Apresentação do Guia Geral

GUIA GERAL GESTAR II Profª. Criseida Lima Profª. Maristela Santana Profº. Alysson Vinícius

CARACTERIZAÇÃO DO GESTAR II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Como serão os encontros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AÇÕES INTEGRANTES DO GESTAR II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AÇÕES INTEGRANTES NO GESTAR II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO GESTAR II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVO DA LÍNGUA PORTUGUESA ,[object Object]

QUAL A SUA ESPECIFICIDADE? O QUE O TORNA INOVADOR? ,[object Object]

Quais as competências esperadas dos professores ao final do programa? ,[object Object],[object Object],[object Object]

COMO ORGANIZAR O CURRÍCULO DE LP NO GESTAR II? ,[object Object],[object Object]

COMO ESTÁ ORGANIZADA A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO GESTAR II DE LP? ,[object Object]

QUAL É A EMENTA DO PROGRAMA DE LP? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVO DA MATEMÁTICA ,[object Object]

QUAL A SUA ESPECIFICIDADE? O QUE O TORNA INOVADOR? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

QUAIS AS COMPETÊNCIAS ESPERADAS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA AO FINAL DO PROGRAMA? ,[object Object],[object Object],[object Object]

O QUE É O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA EM REDE E COMO É DESENVOLVIDO? ,[object Object]

QUAL É A EMENTA DO PROGRAMA DE MATEMÁTICA? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTRUTURA DOS CADERNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA TP – TEORIA E PRÁTICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTRUTURA DOS CADERNOS DE MATEMÁTICA TP – TEORIA E PRÁTICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PARTE II ,[object Object],[object Object],[object Object]

PARTE III ,[object Object],[object Object],[object Object]

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO CURSISTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO DE ESTUDO DOS PROFESSORES CURSISTAS ,[object Object],[object Object],[object Object]

OFICINAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

“ O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta auto-reflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca. Eis aqui a raiz da educação” (Paulo Freire)

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