Support d'une intervention réalisée à Nantes, le 26 novembre 2013, à la demande de : Edit de Nantes Habitat jeunes (www.edit-‐nantes.fr), auprès des professionnels de Foyers de Jeunes travailleurs. Rencontre sur le thème : Jeunes, Internet, réseaux sociaux.
3.
• 96%
des
12-‐17
ans
ont
un
ordinateur
chez
eux,
96%
des
18-‐24
ans
(81%
des
plus
de
12
ans
en
moyenne)
• Le
taux
d’équipement
en
ordinateurs
portables
est
très
significaHf
chez
les
jeunes
:
83%
des
12-‐17
ans,
78%
des
18-‐24
ans
(57%
ne
moyenne
pour
l’ensemble
de
la
populaHon
des
plus
de
12
ans)
• Deux
adolescents
sur
trois
vivent
dans
un
foyer
ou
plusieurs
ordinateurs
sont
disponibles
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
3
4.
• En
2012,
78%
des
personnes
(12
ans
ou
plus)
résidant
en
France
métropolitaine
ont
accès
à
Internet
à
leur
domicile
(55%
en
2007)
• 96%
des
12-‐17
ans
,
89%
des
18-‐24
ans
• Ce
sont
les
25-‐39
ans
qui
se
connectent
le
plus
tous
les
jours
au
domicile
:
87%
(77%
pour
la
moyenne,
84%
pour
les
18-‐24
ans)
•
Les
jeunes
se
connectent
beaucoup
plus
en
dehors
de
leur
domicile
que
la
moyenne
de
la
populaHon
(75%
des
18-‐24
ans,
45%
pour
la
moyenne)
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
4
7. -‐
L’internet
mobile
ne
s’est
pas
développé
de
la
même
manière
pour
toutes
les
catégories
de
populaHon
-‐
Son
uHlisaHon
est
surtout
fonc;on
de
l’âge
:
75%
des
15
-‐
29
ans
(40%
pour
l’ensemble
des
répondants)
-‐
Plus
de
70%
des
cadres
ont
uHlisé
l’internet
mobile
au
cours
des
trois
derniers
mois,
contre
seulement
40%
des
ouvriers
et
des
employés
-‐
De
même,
plus
on
est
diplômé,
plus
on
uHlise
l’internet
mobile
-‐
Alors
que
le
taux
d’uHlisaHon
de
l’internet
fixe
est
comparable
entre
zones
urbaines
et
zones
rurales,
les
différences
restent
fortes
pour
l’internet
mobile.
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
7
10. CREDOC
-‐
«
Conditions
de
vie
et
Aspirations
»
-‐
juin
2012
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
10
11. CREDOC
-‐
«
Conditions
de
vie
et
Aspirations
»
-‐
juin
2012
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
11
12. CREDOC
-‐
«
Conditions
de
vie
et
Aspirations
»
-‐
juin
2012
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
12
13. NaHfs
numériques
?
:
la
quesHon
des
inégalités
numériques
se
pose
en
terme
d’inégalités
sociales
selon
Eszter
Hargi^ai
(USA)
(recherche
longitudinale
entre
2007
et
2012)
Certains
jeunes
uHlisent
les
TIC
mais
ne
font
pas
beaucoup
de
choses
avec
(naïfs
numériques)
Ceux
qui
bénéficient
le
plus
de
l’usage
du
numérique
ont
un
capital
social,
un
capital
humain,
un
capital
financier
Le
fait
de
diviser
les
uHlisateurs
entre
« naHfs »
et
«
immigrants »
du
Net
:
la
marque
d’un
certain
« jeunisme »
ambiant
?
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
13
14. Dans
un
domaine
où
la
technologie
et
les
praHques
changent
très
rapidement,
on
ne
peut
se
contenter
de
mener
une
enquête
de
temps
en
temps
:il
faut
aussi
me^re
en
place
des
ouHls
de
suivi
et
de
veille
en
conHnu…
une
dynamique
de
suivi
des
usages
Internet
change
aussi
la
donne
dans
le
domaine
des
enquêtes
et
du
suivi
des
praHques
et
modifie
les
condiHons
et
les
méthodologies
d’enquête
Nécessité
de
développer
de
la
connaissance
ainsi
que
des
ouHls
pérennes
(appropriés
par
les
acteurs
concernés
:
enseignants,
animateurs,
professionnels
de
jeunesse…)
D’ou
l’idée
d’une
recherche
formaHon
acHon
réalisée
par
l’Injep
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
14
15. L’exemple
d’un
travail
réalisé
avec
des
élèves
en
lycée
professionnel
UHlisaHon
de
la
vidéo
maniée
par
des
jeunes
pour
suivre
leur
navigaHon
de
recherche
d’informaHon
sur
Internet
puis
analyser
avec
les
jeunes
et
l’enseignant
ParHr
des
praHques
et
des
compétences
des
jeunes
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
15
16. Des
compétences
révélées
mais
pas
d’homogénéité
«
Là
on
voit
qu’il
y
a
un
cheminement.
Je
suis
épaté
par
la
façon
dont
ils
rebondissent
sur
les
icônes,
les
sites…
J’ai
trouvé
que
vos
praHques
libres
étaient
très
intéressantes.
»
(Enseignant)
Jeunes
peu
convaincus
de
la
perHnence
de
leurs
praHques
(difficulté
de
s’extraire
du
cadre
scolaire…)
La
vidéo
:
ouHl
riche
en
potenHalité,
perHnent
pour
une
démarche
d’éducaHon
à
l’informaHon
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
16
17. Somme
des
traces
numériques
se
rapportant
à
un
individu
ou
à
une
collecHvité
:
Traces
profilaires
:
ce
que
je
dis
de
moi,
Traces
navigaHonnelles
(les
sites
que
je
fréquente,
ce
que
je
commente,
ce
que
j’achète…)
:
comment
je
me
comporte
Les
traces
inscripHbles
ou
déclaraHves
qui
reflètent
mes
idées
et
mes
opinions
(blogue)
:
ce
que
je
pense
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
17
18. Les
réseaux
sociaux
existaient
bien
avant
Internet.
Internet
a
démulHplié
ces
réseaux
et
interacHons
et
les
a
dotés
d'une
toute
nouvelle
puissance.
Internet
met
en
place
de
nouveaux
réseaux
sociaux
plus
larges,
plus
vastes,
plus
ludiques
mais
aussi
moins
facilement
idenHfiables
que
ceux
auxquels
la
généraHon
précédente
était
habituée
Chaque
réseau
comporte
ses
propres
spécificités
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
18
19. Les
données
diffèrent
en
foncHon
des
sources,
des
modes
de
collecte
Pour
le
Credoc
(juin
2012,
enquête,
face
à
face)
:
42%
des
individus
et
53%
des
internautes
ont
parHcipé
à
un
réseau
social
durant
les
12
derniers
mois
Pour
Médiamétrie
(juin
2013,
sondage
par
téléphone)
:
80%
des
internautes
sont
inscrits
à
un
réseau
social
Pour
Emarketer,
38,5%
des
français
uHlisent
les
réseaux
sociaux
tous
les
mois
(14e
rang
mondial)
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
19
21. ParHcipaHon
à
des
réseaux
sociaux
en
foncHon
de
l’âge
CREDOC
-‐
«
Conditions
de
vie
et
Aspirations
»
-‐
juin
2012
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
21
23. 1/
Pour
entretenir
des
liens
avec
des
proches
:
92%
(92%
pour
la
moyenne)
2/
Pour
se
diver;r
:
87%
(77%
pour
la
moyenne)
3/
Pour
partager
des
photos
ou
des
vidéos
:
79%
(74%
pour
la
moyenne)
4/ Pour
s’informer
sur
l’actualité
:
64%
(54%
pour
la
moyenne)
5/
Pour
faire
de
nouvelles
rencontres
:
29%
(24%
pour
la
moyenne)
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
23
24. Enquête réalisée en 2012 dans l’académie de
Dijon par le Clemi auprès de 4000 collégiens
et 1460 lycéens
65% des collégiens ont un compte Facebook
(68% l’ont ouvert avant 13 ans)
74% ont dit avoir paramétré leur compte
10% disent avoir eu des problèmes sur
Facebook
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
24
25. 70% des lycéens disent avoir un compte Facebook
94% des parents sont au courant (92% en collège)
78% n’ont pas ou plus de blogue (66% en collège)
21% des lycéens jugent FB génial (36% en collège)
Des progrès dans l’utilisation responsable de
Facebook en lycée par rapport au collège
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
25
26. Aux
Etats
Unis
26%
des
adolescents
préfèrent
Twi^er
contre
23%
Facebook
et
sa
filiale
de
partage
de
photos
Instagram,
selon
ce^e
étude
menée
par
la
banque
d'affaires
(oct
2013)
Une
étude
menée
en
début
d'année
par
ce^e
banque
montrait
que
30
à
33%
des
mêmes
adolescents
préféraient
Facebook
à
Twi^er.
En
France,
Facebook
tjrs
en
tête
mais
une
pluralité
d’ouHls
uHlisés
En
France
53%
des
uHlisateurs
de
Twi^er
seraient
des
ados
selon
une
récente
enquête
internaHonale
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
26
27. Une
enquête
réalisée
depuis
3
ans
auprès
d’uHlisateurs
et
d’observateurs
Une
évoluHons
des
praHques
et
des
compétences
(usages
mulH
support)
Des
praHques
en
maHère
de
veille
professionnelle,
de
valorisaHon
des
élèves,
d’ouverture
vers
l’extérieure,
d’éducaHons
aux
médias
et
aux
usages
d’internet
Des
freins
au
plan
insHtuHonnel
Un
lien
entre
les
praHques
personnelles
et
professionnelles
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
27
28. C’est
l’affaire
de
tous
:
parents,
enseignants,
professionnels
de
jeunesse
On
peut
commencer
tôt
(ex
:
Twi^er
dans
le
cadre
scolaire)
Les
adultes
doivent
être
curieux
et
praHquer
eux-‐mêmes
Les
comportements
à
risques
sont
ils
uniquement
le
propre
des
adolescents
?
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
28
29. Accès
Internet
:
une
demande
prioritaire
chez
les
résidents
Passer
des
représentaHons
à
l’observaHon
et
l’analyse
des
praHques
Former,
accompagner
les
professionnels
Enjeux
en
termes
de
communicaHon,
d’éducaHon,
d’accompagnement
Des
praHques
professionnelles
existantes
à
valoriser
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
29
30. La
mission
de
médiaHon
numérique
aujourd’hui
au
cœur
des
praHques
professionnelles
Les
usages
ont
plus
que
jamais
besoin
d’être
accompagnés
(l’écart
se
creuse
entre
les
geeks
et
les
laissés
pour
compte)
Réfléchir
à
ses
propres
praHques,
connaître
les
praHques
des
jeunes,
aider
à
porter
un
regard
criHque,
s’interroger
sur
les
traces
que
nous
laissons…
Partager
les
expériences
et
mutualiser
les
ressources
Extraits
des
Cahiers
de
l’acHon
:
«
L’informaHon
des
jeunes
sur
internet
:
observer,
accompagner…
»
(texte
de
Nathalie
Caclard)
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
30
31. h^p://www.internetsanscrainte.fr/
(espaces
parents,
enseignants,
éducateurs,
7-‐12,
12-‐17
ans
h^p://www.jeunes.cnil.fr/
:
maitriser
son
image
sur
le
web
(espace
parents,
jeunes,
enseignants)
h^p://www.frequence-‐ecoles.org/
:
éducaHon
aux
médias
«
accompagne
peHts
et
grands
dans
la
compréhension
et
le
décryptage
de
la
société
de
l'informaHon.
»
h^p://www.clemi.org/fr/
:
intervient
dans
le
cadre
scolaire
sur
l’éducaHon
aux
médias
h^p://www.yapaka.be/tous/page/parents-‐bonheur-‐la-‐protecHon-‐
totale-‐de-‐vos-‐enfants
novembre
2013
-‐
Nantes
Gérard
Marquié
-‐
Injep
31