1.
WEB 2.0 jusqu’où vont les possibilités? Giedo Custers KHLim CEO-FIPF

2.
Apéro Le clicktivisme ??

3.
http://www.time.com/time/magazine/0,9263,7601061225,00.html TIME Magazine 25-12-2006

5.
ollaboration onversation ommunity onnection ontent Creation umulative Learning ollective Intelligence hange of scale ore values heap and Fast

7.
David White, université Oxford, fév.2007 - http://www.serialmapper.com/files/david_white_1.png

9.
les outils web 2.0 pourquoi les utiliser?

10.
<ul><li>Pourquoi s’en priver? </li></ul><ul><ul><li>technologies validées </li></ul></ul><ul><ul><li>services souvent gratuits </li></ul></ul><ul><ul><li>sites au design attractif </li></ul></ul><ul><ul><li>pas de maintenance </li></ul></ul><ul><ul><li>facilité d’accès </li></ul></ul><ul><ul><li>ergonomie simplifiée </li></ul></ul>

11.
Apprendre = se faire remplir?

14.
Les 3 principales dimensions du web 2.0 SOCIAL ECONOMIQUE TECHNOLOGIQUE Source: http://www.slideshare.net/loichay/dessinemoi-le-web-20

15.
Une esquisse en 5 traits caractéristiques <ul><li>La participation renforcée des internautes </li></ul><ul><li>La disparition des « jardins secrets » </li></ul><ul><li>L’amélioration des interfaces </li></ul><ul><li>La webisation des applications de bureau </li></ul><ul><li>La profusion instable des services </li></ul>Source: http://www.slideshare.net/loichay/dessinemoi-le-web-20 Web 2.0 1 2 3 4 5

16.
Les 7 principes fondamentaux du Web 2.0 (Tim O’Reilly) appliqués à la formation <ul><ul><li>La formation a investi le web avec des services adaptés. </li></ul></ul><ul><ul><li>Les apprenants sont la clé de l’intelligence collective. </li></ul></ul><ul><ul><li>Les données sont toutes puissantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Des technologie plus légères au profit du contenu . </li></ul></ul><ul><ul><li>Le feedback des internautes fait évoluer le service en perpétuel béta. </li></ul></ul><ul><ul><li>La diffusion de la connaissance se fait sur des supports mobiles. </li></ul></ul><ul><ul><li>L’interactivité des interfaces enrichies est facteur d’intérêt et de motivation. </li></ul></ul>

17.
<ul><li>l’internaute 2.0 </li></ul><ul><ul><ul><li>partage des expériences authentiques </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>acquiert de nouvelles compétences </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>intensifie son rapport au groupe </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>est autonome face aux tice </li></ul></ul></ul>

19.
<ul><li>les valeurs 2.0 </li></ul><ul><ul><li>un développement personnel, social et professionnel </li></ul></ul><ul><ul><li>un esprit de partage et de collaboration </li></ul></ul><ul><ul><li>l’innovation et la créativité </li></ul></ul><ul><ul><li>la liberté de la participation </li></ul></ul>

20.
apprendre devient une activité continue liée au travail l‘ apprentissage informel marque les compétences Changement des règles

21.
Le microblogging s‘accentue Podcasts et vidéos sont des supports de formation privilégiés. nouvelles habitudes

22.
Outils pour individus Outils pour relations

23.
La participation renforcée des internautes [4] La règle des 1% du web 2.0 Pour 100 personnes en ligne : 1 personne va créer un contenu inédit, 10 vont interagir avec le contenu créé et l’enrichir (commenter, améliorer, recommander, noter ou voter, etc), 89 personnes vont consulter et « consommer » le contenu 2% des utilisateurs de WikiPédia ont créé 75% des articles de l’encyclopédie Source: http://www.slideshare.net/loichay/dessinemoi-le-web-20 1% de créateurs 10% de contributeurs 89% d’utilisateurs / visiteurs

24.
Web 1.0 lire utilisateur passif représentation éditeur publie contenu réservé aux experts Web 2.0 écrire utilisateur actif participation approvisionnement:la foule ouvert à tous Source: http://www.slideshare.net/loichay/dessinemoi-le-web-20

25.
Web 1.0 taxonomie catégories a priori hiérarchique indifférenciation (global) îlots séparés formats propriétaires tous droits réservés © Web 2.0 folksonomie mots-clés (tags) spontanés non-hiérarchique personnalisation (glocal) briques de légo standardisation / micro-formats quelques droits réservés (CC) Source: http://www.slideshare.net/loichay/dessinemoi-le-web-20

26.
Web 1.0 logiciels / produits amélioration par cycles versions PC: terminal d’accès Web 2.0 applications services en ligne amélioration continue / béta perpétuelle atawad (any time any way any device) Source: http://www.slideshare.net/loichay/dessinemoi-le-web-20

27.
Web 1.0 bureau local (desktop) production suites logicielles intégrées interfaces complexes limitées logique de l’offre innovation descendante Web 2.0 bureau web (webtop) partage / collaboration suites servicielles (personnalisables) interfaces simples et riches logique de l’usage innovation ascendante Source: http://www.slideshare.net/loichay/dessinemoi-le-web-20

28.
<ul><li>les réseaux sociaux </li></ul><ul><ul><li>individus </li></ul></ul><ul><ul><li>organisations sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>en interaction </li></ul></ul><ul><li>sur le net: </li></ul><ul><ul><li>plates-formes </li></ul></ul><ul><ul><li>interagir </li></ul></ul><ul><ul><li>former des groupes thématiques </li></ul></ul><ul><li>Facebook, MySpace et Netlog </li></ul>

29.
<ul><li>Les réseaux sociaux… une mine de ressources pédagogiques : </li></ul><ul><ul><li> permettant des échanges entre enseignants et élèves ; </li></ul></ul><ul><ul><li> favorisant une entraide spécifique à certaines disciplines; </li></ul></ul><ul><ul><li> parfois de véritables portails pédagogiques. </li></ul></ul>

30.
<ul><li>spectateur <> acteur </li></ul><ul><li>participation </li></ul><ul><li>(re)trouver </li></ul><ul><li>contacts (amis), </li></ul><ul><li>découvrir </li></ul><ul><li>partager </li></ul><ul><ul><li>passion </li></ul></ul><ul><ul><li>projets communs </li></ul></ul><ul><li>tester une image de soi </li></ul>

32.
http://vidberg.blog.lemonde.fr/2009/02/20/faut-il-sinscrire-sur-facebook/

33.
http://vidberg.blog.lemonde.fr/files/2010/06/155_vieprivee.1275483049.jpg

35.
Le défi à relever dans le cadre scolaire l’engagement significatif et approprié des élèves. Utiliser avec succès Twitter faire des liens autres enseignants étudiants du monde entier soutenir les événements importants de l’apprentissage. améliorer l’apprentissage Exige collaboration active avec autres enseignants réflexion sur les processus pédagogiques

36.
<ul><li>Collecte de données </li></ul><ul><li>Une histoire créative </li></ul><ul><li>Sondages – Twitter Poll. </li></ul><ul><li>Alphabétisation - Wordle . </li></ul><ul><li>Communiquer avec des experts </li></ul><ul><li>Chasses au trésor en ligne </li></ul><ul><li>Faits en 140 caractères </li></ul><ul><li>Recherche en ligne </li></ul><ul><li>Évaluation informelle </li></ul><ul><li>Débats en ligne </li></ul><ul><li>Géo-chasse </li></ul><ul><li>Évènements </li></ul>

37.
Web 1.0 : ma page de départ Web 2.0: netvibes http://www.netvibes.com

38.
Créer sa page de départ Ajouter des sites/modules Web 2.0

40.
Web 1.0 : mes favoris Web 2.0: delicious http://www.delicious.com/giedocusters Un exemple …

41.
Partager ses liens

42.
Tag Cloud

43.
Blogue et enseignement?

44.
<ul><li>potentiels didactiques </li></ul><ul><li>Facile à utiliser </li></ul><ul><li>Souplesse et agilité pour la création de contenus </li></ul><ul><ul><li>textes, commentaires, images, discussion </li></ul></ul><ul><li>Espace de communication libre, motivant et interactif </li></ul><ul><li>Polymorphe </li></ul><ul><li>S'adapte à son environnement </li></ul><ul><ul><li>classe, groupes associatifs, chercheurs </li></ul></ul><ul><li>Favorise le travail collaboratif et lesprojets coopératifs </li></ul><ul><li>Permet le tutorat, l'évaluation et la mise en commun … </li></ul><ul><li>… entre enseignant et étudiants </li></ul>Blogue!

45.
Micro blogging

46.
Clavarder?

47.
Web 1.0 : j’envoie mes diapos Web 2.0: slideshare http://slideshare.net/giedocusters

48.
Présentations… www.slideshare.net Partager ses présentations Compte personnel URL unique PDF Max. 30 Mo

49.
Wiki LA collaboration <ul><li>Sites web </li></ul><ul><ul><li>Visiteurs créent le contenu </li></ul></ul><ul><ul><li>Aucune connaissance technique </li></ul></ul><ul><li>Collaborer </li></ul><ul><ul><li>Travailler sur des documents collectifs </li></ul></ul>

50.
www.wikispaces.com/

51.
Encyclopedieën

52.
podcast / baladodiffusion <ul><li>Pod (iPod) + broadcast = Podcast (?) </li></ul><ul><li>Différent d’un flux (continu) audio </li></ul><ul><ul><li>Chargement automatique </li></ul></ul><ul><ul><li>Ecouter la version la plus récente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Quand on le veut </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Où on le veut </li></ul></ul></ul>

53.
Le Podcasting

54.
Dans l’enseignement? <ul><li>Locuteurs natifs </li></ul><ul><li>Simple et pas cher </li></ul><ul><li>Convient pour tous les styles d’apprentissage( cfr. Kolbe) </li></ul>

55.
Quelques exemples <ul><li>étudiants </li></ul><ul><ul><li>Réécouter … avant un examen </li></ul></ul><ul><ul><li>Rattraper des cous </li></ul></ul><ul><ul><li>Selon leurs propres vœux / souhaits </li></ul></ul><ul><ul><li>Écouter des natifs  compréhension orale </li></ul></ul><ul><li>professeurs </li></ul><ul><ul><li>Écoute critique de leurs cours… </li></ul></ul>

56.
Evaluation d'un podcast éducatif pour l'enseignement d'une langue étrangère Nom du podcast: Auteur / institution éducative Adresse URL: Date de création / Actualisations Objectifs et compétences Faible Moyen Haut 1. Niveau de la classe ou des apprenants 2. Compétences linguistiques orales (CO - PO) 3. Compétences linguistiques écrites (CE - PE) 4. Objectifs (projet de classe, collaboration, interculturels, etc.) Ressources et tâches 1. Documentation, matériels et ressources pédagogiques 2. Tâches linguistiques orales (CO - PO) 3. Tâches linguisitques écrites (CE - PE) 4. Tâches interculturelles, collaboratives, TIC, etc. Echanges et résultats 1. Intérêt pour d'autres enseignants et les apprenants de LE 2. Tâches orales réalisées par les apprenants (CO - PO) 3. Tâches écrites réalisées par les apprenants (CE - PE) 4. Tâches interculturelles, collaboratives, TIC réalisées 5. Echanges entre enseignant et apprenants Aspects de forme 1. Navigation, présentation et organisation 2. Lecteurs audio/vidéo, widgets, fil RSS, publicité, etc.

57.
<ul><li>www.youtube.com http://www1.teachertube.com/ </li></ul><ul><ul><li>Télécharger, partager … </li></ul></ul><ul><ul><li>Max. 10 minutes </li></ul></ul><ul><ul><li>Max. 100 Mo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incorpération facile </li></ul></ul>

58.
www.eyespot.com Faire du mixage visuel photos et films Publier le résultat

59.
<ul><li> www.flickr.com </li></ul><ul><ul><li>Télécharger des images </li></ul></ul><ul><ul><li>Diaporamas </li></ul></ul><ul><ul><li>Télécharement via courriel </li></ul></ul><ul><ul><li>Populaire </li></ul></ul><ul><ul><li>Chaque photo a son URL </li></ul></ul>

60.
www.gliffy.com Collaborer sur carte heuristique

61.
Web 1.0 : j’envoie mes textes … Web 2.0: Zoho/scribd/google docs

62.
www.zoho.com Traitement de texte Tableur Présentations clavardage wiki … collaborer

63.
<ul><li> www.scribd.com </li></ul><ul><ul><li>Téléchargement des documents </li></ul></ul><ul><ul><li>.pdf,.doc, en .ppt </li></ul></ul><ul><ul><li>URL unique </li></ul></ul><ul><ul><li>Documents lourds </li></ul></ul>

64.
<ul><li>http://docs.google.com/ </li></ul><ul><ul><li>Traitement de texte en ligne </li></ul></ul><ul><ul><li>Partager – collaborer - révisions </li></ul></ul><ul><ul><li>Texte = URL </li></ul></ul>

65.
http://www.go2web20.net /

66.
les jeux sérieux ?

73.
les cartes heuristiques

77.
Développer des processus d‘apprentissage collaboratifs et informels se gérant de manière autonome.

78.
Sources: http://www.silviotorre.it/images/bubblus_Web_2_0.jpg http://www.serialmapper.com/files/david_white_1.png http://eurofle.wordpress.com/2006/10/23/motiver-en-communiquant-pour-de-vrai/ http://www.manssen.nl/Computersindeklas/web20sites/web20bao.htm http://www.slideshare.net/gskeesee/web-20-imagine http://www.slideshare.net/maartencannaerts/web-20-applications-for-education http://www.slideshare.net/pkoning/web-20-for-teachers http://www.slideshare.net/kennisland/web20-en-bibliotheken-kennisland http://www.ictopschool.net http://www.mind42.com/pub/mindmap?mid=b98ee8d0-8435-42d2-9db8-51aa73451988 http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html#enseignement

79.
Ministère de la communauté française administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique: Internet et les jeunes Partie 1 Jeu des portraits; Une activité ludique destinée aux élèves du 1er degré; http://www.enseignement.be/download.php?do_id=6194&do_check = Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique; http:// www.enseignement.be/index.php?page=26149 ; visité le 26/02/2011 Isabelle Dremeau, Panorama du web 2.0; http:// idremeau.pagesperso-orange.fr/panorama20.html ; visité le 26/02/2011 Le Web 2.0 en 3 clics, http:// static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=leweb20en3clics-090306032835-phpapp01&stripped_title=le-web20en3clics ; visité le 26/02/2011 Le Web 2.0 en 3 clics... la suite, http:// static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=leweben3clics2010-100826003648-phpapp01&stripped_title=le-web-en-3-clics-2010 ; visité le 26/02/2011

80.
Des outils de mutualisation et de veille documentaire du Web 2.0; http:// eduscol.education.fr/pid25024-cid54662/veille-et-mutualisation-avec-le-web-2.0.html ; visité le 26/02/2011 Twitter fan wiki: http:// twitter.pbworks.com/w/page/1779796/FrontPage ; visité le 26/02/2011 Sébastien Reinders: Dossier : Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique; http://www.pedago-tic.be/2009/09/les-50-twitter-a-suivre-pour-lenseignement / ; visité le 26/02/2011 H.M.; Web 2.0 et enseignement des langues; http:// www.francparler.info/accueil/index.php?post/2010/10/05/Web-2.0-dans-l-enseignement-des-langues ; visité le 26/02/2011 CUSTERS, Giedo (2010), Le Web 2.0 dans l'enseignement des langues? , Published in: Cahiers F - Revue de didactique français langue étrangère, 21(1). p. 8-13 – ISSN 17814952

81.
Awouters, V.; Bollen, R.; Custers, Giedo; Jans, R.; Jans, S.; Jacobs, L. (2008), Web 2.0: Van installatie tot implementatie, ISBN 978-90-813467-0-2 (version internet: http:// www.scribd.com/doc/7823399/Web20-in-het-onderwijs-Van-Installatie-tot-Implementatie ) Dessins – caricatures http :// vidberg.blog.lemonde.fr