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El mundo avanza y la educación con ella.
3.8
Mariana Marín Lenis y Aaliyah Capacho Niño
Pregunta central:
¿La música y las artes plásticas pueden resultar benéficas en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de la etapa de bachillerato?
Problema de investigación:
El colegio Calatrava tiene un enfoque destinado al área de las ciencias y las matemáticas, hecho
que le ha permitido posicionarse entre los mejores colegios a nivel nacional. Los estudiantes
de esta institución salen con grandes fortalezas en las áreas a las que se les destina una mayor
intensidad horaria en currículo de bachillerato que podrían ser fortalecidas por un desarrollo de
las capacidades artísticas.
La implementación de las artes plásticas y la música en el proceso de aprendizaje en
instituciones educativas da cuenta de las destrezas que se adquieren al tener este tipo de
enfoque, pues permiten en los estudiantes una mejor salud emocional, mayor creatividad y
originalidad, ya que el arte desempeña un papel mediador y motor de la comunicación. El
artista a través de su creación transmite no sólo emociones, sino también mensajes que nos
hacen reflexionar sobre la vida, nuestra existencia y problemas sociales, entre otros, escenarios
que potencializan un sano desarrollo individual, así como una óptima convivencia.
Objetivos de investigación:
Objetivo General:
Integrar las artes plásticas y la música al proceso de aprendizaje de los estudiantes en la etapa
de bachillerato.
Objetivos específicos:
1. Analizar las ventajas de la implementación de las artes plásticas y la música en el
proceso de aprendizaje en los estudiantes de bachillerato.
2. Verificar la disposición de los estudiantes de bachillerato frente a la implementación
de las artes plásticas y la música en su proceso de aprendizaje.
3. Proponer instrumentos de implementación de las artes plásticas y la música en el
proceso educativo en los estudiantes de bachillerato.
Justificación:
La inclusión del arte en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato resulta de
vital importancia puesto que el arte estimula a los alumnos a prestar más atención al espacio
físico que les rodea, estimula el desarrollo perceptivo y la coordinación entre cuerpo y mente,
generando la aprehensión del conocimiento a través de la lúdica y los sentidos, lo que genera
en el estudiante la retención del aprendizaje. La inclusión de las artes plásticas y la música en
el proceso de aprendizaje permitirá la aprehensión del conocimiento a través de las sensaciones
que se perciben por medio de la escucha, el tacto y visión de los estudiantes de bachillerato,
creando un espacio más cómodo y eficaz durante el proceso de enseñanza aparte de contribuir
al desarrollo integral y pleno de los jóvenes. En otras palabras, para los jóvenes la actividad
artística es un medio para el desarrollo dinámico y unificador, escenario que permite el
fortalecimiento de la calidad educativa.
La implementación de las artes plásticas y la música, complementarán la excelente educación
brindada por el colegio Calatrava, permitiéndole en un futuro llegar a ocupar aún mejores
puestos a nivel nacional, mejorar la salud emocional y manejo de estrés de los estudiantes de
bachillerato, que se encuentran aún más cerca de salir de la institución y enfrentarse a grandes
retos. Aparte de lo anteriormente mencionado, la presencia de las artes y música en el proceso
educativo enardece el sentido de pertenencia de los alumnos a la institución, alienta a los
estudiantes con sensibilidad artística a explorar con mayor vehemencia una carrera y un futuro
ligado a sus intereses y permite que el aprendizaje se vislumbre como un proceso connatural al
ser humano potencializando el concepto de integralidad.
El proyecto planteado es novedoso, teniendo en cuenta que no hace parte de los énfasis del
modelo del colegio calatrava y podría llegar a tener éxito en su implementación al buscar un
desarrollo integral de las actitudes y aptitudes en los alumnos, así como espacios de reflexión
y creación.
Marco teórico:
El arte está estrechamente relacionado con la naturaleza humana. Existen diferentes formas de
representación artística que corresponden a la característica fundamental de expresarse que
poseen los seres humanos. El arte desempeña un papel mediador y motor de la comunicación,
ya que por medio de las creaciones se transmiten no sólo emociones, sino también mensajes,
que conllevan a reflexionar sobre la existencia, los problemas sociales o la vida en general.
Desde esta perspectiva, se convierte en una herramienta que puede cambiar o educar a una
sociedad.
Vivimos en un gremio que tiende a priorizar ciertas áreas del conocimiento en la educación,
ignorando los múltiples beneficios de la implementación de las artes plásticas y la música en
el proceso pedagógico, empezando por la inclusión de personas con discapacidades. Un
ejemplo de esto es el caso del trabajo pedagógico con personas autistas (en el cual se presenta
un encuadre metodológico para intervenir en talleres de formación docente utilizando el arte
como herramienta pedagógica), el cual requiere de imágenes concretas para comprender
emociones como el miedo, la alegría o la tristeza; precisa también de elementos gráficos para
comunicarse y comprender relaciones abstractas en procesos cognitivos.
Aparte de lo anteriormente mencionado, la implementación de este tipo de herramientas puede
ayudar a potenciar los diferentes tipos de inteligencias, tales como:
- Inteligencia Espacial: permite al individuo observar el mundo y su entorno desde
diferentes perspectivas, tomando como base la creatividad. Además, las personas con
este tipo de inteligencias pueden crear con facilidad imágenes mentales y plasmarlas de
diferentes maneras.
- Inteligencia Musical: permite a los individuos relacionarse con el mundo musical y
los sonidos
- Inteligencia Creativa: Estas son personas que tienen ideas nuevas a cada momento,
creando cosas o métodos innovadores para realizar algún tipo de actividad. Estas
personas suelen tener ideas en distintos ámbitos, tanto en la vida personal como
profesional.
En Colombia diversas instituciones educativas ya han optado por la implementación de las
artes plásticas y la música como una herramienta para potencializar su calidad educativa, un
ejemplo de esto es el Colegio Hacienda los Alcaparros, cuyo proyecto educativo parte del
aprendizaje activo, la enseñanza a través de proyectos y la educación musical y artística,
estrategias pedagógicas que estimulan el despertar de la curiosidad y la imaginación,
características de las personas creativas y críticas.
Marco Legal:
La educación según la constitución Colombia de 1991, Artículo 67. La educación es un derecho
de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La
educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y
sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu,
los valores y todo aquello que caracteriza a los seres humanos; es por eso que mejorar su calidad
siempre va a ser de interés general, razón por la cual el ministerio de cultura se ha expresado
con respecto a la inclusión de las artes y la música en el proceso pedagógico profesando que
las prácticas artísticas, como ejes centrales y parte activa de los procesos educativos,
permiten que desde el intercambio cultural y la construcción comunitaria de saberes,
se fortalezcan los procesos de aprendizaje y de creación.
Procedimiento:
1. Realizar una revisión documental de los antecedentes relacionados con
nuestro proyecto.
2. Llevar a cabo encuestas destinadas a dos poblaciones, al alumnado de la
etapa de Bachillerato y los docentes de esta.
3. Ejecutar 3 entrevistas, conversaciones sujeto a sujeto con profesionales que
se consideran de interés para el proyecto.
4. Analizar la información obtenida en las 3 primeras etapas.
5. Elaborar una conclusión.
Descripción de las actividades:
1. Llevar a cabo la revisión documental de los antecedentes del proyecto por
medios virtuales, tales como google académico, tesis de grado y publicaciones;
también por medios físicos, tales como libros, revistas..etc
2. Realizar encuestas de carácter virtual, ya sea por medio de redes sociales o
encuestas de google con la finalidad de elaborar una idea de hacia dónde se
inclina la opinión popular de los dos tipos de poblaciones sobre el tema en
cuestión.
3. Efectuar conversaciones sujeto a sujeto con 3 profesionales que se consideran
de interés para el proyecto. Con la finalidad de adquirir orientación y opinión
profesional.
4. Analizar la información obtenida, recolectarla y clasificarla.
5. Obtener una idea general a partir del análisis de datos con la finalidad de
determinar la viabilidad del proyecto.
Cronograma:
Teoría (en esta etapa nos encargaremos de
conocer más acerca del tema a tratar, como lo
haremos y cuales son los pasos a seguir)
1 mes (Hasta enero del 2022)
Investigación (Luego de decidir los pasos, se
realizará una revisión documental a través de
fuentes confiables)
6 meses (a mediados del 2022)
Indagación (Preguntar a los rectores acerca
de los antecedentes del colegio en cuanto a la
implementación de herramientas artísticas en
la pedagogía)
3 meses (Enero-Marzo 2022)
Encuestas (serán hechas con el fin de saber
los gustos de los estudiantes y los profesores,
sus intereses y qué piensan acerca del
proyecto)
3 meses (Abril-Junio 2022)
Práctica (esta etapa empieza en 11, y es hecha
con el fin de entrevistar a profesionales,
conocer otros puntos de vista y recibir
recomendaciones con el fin de mejorar el
proyecto)
6 meses ( Grado 11 (Agosto- Diciembre))
Análisis y Conclusiones (Se comenzará con
recopilación y clasificación de la
información obtenida; Finalizando con la
elaboración de una conclusión general con
respecto a la factibilidad del proyecto )
3 meses ( Marzo 2023 )
Presentación (etapa final en la cual
mostramos cuál ha sido el proceso, a qué va
nuestra idea y lograr obtener un resultado
positivo)
Mes de Abril 2023
Presupuesto:
Las actividades que se pretenden desplegar no requieren presupuesto, puesto que las
actividades se realizarán en su mayoría virtual, así:
● Las entrevistas a profesionales.
● Encuestas
● Indagación
Gastos generales: Transporte y fotocopias.
BIBLIOGRAFÍA
https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/24364/M%C3%A1rquezL
%C3%B3pezNatalia2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://losmejorescolegios.com/colegio/colegio-hacienda-los-alcaparros-la-calera/
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25641
https://www.euroinnova.co/blog/tipos-de-inteligencia-que-existen
https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-
Colombia-1991.pdf
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  • 1. El mundo avanza y la educación con ella. 3.8 Mariana Marín Lenis y Aaliyah Capacho Niño Pregunta central: ¿La música y las artes plásticas pueden resultar benéficas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la etapa de bachillerato? Problema de investigación: El colegio Calatrava tiene un enfoque destinado al área de las ciencias y las matemáticas, hecho que le ha permitido posicionarse entre los mejores colegios a nivel nacional. Los estudiantes de esta institución salen con grandes fortalezas en las áreas a las que se les destina una mayor intensidad horaria en currículo de bachillerato que podrían ser fortalecidas por un desarrollo de las capacidades artísticas. La implementación de las artes plásticas y la música en el proceso de aprendizaje en instituciones educativas da cuenta de las destrezas que se adquieren al tener este tipo de enfoque, pues permiten en los estudiantes una mejor salud emocional, mayor creatividad y originalidad, ya que el arte desempeña un papel mediador y motor de la comunicación. El artista a través de su creación transmite no sólo emociones, sino también mensajes que nos hacen reflexionar sobre la vida, nuestra existencia y problemas sociales, entre otros, escenarios que potencializan un sano desarrollo individual, así como una óptima convivencia. Objetivos de investigación: Objetivo General: Integrar las artes plásticas y la música al proceso de aprendizaje de los estudiantes en la etapa de bachillerato. Objetivos específicos: 1. Analizar las ventajas de la implementación de las artes plásticas y la música en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de bachillerato.
  • 2. 2. Verificar la disposición de los estudiantes de bachillerato frente a la implementación de las artes plásticas y la música en su proceso de aprendizaje. 3. Proponer instrumentos de implementación de las artes plásticas y la música en el proceso educativo en los estudiantes de bachillerato. Justificación: La inclusión del arte en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato resulta de vital importancia puesto que el arte estimula a los alumnos a prestar más atención al espacio físico que les rodea, estimula el desarrollo perceptivo y la coordinación entre cuerpo y mente, generando la aprehensión del conocimiento a través de la lúdica y los sentidos, lo que genera en el estudiante la retención del aprendizaje. La inclusión de las artes plásticas y la música en el proceso de aprendizaje permitirá la aprehensión del conocimiento a través de las sensaciones que se perciben por medio de la escucha, el tacto y visión de los estudiantes de bachillerato, creando un espacio más cómodo y eficaz durante el proceso de enseñanza aparte de contribuir al desarrollo integral y pleno de los jóvenes. En otras palabras, para los jóvenes la actividad artística es un medio para el desarrollo dinámico y unificador, escenario que permite el fortalecimiento de la calidad educativa. La implementación de las artes plásticas y la música, complementarán la excelente educación brindada por el colegio Calatrava, permitiéndole en un futuro llegar a ocupar aún mejores puestos a nivel nacional, mejorar la salud emocional y manejo de estrés de los estudiantes de bachillerato, que se encuentran aún más cerca de salir de la institución y enfrentarse a grandes retos. Aparte de lo anteriormente mencionado, la presencia de las artes y música en el proceso educativo enardece el sentido de pertenencia de los alumnos a la institución, alienta a los estudiantes con sensibilidad artística a explorar con mayor vehemencia una carrera y un futuro ligado a sus intereses y permite que el aprendizaje se vislumbre como un proceso connatural al ser humano potencializando el concepto de integralidad. El proyecto planteado es novedoso, teniendo en cuenta que no hace parte de los énfasis del modelo del colegio calatrava y podría llegar a tener éxito en su implementación al buscar un
  • 3. desarrollo integral de las actitudes y aptitudes en los alumnos, así como espacios de reflexión y creación. Marco teórico: El arte está estrechamente relacionado con la naturaleza humana. Existen diferentes formas de representación artística que corresponden a la característica fundamental de expresarse que poseen los seres humanos. El arte desempeña un papel mediador y motor de la comunicación, ya que por medio de las creaciones se transmiten no sólo emociones, sino también mensajes, que conllevan a reflexionar sobre la existencia, los problemas sociales o la vida en general. Desde esta perspectiva, se convierte en una herramienta que puede cambiar o educar a una sociedad. Vivimos en un gremio que tiende a priorizar ciertas áreas del conocimiento en la educación, ignorando los múltiples beneficios de la implementación de las artes plásticas y la música en el proceso pedagógico, empezando por la inclusión de personas con discapacidades. Un ejemplo de esto es el caso del trabajo pedagógico con personas autistas (en el cual se presenta un encuadre metodológico para intervenir en talleres de formación docente utilizando el arte como herramienta pedagógica), el cual requiere de imágenes concretas para comprender emociones como el miedo, la alegría o la tristeza; precisa también de elementos gráficos para comunicarse y comprender relaciones abstractas en procesos cognitivos. Aparte de lo anteriormente mencionado, la implementación de este tipo de herramientas puede ayudar a potenciar los diferentes tipos de inteligencias, tales como: - Inteligencia Espacial: permite al individuo observar el mundo y su entorno desde diferentes perspectivas, tomando como base la creatividad. Además, las personas con este tipo de inteligencias pueden crear con facilidad imágenes mentales y plasmarlas de diferentes maneras. - Inteligencia Musical: permite a los individuos relacionarse con el mundo musical y los sonidos - Inteligencia Creativa: Estas son personas que tienen ideas nuevas a cada momento, creando cosas o métodos innovadores para realizar algún tipo de actividad. Estas personas suelen tener ideas en distintos ámbitos, tanto en la vida personal como profesional.
  • 4. En Colombia diversas instituciones educativas ya han optado por la implementación de las artes plásticas y la música como una herramienta para potencializar su calidad educativa, un ejemplo de esto es el Colegio Hacienda los Alcaparros, cuyo proyecto educativo parte del aprendizaje activo, la enseñanza a través de proyectos y la educación musical y artística, estrategias pedagógicas que estimulan el despertar de la curiosidad y la imaginación, características de las personas creativas y críticas. Marco Legal: La educación según la constitución Colombia de 1991, Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que caracteriza a los seres humanos; es por eso que mejorar su calidad siempre va a ser de interés general, razón por la cual el ministerio de cultura se ha expresado con respecto a la inclusión de las artes y la música en el proceso pedagógico profesando que las prácticas artísticas, como ejes centrales y parte activa de los procesos educativos, permiten que desde el intercambio cultural y la construcción comunitaria de saberes, se fortalezcan los procesos de aprendizaje y de creación. Procedimiento: 1. Realizar una revisión documental de los antecedentes relacionados con nuestro proyecto. 2. Llevar a cabo encuestas destinadas a dos poblaciones, al alumnado de la etapa de Bachillerato y los docentes de esta. 3. Ejecutar 3 entrevistas, conversaciones sujeto a sujeto con profesionales que se consideran de interés para el proyecto. 4. Analizar la información obtenida en las 3 primeras etapas. 5. Elaborar una conclusión. Descripción de las actividades:
  • 5. 1. Llevar a cabo la revisión documental de los antecedentes del proyecto por medios virtuales, tales como google académico, tesis de grado y publicaciones; también por medios físicos, tales como libros, revistas..etc 2. Realizar encuestas de carácter virtual, ya sea por medio de redes sociales o encuestas de google con la finalidad de elaborar una idea de hacia dónde se inclina la opinión popular de los dos tipos de poblaciones sobre el tema en cuestión. 3. Efectuar conversaciones sujeto a sujeto con 3 profesionales que se consideran de interés para el proyecto. Con la finalidad de adquirir orientación y opinión profesional. 4. Analizar la información obtenida, recolectarla y clasificarla. 5. Obtener una idea general a partir del análisis de datos con la finalidad de determinar la viabilidad del proyecto. Cronograma: Teoría (en esta etapa nos encargaremos de conocer más acerca del tema a tratar, como lo haremos y cuales son los pasos a seguir) 1 mes (Hasta enero del 2022) Investigación (Luego de decidir los pasos, se realizará una revisión documental a través de fuentes confiables) 6 meses (a mediados del 2022) Indagación (Preguntar a los rectores acerca de los antecedentes del colegio en cuanto a la implementación de herramientas artísticas en la pedagogía) 3 meses (Enero-Marzo 2022) Encuestas (serán hechas con el fin de saber los gustos de los estudiantes y los profesores, sus intereses y qué piensan acerca del proyecto) 3 meses (Abril-Junio 2022)
  • 6. Práctica (esta etapa empieza en 11, y es hecha con el fin de entrevistar a profesionales, conocer otros puntos de vista y recibir recomendaciones con el fin de mejorar el proyecto) 6 meses ( Grado 11 (Agosto- Diciembre)) Análisis y Conclusiones (Se comenzará con recopilación y clasificación de la información obtenida; Finalizando con la elaboración de una conclusión general con respecto a la factibilidad del proyecto ) 3 meses ( Marzo 2023 ) Presentación (etapa final en la cual mostramos cuál ha sido el proceso, a qué va nuestra idea y lograr obtener un resultado positivo) Mes de Abril 2023 Presupuesto: Las actividades que se pretenden desplegar no requieren presupuesto, puesto que las actividades se realizarán en su mayoría virtual, así: ● Las entrevistas a profesionales. ● Encuestas ● Indagación Gastos generales: Transporte y fotocopias. BIBLIOGRAFÍA https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/24364/M%C3%A1rquezL %C3%B3pezNatalia2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y https://losmejorescolegios.com/colegio/colegio-hacienda-los-alcaparros-la-calera/ https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25641 https://www.euroinnova.co/blog/tipos-de-inteligencia-que-existen https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica- Colombia-1991.pdf