Presentatie gemaakt door de sectie ICT en onderwijs van Hogeschool Utrecht, Instituut Theo Thijssen Amersfoort. Presentatie in het kader van bijeenkomst handelingsgericht werken en het gebruik van ICT hierbij. Bijeenkomst is samen met de sectie Onderwijskskunde en Pedagogiek uitgevoerd.

1. O&P en ICT
Thema 9: Kennismaking met LVS

2. Wat gaan we doen?
A. Overzicht periode
B. ICT op maat
C. Aan de slag met Parnassys
D. Tot slot

3. Overzicht periode
Deel A

4. Overzicht periode
 Bijeenkomsten gecombineerd met:
 O&P (kennismaking met LVS)
 Taal (toetsgegevens interpreteren op groepsniveau)
 RWD (leerlingbespreking opstellen m.b.v. gegevens uit
Parnassys)
 Kennistoets pas in toetsweek thema 10!
 Beroepstaak 9
 ICT geeft input voor groepsbespreking
 Beroepstaak 10
 ICT gecombineerd met tenminste één leervraag

5. ICT op maat
Deel B

6. Ict op maat (overview)
 Passend onderwijs
 Leerlingen met leerproblemen ondersteunen
 Educatieve software
 Ondersteunende technologie
 Leerlingvolgsysteem
 Digitaal portfolio
 Inspelen op intelligenties van leerlingen
 Hoogbegaafdheid
 Meervoudige intelligenties en ICT
 Inspelen op leerstijlen van leerlingen
 Kolb en Vermunt
(Dummer, G., 2011. ICT voor de klas.
hoofdstuk 6)

7. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen
 Educatieve software
 Rekenweb
 Woordkasteel en Ambrasoft
 Veilig leren lezen

8. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen
 Ondersteunende technologie
 Blinden en slechtzienden: Eduvip
 Spraak en auditief: Kompagne
 Verstandelijk: Op Maat Eduware
 Aandachtstekort: Rememberthemilk
 Leerstoornis: Woordenhaai
 Motorisch: Kompagne
 Autisme

9. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen
 Dyslexie en ICT
 Dossier Dyslexie op leraar24
 Dyslexie ICT-lokaal

10. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen
Leerlingvolgsystemen Sociaal emotionele ontwikkeling
 Esis-B  Horeb-po
 LOVS  Zien
 Magister  Kijk!
 OAS  Seol
 LVS 2000
 EGGO
 Pravoo
 VISEON
 Memelink
(ontwikkelingsvolgmode  SCOL
l)
 Parnassys

11. Leerlingen met leerproblemen ondersteunen
 Digitaal portfolio
 FollowMe
 Fronter
 Leerlingportfolio
 Europees Taalportfolio
 Kinderportfolio

12. Korte ontwikkeling LVS
 Bijhouden administratieve gegevens (NAW-
gegevens)
 Later leerresultaten van leerlingen
 Eerst op het netwerk alleen
 Nu vaak webbased

13. Inspelen op de intelligenties van
leerlingen
 Hoogbegaafdheid
 Leraar24 over hoogbegaafdheid
 Meervoudige intelligentie
 Leraar24 over Meervoudige Intelligentie
 Inspelen op de leerstijlen van leerlingen
 IPC als voorbeeld van een onderwijsmethode die inspeelt
op de leerstijlen van leerlingen

14. Aan de slag met Parnassys
Deel C

15. Aan de slag met Parnassys
 Bij de studiematerialen Thema 9 & 10 vind je een
opdrachtenkaart in Word.
 Studiematerialen >> Leerarrangement 1 >>
ICT en Onderwijs >> Bijeenkomst OenP en ICT
 Open deze opdrachtenkaart en sla hem op het
bureaublad op!
LET OP: Dus niet werken vanaf het netwerk!
 Doorloop opdrachten 1 en 2 individueel

16. Aan de slag met Parnassys

17. Opdracht 3
Bekijk van de leerlingen Naique en Giolina de
volgende gegevens en beantwoordt de vragen:
 Bekijk de scores van de niet-methodetoetsen en de
methode toetsen. Vergelijk die met elkaar. Wat valt je
dan op? Welke vermoedens heb je?
 Bekijk de notities die bij de leerlingen gemaakt zijn. Wat
vindt je sterk aan deze informatie? Welke informatie zou
je nog meer nodig hebben?
 Welke onderwijsbehoeften zouden deze leerlingen
kunnen hebben?
 Welke gegevens kun je gebruiken voor je
groepsoverzicht?

18. Opdracht 4
Bekijk van de leerlingen Rochard, Semaia en Birol
de volgende gegevens en beantwoordt de
vragen:
 Bekijk de scores van de niet-methodetoetsen en de
methode toetsen. Wat valt je dan op? Welke vermoedens
heb je?
 Er zijn nog geen notities gemaakt bij deze leerlingen.
Waar zou je deze kinderen op willen observeren? In
welke situaties zou je dat willen doen?
 Waarover zou je in gesprek willen gaan met deze
leerlingen?

19. D. Tot slot

20. Toetje… Wat is hier aan de hand?

21. Tot slot
 Opdracht voor de volgende keer:
 Welk LVS gebruiken jullie op school?
 Hoe komt de visie op onderwijs van de school terug in de
inrichting van het LVS?
 Is dit een bewuste keuze geweest of niet?
 Informeer bij directeur of IB’er
 Noteer de informatie zodat we er volgende week
mee verder kunnen gaan.