empleador/empleado. (3) Jóvenes entre 20 y 24 años de edad
concreción del primer objetivo específico, se realizó una
tanto de sexo femenino como masculino. (4) Finalmente que
revisión bibliográfica sobre los principales temas que
cumplan con la característica de ser “Jóvenes residente en
comprenden “las experiencias de jóvenes populares en el
comunas populares”, entendiendo esto a través del nivel
mercado laboral”. En este sentido, tanto el fenómeno de la
socioeconómico que caracterice a las comunas en las que
juventud como el del mercado del trabajo se tornaron de vital
residen, es decir, jóvenes de sectores bajos y medio‐bajos.
importancia para nuestras consideraciones. Cabe agregar,
que a modo de complemento de la revisión bibliográfica
Las principales herramientas de recolección de datos
llevada a cabo, se trabajó con la base de datos de la Encuesta
utilizadas son los Focus Groups y las entrevistas en
de Trabajo y Equidad 2007, de manera de sustentar
profundidad. Es por esto que a continuación daremos una
cuantitativamente los datos previamente recopilados.
breve argumentación respecto del por qué de tal elección:
Concretamente en la revisión logramos desarrollar
los principales aspectos que conforman la relación entre los

ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD: la elección de ésta vino resultado del proceso de identificación, nombramiento y
motivada por el hecho de que a través de ella es posible categorización, es decir, establecer nuevas posibilidades de
comprender mas que explicar los discursos de los jóvenes que fenómenos y clasificarlos de manera que no se haya hecho
concentraron nuestro interés, y por tanto permitía ahondar antes o no haya sido desarrollado sistemáticamente en
en cada uno de los diversos aspectos que componen las términos de propiedades y dimensiones (Daza & Prado:
experiencias de los jóvenes populares en el mercado laboral 2009).
(Ruiz Olabuénaga: 2003).
En resumen, la codificación de los datos obtenidos a
FOCUS GROUPS: la elección de esta herramienta estuvo través de la realización de las entrevistas en profundidad y
guiada fundamentalmente por los requerimientos de nuestra Focus Groups a “Jóvenes residentes en comunas populares”
contraparte, sin embargo considerando las características de de la Región Metropolitana sobre su experiencia en el
éste, a saber, reunir en este caso a jóvenes lo mas mercado laboral y el conocimiento de sus derechos laborales,
heterogéneos posible y desconocidos entre si, contribuía a la en cuanto a fragmentar, examinar, comparar, conceptuar y
obtención de resultados mas enriquecedores. categorizar los datos, nos llevará a seguir el siguiente
esquema: (1) denominar los fenómenos, (2) construir
categorías ‐agrupar conceptos en torno al fenómeno‐, (3)
desarrollar categorías en términos de sus propiedades y
PLAN DE ANÁLISIS dimensiones, (4) seguir principios como: (a) interpretación de
los datos de manera de construir conocimiento, (b) utilizar
El enfoque metodológico utilizado correspondió al conceptos flexiblemente y (c) hacerse preguntas
fenomenológico. Lo anterior se explica porque este método constantemente.
de investigación está basado en responder aquellas preguntas
relacionadas con el significado y el sentido que le otorgan los A modo de complemento a lo anterior y con el fin de
actores a determinados fenómenos, así como poder llegar a obtener una interpretación y análisis más completo de las
la esencia de estas experiencias (Daza & Prado: 2009). Frente experiencias de los jóvenes, es que pretendemos recurrir a la
a esto, si consideramos que nuestros objetivos corresponden codificación axial, la cual en términos generales corresponde
a investigar y analizar las experiencias laborales de los al proceso a través del cual se relacionarán los códigos,
jóvenes, así como también explorar y evaluar el categorías y propiedades resultantes de la codificación
conocimientos que estos poseen sobre sus derechos abierta unos con otros, mediante una vía de combinación de
laborales, el acercamiento con el objeto de estudio que pensamiento inductivo y deductivo. La finalidad de esta
permite este método, se perfila como el mas apropiado para elección se explica por que a través de ésta nos es posible dar
obtener los fines esperados. cuenta más que de la clase de relaciones entre conceptos, de
las posibles relaciones causales existentes entre ellos (Iñiguez
En relación más directa al análisis de los datos, las & Muñoz, 2004).
etapas que cumplimos fueron:

FASE UNO: se identificaron temas y desarrollaron conceptos
o proposiciones. Esta fase fue realizada a través de la
concreción de nuestro objetivo especifico número uno.

FASE DOS: recolección de datos primero en la zona urbana y
luego en la zona rural.

FASE TRES: se realizó codificación abierta para tratar los
datos recolectados. La codificación abierta corresponde a la
parte del análisis en la cual se relacionan la identificación,
nombramiento, categorización y descripción del fenómeno
resultante del texto. En cuanto al proceso analítico en
términos generales podemos indicar que responde al hecho
de identificar las categorías más generales que puedan haber

La relación que establece el mercado laboral y la poseen y adoptan al momento de insertarse al mercado
juventud, es el hecho que concita nuestra atención y se laboral. Para finalizar, daremos luces sobre cómo todo lo
perfila como el centro de la presente investigación. Ambos anterior se traduce en dificultades que éstos mismo
fenómenos son de primordial importancia para nuestras encuentran al momento de ingresar al mercado del trabajo y
consideraciones, pues en primer lugar dicho actor social se cómo desde el conocimiento y posible aplicación de los
encuentra en pleno proceso de integración a la sociedad y en derechos laborales existentes en la legislación chilena se
segundo lugar, dicha esfera se presenta como una de las podrían contrarrestar o disminuir dichas dificultades.
principales instancias a través de las cuales es posible
desarrollarse como persona. Es por esto, que la relación GLOBALIZACIÓN Y MERCADO
surgida entre ambos, puede considerarse como uno de los Nuestra época posee una serie de características que
pilares fundamentales en lo que respecta a la constitución y la hacen particularmente única al momento de compararla
desarrollo de nuestra sociedad. con las restantes etapas que componen la historia de la
humanidad. Una de las aristas más interesantes de resaltar,
Sin embargo, actualmente son precisamente los conforme a lo anterior, se asocia con conceptos tan
jóvenes quienes presentan las mayores dificultades para conocidos y usados como los de mercado y globalización.
insertarse y mantenerse en el mercado laboral, quedando
esto de manifiesto en que en todos los países de América El mercado es comprendido según los expertos
Latina sus tasas de desempleo superan a las tasas del como el área en el cuál se concentran vendedores y
conjunto de la población económicamente activa (Guerra: compradores con el fin de poder intercambiar bienes y
2005). Si nos situamos además en el contexto de crisis que servicios, es decir, los individuos que están insertos en él se
actualmente nos afecta, los datos reflejan que los jóvenes se mueven dentro de un contexto de oferta y demanda,
constituyen como la variable más rápida de ajuste en las transable a partir de un precio que se paga con dinero u otro
empresas, siendo parte de un mercado laboral con empleos medio de pago sustentado en él (Sampedro: 2005). El
de corto plazo y por ende más inestables (Weller: 2006). mercado no es un concepto nuevo, éste existe desde que el
Asimismo cabe mencionar, que las trayectorias de inserción hombre más primitivo comenzó a intercambiar sus productos
laboral juvenil por lo general combinan etapas de desempleo, por otros que no era capaz de producir. Incluso, dicho
subempleo, inactividad y contratos temporarios entre otros, intercambio en un comienzo se efectuaba a través de
de manera que los jóvenes acostumbran a tener acceso a trueques con otros pueblos o tribus (Contreras: 2008) los
trabajos inestables, con bajos salarios y sin protección laboral, cuales con el correr de los años se volvieron indispensables
en desmedro de si estos se insertan en el sector formal de la dado que sus alcances territoriales se expandieron cada vez
economía o no (Guerra: 2005), por lo que se perfilan como más. En la actualidad el mercado parece estar condicionado
sujetos de gran tematización en términos sociales y en última instancia por factores tanto tecnológicos como
económicos. industriales. En consecuencia, es posible comprender que el
amplio poder que alcanzó en nuestra sociedad
A continuación expondremos los principales ejes que contemporánea se debe a dos condicionantes: (1) las
conforman la relación entre los jóvenes y el mercado laboral. posibilidades instantáneas de comunicarse y realizar
En primera instancia a modo de contextualización, transferencias económicas y (2) la amplia liberalización de las
mostraremos cómo es que se ha conformado el mercado empresas privadas. Y precisamente, son estos factores los
laboral que actualmente nos rige, para luego adentrarnos en que dieron paso al incalculable poder económico empresarial
las principales características que dan vida a esta común e internacional que usualmente se denomina
interrelación definida a priori como precaria y heterogénea. globalización (Sampedro: 2005).
Para lo anterior nos centraremos en los significados,
motivaciones, expectativas y estrategias que los jóvenes

Globalización es el nombre que se le da a la más El mercado laboral chileno también fue testigo de
amplia, avanzada y moderna forma de mercado mundial. Se significativos cambios, que se desarrollaron desde principios
caracteriza principalmente por desarrollarse a través de: (1) la de la década de los ochenta hasta nuestros días. Estos
informática y (2) la desregulación (Sampedro: 2005). Desde la cambios están relacionados sobre todo con la búsqueda
globalización todo es visto como posible y accesible, por lo constante de maximización de beneficios y minimización de
que fácilmente el poder financiero y especulador, reinante costos por parte de las empresas, así como también por una
hoy en día, logró expandirse como nunca antes. Como flexibilización del mercado del trabajo (Berg & Costa: 2007).
concepto, podría definirse como: “la unión de centros con Otro aspecto a destacar se asocia con la apertura comercial,
fuerte poder económico y fines lucrativos, unidos por ésta dio paso a grandes cambios en la estructura del empleo,
intereses paralelos, cuyas decisiones dominan los mercados pues el acceso al comercio internacional significó la
mundiales, especialmente los financieros, usando para ello la destrucción de gran parte de las industrias nacionales y de los
más avanzada tecnología y aprovechando la ausencia de empleos ligados a este sector (Escárate: 2004), teniendo que
medidas reguladoras” (Sampedro: 2005). Podemos decir que renovarse la mayoría de las capacidades y calificaciones
ella es uno de los fenómenos más importantes de la época imperantes en la población laboral activa. Por último, se
debido a su inigualable alcance y a los efectos que introdujo redujo el papel del Estado como empleador directo, siendo la
en cada una de las sociedades en las cuales se desarrolló. empresa privada tanto nacional como internacional quien
regiría este nuevo proceso económico.
En un comienzo, los países se integraron
gradualmente al fenómeno de la globalización seducidos por Es en este contexto, donde la situación del mercado
un tipo de economía que prometía maximizar beneficios y laboral chileno se encuentra por estos días. Su acoplamiento
minimizar costos, lo que facilitó el surgimiento de un ideario al proceso de globalización comenzó hace aproximadamente
de mejor porvenir y prosperidad, en particular en aquellos tres décadas y conforme pasaron los años su
países en vías de desarrollo. Específicamente a través del perfeccionamiento y desarrollo se fue dando con la ayuda de
intercambio, las naciones pequeñas y productoras de variadas políticas gubernamentales que intentan
materias primas esperaban como resultado un importante contrarrestar los efectos negativos que provoca la
efecto ingreso, capacitado para impulsar un rápido globalización. En consideración de esto, es que queremos
incremento de su demanda, asegurando así un crecimiento analizar la situación de nuestro país respecto a cómo la
interno sostenible que les permitiera augurar mejores llegada e implementación de un mercado globalizado
condiciones sociales de vida para todos los ciudadanos modificó las esferas y alcances del mercado laboral nacional,
(Centro de Relaciones Laborales, Trabajo y Diálogo Social: en particular en las últimas décadas.
2007). Pese a esto, con el correr del tiempo, este fenómeno
pasó de ser una alternativa a un proceso de integración
inevitable e irreversible (Berg & Costa: 2007), al cuál los EL MERCADO LABORAL CHILENO
países se adherían no por decisión propia, sino que por no Los cambios mencionados tuvieron por resultado la
existir otra alternativa a las nuevas demandas que proponía transformación del mercado laboral chileno y de las
esta novedosa forma de desenvolverse en el mundo. Así, este relaciones que involucran a todos sus integrantes. Lo anterior
nuevo paradigma comenzó a abstraerse de las realidades se evidenció específicamente, en una significativa reducción
nacionales, transformándose en un fenómeno con en las tasas de desempleo y un nivel de crecimiento
características aún más globales a las que ya poseía. constante respecto a antiguas épocas de nuestra economía.
De hecho, en la década de los noventa, la economía nacional
CAMBIOS EN EL MERCADO LABORAL fue testigo de un sostenido período de crecimiento, donde el
El mercado laboral modificó sus estructuras y PIB se expandió a una tasa promedio del 6,5% (Razeto: 2005),
alcances desde que la globalización apareció en el espectro promovida por una apertura al exterior, donde el sector
global. Ésta, en términos generales, ha impactado y exportador fue el principal beneficiario. Hubo además un
modificado diversos elementos básicos del mercado del aumento en la productividad de los sectores modernos
trabajo, como son: (1) la organización de la economía, (2) la asociados a los bienes transables (Escárate: 2004) y se
estructura productiva, (3) las condiciones de trabajo, (4) el incrementaron las nuevas formas de contratación (Escárate:
empleo y (5) la protección laboral y social, entre otros (Centro 2004) asociadas a los inevitables cambios que provocó este
de Relaciones Laborales, Trabajo y Diálogo Social: 2007). nuevo modelo de economía tecnológica y globalizada.

No obstante, la prosperidad evidenciada en Chile ‐en antiguas generaciones de trabajadores y a las nuevas
comparación con otros países de la Región‐ cada ciertos generaciones no completamente calificadas.
periodos es interrumpida por el impacto de crisis económicas ‐ Aún existe discriminación y segregación de ciertos
que se perfilan como recurrentes en este modelo económico, grupos participantes del mercado laboral, como lo
hecho que modifica temporalmente las nuevas características son principalmente las mujeres y los jóvenes.
que posee nuestro mercado laboral. Por ejemplo, a fines de la
década del ’90 la llamada crisis asiática hizo aumentar el Así podemos ver, que nuestro mercado laboral posee
desempleo llevándolo a los dos dígitos, lo cual generó la aspectos que pueden ser considerados tanto beneficiosos
salida desde el mercado de la fuerza de trabajo secundaria, como perjudiciales para la sociedad y los individuos que la
teniendo repercusiones en la reducción de la fuerza de componen. Sin embargo, es de primordial atención para esta
empleo de los grupos mas vulnerables y minoritarios como investigación centrarse en el déficit que esta causa en lo que
son la femenina y la juvenil (Escárate: 2004). Por otro lado, el refiere a la población juvenil. Pretendemos analizar cuál es el
PIB nacional decayó, principalmente por factores como: (1) la papel que ellos desempeñan dentro del mercado laboral
debilidad económica, fluctuante por su extrema flexibilidad, chileno; ver cómo insertan y desarrollan dentro de él, cuáles
(2) la caída de la demanda interna ‐registró un valor de ‐6,7% son sus posibilidades y dificultades respecto del resto de la
el consumo de los hogares (Razeto: 2005)‐, entre otros. Cabe población trabajadora, entre otros aspectos. Sumado a esto,
señalar, que una vez superado el periodo de crisis, el país creemos relevante focalizarnos en este grupo, pues son ellos
comenzó nuevamente a estabilizarse, hecho reflejado en el los que posteriormente tomarán las riendas del país en el que
PIBS aceptables y bajas tasas de desempleo. vivimos y no darle la importancia real que poseen sería
desconocer un hecho necesario para el desarrollo de nuestra
Es evidente entonces que el mercado laboral chileno sociedad.
no es perfecto. Al estar inmerso en este tipo de economía, UNA APROXIMACIÓN A LA JUVENTUD
inevitablemente sus principales características generan El primer paso para concretar la labor que nos
diferentes caminos o visiones en lo que respecta, por hemos encomendado está asociado a la definición y
ejemplo, a pertenecer a un determinado estrato social. Con delimitación del concepto de juventud. La juventud como
referencia a esto, los sectores medios‐bajos se relacionan grupo etario sujeto a tematización y análisis por parte de las
desde perspectivas bastante dispares con el mercado del ciencias sociales hace su aparición de manera tardía. Para dar
trabajo en comparación con lo ocurrido en los grupos altos. cuenta de su surgimiento, es necesario referirse a la
En este sentido, hasta el día de hoy siguen haciéndose perspectiva histórica de este hecho, remontándonos hasta
presentes problemas para generar nuevos empleos que mediados del siglo XIX, período que es reconocido por la
tengan como fin absorber a la gran masa de trabajadores evolución de la sociedad moderna y del capitalismo, hechos
inactivos que posee nuestro país, donde se encuentran que posibilitaron la aparición de un nuevo actor social, cuya
principalmente mujeres y jóvenes. También se evidencia la principal característica era la de no requerir hacerse cargo de
paulatina precarización de las condiciones de trabajo y de manera inmediata de su supervivencia ni la de su familia, sino
empleo a las cuales se enfrenta la población trabajadora, mas bien que gracias a los logros económicos de sus padres,
siempre dejada de lado por el constante privilegio que se da a tenía la posibilidad de dedicarse exclusivamente a continuar
la maximización de beneficios. sus estudios, así como también de ensayar los roles que
desempeñarían en el futuro, de manera que con
Queremos de esta forma, plasmar las características posterioridad tuviera las facultades necesarias para asumir
principales del mercado laboral chileno por estos días a través sus obligaciones como adultos (Silva: 2002). Se evidencia de
de los siguientes puntos: esta forma, un punto de partida común en lo que respecta al
Hay un sostenido nivel de crecimiento y desempleo, que surgimiento de la juventud como un nuevo actor social.
fluctúa levemente en tiempos de crisis. No obstante lo anterior, debemos tener presente
Con la llegada de una economía tecnológica y globalizada, que en la actualidad existe una pluralidad de nociones que
se generaron nuevas formas de empleo y desempleo. refieren a los jóvenes ‐de las cuales gran parte suelen ser
Existe una evidente heterogeneidad del mercado laboral contradictorias entre sí‐. Frente a esto, si bien existe un punto
(Gatica & Romaguera: 2005), que se expresa a través de: de partida común, estamos capacitados para hablar de la
‐ La estructura y complejidad que adquirieron los existencia de una definición ambigua de juventud. Ella puede
nuevos empleos y procesos de producción, no ser comprendida por ejemplo, como un proceso de transición
permiten adecuarse en igualdad de condiciones a las o de tránsito, como una condición social, estadio o período,

como un mito o modelo colectivo de comportamiento, como subgrupos: los entrantes al mercado laboral, de 15 a 19 años
una moda, un valor o un futuro, entre otros conceptos y los "adultos jóvenes", de 20 a 24 años (Diez de Medina:
(Serrano: 1995). Considerando la pluralidad de nociones 2001).
existentes, intentaremos clarificar algunas de ellas, de
manera tal de conseguir una visión holista sobre el concepto Sin restarle importancia a lo anterior, en lo que
y a su vez dar cuenta de los acercamientos de este fenómeno respecta al segundo punto, nos centraremos principalmente
con el mundo del trabajo. en una visión más sociológica del concepto de juventud, a
través de la cual se reconoce a un grupo que adquiere la
En primer lugar se debe tener presente que en capacidad para reproducir a la especie humana y finalizar
términos generales el fenómeno de la juventud puede ser este proceso además con la facultad para reproducir a la
abordado a través de sus características biológicas, así como sociedad. A esto se suma la capacidad de comenzar con el
también mediante sus características psicológicas y diseño de proyectos personales de vida, hecho que se
sociológicas. Es así como desde la mirada bio‐psico‐social se contrapone con lo que cotidianamente se entiende por joven,
hace referencia a la juventud por su vinculación con la es decir, una persona asociada a la inmadurez e incapacidad
pubertad y la adolescencia, lo cual va principalmente para asumir responsabilidades de manera adecuada,
acompañado de cambios psicológicos y hormonales, pero en fundamentalmente en lo que respecta al aprendizaje y
un plano más social se relaciona con una búsqueda de postergación en el mundo del trabajo, el conformar una
autonomía e independencia. De esta forma, podemos hacer familia y adoptar la autonomía de la vida adulta (CEPAL:
una distinción del concepto de juventud a través de: (1) la 2004).
vinculación a un determinado rango de edad y (2) la Para continuar, debemos retomar la idea inicial de
participación o integración positiva en la sociedad. pluralidad de nociones y ambigüedad en lo que refiere a la
definición de juventud. En este sentido, cabe tener presente
Respecto al primer punto y desde una mirada muy que una serie de autores dan cuenta de la juventud como una
básica, la Real Academia de la Legua Española indica que construcción social, en tanto el joven no puede entenderse
joven es aquel de poca edad. Si bien esto no dice muchas como algo que exista con independencia de las estructuras de
cosas, es útil para aclarar que remite a un tema etario comunicación y de procesos simbólicos de definición. De esta
(Ravinet: 2008), esto queda de manifiesto en cómo los países manera, se evidencia una polaridad en las imágenes de la
diferencian la noción que tienen de juventud. Por ejemplo en juventud, bien como sujeto de socialización ‐sujeto o agente
El Salvador son jóvenes los individuos entre 7 y 18 años; en de cambio social‐ o como objeto de socialización ‐
Colombia entre los 12 y 26 años; entre 12 y 35 años en Costa reproducción y afirmación del orden social vigente‐ (Serrano,
Rica; México entre 12 y 29 años; Argentina entre los 14 y 30 1995). En esta misma línea, Alain Touraine señala a la
años; entre los 15 y 24 años en Bolivia, Ecuador, Perú y “juventud no como una categoría social, sino una
República Dominicana; Guatemala y Portugal entre los 15 y construcción cultural y administrativa, una parte de la imagen
25 años; en Nicaragua entre los 18 y 30 años y en Chile, Cuba, que la sociedad tiene de sí misma” (Ravinet: 2008). Así
España, Panamá y Paraguay entre los 15 y 29 años (Ravinet: también encontramos a Walter Gora, cuya postura define a
2008). Es así como ante tanta disparidad etaria para definir a los jóvenes no como “una fase natural del desarrollo humano,
dicho grupo y considerando que éstos se caracterizan por sino como una forma de comportamiento social que debe ser
estar en una etapa de aprendizaje para enfrentar el mundo vista ante todo como el resultado de la cultura occidental y
del trabajo y alcanzar la autonomía de la vida adulta, consiguientemente de la formación de la sociedad industrial”
consideramos apropiada la definición clásica de “Juventud” (Zarzuri; Ganter: 2002). También se hacen presentes los
que recoge las Naciones Unidas la cual refiere a la población planteamientos de Pierre Bourdieu, quien ve a la juventud
entre 15 y 24 años. Respecto a esto, el límite inferior de 15 como un grupo en el que la gran mayoría tiene acceso a la
años obviamente no traduce la realidad de muchos países enseñanza y por ende contribuye a un proceso de moratoria
Latinoamericanos, ya que en éstos la entrada al mundo de las responsabilidades nunca antes visto. Siendo además
laboral se produce generalmente con mucha más parte de un estatus temporal en el que “no es ni niño, ni
anticipación. Sin embargo, el convenio sobre edad mínima de adulto” (Bourdieu en Cepal y OIJ: 2004).
la OIT de 1973 establece los 15 años como límite mínimo para Si bien dentro de la noción de juventud como
entrar al mundo laboral, ya que por debajo de éste se construcción social se da cuenta de una transición entre el ser
considera trabajo infantil. De esta forma dentro del grupo niño y adulto, esto también se corresponde con otra de las
identificado como “juventud” se diferenciará entre dos perspectivas a través de las cuales se aborda este fenómeno.

Nos referimos específicamente a la que la califica como un de la juventud a través de un proceso social, se pretende dar
estadio. Ésta tiene que ver con ser parte de un estado cuenta de un proceso de incorporación o integración a la
incompleto, es decir, estar de paso o transición entre un sociedad. Sin embargo, ante la constante petición de
estado y otro. Por lo tanto el concepto de juventud no podría atributos que tiendan al estadio del adulto, se le solicita a los
definirse por sí mismo más allá de su relación con la infancia o jóvenes una serie de responsabilidades y ambiciones
con la adultez (Serrano, 1995). Es necesario considerar que personales, que chocan con la dependencia y estancamiento
esta etapa de tránsito, da cuenta de una serie de social a la cual generalmente son sometidos, quedando de
transformaciones en los aspectos internos, externos y esta forma posicionados como víctimas de las condiciones
sociales de los individuos, los que se encuentran referidos sociales (Serrano, 1995).
fundamentalmente a las relaciones que son capaces de
establecer, las formas de comprender el mundo y el como Otra forma de referirse a los jóvenes es
aceptan los valores (Moreno & Del Barrio: 2000). considerándolos como una generación. Desde esta
La perspectiva recién dada a conocer basa sus perspectiva, ellos se encontrarían en una fase no tan
fundamentos en aspectos tanto psicológicos como vinculada a la integración a la sociedad, sino que como una
sociológicos. El primero de ellos, reconoce el concepto de etapa de negación y reconstitución de si mismos bajo nuevos
juventud como una asociación a transformaciones términos. Por tanto su relación en cuanto a grupo etario
fisiológicas, cognitivas y afectivas, las cuales facilitan que los pasaría a ser de contradicción y esencialmente conflictiva
jóvenes queden situados en un escenario de crisis, pues las respecto a los otros grupos, fundamentalmente al de los
experiencias de cambio a las que se ven expuestos los adultos (Pérez Rubio: 2004). En este sentido, el concepto de
conducen a una necesaria reorganización como conjunto, juventud sería observado como un motor de cambio,
hecho que va ligado a enfrentarse a un mundo nuevo lleno de intrínsecamente relacionado con la idea de subcultura, es
desafíos. De esta forma, las condiciones de “estadio” que se decir, los jóvenes como poseedores de una forma particular
unen a las transformaciones biológicas y psicológicas, de interpretación y percepción de lo real. Acorde a lo anterior
provocan necesariamente una reestructuración de la es que también se hace referencia a la juventud como fuente
personalidad la cual busca adaptarse de mejor forma al de desestabilización y desorden, a diferencia del caso en que
medio social. Frente a lo mencionado, esta reestructuración este grupo aparece como base del progreso y motor de un
se perfila como un hecho necesario y vital, pues se tiende a nuevo orden social (Serrano, 1995).
solicitar a los jóvenes atributos pertenecientes al estadio de
la adultez. En efecto, estos procesos de desarrollo biológico y Otra de las miradas a través de las cuales se puede
psicológico, suponen un estado de maduración personal que definir el concepto en cuestión, es a partir de su concepción
pretende ver a los jóvenes como pre‐adultos, siendo este el como estado. Desde esta perspectiva la juventud se adquiere
motivo por el cual se llega a una confusión entre el ser niño o desde una posición social, siendo la edad el criterio de
adulto y por lo tanto se favorece el generar una asociación de adscripción a ella dentro de la estructura de la sociedad. Se
la juventud con la carencia o déficit. Se vincula además, desde considera de esta forma como un modo de comportamiento
esta perspectiva, con una crisis de identidad y conflictos cultural, en el cual el ser joven adquiere un carácter positivo.
internos, lo que entrega una imagen de los jóvenes como un Además, a partir de esta mirada no es la sociedad adulta la
grupo antisocial colmado de problemas. Por todo lo que opera como referente, sino más bien las características
mencionado, el llegar al estado adulto aparecería como una que adquiere el grupo juvenil las que guían a la sociedad
meta normativa y un deber moral de adaptación a la sociedad adulta (Pérez Rubio, 2004). Por último, la valoración de estos
(Serrano, 1995). rasgos juveniles tiende a asociarse como resultado del
En cuanto a las concepciones sociológicas, la importante mercado de consumo que ha surgido para ellos,
juventud es vista en función de las estructuras productivas y principalmente derivado de la gran disponibilidad de tiempo
demográficas de la sociedad, necesitando considerar el que éstos poseen (Serrano, 1995).
contexto social en el cual surge este actor. Es decir, ver a los
jóvenes como una variable dependiente que se relaciona con Si bien las definiciones tratadas dan cuenta de una
variables estructurales como la clase social, nivel pluralidad de nociones atribuibles al concepto en cuestión, es
socioeconómico y la familia de procedencia (Serrano, 1995). posible unificarlas en lo que indica Krauskopf respecto a la
De esta manera, se dice que los cambios que éstos juventud en cuanto es un período que “refuerza la autonomía
experimentan se dan principalmente a través de presiones y la diferenciación, y es central para fomentar la participación
externas más que internas. Así al estar orientado el desarrollo e integración social” (Krauskopf en Marinho, 2007). En este

sentido cobra gran importancia a nivel social la capacidad de social, pues además tiene la capacidad de dar sentido
este grupo para reproducir a la sociedad, hecho que retroactivo al sistema educativo, a través de la integración
actualmente se da en medio de una serie de dificultades plena de los jóvenes como adultos y autónomos en las
propias de la vida en la sociedad moderna. Es por lo anterior estructuras sociales (Marinho: 2007). Es por esto que las
que la juventud se vuelve sujeto de discusión y análisis por condiciones actuales del mercado laboral y el panorama que
parte de los gobiernos, organismos internacionales, ciencias en ella conforman los jóvenes, presentan un umbral
sociales y múltiples sectores. El rol protagónico que adquiere interesante de investigar. La precaria y discriminatoria
por su condición de actor social y representante de una situación en la cual está inmerso este grupo, propicia el llevar
alternativa para el desarrollo social y económico del país, se a cabo una revisión que dé cuenta de cuáles son las
debe a la capacidad que poseen de entregar visiones y condiciones actuales en las que ellos se encuentran o se ven
perspectivas novedosas y renovadas (Ravinet: 2008). Pese a expuestos. De esta forma, daremos a conocer los principales
esto, se evidencian de todas formas inconsistencias respecto elementos que configuran la inserción y participación de la
a este tránsito etario y los mecanismos propios de integración juventud en el mercado laboral.
social que entrega la sociedad para ellos (CEPAL: 2004).
Independiente de que la juventud pueda ser unificada como Las transformaciones globales ya dadas a conocer
etapa de integración social, la pluralidad de nociones es una sirven de contexto al escenario actual en el cual se
clara señal de que no existe consenso respecto a lo que ella encuentran inmersos los jóvenes de nuestro país. Las
significa. Volviéndose esto un síntoma de la contradictoria falencias y problemas que genera esta nueva forma de
situación en la que se encuentran situados frente a aspectos mercado para el segmento juvenil ‐el cual se caracteriza por
tan fundamentales para la vida de un ser social, como es el centrar sus principales efectos negativos en el grupo en
caso del mercado del trabajo (Serrano, 1995). cuestión por sobre otros que participan de las actividades
productivas‐, son resultado básicamente de las condiciones
Teniendo como base la revisión bibliográfica anterior, en de flexibilidad económica y de las diferencias en los niveles de
la cual quedan de manifiesto las relaciones tanto positivas instrucción que los jóvenes alcanzan respecto de las nuevas
como negativas de los jóvenes con la sociedad, consideramos exigencias que les impone el mercado del trabajo (Guerra:
para nuestra investigación de gran importancia el centrarnos 2005). De esta forma, la inserción laboral de los jóvenes
en algunas de estas definiciones que nos parecen más puede ser definida como: (1) intermitente, expresada en la
apropiadas para la realización de este trabajo investigativo. entrada y salida frecuente de distintos trabajos y (2) precaria
Por lo tanto, nuestro estudio estará orientado a través de una (Guerra: 2005), lo que conlleva a una situación laboral crítica,
visión de los jóvenes como grupo etario facultado para dinámica y segmentada (Cepal, Oij en Weller: 2007). Esto se
participar de una de las esferas de integración social más presenta como un hecho clave, pues como ya hemos dado a
importante como el mercado laboral y, en este sentido, conocer el trabajo es un eje de integración social, lo que
rescatar las nociones de juventud tanto de estado como de vuelve necesaria la profundización en la relación que se da
estadio. Lo anterior responde al hecho de que aquellas entre los jóvenes y el mercado laboral.
perspectivas permiten dar cuenta de nuevas formas de
posicionarse en la estructura social, de comportarse en Para comprender lo anterior, en primer lugar
sociedad, así como también de plantearse, de manera tal que debemos recalcar el hecho de que el mercado laboral actual
puedan surgir diferencias en cómo se desarrolla y evoluciona se ha caracterizado en las últimas décadas por su volatilidad y
su participación en el actual mundo del trabajo. flexibilidad constante, lo que ha facilitado un incremento en
las condiciones precarias del empleo (Cepal en Weller: 2007).
SITUACIÓN DE LOS JÓVENES EN EL MERCADO LABORAL Es precisamente esta situación la que se presenta con mayor
Considerando todo lo expuesto, queremos reiterar la fuerza en los jóvenes, dado que éstos se perfilan como el
importancia que adquiere el mercado del trabajo como grupo de mayor vulnerabilidad al ser quienes cuentan con
mecanismo de integración social y como uno de los ámbitos a menores herramientas para enfrentar el mercado laboral.
través de los cuales el joven puede efectivamente alcanzar el Esto se vincula con que el mercado se caracteriza por exigir
desarrollo social deseado. El trabajo constituye un papel experiencia laboral, lo que para los jóvenes que buscan
social importante a través del cual los individuos logran empleo por primera vez se vuelve un obstáculo. La falta de
definirse a si mismos y a su vez, también son definidos por experiencia por parte de este grupo, se suma además a que
sus pares (Guerra: 2005). Por lo tanto, el trabajo se presenta muchas veces no se les consideran o reconocen las
como vital al momento de otorgar existencia e identidad experiencias surgidas de las ocupaciones a las que ya han

accedido, sobre todo para los jóvenes de bajos ingresos y son parte del mercado del trabajo, cabe decir que se
niveles educacionales, promoviendo con esto nuevamente encuentran mayormente expuestas al desempleo en
trayectorias laborales precarias, segmentadas e inestables comparación con el sexo masculino. Teniendo en
(Weller: 2006). consideración que la situación de desempleo afecta
Se suma a lo anterior, el que a pesar de que los principalmente al sector juvenil, se debe resaltar que es en el
jóvenes hoy tienen acceso a mayores niveles educacionales y caso de las mujeres y más aun pertenecientes a sectores de
que las mujeres se han ido integrando paulatinamente al escasos recursos, en que este hecho se presenta de manera
mundo laboral ‐lo que podría favorecer al mercado en mucho más significativa (Marinho: 2007). Volviendo a los
términos de productividad‐, las tasas de desempleo que datos de la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (Ver Tabla
afectan a la juventud siguen siendo mayores en comparación 2), del total de casos controlados por sexo, un 42,4% del total
con los otros grupos laborales. Varios autores (Pérez Rubio: de hombres se encuentra trabajando, mientras que sólo un
2004; Guerra: 2005; Weller: 2007; INJUV: 2007) coinciden en 26,3% del total de mujeres lo hace. Lo que reafirma la
que en ciertos casos el desempleo juvenil supera al diferencia entre el total por sexo de personas que trabajan.
desempleo total hasta tres veces (2,5%). Por ejemplo entre En un plano más específico, la inserción laboral
los desempleados de Latinoamérica un 46% del total juvenil para los jóvenes chilenos comienza a temprana edad,
representa al segmento juvenil. Cabe acotar además que el principalmente mientras se está en la etapa escolar (INJUV:
desempleo juvenil abierto llega a un 16%, lo que al 2007). Lo anterior queda de manifiesto en que un 47,4% del
compararlo con el de los adultos, da cuenta de que este total de casos expuestos en la Quinta Encuesta Nacional de
mismo indicador llega a un 5% en tal caso (INJUV: 2007). Si Juventud (Ver Gráfico 2) comenzó a trabajar cuando aún
tomamos los datos de la Quinta Encuesta Nacional de la estaba en el colegio, mientras que sólo un 7,2% del total lo
Juventud (Ver Gráfico 1), podemos ver que sólo un 34,5% del hizo una vez terminados sus estudios superiores. Asimismo, la
total de jóvenes se encuentra actualmente trabajando. inserción laboral por lo general no coincide con lo estudiado,
Mientras que para los datos obtenidos de la Encuesta de lo que incrementa aun más la situación de precariedad a la
Trabajo y Equidad (Ver Tabla 1) un 49,3% del total de jóvenes que se ve expuesto este grupo. Esto se refleja también en los
estuvo trabajando al menos una hora la semana anterior al datos de la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (Ver
momento de realizar la encuesta. Esto nos muestra, en Gráfico 3), la que indica que un 64% de los jóvenes tuvo un
ambos casos, que la cifra total de empleados en este grupo primer empleo remunerado poco o nada relacionado con lo
laboral está bajo el 50%, lo que refuerza la idea de que el que estudiaron, en contraposición con el 28,2% de los casos
desempleo afecta con mayor fuerza a los jóvenes en que señalaron que tenía mucha o bastante relación. Dentro
comparación con lo que atañe a los adultos. de estos últimos datos son los jóvenes pertenecientes a los
Si nos situamos además en un escenario de crisis grupos socioeconómicos altos quienes mayormente
económica como el que actualmente nos afecta, es necesario encuentran concordancia entre sus primeros trabajos
mencionar que los efectos negativos que éste genera también remunerados y los estudios que han realizado (INJUV: 2007).
impactan con mayor fuerza a los jóvenes, debido a la Otro aspecto relevante es la situación contractual a
intermitencia y precariedad que caracteriza sus la cual está mayoritariamente sujeto el segmento juvenil. Si
participaciones en el mercado laboral. Esto queda en bien en el sector formal siguen predominando los contratos a
evidencia al momento de observar la contracción y plazo indeterminado, las nuevas contrataciones, es decir la de
recuperación económica, ya que es el grupo juvenil quienes los jóvenes, se caracterizan con mayor frecuencia por ser más
son los primeros en ser despedidos y los últimos en volver a inestables y ofrecer condiciones laborales deterioradas
ser contratados. (Weller: 2006). Los datos nos indican (INJUV: 2007) que un
quinto de los jóvenes posee una vinculación contractual de
Retomando el fenómeno de la inserción laboral, carácter indefinido, en comparación con un 12.5% que
cabe señalar que existen marcadas diferencias en cuanto a su trabaja de manera temporal mediante un contrato de plazo
participación de acuerdo al sexo de los jóvenes. La situación fijo ‐ya sea a modo de práctica laboral, por obras o faenas o a
de las mujeres jóvenes muestra una menor integración través de honorarios‐ y como caso extremo, un 23.1% que se
respecto de los hombres. Si bien, el participar del mercado desvincula completamente de una situación de contrato,
laboral es una forma de autoafirmación personal, este grupo siendo esto mayormente visible en los jóvenes de entre 15 a
por lo general no centra sus esfuerzos en la búsqueda de 19 años y en aquellos que pertenecen a niveles
trabajo, fundamentalmente por dedicarse a las labores del socioeconómico más bajos.
hogar o a la crianza de sus hijos. Respecto de aquellas que si

Si bien se han dado a conocer los aspectos centrales uno no es nadie o nada”; el plasmar en la inserción laboral la
respecto de la participación juvenil en el mundo del trabajo, idea de que esta es una “forma de relación con el mundo, con
los datos empíricos no responden todas las inquietudes los otros y consigo mismo” y por tanto reiterar que el trabajo
respecto de la relación que ellos establecen con el mercado sigue manifestándose como central en los procesos de
laboral. Es por esto que consideramos pertinente hacer autonomía y construcción de las identidades colectivas
también una revisión sobre lo que ellos expresan respecto del (Guerra: 2005).
mundo del trabajo. Comprendiendo aristas como los Con la finalidad de apreciar el sentido del empleo
significados, representaciones, expectativas y satisfacción que más allá de la dimensión económica, a continuación daremos
tienen de esta esfera, pudiendo dilucidar además los sentidos cuenta del significado social que tiene esta esfera desde la
y proyecciones que dan al trabajo, como también el por qué mirada del sujeto posicionado en el lado de la oferta del
de las dificultades que deben enfrentar. trabajo. En este sentido, se debe tener presente que tanto los
significados como las representaciones sociales,
SIGNIFICADOS Y REPRESENTACIONES SOCIALES QUE LOS independientemente de que se refieran al mundo laboral, se
JÓVENES TIENEN DEL TRABAJO construyen dentro de una estructura de relaciones entre
Los datos cuantitativos aportan a contextualizar el grupos sociales, dentro de los cuales se pueden establecer
panorama juvenil dentro del mercado laboral, pero no se diferencias en función de criterios como edad, sexo,
pueden dejar escapar aspectos más cualitativos de esta relaciones sociales de producción, entre otros (Ibáñez
relación como los significados, representaciones y sentido Schuda: 2005). Es por esto que en esta oportunidad nos
que los jóvenes otorgan a la esfera laboral. Si bien todos estos centraremos en aquello que consideramos entrega mayor
se encuentran en estrecha relación, el significado del trabajo información como es el caso de las variables sexo y nivel
en particular es entendido como un conjunto de creencias, educacional. Si bien no constituirá una variable de control,
valores y actitudes de las personas ‐en este caso particular cabe indicar que el nivel socioeconómico establece
del segmento juvenil‐ hacia el trabajo. Dentro de esto, los diferencias en los significados y representaciones que se
primeros aprendizajes referidos al mundo laboral se realizan tienen del mundo del trabajo, pero estas pueden resumirse
tanto previamente como con posterioridad al proceso de en que para aquellos pertenecientes al nivel bajo, el trabajo
socialización para el trabajo, el cual va variando en función de resulta ser una realidad adversa y hostil a la cual resulta
las experiencias subjetivas y aspectos situacionales complicado adaptarse, no así en el caso de los jóvenes de
producidos tanto en el ámbito laboral como organizacional en estratos mas altos, los cuales tienen una visión mucho mas
el cual se desenvuelven las personas (García, Martín, positiva de éste (Ibáñez Schuda: 2005).
Rodríguez & Peiró: 2001). Tal como hemos hecho mención, tanto el nivel
Las representaciones sociales por su parte, son educacional como el sexo entregan diferentes significados o
entendidas de acuerdo a lo expresado por Durkheim, como representaciones en lo que refiere al trabajo. Cabe acotar que
un sistema de ideas o “sentimientos colectivos” construidos si bien existen diferencias en cuanto a otorgarle significados
por una comunidad, los cuales llegan a internalizarse de tal al trabajo, sí se evidencia un eje en común entre ambos, el
manera que tienen la capacidad de entregar las visiones de cual corresponde a la idea de trabajo como una actividad que
mundo a través de los cuales se guía el comportamiento ‐en dignifica, es decir, una que otorga honor, estima y respeto al
este caso especifico del mundo laboral‐, además de individuo al momento de entablar relaciones con otros
constituirse como una fuente de control sobre el grupo de (Saavedra: 2004). Sin embargo, retomando las diferencias por
personas (Ibáñez Schuda: 2005). género que nos interesan, al momento de querer encontrar
Tal como hemos mencionado, para los jóvenes el una explicación al origen de estas diferencias, no se debe
trabajo se presenta como un aspecto central en lo que refiere dejar de lado que en un plano histórico y a su vez cultural se
a la conformación de la identidad personal y/o a lograr la han presentado disparidades en lo que refiere a la posición
legitimidad pública. Frente a esto y teniendo como base lo y/o actividad que “debían” cumplir tanto hombres como
entendido como significados y representaciones sociales ‐ mujeres. Los primeros deben dedicarse a la producción en la
creencias que se van conformando a medida que se da el esfera pública y las segundas a la reproducción en la esfera
proceso de socialización‐, la incorporación de los jóvenes a la del hogar, hecho que posibilitó con posterioridad obtener
actividad productiva se perfila como un hecho relevante en diferentes asignaciones de significado al concepto de trabajo.
tanto modifica las visiones de todo lo que ellos aspiran del Teniendo en cuenta esto, es a partir del siglo XVIII empiezan a
acceso a ella, pudiendo destacar dentro de esto ideas que ven manifestarse una serie de cambios en el plano cultural los
en el trabajo la oportunidad de “ser alguien” porque “luego cuales remiten básicamente a los inicios de la participación

femenina en el mundo del trabajo ‐principalmente a aquellas de haber o no finalizado la educación secundaria, ya que
pertenecientes a los sectores medios y urbanos‐ lo que queda existe una clara relación entre las percepciones3 que se
reflejado en la denominada formación del “sistema de los dos tienen del mundo laboral, el nivel educacional de los jóvenes,
sexos”. Si bien los primeros esbozos de participación de la la situación laboral del mismo y la apreciación que tienen
mujer fuera de la esfera doméstica se remontan a mediados respecto de la preparación para hacer frente al trabajo. Así,
del siglo XVIII, con posterioridad al post‐fordismo ‐en es posible señalar que entre aquellos jóvenes que tienen una
particular a partir de la década los sesenta‐ queda de imagen positiva del mundo laboral encontramos
manifiesto un creciente proceso de feminización del mundo principalmente a quienes aún están estudiando y no tienen
laboral, lo que derivó en un resquebrajamiento del concepto experiencia laboral previa. En este caso la visión positiva
de trabajo que por largo tiempo dominó y se impregnó en el respondería al hecho de que al tener la necesidad de
inconsciente colectivo, el cual como ya se mencionó, consistía postergar su entrada al mundo del trabajo, por no sentirse
en confiar al hombre el trabajo productivo y a la mujer el capacitados para desenvolverse de manera efectiva en él, no
reproductivo (Saavedra, 2004). Independientemente al auge les entregaría ningún acercamiento real con la esfera laboral
de la participación femenina, no se puede dejar escapar que (Ibáñez Schuda: 2005). Lo anterior se ve reforzado al
la función económica de la mujer sigue condicionada por una momento de referirse a otro grupo de jóvenes,
relación muy estrecha con la evolución de su ciclo de vida, su específicamente a aquellos que tienen una percepción mas
estado civil, tener pareja, nacimiento y edad de los hijos, etc. realista o neutral respecto de esta esfera, lo que se debe
(Saavedra: 2004), factores que se van sumando a una principalmente al hecho de que ellos ya tienen experiencia
inserción laboral tardía por motivos culturales y que por tanto laboral y por ende afirman sentirse preparados para el
va gestando diferencias en los significados que ellas entregan mundo del trabajo. Aquí encontramos a quienes estudian y
el mundo laboral. trabajan, estudian o buscan trabajo o simplemente trabajan
Siguiendo la línea anterior, y reiterando que se dan (Ibáñez Schuda: 2005). Finalmente en lo que refiere a tener
diferentes concepciones a nivel colectivo en lo respecta a las una visión negativa del mundo laboral, encontramos en
obligaciones que “debieran” cumplir cada uno de los sexos, primer lugar a aquellos jóvenes que se encuentran cesantes, y
las diferentes experiencias de vida entre cada uno facilitan que si bien se sienten preparados para hacer frente al
que las mujeres que trabajan enfrenten mayores problemas mercado del trabajo, dados los magros resultados que han
de adaptación respecto de su contraparte (Saavedra: 2004). obtenido en la búsqueda de empleo o por experimentar un
Pese a esto, Lia Cigarini afirma que “aún en medio de mil periodo largo de cesantía, no visualizan la esfera laboral de
dificultades, las mujeres están viviendo el cambio del trabajo, manera positiva (Ibáñez Schuda: 2005). En esta misma línea,
como una experiencia de nacimiento”, pudiendo también existen diferencias entre quienes desertaron o no
desprenderse de lo anterior que ellas otorgan al trabajo un del sistema escolar, así como de aquellos que provienen de
significado relacionado con la manifestación o iniciación en una familia con un origen económico bajo. Frente a esto los
una experiencia que en términos generales les era ajena. En jóvenes pese a sentirse preparados para hacer frente al
la misma línea, la autora Wanda Tommasi indica que hay mundo del trabajo, ante la situación de verse obligados a
muchas mujeres que ven en el trabajo un espacio para la forjar una identidad laboral temprana resultante de la
libertad, a través del cual buscan su realización personal imposibilidad de continuar con estudios superiores, genera
mediante la valoración de su trabajo diario. que tengan una percepción negativa de esta esfera, al
A modo de resumen se pueden establecer encontrar en ella una manifestación patente de la
diferencias entre hombres y mujeres, en tanto los primeros desigualdad de oportunidades a la que se encuentran
se relacionan con el trabajo a través de proposiciones mas expuestos. Como punto final mencionar a aquellos que
convencionales vinculadas fundamentalmente con el deber, desertan del sistema educacional por embarazo y que
no así las segundas que le asignan una connotación mucho consecuentemente no se sienten preparados para enfrentar
más emocional, en cuanto tienen una imagen del trabajo con el mundo del trabajo, y quienes lo hacen por razones
una alta valoración, destacándose conceptos como la involuntarias como son los aspectos económicos y que por
autonomía, estima, salud, integración social y sentido de la tanto también plasman en la esfera laboral solo percepciones
vida (Saavedra: 2004). negativas (Ibáñez Schuda: 2005). Como complemento a las

3
Otro de nuestros focos de interés corresponde al En esta ocasión hablamos de percepciones y no de significados o
representaciones del trabajo, debido a que este concepto lo asociamos a los
nivel educacional y los alcances de éste en las visiones del casos en los cuales aún no se da la inserción laboral y por ende no se tiene la
mundo laboral. Las mayores diferencias responden al hecho experiencia necesaria como para ya formar ideas asociadas a los conceptos
de interés.

percepciones negativas dadas a conocer, entre quienes si han cualidad de ser un medio para la sobrevivencia familiar, es
logrado finalizar la educación secundaria o están en vías de decir, como una oportunidad para satisfacer las necesidades
ello, existe una preponderancia por continuar con sus básicas, el cual cobra sentido al tener contemplado en un
estudios y por ende enfrentar el tema del mercado laboral a futuro constituir una familia propia (Ibáñez Schuda: 2005) o el
través de una postura mas bien negativa, ya que no tienen en servir como apoyo para la familia de origen en tanto pueden
sus planes el optar por esta vía principalmente por temor a contribuir al gasto familiar.
“tomarle un gusto a la plata”, hecho que ocurriría Otro de los significados instrumentales que se le
especialmente cuando se accede al mercado laboral sin haber otorgan al trabajo es al considerarlo como medio para la
estudiado alguna profesión, de manera que el trabajo sería movilidad familiar, ya que a través de esto lo que se pretende
manifestación de una limitación respecto de sus aspiraciones es mejorar las condiciones de vida del grupo familiar ‐se
futuras (Ibáñez Schuda: 2005). relaciona bastante con el hecho de ver al trabajo como medio
Las percepciones que los jóvenes tienen del mundo de sobrevivencia‐, lo cual si bien responde a una motivación
del trabajo que se han dado a conocer recientemente, nos individual, requiere del involucramiento de los diferentes
servirán como base para referirnos a continuación a los miembros del grupo al cual se pertenece (Guerra: 2005),
significados que estos le otorgan al trabajar y en este sentido, teniendo como una de sus características el hecho de que el
poder determinar si estos se enmarcan en las dimensiones trabajo no se visualiza como una opción a largo plazo, sino
instrumentales o expresivas a las cuales hicimos mención en mas bien como un compromiso establecido mientras dure el
un comienzo. periodo de estabilización económica. Por último, en la misma
línea los jóvenes ven en el trabajo la oportunidad de
Habiendo abordado el origen histórico y el desarrollo encontrar la independencia residencial, cobrando
de los distintos significados o representaciones sociales del importancia el empleo como medio para obtener ingresos
trabajo de acuerdo al sexo. Veremos cómo existe una que permitieran desarrollar planes de largo plazo (Guerra:
dimensión instrumental y extrínseca y una dimensión 2005).
expresiva e intrínseca del mundo laboral. En resumen podemos señalar que la dimensión
En cuanto a los significados instrumentales del instrumental del mundo del trabajo, centra su desarrollo en la
trabajo, podemos señalar que estos corresponden al trabajo obtención del bienestar material y en alcanzar las
como un medio o con valor en si mismo (Guerra: 2005). De proyecciones personales de vida. Frente a esto, se debe
esta forma, al hablar de instrumentalidad se hace referencia a tener presente que esta dimensión se caracterizará por el
la importancia que tienen para los jóvenes los aspectos hecho de que a medida que los jóvenes vayan
extrínsecos al trabajo, es decir, el conseguir el bienestar experimentando diferentes etapas en su vida, también van a
material (García, Martín, Rodríguez & Peiró: 2001). Para ir variando los significados que le otorgan al mundo laboral,
profundizar en lo anterior, podemos señalar que uno de los mas aún, cabe señalar que la valoración de los aspectos
significados que adquiere el trabajo dentro de su dimensión instrumentales del mundo laboral suelen verse
instrumental es “como un medio para el consumo”, la que incrementados a medida que se avanza en la participación en
corresponde a una de las representaciones del mundo del las actividades productivas (García, Martín, Rodríguez &
trabajo más recurrentes por parte de los jóvenes. La Peiró: 2001), lo que respondería al hecho de que a medida
posibilidad de tener esta visión del empleo, responde a que si que los jóvenes van acercándose al periodo de la adultez van
bien gran parte de ellos son independientes de sus familias de asumiendo un mayor numero de responsabilidades que
origen, el hecho de que sus familias sean las encargadas de facilitan el valorar la instrumentalidad.
satisfacer sus necesidades básicas, facilita el que destinen sus
ingresos al consumo y bienestar individual (Guerra: 2005). De En lo que respecta a la dimensión expresiva e
esta forma el trabajo solo constituiría un aspecto mas de la intrínseca del mundo del trabajo, debemos decir que esta
vida, cobrando sentido únicamente en cuanto a permitir el corresponde a aquella en la cual el trabajo es visto como una
acceso a bienes de consumo, culturales y simbólicos que les oportunidad para la autoexpresión, para desarrollarse y
permiten la integración y relación con sus pares, tal como es expresar los aspectos propios del ser humano como son las
el caso de ver en el trabajo la posibilidad de tener recursos capacidades intelectuales, emocionales, de relación con el
para “salir de carrete” (Ibáñez Schuda: 2005). En la misma entorno, ente otros, permitiendo con esto que al actividad
línea de la instrumentalidad, pero muy por el contrario a la productiva se torne gratificante y motivante para alcanzar un
relación con el consumo, para los jóvenes pertenecientes a determinado aprendizaje (Guerra: 2005). En primera instancia
los sectores de menores recursos, el trabajo adquiere la esta dimensión era asociada con la perspectiva femenina por

el hecho de que ellas ven en el mundo del trabajo la modificando los significados y representaciones que se tienen
posibilidad de alcanzar la autonomía e independencia, es respecto de esta esfera (García, Martín, Rodríguez & Peiró:
decir, desligarse de los patrones culturales que la han 2001). Lo anterior respondería al hecho de que con
circunscrito a las labores del hogar, pero esto no puede posterioridad a pasar un determinado periodo de tiempo
enmarcarse solamente en esta visión. como participante de la esfera del trabajo, surgiría la clara
Tal como indicamos con la dimensión instrumental, necesidad de ir escalando en cuanto a la realización personal,
en la expresiva observamos diversas formas de ver al trabajo, lo que se relaciona con los objetivos de insertarse en el
a través de las cuales se le asignan diferentes significados o mundo laboral para desarrollarse socialmente.
representaciones. Con base a lo anterior, vemos que el
mundo laboral en términos expresivos puede verse como una En términos generales, al centrar nuestra atención
“oportunidad para desarrollarse como persona”, para “hacer en variables como sexo, nivel educacional o socioeconómico
el bien” y “servir a los demás”, dando cuenta de un sentido quedan de manifiesto resultados y diferencias significativas
de deber social bastante arraigado (Ibáñez Schuda: 2005). En en cuanto a los significados y representaciones sociales que
términos más específicos, el trabajo también adquiere tienen los jóvenes respecto del trabajo. En este sentido, el
significados en tanto permite el entretenimiento personal percibir al trabajo como un medio para alcanzar el bienestar
hecho que se da fundamentalmente en jóvenes con un material e individual, así como una oportunidad para poder
menor nivel educacional y trayectorias laborales mas desarrollarse como persona, hechos que se perfilan como los
inespecíficas, de manera que buscan en sus empleos el más significativos que entrega el mundo laboral, dan cuenta
“pasarlo bien y no aburrirse” (Ibáñez Schuda: 2005). Por otro de la integración social que se busca con la inserción de la
lado, al retomar la idea de que esta dimensión da cuenta de juventud a esta esfera.
una oportunidad para desarrollarse, cabe hacer mención al
significado que le asignan los jóvenes al trabajo en cuanto MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS DE LOS JÓVENES PARA
permite permanecer estudiando, por lo tanto se relaciona INGRESAR AL MERCADO LABORAL
con la superación personal (Guerra: 2005). En la misma línea, Otro de los puntos importantes a considerar dentro
podemos referirnos al trabajo en su dimensión expresiva del análisis en cuestión son las motivaciones que poseen los
como un medio para formarse profesionalmente como jóvenes para ingresar al mercado laboral. La motivación es un
respuesta a una motivación o inquietud individual y que por estado que se vincula con aspectos tanto individuales como
ende va más allá del hecho de haber podido acceder con socioculturales y se deriva del vocablo latín movere que
anterioridad a otras experiencias ricas en aprendizaje y significa mover (Zornoza: 2005). La motivación podría
satisfacción (Guerra: 2005). señalarse que es una combinación de procesos intelectuales,
El trabajo en tanto instancia para buscar la fisiológicos y psicológicos que decide en una situación dada,
sociabilidad también se enmarca en la dimensión expresiva con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la
de los significados del trabajo ‐relación con el entorno‐. En energía (Solana en López: 1993). Se puede decir entonces,
esta ocasión, el significado que le otorgan los jóvenes es que ella es una variable compleja en la que intervienen
como un espacio de ampliación de los espacios para aspectos conscientes, inconscientes, cognitivos, afectivos y
socializar. Por lo tanto lo preponderante de esta visión del que resulta distintiva para imprimir fuerza y direccionalidad al
mundo laboral es el hecho de que es una oportunidad para comportamiento humano (Cepero; Castillero: 2005).
desarrollar habilidades comunicativas, expresivas, afectivas y Teniendo en consideración lo anterior, cabe decir
de interacción (Guerra: 2005). que existen dos tipos de motivaciones (Zornoza: 2005): (1) en
Vemos que en términos de búsqueda de desarrollo el cual los individuos son seres pensantes y razonables y por
personal, la estabilidad laboral permite abrir posibilidades en lo tanto actúan acorde a sus creencias y expectativas
cuanto a la obtención de estabilidad individual, quedando de respecto a eventos futuros en sus vidas y (2) en el cual los
manifiesto que es posible asignar al mundo del trabajo una individuos actúan acorde a sus necesidades básicas. También
importancia central en lo que refiere a lograr la expresión se habla de dos tipos de motivaciones principales, las cuales
máxima como persona y por ende en cimentar la se relacionan con el lugar desde el cual surgen en el individuo
construcción de una identidad individual (Guerra: 2005). (Zornoza: 2005): (1) la intrínseca que surge dentro del sujeto
Por último, cabe acotar que al igual que la dimensión y obedece motivos internos y (2) la extrínseca que se estimula
instrumental, la expresiva va viendo incrementada su desde el exterior ofreciendo en ciertos casos recompensa.
importancia a medida que se avanza en la participación en el De esta forma, al ingresar al mercado laboral los
mundo laboral y por ende también permite que se vayan jóvenes probablemente respondan a alguna de las categorías

mencionadas anteriormente como principal motivación para (4) porque no tienen con quién dejar a sus hijos y (5) porque
actuar. Si se hace desde la perspectiva de las expectativas es los papás no los dejan. En este caso, la primera categoría es la
porque probablemente los jóvenes esperan y pretenden que explica de mejor forma la postergación laboral por parte
obtener ciertos beneficios del trabajo que les permitan de los jóvenes (Ver Tabla 5). Esto ocurre de manera
acceder a un mayor bienestar económico al momento de transversal para todos los niveles socioeconómicos y sobre
ingresar a trabajar, y que por ende les estructure un porvenir todo en los individuos entre 15 y 24 años de edad. En cuanto
de mejor calidad. Por otro lado si se hace desde la a los demás motivos dados a conocer por los jóvenes, si es
perspectiva de las necesidades lo harán simplemente para posible encontrar diferencias relevantes respecto a la edad,
suplir falencias o carencias presentes al momento de ingresar nivel socioeconómico y sexo (Ver Tabla 5). Siguiendo esta
a algún trabajo. línea, los principales motivos de los jóvenes para no entrar al
mercado del trabajo responden a ambos tipos de
Si nos centramos en el caso de los jóvenes chilenos motivaciones. Entre estas, algunas netamente referidas a la
(INJUV: 2007) podemos encontrar aproximadamente siete necesidad, mientras que otras completamente apegadas al
motivos que se consideran como principales en términos de proyecto de vida actual que están realizando. Sin embargo,
optar por participar del mercado laboral (Ver gráfico 5). Ellos sigue siendo importante el hecho de satisfacer carencias
corresponden a: (1) mantener o contribuir a mantener la personales, pues si ellas no se hicieran presentes, gran parte
propia familia, (2) obtener dinero para gastos propios, (3) de las motivaciones dadas a conocer, no existirían.
ayudar a los gastos de la familia de los padres, (4) mantención En resumen, podemos señalar que desde la situación
propia, (5) costear estudios, (6) sólo porque les gusta o lo de los jóvenes chilenos la razón o motivación principal para
quieren hacer, (7) para realizar algún tipo de actividad y no buscar trabajo es la mantención de la familia propia o
quedarse en casa. Dentro de este conjunto de motivaciones, también entendida como sobrevivencia familiar. Por el
los dos primeros son los que impulsan con mayor fuerza al contrario, la razón principal para no buscar trabajo es la falta
grupo en cuestión para ingresar al mercado del trabajo. La de compatibilidad con los estudios” (INJUV: 2007). Lo anterior
Quinta Encuesta Nacional de Juventud expone también que refuerza lo señalado en cuanto a la existencia de diversos
entre las motivaciones para trabajar que presentan los tipos de motivaciones al momento de actuar o no actuar por
jóvenes chilenos, no se presentan diferencias significativas parte de los jóvenes chilenos en lo que respecta a su
entre hombres y mujeres, no así si se centra la atención en el inserción al mercado laboral, reiterando además que entre
nivel socioeconómico del cual son parte. ellas se destaca principalmente la motivación por satisfacer
Con base en lo anterior, es importante tener en carencias más allá que el proyectarse a futuro.
cuenta esta simple, pero adecuada categorización de las
motivaciones desde las cuales la juventud se hace presente En un ámbito más específico, las motivaciones
en nuestro mercado del trabajo. Como podemos ver (Ver existentes se relacionan con las expectativas que poseen lo
Gráfico 5), la mayoría responde sobre todo a satisfacer jóvenes de los trabajos a los cuales pretenden ingresar.
necesidades básicas y propias de los individuos. Esto permite Dichas expectativas están relacionadas concretamente con
destacar nuevamente la precariedad en la que se encuentran aspectos tales como los tipos de jornadas de trabajo, los
los jóvenes, ya que desde su posición en el mercado laboral sueldos a recibir, la relación existente entre lo estudiado y el
tienen como principal motivación el superar carencias trabajo realizado, entre otros. La importancia de estos puntos
específicas y no el alcanzar o generar desde el trabajo algún viene dada porque a través de éstos es posible determinar la
proyecto de vida individual o en conjunto. Por lo tanto se satisfacción y visiones que tienen los jóvenes sobre el mundo
puede indicar que los jóvenes trabajan desde esta perspectiva del trabajo. Sin embargo, no se debe dejar escapar el papel
bajo la lógica del “aquí y ahora”, sin tener en consideración el que juega la interpretación subjetiva de la propia situación, es
futuro y lo que engendran en él desde el presente. decir, las definiciones que hacen los jóvenes de su
participación laboral (Serrano: 1994).
Por el contrario, al situarnos en los motivos Si bien existen diferencias en las expectativas según
principales por los que los jóvenes chilenos no ingresan al la edad en cuanto a la inserción laboral, para los efectos de
mercado laboral, se hacen presente aproximadamente cinco nuestra investigación utilizaremos dos fundamentos que
categorías que pueden ser consideradas como principales sustentan las expectativas. En este sentido observaremos: (1)
(INJUV: 2007): (1) porque no pueden compatibilizar el trabajo las expectativas relacionadas con factores económicos y (2)
con los estudios, (2) porque no tienen necesidad de trabajar, las expectativas relacionadas con la vocación o nivel
(3) porque no están interesados en trabajar por el momento, educacional alcanzado. Los datos dan a conocer que la

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