1.
miniATELIER DE INIȚIERE în MOOC
Dezvoltarea și implementarea inovativă a MOOCurilor în învățământul superior
PNII-RU-TE-2014-4-2040, CNCSIS-UEFISCDI, 2015-2017
Concepte
Platforme
Idei de utilizare
Bune practici

2.
NMC Horizon 2016
Care ar fi
provocările /
tendințele din
învățământul
superior în țările
aflate în curs de
dezvoltare?

3.
Ză muuuuuc?
(este timpul pentru Mentimeter!)
La adresa
www.menti.com
introduceti
codul 53 09 60

4.
Curs Masiv Deschis Online / Massive Open Online Course
https://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342/

5.
Puțină istorie
Februarie 2012
Sebastian Thrun a
părăsit postul său de
profesor la Stanford și
a fondat Udacity ( 5
M de $ - Charles
River Ventures).
Aprilei 2012 crearea Coursera
de Andrew Ng și
Daphne Koller profesori de
inteligență artificială la Stanford
(investitții de 20 M de $ în nov. 2013)
Mai 2012 : creat de
Harvard și MIT care au
investit 60 M de $)
Ciclul Gartner
Bozkurt, Ozdamar Keskin & de Waard (2016)

6.
Si cateva statistici …
• 667 universitati
• 4500 de cursuri
• 35 milioane de participanti
• furnizori importanti: coursera, edX,
Udacity, FutureLearn,Udemy, iversity,
iMoocs, Miriada etc.
• Limba – Engleză
• Costurile de productie -> peste 100 mii
USD
• Business model: Free -> Fees (peste
100 -> Udacity - Nanodegree, Coursera
- Course Specialization si edX-Xseries)

7.
Furnizori
de
MOOC
https://www.class-central.com/
https://www.mooc-list.com/
Vezi Atelierele Digitale Google

8.
http://www.openuped.eu/
http://home.eadtu.eu/
Higher Education Online: MOOCs the European way
Fostering international Higher Education
collaboration though ICT and open education
http://www.menon.org/projects/emundus
The European Multiple MOOC Aggregator
http://platform.europeanmoocs.eu
http://home.eadtu.eu/
The European Association of Distance Teaching
Universities
Proiecte europene
https://ecolearning.eu/ http://bizmooc.eu/
http://movemeproject.eu/

9.
Metode de lucru specifice MOOC
• Utilizarea de clipuri video (se preconizează formatul anului 2017)
• Mici –teste și / sau quizzuri
• Activități individuale și în grup
• Învățare socială via forumuri de discuții și sisteme de evaluare în
perechi
• Monitorizarea progresului prin badge-uri
• Importanța și valorizarea experiențelor individuale (urmând
modelul 70|20|10)

10.
Ce obtin participantii …
• Auto-învățarea; Învățarea în propriul ritm (dezvoltarea autonomiei)
• Învățarea 4O (oriunde, oricum, oricine, orice) -> U (ubiquituous)
datorită dispozitivelor mobile
• Obținerea rapidă de competențe / abilități / cunoștințe
• Eliminarea barierelor geografice / timp / economice / sociale
• Integrarea într-o comunitate de participanți și networking extins și
după terminarea cursului
• Certificare / Validare competențe

11.
COURSERA: peste 85 de specializari / Coursera
pentru afaceri (https://www.coursera.org/enterprise)

12.
edX: 19 MicroMastere
MIT - Xseries

13.
Udacity: Nanodegree

14.
Alte institutii care ofera MOOCuri
sau de Parlamentul UK

15.
Harvard – noul format virtual pentru cursul de
introducre in programare CS50
(1 milion de studenti inregistrati)
Universitatea Harvard se
foloseste de o camera
speciala Nokia (valoare
50 mii USD) pentru a
transmite studentilor
sentimentul ca sunt “In
interiorul” clasei
Nokia Ozo Virtual Reality camera

16.
MOOCurile in Romania (slide 12, @cami13)

17.
https://en.wikipedia.org/wiki/Scholasticism#/media/File:Laurentius_de_Voltolina_001.jpg
De ce ar
investi
UVT
in
MOOCuri?
La adresa
www.menti.com
introduceti
codul 814980

18.
OER & MOOC
elements, resources in a
course
Use as external resources
Bibliography
Retrieval learning
Live, face to face
discussions
Correct identification of
resources
MOOC courses credit
recognition
Integrating a full MOOC
course in curricula
National Quality Standard
Assessment and
certification
Credit trasnfer
Integration MOOC&
OER in course
Group, project, labactivity
Full MOOC course
Participation in global
learning communities
Live, face toface
discussions
Assessment and
certification
Studenti (ex. DT) / Elevi / Comunitatea academica / Dezvoltare personala /
Formare continua (profesionala)
(regim blended / flipped)
Vezi si https://www.youtube.com/watch?v=4dEZAV9OshQ / https://www.youtube.com/watch?v=QJqf7iMmOa4
Credit @diando70, Diana Andone UPT

19.
Dezvoltarea unui MOOC la UVT
http://west-university-of-timisoara.teachable.com/
Chestiuni
de explorat 2017
(nu contează
ce platformă se alege):
• PRODUCȚIA
• DESIGN-ul
• LIVRARE
(TRANSMITERE)

20.
- Nu există un MOOC
standard
- Fiecare are povestea lui
- Didactica nu e chiar atât de
importantă – totul se învață
din exercițiu
- În plus trebuie înțeles că
acel M vine de la Marketing
(trebuie promovat încă din
faza de concepere)
https://youtu.be/aWfRUCmxnOs

21.
• 1. Alegeti 2-3 MOOCuri care considerați că v-ar fi
utile la propriile discipline / dezvoltare profesională.
Puteți începe accesând linkurile de mai jos:
• openeducationeuropa.eu
• mooc-list.com
• futurelearn.com
• class-central.com
• 2. Schițați posibile scenarii de integrare a MOOC în propriile cursuri
• 3. Ce avantaje, limite, bariere sau provocări identificați?
• 4. Dacă ar fi să definiți / sa surprindeti intr-un cuvant importanța
cursurilor MOOC pentru dvs. care ar fi acela?
Este rândul dvs. acum ...

22.
Dacă v-am trezit interesul urmăriți-ne și pe
Fb, https://www.facebook.com/novamooc/

23.
Echipa
Gabriela Grosseck
Laura Malița
Vlad Chiriac
Ramona Bran
Laurențiu Țîru
Carmen Holotescu
Alex Topârceanu
Dorin Neagoe
Contact: gabriela.grosseck@e-uvt.ro
Dezvoltarea și implementarea inovativă a MOOCurilor în învățământul superior
PNII-RU-TE-2014-4-2040, CNCSIS-UEFISCDI, 2015-2017