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CONVEGNO  LO STUDENTE NEL VILLAGGIO GLOBALE AFGP CENTRO ARTIGIANELLI SCUOLA CENTRALE DI FORMAZIONE BRESCIA 27 MARZO 2009  Internet:  rischi ed opportunità educative  Indicatori di problematicità
Il mio intervento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Quale è il problema?
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UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA AND UNIVERSITY OF CALIFORNIA, BERKELEY Kids' Informal Learning with Digital Media: An Ethnographic Investigation of Innovative Knowledge Cultures
800 soggetti - 5000 ore di osservazione on-line  ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Come fronteggiare questa situazione?
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UN MODELLO DIDATTICO PER L’USO DELLE  TECNOLOGIE ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Casi  Mappe mentali e concettuali Analogie Domande: Ask System Simulazioni  Valutazione autentica
PASSARE DA UNA DIDATTICA PREVALENTEMENTE  TRASMISSIVA AD UNA PREVALENTEMENTE  ATTIVA E COLLABORATIVA USANDO, ANCHE, LE TECNOLOGIE  una mission…
E’ QUESTA LA CONCLUSIONE? Educazione e tecnologie: alleanza o conflitto?
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E per concludere con un sorriso
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  • 2.
  • 3. Quale è il problema?
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA AND UNIVERSITY OF CALIFORNIA, BERKELEY Kids' Informal Learning with Digital Media: An Ethnographic Investigation of Innovative Knowledge Cultures
  • 8.
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  • 15. DA WIM WEEN, 2006, HOMO ZAPPIENS, ASHFORD COLOUR PRESS, LONDON Homo Zappiens
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  • 38. PASSARE DA UNA DIDATTICA PREVALENTEMENTE TRASMISSIVA AD UNA PREVALENTEMENTE ATTIVA E COLLABORATIVA USANDO, ANCHE, LE TECNOLOGIE una mission…
  • 39. E’ QUESTA LA CONCLUSIONE? Educazione e tecnologie: alleanza o conflitto?
  • 40. Grazie per l’invito e per l’attenzione
  • 41. E per concludere con un sorriso
  • 42.