1. COMUNIDADE VIRTUAL DE
PRÁTICA
Segundo Vaast (2004, apud CORREIA, 2007), as
comunidades virtuais de prática podem ser vistas como
uma reunião de diferentes comunidades de práticas para
combinar conhecimento de novas maneiras através do
engajamento mútuo de seus membros, visando a atingir
um determinado objetivo compartilhado.

2. COMUNIDADE VIRTUAL DE
APRENDIZAGEM
Dentre as comunidades virtuais, encontramos comunidades
voltadas para a educação, para a formação on-line, ou seja,
as comunidades virtuais de aprendizagem. Estas são criadas
a partir de objetivos definidos, principalmente de
desenvolver habilidades e competências e de formação geral
ou profissional em determinado grupo, agrupando e
oferecendo dispositivos de informação e comunicação para
seus integrantes travarem relações com o objetivo comum
de aprender (SARTORI; ROESLER, 2003).

3. NOVO PARADIGMA TECNOLÓGICO
NOVAS FORMAS DE
COMUNICAÇÃO,
RELACIONAMENTO,
APRENDIZAGEM, PENSAMENTO.
OFERTA DE MEIOS E RECURSOS
INTERNET
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DA
POPULAÇÃO
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
OS MEMBROS PODEM OBTER E
COMPARTILHAR INFORMAÇÕES DE
QUALQUER LUGAR PRATICAMENTE
INSTATÂNEAMENTE.
NOVAS
FERRAMENTAS
NOVOS
CENÁRIOS
EXPANSÃO DAS OPÇÕES
DE APRENDIZAGEM ALÉM
DOS ESPAÇOS ESCOLARES
ATUAR COM AUTONOMIA,
INTERAÇÃO COM GRUPOS
SOCIALMENTE HETEROGÊNEOS,
UTILIZAÇÃO DE RECURSOS E
MEIOS DE FORMA INTERATIVA.
comportapor meio da
formando uma
Possibilitando a
permitindo
EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM NO SÉCULO XXI
como a
está gerando uma
com

4. REFERÊNCIAS
CORREIA, M. P. L. Aprendizagem e compartilhamento de
conhecimento em comunidades virtuais de prática: estudo
de caso na comunidade virtual de desenvolvimento de
software livre. Salvador. 2007.
SARTORI, A. S.; ROESLER, J. Comunidades virtuais de
aprendizagem: espaços de desenvolvimento de socialidades,
comunicação e cultura. In: Simpósio: E-agor@, professor?
Para onde vamos?, 2., 2003, São Paulo. Disponível em:
<http://www.pucsp.br/tead/n1a/artigos%20pdf/artigo1.pdf>.
Acessado em: 01 de Fev, 2014.