Laporan pengamatan

Hasil laporan pengamatan magang

i
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Subhanahu WaTa'ala yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah dengan
judul “Laporan pengamatan magang”. Penulisan makalah ini dimaksudkan untuk
memenuhi salah satu tugas mata kuliah Magang.
Penulis berharap semoga makalah ini dapat diterima dan bermanfaat bagi
pembaca. Tak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. Penulis menyadari bahwa
makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dari bentuk penyusunan maupun
materinya. Maka dari itu adanya kritik dan saran yang membangun dari pembaca
sangat penulis harapkan untuk penyempurnaan makalah selanjutnya.
Bogor, Oktober 2018
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................................i
DAFTAR ISI...........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1
1.1 Latar belakang ..........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................1
1.3 Tujuan.......................................................................................................2
1.4 Manfaat .....................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................3
2.1 Pengertian Reduplikasi .............................................................................3
2.2 Pembagian Reduplikasi atau Proses Pengulangan....................................3
2.3 Menentukan Bentuk Dasar Kata Ulang ....................................................5
2.4 Macam-macam Cara Proses Pengulangan................................................7
2.5 Makna dalam Pengulangan.....................................................................11
BAB III PENUTUP ..............................................................................................16
3.1 Kesimpulan.............................................................................................16
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................17
1
I. INSTRUMEN MAGANG 1
LEMBAR OBSERVASI LINGKUNGAN SEKOLAH
Format A
Nama Mahasiswa : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR
Tanggal Pengamatan : 23-27 Juli 2018
Amati dengan teliti keadaan sekolah yang Anda kunjungi. Untuk mendapatkan
informasi yang akurat dan lengkap1, Anda dapat melakukan wawancara dengan
guru, pegawai, dan siswa di lingkungan sekolah tersebut. Catat hasil pengamatan
Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menulisnya pada kertas lain jika
bagan-bagian dalam format ini tidak mencukupi2.
Hasil Pengamatan
A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah : 2.500 m2
2. Jumlah ruang kelas : 13
3. Ukuran ruang kelas : 7 x 9 m2
4. Bangunan-bangunan lain yang tersedia
1) Aula luasnya 450 m2
2) Masjid Riyadhus Shalihin 1 luasnya 200 m2
3) Masjid Riyadhus Shalihin 2 luasnya 250 m2
4) Perpustakaan luasnya 200 m2
5) Laboratorium IPA luasnya 45 m2
6) Laboratorium Komputer luasnya 65 m2
1 Teliti keadaan sekolah
2 Catat hasil pengamatan
2
5. Lapangan Olahraga (Jenis dan ukuran) :
1) Lapangan kampus 1 luasnya 20 x 16 m2
B. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:
1) Bagian depan sekolah
a. Kampus 2 SMK INFORMATIKA PESAT
b. Rumah Warga
2) Bagian samping kiri sekolah
a. Kantor transmigran
b. Rumah Warga
3) Bagian samping kanan sekolah
a. Kampus 3 SMAS PESAT (dalam tahap pembangunan)
4) Bagian belakang sekolah
a. Rumah warga
2. Kondisi lingkungan sekolah3
 Kebersihan:
Berdasarkan pengamatan saya di SMA PESAT sudah sangat terjaga dan
mendukung bersih tidak ada sampah, karena disini disediakan TPS yang
mencukupi ditiap-tiap tempat yang tertentu, disetiap depan kelas ada
tempat sampah organik dan anorganik sehingga wilayah sekolah menjadi
bersih.
 Keteraturan:
Keteraturan di SMA PESAT dalam segi fisik seperti keteraturan gedung
sudah baik dan tertata rapih, keteraturan dalm segi kedisiplinan siswa
maupun guru dan staf juga sudah mengikuti tata tertib sekolah dengan
baik.
3 Kondisi lingkungan sekolah
3
C. Fasilitas Sekolah (tulis jenis, kuantitas, dan kualitasnya)
No. Jenis Jumlah Kondisi
K C B
1 Ruang Kepala Sekolah 1 
2 Ruang Guru 2 
3 Ruang Tata Usaha 1 
4 Ruang Kelas 13 
5 Perpustakaan 1 
6 Laboratorium 2 
7 Ruang Ibadah 2 
8 Kantin 4 
9 Kamar Mandi/WC 21 
4
10 Ketersediaan Air 
11 UKS 1 
12 Lapangan 1 
13 Koperasi 1 
D. Penggunaan Sekolah4
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini:
Ada 3 sekolah yang menggunakan bangunan ini, yaitu:
1. Di kampus 1 digunakan oleh SMP PESAT dan SMA PESAT
2. Di kampus 2 digunakan oleh SMK PESAT dan SMA PESAT
2. Jumlah ’Shift’ rombongan belajar setiap hari
Ada 1 shift rombongan belajar setiap hari yaitu dari pukul 06.50 – 16.00
WIB
E. Guru dan Siswa5
1. Jumlah guru : 23 Orang
(15 orang guru honorer, 2 orang
guru PNS, 6 orang guru GTY)
2. Jumlah siswa per kelas (rata-rata) : 37 Orang
3. Jumlah siswa seluruhnya : 482 Orang
4 Penggunaan sekolah
5 Guru dan siswa
5
LEMBAR OBSERVASI KULTUR SEKOLAH
Format B
Nama Mahasiswa : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR
Tanggal Pengamatan : 23-27 Juli 2018
No Aspek Pengamatan Deskripsi Hasil Pengamatan
1 Pelaksanaan Tata Tertib
Sekolah (kehadiran siswa
tepat waktu, kerapihan
pakaian seragam, potongan
rambut, dan lain-lain)
Berdasarkan pengamatan peserta didik patuh
terhadap tata tertib di SMA PESAT BOGOR
seperti dalam hal kehadiran sudah tepat
waktu, bel masuk jam 06.50. Dalam hal
kerapihan pakaian seragam dan penampilan
sudah cukup bagus dan mematuhi tata tertib
di sekolah.
2 Perilaku siswa terhadap guru Berdasarkan pengamatan, peserta didik
sopan, ramah, disiplin, dan santun terhadap
guru.
6
3 Perilaku siswa di luar kelas Berdasarkan pengamatan, perilaku peserta
didik di SMA PESAT BOGOR pada saat di
luar kelas menunjukkan sikap yang baik,
sopan dan ramah tetapi masih ada sebagian
peserta didik yang kurang sopan contoh
dalam hal berbicara sesama temannya.
4 Ketepatan dalam memulai
kegiatan belajar mengajar
Berdasarkan pengamatan, peserta didik di
SMA PESAT sangat disiplin waktu, sesuai
dengan jadwal yang ditentukan dan ketika
guru mau memasuki kelas peserta didik
langsung bersiap-siap untuk memulai
kegiatan belajar.
5 Ketepatan dalam setiap
pergantian jam belajar
Berdasarkan pengamatan, ketepatan dalam
pergantian jam belajar di SMA PESAT
sangat tepat dan bagus, ketika pergantian
jam telah selesai mengajar kembali ke ruang
guru dan guru selanjutnya masuk untuk
melanjutkan pelajaran berikutnya.
6 Budaya 5S (Senyum, Sapa,
Salam, Sopan, Santun)
Berdasarkan pengamatan, terlihat guru dan
peserta didik sudah menerapkan budaya 5S
di SMA PESAT sangat baik, semua murid
melakukan 5S (Senyum, Sapa, Salam,
Sopan, Santun)
7 Budaya 5K (Kebersihan,
Kedisiplinan, Kesehatan,
Keindahan, Kesopanan)
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
terlihat sudah melakukan budaya 5K seperti
masuk pada tepat waktu, membuang sampah
pada tempatnya sopan terhadap guru.
8 Komunikasi, interaksi,
keakraban, dan keceriaan
antar warga di lingkungan
sekolah dalam kehidupan
social
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
berjalan dengan baik berkomunikasi,
interaksi, keakraban, dan keceriaan antar
warga di lingkungan sekolah.
7
9 Suasana akademik di luar
kelas (olahraga, kunjungan
perpustakaan, belajar
kelompok, mengerjakan
tugas)
Berdasarkan pengamatan, suasana peserta
didik pada saat berolahraga sangat baik,
lancar, dan kompak untuk mengikuti intruksi
dari guru. Kunjungan perpustakaan murid
SMA PESAT sudah lengkap, tetapi dengan
keadaan perpustakaan kurang
memfasilitaskan seperti tidak ada meja atau
kursi untuk mengerjakan tugas dan
membaca buku.
10 Aktivitas non akademik dan
suasana ekstrakurikuler
(majalah dinding, Pramuka,
PMR, pembinaan bakat,
dan lain-lain)
Berdasarkan pengamatan, mading di SMA
PESAT selalu diisi dengan bacaan yang
bermanfaat.
11 Kehidupan beragama di
lingkungan sekolah
Berdasarkan pengamatan, kehidupan di
SMA PESAT dalam segi keagamaannya
sudah sangat baik, dan kental dengan
agamanya, karena di SMA PESAT ini
melakukan 7 sunah nabi yang diadakannya
setiap hari sholat dhuha, tadarus, dzikir,
shalawatan, membaca asmahulhusnah dan
sholat dzuhur dan ashar secara berjamaah.
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN KELAS
Format C
Nama Mahasiswa : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR
Tanggal Pengamatan : 23 - 27 Juli 2018
8
A. Pemahaman Peserta Didik
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan dan Upaya
Pengembangan
1 Kesiapan peserta didik
dalam mengikuti
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik di
SMA PESAT BOGOR cukup siap dalam
mengikuti pembelajaran, dilihat pada saat
peserta didik sudah membawa perlengkapan
untuk kegiatan belajar mengajar seperti
membawa buku tulis, pulpen dan alat-alat
yang mendukung untuk kegiatan belajar
mengajar.
2 Perhatian peserta didik
dalam mengikuti proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
memahami penjelasan materi yang diberikan
guru karena pada saat melaksanakan peserta
didik mengikuti kegiatan sesuai materi
tersebut.
3 Aktivitas dan kreativitas
peserta didik dalam
proses pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik aktif
pada saat kegiatan belajar mengajar seperti
menanyakan sesuatu materi yang belum
dipahami, dan peserta didik kreatif pada saat
menuangkan ide-ide yang dimilikinya.
4 Respon peserta didik
menerima tugas dan
perintah guru
Berdasarkan pengamatan, respon peserta
didik dalam menerima tugas berbeda-beda
ada sebagian yang menerima diberi tugas
dan ada sebagian peserta didik yang
mengeluh diberi tugas “yahh ada tugas”
5 Kemampuan peserta didik
dalam
mengkomunikasikan ide,
gagasan, pertanyaan, dan
jawaban.
Berdasarkan pengamatan, kemampuan
peserta didik dalam berkomunikasi ide,
gagasan, pertanyaan, dan jawaban sudah
sangat baik.
6 Kemampuan peserta didik Berdasarkan pengamatan, saat dibentuk tim
9
melakukan kerja tim
dalam mengerjakan tugas
akademik dan non
akademik
untuk mengerjakan tugas akademik seperti
kelompok kecil dalam pembelajaran mereka
melakukannya dengan baik dan kompak.
B. Proses Belajar Peserta Didik
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
1 Peserta didik siap
mengikuti proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
cukup siap mengikuti pembelajaran dilihat
dari peserta didik ikut serta dalam kegiatan
belajar mengajar dan memperhatikan materi
yang disampaikan guru.
2 Peserta didik memahami
penjelasan materi dari
guru
Berdasarkan pengamatan, peserta didik ada
yang memahami dan ada pula yang kurang
memahami penjelasan materi dari guru,
karena pada saat pembelajaran sebagian
peserta didik ada yang bercanda dan ada
yang asik dengan kesibukkannya masing-
masing.
3 Peserta didik mengajukan
pertanyaan yang
menantang
Berdasarkan pengamatan, ada bebrapa orang
peserta didik yang menanyakan pertanyaan
secara kritis sehingga membuat guru harus
menjawab lebih kritis lagi.
4 Peserta didik memahami
hubungan antara materi
pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
secara tidak langsung sudah memahami
hubungan antar pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.
5 Peserta didik
menggunakan sumber
belajar untuk memahami
materi
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
menggunakan sumber buku paket baik dari
perpustakaan dan ada juga peserta didik
membeli sumber buku belajar untuk
10
memahami materinya.
6 Peserta didik terlibat
dalam proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik ada
yang dilibatkan dalm proses pembelajaran
oleh guru yang bersangkutan seperti
membagi tugas utnuk membuat sesuatu yang
bersangkutan dengan materi.
7 Peserta didik
mengerjakan tugas lisan
maupun tertulis dengan
baik
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
mengerjakan tugas secara tulisan cukup
baik, tetapi ada sebagian peserta didik
diberikan tugas secara lisan dan kebanyakan
peserta didik mengeluh dengan tugas lisan
tersebut.
8 Peserta didik dilibatkan
dalam menyusun
rangkuman hasil
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
diberi tugas untuk membuat rangkuman
sendiri agar peserta didik lebih kreatif dalam
proses pembelajaran.
9 Peserta didik mendapat
motivasi untuk belajar
lebih lanjut
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
selalu diberikan motivasi oleh guru agar
mereka lebih semangat lagi dalam menggali
ilmu.
C. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
1 Guru mempersiapkan
peserta didik untuk
belajar
Berdasarkan pengamatan, guru sebelum
melakukan kegiatan belajar mengajar guru
terlebih dahulu mengisi absensi kehadiran
peserta didik, dan membuka KBM dengan
cara membuat yel-yel SMA PESAT.
2 Mengaitkan materi baru
dengan pengetahuan
peserta didik sebelumnya
Berdasarkan pengamatan, guru mengaitkan
materi baru dengan materi yang lama seperti
guru sedikit membahas tentang cerpen di
11
pelajaran baru yang sedikit berhubungan
dengan materi cerpen juga.
3 Melaksanakan
pembelajaran secara
runtut
Berdasarkan pengamatan, guru melakukan
KBM sesuai dengan materi yang telah
ditentukan kurikulum.
4 Melaksanakan
pembelajaran secara
kontekstual
Berdasarkan pengamatan, guru menjelaskan
materi sesuai dengan konteks pada
bidangnya masing-masing.
5 Memanfaatkan sumber
belajar dalam
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, guru selalu
memanfaatkan sumber pembelajaran sebagai
bahan ajaran guru tersebut.
6 Melibatkan peserta didik
dalam proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, guru selalu
melibatkan peserta didik dalam proses
pembelajaran agar peserta didik lebih kreatif
lagi dalam menggali ilmu.
7 Menggunakan Bahasa
lisan dengan jelas dan
lancar
Berdasarkan pengamatan, guru menjelaskan
kepada peserta didik dengan bahasa lisan
yang jelas dan lancar.
8 Memberikan tes lisan dan
tulisan
Berdasarkan pengamatan, guru belum
memberikan tes lisan dan tulisan, karena
guru hanya mengulas sedikit materi yang
lama.
9 Membuat rangkuman
dengan melibatkan
peserta didik
Berdasarkan pengamatan, guru memlibatkan
peserta didik untuk membuat rangkuman.
10 Menutup pembelajaran
dengan refleksi dan
memberi motivasi kepada
siswa untuk belajar
Berdasarkan pengamatan, guru memberikan
motivasi peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan membaca penutup masjid
dan membaca hamdalah.
II. FORMAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL SOSIAL (Diisi oleh Guru
12
Pembimbing Magang)
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PERSONAL-SOSIAL
Nama : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
No Aspek Skor
I Kedisiplinan
1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah
2. Hadir/mengerjakan tugas tepat waktu
1
1
2
2
3
3
4
4
II Tanggung jawab
3. Mengerjakan tugas sesuai kesepakatan
4. Menunjukkan komitmen pada keputusan yang diambil
baik secara individu mapupun kelompok
1
1
2
2
3
3
4
4
III Kepemimpinan
5. Kesediaan berprakarsa
6. Kepekaan terhadap masalah
7. Keberanian mengambil keputusan
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
IV Kemampuan kerjasama
8. Bekerjasama dengan teman sejawat dalam
mengerjakan tugas-tugas
9. Bekerjasama dengan guru untuk meningkatkan
kemampuan professional
1
1
2
2
3
3
4
4
V Kesetiakawanan Kolegial
10. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat
yang mendapat masalah dalam melaksanakan tugas
11. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam
pembagian tugas dengan teman sejawat
1
1
2
2
3
3
4
4
VI Sikap terhadap Kepala Sekolah, Guru, dan Staf Sekolah
12. Menunjukkan penghargaan, rasa hormat, dan 1 2 3 4
13
sopan santun
13. Menggunakan bahasa yang baik dan santun
1 2 3 4
VII Sikap terhadap Siswa
14. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling
bertegur sapa
15. Melibatkan diri dalam kegiatan siswa
1
1
2
2
3
3
4
4
Skor Total: Jumlah Skor x 4 = ………….
III. FORMAT PENILAIAN LAPORAN (Diisi oleh Dosen Pembimbing
Magang pada saat presentasi hasil Magang)
FORMAT PENILAIAN
PRESENTASI HASIL MAGANG 1
Nama : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1 Siap dengan materi presentasi 1 2 3 4
2 Menguasai materi presentasi 1 2 3 4
3 Materi presentasi menarik 1 2 3 4
4 Kelengkapan materi presentasi sesuai dengan format
observasi
1 2 3 4
5 Kejelasan dalam memaparkan hasil 1 2 3 4
6 Kelengkapan dokumentasi (foto, video, dokumen
pelengkap)
1 2 3 4
14
7 Penggunaan Bahasa dalam presentasi 1 2 3 4
8 Kemampuan menjawab pertanyaan dosen 1 2 3 4
Skor Total : Jumlah skor x 4 = ……………….
32
Catatan dari DPM:
……………………
…… 2018
Dosen
Pembimbing
Magang
NIP/NIK:

Recommandé

Contoh angket par
Contoh angketContoh angket
Contoh angketTgk. Taufiq Yacob, S.Pd.I
52K vues2 diapositives
Laporan magang ii di sd 03 kota bengkulu par
Laporan magang ii di sd 03 kota bengkuluLaporan magang ii di sd 03 kota bengkulu
Laporan magang ii di sd 03 kota bengkuluYohanes Sangkang
19.2K vues49 diapositives
Laporan pengamatan par
Laporan pengamatanLaporan pengamatan
Laporan pengamatangittaleviana
2.2K vues16 diapositives
Rumus prosentase ketuntasan belajar par
Rumus prosentase ketuntasan belajarRumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajarAdelaide Australia
151.5K vues12 diapositives
Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ... par
Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...
Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...Arif Winahyu
44.6K vues17 diapositives
Ppt proposal - Hubungan Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar par
Ppt proposal - Hubungan Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil BelajarPpt proposal - Hubungan Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar
Ppt proposal - Hubungan Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil BelajarBook On Line
5.4K vues18 diapositives

Contenu connexe

Tendances

Laporan umpan balik dari teman sejawat par
Laporan umpan balik dari teman sejawatLaporan umpan balik dari teman sejawat
Laporan umpan balik dari teman sejawatsucimurni4
31.3K vues3 diapositives
makalah observasi sekolah par
makalah observasi sekolahmakalah observasi sekolah
makalah observasi sekolahHildadp
20.7K vues16 diapositives
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg) par
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
86.6K vues17 diapositives
Lembar wawancara siswa par
Lembar wawancara siswaLembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaAna Fitriana
80.5K vues2 diapositives
Contoh Lembar Penilaian Diri par
Contoh Lembar Penilaian DiriContoh Lembar Penilaian Diri
Contoh Lembar Penilaian DiriLaras Ratih Maheswari
5.4K vues2 diapositives
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap) par
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)Pristiadi Utomo
90.4K vues8 diapositives

Tendances(20)

Laporan umpan balik dari teman sejawat par sucimurni4
Laporan umpan balik dari teman sejawatLaporan umpan balik dari teman sejawat
Laporan umpan balik dari teman sejawat
sucimurni431.3K vues
makalah observasi sekolah par Hildadp
makalah observasi sekolahmakalah observasi sekolah
makalah observasi sekolah
Hildadp20.7K vues
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg) par Rima Trianingsih
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)
Rima Trianingsih86.6K vues
Lembar wawancara siswa par Ana Fitriana
Lembar wawancara siswaLembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswa
Ana Fitriana80.5K vues
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap) par Pristiadi Utomo
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
Pristiadi Utomo90.4K vues
Contoh program tahunan dan program semester par Sherly Anggraini
Contoh program tahunan dan program semesterContoh program tahunan dan program semester
Contoh program tahunan dan program semester
Sherly Anggraini125.3K vues
13 strategi peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan mbs konsep mbs meru... par Ummu Nihayah
13 strategi peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan mbs konsep mbs meru...13 strategi peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan mbs konsep mbs meru...
13 strategi peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan mbs konsep mbs meru...
Ummu Nihayah73.6K vues
TES, PENGUKURAN, PENILAIAN DAN EVALUASI (DINI&ORNELA) par vina serevina
TES, PENGUKURAN, PENILAIAN DAN EVALUASI (DINI&ORNELA)TES, PENGUKURAN, PENILAIAN DAN EVALUASI (DINI&ORNELA)
TES, PENGUKURAN, PENILAIAN DAN EVALUASI (DINI&ORNELA)
vina serevina65.2K vues
Matematika Untuk Kelas 1 SD / MI par Setiadji Sadewo
Matematika Untuk Kelas 1 SD / MIMatematika Untuk Kelas 1 SD / MI
Matematika Untuk Kelas 1 SD / MI
Setiadji Sadewo163.7K vues
Kuesioner minat belajar mata pelajaran matematika par Mading KS
Kuesioner minat belajar mata pelajaran matematikaKuesioner minat belajar mata pelajaran matematika
Kuesioner minat belajar mata pelajaran matematika
Mading KS156.5K vues
Angket budaya-sekolah par wigati_isye
Angket budaya-sekolahAngket budaya-sekolah
Angket budaya-sekolah
wigati_isye14.3K vues
Angket minat belajar siswa par Yati Rostiati
Angket minat belajar siswaAngket minat belajar siswa
Angket minat belajar siswa
Yati Rostiati23.1K vues
rpp sd kelas 1 semester 2 lingkungan bersih sehat dan asri par Haksa Vanholick
rpp sd kelas 1 semester 2   lingkungan bersih sehat dan asrirpp sd kelas 1 semester 2   lingkungan bersih sehat dan asri
rpp sd kelas 1 semester 2 lingkungan bersih sehat dan asri
Haksa Vanholick4K vues
Power point seminar proposal yunita rahmah par Yunitha Rahmah
Power point seminar proposal yunita rahmahPower point seminar proposal yunita rahmah
Power point seminar proposal yunita rahmah
Yunitha Rahmah278.4K vues
MAKALAH KEDUDUKAN IPA DI KURIKULUM 2013 par arieffige
MAKALAH KEDUDUKAN IPA DI KURIKULUM 2013MAKALAH KEDUDUKAN IPA DI KURIKULUM 2013
MAKALAH KEDUDUKAN IPA DI KURIKULUM 2013
arieffige10.9K vues
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku par Rifqi Maulana
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargakuBuku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
Rifqi Maulana100.1K vues

Similaire à Laporan pengamatan

Laporan observasi ppl par
Laporan observasi pplLaporan observasi ppl
Laporan observasi pplMut Mu3tiah
28.6K vues8 diapositives
Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1) par
Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1)Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1)
Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1)Errol Wattimena
22.7K vues32 diapositives
Data analisis swot mii sukasari par
Data analisis swot mii sukasariData analisis swot mii sukasari
Data analisis swot mii sukasariRatna PU
522 vues9 diapositives
Juhana eds ok par
Juhana eds okJuhana eds ok
Juhana eds okKartono Saini
2.7K vues47 diapositives
Program kerja sarpras par
Program kerja sarprasProgram kerja sarpras
Program kerja sarprasBudi Santoso
14.1K vues15 diapositives
Annisa nurul jannah par
Annisa nurul jannahAnnisa nurul jannah
Annisa nurul jannahannisanj22
376 vues15 diapositives

Similaire à Laporan pengamatan(20)

Laporan observasi ppl par Mut Mu3tiah
Laporan observasi pplLaporan observasi ppl
Laporan observasi ppl
Mut Mu3tiah28.6K vues
Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1) par Errol Wattimena
Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1)Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1)
Instrumen data-pendukung-sd-karangayu-02 (1)
Errol Wattimena22.7K vues
Data analisis swot mii sukasari par Ratna PU
Data analisis swot mii sukasariData analisis swot mii sukasari
Data analisis swot mii sukasari
Ratna PU522 vues
Program kerja sarpras par Budi Santoso
Program kerja sarprasProgram kerja sarpras
Program kerja sarpras
Budi Santoso14.1K vues
Annisa nurul jannah par annisanj22
Annisa nurul jannahAnnisa nurul jannah
Annisa nurul jannah
annisanj22376 vues
001. portofolio budaya mutu par Omay Widyana
001. portofolio budaya mutu001. portofolio budaya mutu
001. portofolio budaya mutu
Omay Widyana5.8K vues
Laporan magang 2 unismuh makassar par selvi evi
Laporan magang 2 unismuh makassarLaporan magang 2 unismuh makassar
Laporan magang 2 unismuh makassar
selvi evi8.9K vues
ADM GURU KLS V.doc par putraolvi
ADM GURU KLS V.docADM GURU KLS V.doc
ADM GURU KLS V.doc
putraolvi15 vues
Laporan Observasi Sekolah Dasar par audiasls
Laporan Observasi Sekolah DasarLaporan Observasi Sekolah Dasar
Laporan Observasi Sekolah Dasar
audiasls39.3K vues
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu par Yohanes Sangkang
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkuluLaporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Yohanes Sangkang41.7K vues
Program tahunan sekolah 2013 2014 par PASEBAN01
Program tahunan sekolah 2013 2014Program tahunan sekolah 2013 2014
Program tahunan sekolah 2013 2014
PASEBAN0123.7K vues
MATERI WAWASAN WIYATA MANDALA.pptx par ssuser3f5047
MATERI WAWASAN WIYATA MANDALA.pptxMATERI WAWASAN WIYATA MANDALA.pptx
MATERI WAWASAN WIYATA MANDALA.pptx
ssuser3f5047121 vues

Plus de gittaleviana

Materi tik-1 par
Materi tik-1Materi tik-1
Materi tik-1gittaleviana
49 vues18 diapositives
Gitta leviana ppt tik uts par
Gitta leviana ppt tik utsGitta leviana ppt tik uts
Gitta leviana ppt tik utsgittaleviana
30 vues10 diapositives
Gitta leviana ppt tik uts par
Gitta leviana ppt tik utsGitta leviana ppt tik uts
Gitta leviana ppt tik utsgittaleviana
26 vues10 diapositives
Attachment par
AttachmentAttachment
Attachmentgittaleviana
64 vues12 diapositives
Attachment par
AttachmentAttachment
Attachmentgittaleviana
28 vues12 diapositives
Attachment par
AttachmentAttachment
Attachmentgittaleviana
24 vues12 diapositives

Dernier

Kisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docx par
Kisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docxKisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docx
Kisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docxcristianmbessa
16 vues3 diapositives
LK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdf par
LK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdfLK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdf
LK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdfMasHudi30
7 vues5 diapositives
4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdf par
4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdf4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdf
4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdfVikram1003
5 vues4 diapositives
Tili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptx par
Tili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptxTili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptx
Tili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptxtiliherlina
5 vues9 diapositives
Kisi-kisi PSAS Bahasa Jawa Kelas 7.doc par
Kisi-kisi PSAS Bahasa Jawa Kelas 7.docKisi-kisi PSAS Bahasa Jawa Kelas 7.doc
Kisi-kisi PSAS Bahasa Jawa Kelas 7.doccristianmbessa
8 vues3 diapositives
Topik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdf par
Topik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdfTopik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdf
Topik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdfClaraaa6
22 vues6 diapositives

Dernier(8)

Kisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docx par cristianmbessa
Kisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docxKisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docx
Kisi-kisi PSAS Informatika Kelas 8.docx
cristianmbessa16 vues
LK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdf par MasHudi30
LK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdfLK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdf
LK 3 best practic_Menulis Aksara Jawa_Mashudi.pdf
MasHudi307 vues
4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdf par Vikram1003
4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdf4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdf
4029-Article Text-7055-1-10-20171014.pdf
Vikram10035 vues
Tili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptx par tiliherlina
Tili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptxTili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptx
Tili Herlina Putri_E1G022033 PENKOM.pptx
tiliherlina5 vues
Topik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdf par Claraaa6
Topik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdfTopik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdf
Topik 2 Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik_siap upload.pdf
Claraaa622 vues

Laporan pengamatan

  • 1. i KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Subhanahu WaTa'ala yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah dengan judul “Laporan pengamatan magang”. Penulisan makalah ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Magang. Penulis berharap semoga makalah ini dapat diterima dan bermanfaat bagi pembaca. Tak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dari bentuk penyusunan maupun materinya. Maka dari itu adanya kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan untuk penyempurnaan makalah selanjutnya. Bogor, Oktober 2018 Penulis
  • 2. ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .............................................................................................i DAFTAR ISI...........................................................................................................ii BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1 1.1 Latar belakang ..........................................................................................1 1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................1 1.3 Tujuan.......................................................................................................2 1.4 Manfaat .....................................................................................................2 BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................3 2.1 Pengertian Reduplikasi .............................................................................3 2.2 Pembagian Reduplikasi atau Proses Pengulangan....................................3 2.3 Menentukan Bentuk Dasar Kata Ulang ....................................................5 2.4 Macam-macam Cara Proses Pengulangan................................................7 2.5 Makna dalam Pengulangan.....................................................................11 BAB III PENUTUP ..............................................................................................16 3.1 Kesimpulan.............................................................................................16 DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................17
  • 3. 1 I. INSTRUMEN MAGANG 1 LEMBAR OBSERVASI LINGKUNGAN SEKOLAH Format A Nama Mahasiswa : Febri Andini NIM : 032117096 Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR Tanggal Pengamatan : 23-27 Juli 2018 Amati dengan teliti keadaan sekolah yang Anda kunjungi. Untuk mendapatkan informasi yang akurat dan lengkap1, Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai, dan siswa di lingkungan sekolah tersebut. Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menulisnya pada kertas lain jika bagan-bagian dalam format ini tidak mencukupi2. Hasil Pengamatan A. Keadaan Fisik Sekolah 1. Luas tanah : 2.500 m2 2. Jumlah ruang kelas : 13 3. Ukuran ruang kelas : 7 x 9 m2 4. Bangunan-bangunan lain yang tersedia 1) Aula luasnya 450 m2 2) Masjid Riyadhus Shalihin 1 luasnya 200 m2 3) Masjid Riyadhus Shalihin 2 luasnya 250 m2 4) Perpustakaan luasnya 200 m2 5) Laboratorium IPA luasnya 45 m2 6) Laboratorium Komputer luasnya 65 m2 1 Teliti keadaan sekolah 2 Catat hasil pengamatan
  • 4. 2 5. Lapangan Olahraga (Jenis dan ukuran) : 1) Lapangan kampus 1 luasnya 20 x 16 m2 B. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah 1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah: 1) Bagian depan sekolah a. Kampus 2 SMK INFORMATIKA PESAT b. Rumah Warga 2) Bagian samping kiri sekolah a. Kantor transmigran b. Rumah Warga 3) Bagian samping kanan sekolah a. Kampus 3 SMAS PESAT (dalam tahap pembangunan) 4) Bagian belakang sekolah a. Rumah warga 2. Kondisi lingkungan sekolah3  Kebersihan: Berdasarkan pengamatan saya di SMA PESAT sudah sangat terjaga dan mendukung bersih tidak ada sampah, karena disini disediakan TPS yang mencukupi ditiap-tiap tempat yang tertentu, disetiap depan kelas ada tempat sampah organik dan anorganik sehingga wilayah sekolah menjadi bersih.  Keteraturan: Keteraturan di SMA PESAT dalam segi fisik seperti keteraturan gedung sudah baik dan tertata rapih, keteraturan dalm segi kedisiplinan siswa maupun guru dan staf juga sudah mengikuti tata tertib sekolah dengan baik. 3 Kondisi lingkungan sekolah
  • 5. 3 C. Fasilitas Sekolah (tulis jenis, kuantitas, dan kualitasnya) No. Jenis Jumlah Kondisi K C B 1 Ruang Kepala Sekolah 1  2 Ruang Guru 2  3 Ruang Tata Usaha 1  4 Ruang Kelas 13  5 Perpustakaan 1  6 Laboratorium 2  7 Ruang Ibadah 2  8 Kantin 4  9 Kamar Mandi/WC 21 
  • 6. 4 10 Ketersediaan Air  11 UKS 1  12 Lapangan 1  13 Koperasi 1  D. Penggunaan Sekolah4 1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini: Ada 3 sekolah yang menggunakan bangunan ini, yaitu: 1. Di kampus 1 digunakan oleh SMP PESAT dan SMA PESAT 2. Di kampus 2 digunakan oleh SMK PESAT dan SMA PESAT 2. Jumlah ’Shift’ rombongan belajar setiap hari Ada 1 shift rombongan belajar setiap hari yaitu dari pukul 06.50 – 16.00 WIB E. Guru dan Siswa5 1. Jumlah guru : 23 Orang (15 orang guru honorer, 2 orang guru PNS, 6 orang guru GTY) 2. Jumlah siswa per kelas (rata-rata) : 37 Orang 3. Jumlah siswa seluruhnya : 482 Orang 4 Penggunaan sekolah 5 Guru dan siswa
  • 7. 5 LEMBAR OBSERVASI KULTUR SEKOLAH Format B Nama Mahasiswa : Febri Andini NIM : 032117096 Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR Tanggal Pengamatan : 23-27 Juli 2018 No Aspek Pengamatan Deskripsi Hasil Pengamatan 1 Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah (kehadiran siswa tepat waktu, kerapihan pakaian seragam, potongan rambut, dan lain-lain) Berdasarkan pengamatan peserta didik patuh terhadap tata tertib di SMA PESAT BOGOR seperti dalam hal kehadiran sudah tepat waktu, bel masuk jam 06.50. Dalam hal kerapihan pakaian seragam dan penampilan sudah cukup bagus dan mematuhi tata tertib di sekolah. 2 Perilaku siswa terhadap guru Berdasarkan pengamatan, peserta didik sopan, ramah, disiplin, dan santun terhadap guru.
  • 8. 6 3 Perilaku siswa di luar kelas Berdasarkan pengamatan, perilaku peserta didik di SMA PESAT BOGOR pada saat di luar kelas menunjukkan sikap yang baik, sopan dan ramah tetapi masih ada sebagian peserta didik yang kurang sopan contoh dalam hal berbicara sesama temannya. 4 Ketepatan dalam memulai kegiatan belajar mengajar Berdasarkan pengamatan, peserta didik di SMA PESAT sangat disiplin waktu, sesuai dengan jadwal yang ditentukan dan ketika guru mau memasuki kelas peserta didik langsung bersiap-siap untuk memulai kegiatan belajar. 5 Ketepatan dalam setiap pergantian jam belajar Berdasarkan pengamatan, ketepatan dalam pergantian jam belajar di SMA PESAT sangat tepat dan bagus, ketika pergantian jam telah selesai mengajar kembali ke ruang guru dan guru selanjutnya masuk untuk melanjutkan pelajaran berikutnya. 6 Budaya 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) Berdasarkan pengamatan, terlihat guru dan peserta didik sudah menerapkan budaya 5S di SMA PESAT sangat baik, semua murid melakukan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) 7 Budaya 5K (Kebersihan, Kedisiplinan, Kesehatan, Keindahan, Kesopanan) Berdasarkan pengamatan, peserta didik terlihat sudah melakukan budaya 5K seperti masuk pada tepat waktu, membuang sampah pada tempatnya sopan terhadap guru. 8 Komunikasi, interaksi, keakraban, dan keceriaan antar warga di lingkungan sekolah dalam kehidupan social Berdasarkan pengamatan, peserta didik berjalan dengan baik berkomunikasi, interaksi, keakraban, dan keceriaan antar warga di lingkungan sekolah.
  • 9. 7 9 Suasana akademik di luar kelas (olahraga, kunjungan perpustakaan, belajar kelompok, mengerjakan tugas) Berdasarkan pengamatan, suasana peserta didik pada saat berolahraga sangat baik, lancar, dan kompak untuk mengikuti intruksi dari guru. Kunjungan perpustakaan murid SMA PESAT sudah lengkap, tetapi dengan keadaan perpustakaan kurang memfasilitaskan seperti tidak ada meja atau kursi untuk mengerjakan tugas dan membaca buku. 10 Aktivitas non akademik dan suasana ekstrakurikuler (majalah dinding, Pramuka, PMR, pembinaan bakat, dan lain-lain) Berdasarkan pengamatan, mading di SMA PESAT selalu diisi dengan bacaan yang bermanfaat. 11 Kehidupan beragama di lingkungan sekolah Berdasarkan pengamatan, kehidupan di SMA PESAT dalam segi keagamaannya sudah sangat baik, dan kental dengan agamanya, karena di SMA PESAT ini melakukan 7 sunah nabi yang diadakannya setiap hari sholat dhuha, tadarus, dzikir, shalawatan, membaca asmahulhusnah dan sholat dzuhur dan ashar secara berjamaah. LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN KELAS Format C Nama Mahasiswa : Febri Andini NIM : 032117096 Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR Tanggal Pengamatan : 23 - 27 Juli 2018
  • 10. 8 A. Pemahaman Peserta Didik No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan dan Upaya Pengembangan 1 Kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Berdasarkan pengamatan, peserta didik di SMA PESAT BOGOR cukup siap dalam mengikuti pembelajaran, dilihat pada saat peserta didik sudah membawa perlengkapan untuk kegiatan belajar mengajar seperti membawa buku tulis, pulpen dan alat-alat yang mendukung untuk kegiatan belajar mengajar. 2 Perhatian peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Berdasarkan pengamatan, peserta didik memahami penjelasan materi yang diberikan guru karena pada saat melaksanakan peserta didik mengikuti kegiatan sesuai materi tersebut. 3 Aktivitas dan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran Berdasarkan pengamatan, peserta didik aktif pada saat kegiatan belajar mengajar seperti menanyakan sesuatu materi yang belum dipahami, dan peserta didik kreatif pada saat menuangkan ide-ide yang dimilikinya. 4 Respon peserta didik menerima tugas dan perintah guru Berdasarkan pengamatan, respon peserta didik dalam menerima tugas berbeda-beda ada sebagian yang menerima diberi tugas dan ada sebagian peserta didik yang mengeluh diberi tugas “yahh ada tugas” 5 Kemampuan peserta didik dalam mengkomunikasikan ide, gagasan, pertanyaan, dan jawaban. Berdasarkan pengamatan, kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi ide, gagasan, pertanyaan, dan jawaban sudah sangat baik. 6 Kemampuan peserta didik Berdasarkan pengamatan, saat dibentuk tim
  • 11. 9 melakukan kerja tim dalam mengerjakan tugas akademik dan non akademik untuk mengerjakan tugas akademik seperti kelompok kecil dalam pembelajaran mereka melakukannya dengan baik dan kompak. B. Proses Belajar Peserta Didik No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan 1 Peserta didik siap mengikuti proses pembelajaran Berdasarkan pengamatan, peserta didik cukup siap mengikuti pembelajaran dilihat dari peserta didik ikut serta dalam kegiatan belajar mengajar dan memperhatikan materi yang disampaikan guru. 2 Peserta didik memahami penjelasan materi dari guru Berdasarkan pengamatan, peserta didik ada yang memahami dan ada pula yang kurang memahami penjelasan materi dari guru, karena pada saat pembelajaran sebagian peserta didik ada yang bercanda dan ada yang asik dengan kesibukkannya masing- masing. 3 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang menantang Berdasarkan pengamatan, ada bebrapa orang peserta didik yang menanyakan pertanyaan secara kritis sehingga membuat guru harus menjawab lebih kritis lagi. 4 Peserta didik memahami hubungan antara materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari Berdasarkan pengamatan, peserta didik secara tidak langsung sudah memahami hubungan antar pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari. 5 Peserta didik menggunakan sumber belajar untuk memahami materi Berdasarkan pengamatan, peserta didik menggunakan sumber buku paket baik dari perpustakaan dan ada juga peserta didik membeli sumber buku belajar untuk
  • 12. 10 memahami materinya. 6 Peserta didik terlibat dalam proses pembelajaran Berdasarkan pengamatan, peserta didik ada yang dilibatkan dalm proses pembelajaran oleh guru yang bersangkutan seperti membagi tugas utnuk membuat sesuatu yang bersangkutan dengan materi. 7 Peserta didik mengerjakan tugas lisan maupun tertulis dengan baik Berdasarkan pengamatan, peserta didik mengerjakan tugas secara tulisan cukup baik, tetapi ada sebagian peserta didik diberikan tugas secara lisan dan kebanyakan peserta didik mengeluh dengan tugas lisan tersebut. 8 Peserta didik dilibatkan dalam menyusun rangkuman hasil pembelajaran Berdasarkan pengamatan, peserta didik diberi tugas untuk membuat rangkuman sendiri agar peserta didik lebih kreatif dalam proses pembelajaran. 9 Peserta didik mendapat motivasi untuk belajar lebih lanjut Berdasarkan pengamatan, peserta didik selalu diberikan motivasi oleh guru agar mereka lebih semangat lagi dalam menggali ilmu. C. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan 1 Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar Berdasarkan pengamatan, guru sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar guru terlebih dahulu mengisi absensi kehadiran peserta didik, dan membuka KBM dengan cara membuat yel-yel SMA PESAT. 2 Mengaitkan materi baru dengan pengetahuan peserta didik sebelumnya Berdasarkan pengamatan, guru mengaitkan materi baru dengan materi yang lama seperti guru sedikit membahas tentang cerpen di
  • 13. 11 pelajaran baru yang sedikit berhubungan dengan materi cerpen juga. 3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut Berdasarkan pengamatan, guru melakukan KBM sesuai dengan materi yang telah ditentukan kurikulum. 4 Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual Berdasarkan pengamatan, guru menjelaskan materi sesuai dengan konteks pada bidangnya masing-masing. 5 Memanfaatkan sumber belajar dalam pembelajaran Berdasarkan pengamatan, guru selalu memanfaatkan sumber pembelajaran sebagai bahan ajaran guru tersebut. 6 Melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran Berdasarkan pengamatan, guru selalu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar peserta didik lebih kreatif lagi dalam menggali ilmu. 7 Menggunakan Bahasa lisan dengan jelas dan lancar Berdasarkan pengamatan, guru menjelaskan kepada peserta didik dengan bahasa lisan yang jelas dan lancar. 8 Memberikan tes lisan dan tulisan Berdasarkan pengamatan, guru belum memberikan tes lisan dan tulisan, karena guru hanya mengulas sedikit materi yang lama. 9 Membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Berdasarkan pengamatan, guru memlibatkan peserta didik untuk membuat rangkuman. 10 Menutup pembelajaran dengan refleksi dan memberi motivasi kepada siswa untuk belajar Berdasarkan pengamatan, guru memberikan motivasi peserta didik untuk menutup pelajaran dengan membaca penutup masjid dan membaca hamdalah. II. FORMAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL SOSIAL (Diisi oleh Guru
  • 14. 12 Pembimbing Magang) FORMAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL-SOSIAL Nama : Febri Andini NIM : 032117096 Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia No Aspek Skor I Kedisiplinan 1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah 2. Hadir/mengerjakan tugas tepat waktu 1 1 2 2 3 3 4 4 II Tanggung jawab 3. Mengerjakan tugas sesuai kesepakatan 4. Menunjukkan komitmen pada keputusan yang diambil baik secara individu mapupun kelompok 1 1 2 2 3 3 4 4 III Kepemimpinan 5. Kesediaan berprakarsa 6. Kepekaan terhadap masalah 7. Keberanian mengambil keputusan 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 IV Kemampuan kerjasama 8. Bekerjasama dengan teman sejawat dalam mengerjakan tugas-tugas 9. Bekerjasama dengan guru untuk meningkatkan kemampuan professional 1 1 2 2 3 3 4 4 V Kesetiakawanan Kolegial 10. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapat masalah dalam melaksanakan tugas 11. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat 1 1 2 2 3 3 4 4 VI Sikap terhadap Kepala Sekolah, Guru, dan Staf Sekolah 12. Menunjukkan penghargaan, rasa hormat, dan 1 2 3 4
  • 15. 13 sopan santun 13. Menggunakan bahasa yang baik dan santun 1 2 3 4 VII Sikap terhadap Siswa 14. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling bertegur sapa 15. Melibatkan diri dalam kegiatan siswa 1 1 2 2 3 3 4 4 Skor Total: Jumlah Skor x 4 = …………. III. FORMAT PENILAIAN LAPORAN (Diisi oleh Dosen Pembimbing Magang pada saat presentasi hasil Magang) FORMAT PENILAIAN PRESENTASI HASIL MAGANG 1 Nama : Febri Andini NIM : 032117096 Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia No Sikap/Aspek yang dinilai Skor 1 Siap dengan materi presentasi 1 2 3 4 2 Menguasai materi presentasi 1 2 3 4 3 Materi presentasi menarik 1 2 3 4 4 Kelengkapan materi presentasi sesuai dengan format observasi 1 2 3 4 5 Kejelasan dalam memaparkan hasil 1 2 3 4 6 Kelengkapan dokumentasi (foto, video, dokumen pelengkap) 1 2 3 4
  • 16. 14 7 Penggunaan Bahasa dalam presentasi 1 2 3 4 8 Kemampuan menjawab pertanyaan dosen 1 2 3 4 Skor Total : Jumlah skor x 4 = ………………. 32 Catatan dari DPM: …………………… …… 2018 Dosen Pembimbing Magang NIP/NIK: