Jeunes, Internet, réseaux sociaux… (Lille 27 mars 2012)

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Jeunes, Internet, reseaux sociaux : pratiques de jeunes, pratiques professionnelles. Presentation lors d'un seminaire Franco-Flamand pour les acteurs de la jeunesse : "le numerique au service des jeunes » organise par le Conseil general du Nord le 27 mars 2012.


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Jeunes, Internet, réseaux sociaux… (Lille 27 mars 2012)

  1. 1. Jeunes, Internet, réseaux sociaux… pratiques de jeunes, pratiques professionnelles Lille 27 mars 2012 Séminaire Franco-Flamand pour les acteurs de la jeunesse : "le numérique au service des jeunes » Organisé par le Conseil général du Nord Gérard Marquié : Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire @gmarquieGérard Marquié, Injep mars 2012 1
  2. 2. Trois idées reçues sur Internet  1/ Internet : un territoire de la jeunesse  2/ Internet : un monde à part déconnecté du réel  3/ Les internautes forcenés n’ont pas de relations sociales  Antonio Casili (socioanthropologue, EHESS, dossier « nos vies numériques », Sciences Humaines août-sept 2011)Gérard Marquié / Injep mars 2012 2
  3. 3. Internet à domicile  En France 75% des personnes disposent d’une connexion internet à domicile (45% en 2006)   97% des 12-17 ans (84% en 2009)  65% des sexagénaires (57% en 2010)  Source : CREDOC Enquête oct. 2011 « Conditions de vie et Aspirations des Français »,Gérard Marquié / Injep mars 2012 3
  4. 4. La présence d’adolescent influe sur le taux d’accès à internet à domicileGérard Marquié, Injep mars 2012 4
  5. 5. Loisirs au quotidien chez les adolescentsGérard Marquié / Injep mars 2012 5
  6. 6. Cinq groupes de jeunes étude TNS Media Intelligence (via rapport du Centre d’analyse stratégique, rapport 2011)Gérard Marquié / Injep mars 2012 6
  7. 7. Une série d’activités en ligne variées et potentiellement bénéfiques  Selon une enquête européenne EU kids online  les 9-16 ans utilisent Internet :  pour le travail scolaire (85%),  pour jouer à des jeux (83%),  regarder des vidéo clips (76%)  pratiquer la messagerie instantanée (62%).Gérard Marquié / Injep mars 2012 7
  8. 8. Identité numérique  L’identité numérique : ensemble des informations associées à une personne disponibles sur Internet  Faire un essai avec Google en tapant votre prénom et votre nom.  Vous découvrirez ce que le Web a gardé comme traces sur votre identité professionnelle ou privéeGérard Marquié, Injep mars 2012 8
  9. 9. Etre vigilant mais ne pas diaboliser « 10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web » A télécharger sur le site de la CNIL Parents bonheur, « la protection totale de vos enfants » : vidéos http://www.yapaka.be/Gérard Marquié / Injep mars 2012 9
  10. 10. L’âge mais aussi le diplôme expliquent que l’on fréquente ou non un réseau social  84 % des 12-17 ans sont membres d’un réseau social CREDOC Enquête oct. 2011 « Conditions de vie et Aspirations des Français »,Gérard Marquié, Injep mars 2012 10
  11. 11. Les réseaux sociaux, ce n’est pas que Facebook…  Twitter : partage de liens, veille et conversation, environnement professionnel,  Linkedin : échanges, partage de statuts et de liens avec son réseau professionnel,  SlideShare : pour le partage de présentations et de documents…  Tumblr : permet à lutilisateur de poster du texte, des images, des vidéos, des liens et des sons. On peut suivre les blogues d’autres internautes  Pinterest : On y accroche ("pin") ses centres dintérêts ("interest") sur sa page personnelle.  Pearltrees : permet dorganiser et de partager ses centres dintérêt en enchaînant des perles sur un collier virtuel.Gérard Marquié / Injep mars 2012 11
  12. 12. Twitter et identité numérique  Un bon exemple pour travailler sur l’identité numérique et l’éducation à l’information  Laure et Twitter, mais d’autres aussi …  Les élèves de cycle 3 de Crotenay dans le Jura  Des expériences menées dans le cadre scolaire (une enquête réalisée par l’Injep)Gérard Marquié, Injep mars 2012 12
  13. 13. « Maîtresse, quand-est-ce qu’onTweete ?»Gérard Marquié, Injep mars 2012 13
  14. 14. Que faire avec Twitter ?  Faire une veille en information  Elargir et enrichir sa culture professionnelle  L’utiliser au plan pédagogique (voir expériences réalisées dans le cadre scolaire)  Se constituer, enrichir un réseau professionnel  Etc…Gérard Marquié / Injep mars 2012 14
  15. 15. Mots qui symbolisent le mieux Twitter (sondage IFOP)Gérard Marquié, Injep mars 2012 15
  16. 16. Quelles postures pour les adultes et les professionnels ?  Importance de développer une curiosité, de s’intéresser aux pratiques des jeunes : pratiquer soi-même…  Les pratiques sur Internet peuvent être un très bon support pour travailler sur le thème de l’ éducation à la citoyenneté (droits et devoirs, respect de l’autre…)… Les adultes sont légitimes pour travailler dans ce champ  Les parents ont un rôle important à jouerGérard Marquié / Injep mars 2012 16
  17. 17. En résumé  Préférer l’accompagnement des usages à la diabolisation des outils  Renforcer et légitimer la place des adultes (parents, enseignants, animateurs…) dans cet accompagnement des usages  Privilégier l’observation des pratiques aux représentations notamment véhiculées par certains médiasGérard Marquié / Injep mars 2012 17
  18. 18. Une publication à venir  "Le défi d’Internet pour linformation des jeunes et les pratiques des professionnels." : "Expérimentations doutils de suivi participatifs"  Ouvrage à paraître dans la collection « Les cahiers de l’action, de l’Injep », juin 2012  S’appuie sur sept expérimentations réalisées dans différents contextes : lycée, collège, école, réseau information jeunesse, MJC, bibliothèquesGérard Marquié / Injep mars 2012 18
  19. 19.  Soyez curieux, positifs et vigilants  Merci de votre attentionGérard Marquié, Injep mars 2012 19

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