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8 avril 2015 – Nantes
Information et orientation :
Pratiques de jeunes, pratiques
professionnelles
http://goo.gl/iY7aQd

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8 avril 2015 – Nantes
http://goo.gl/2B2KrKhttp://goo.gl/shswHA
http://goo.gl/HmM7n

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En introduction
8 avril 2015
 L’INJEP et les pratiques d’information des
jeunes dans l’ orientation
 L’évolution des pratiques d’information (jeunes
et professionnels), place du numérique
 Une dizaine d’études, recherches ou
formations/action et évaluations réalisées
depuis 2006

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En préambule
8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 Le poids de la formation initiale et du diplôme
sur les parcours (Cécile Van de Velde)
 Une offre de formation complexe et
inégalement distribuée
 Le poids d’une orientation trop scolarisée :
Bernard Desclaux : http://blog.educpros.fr/bernard-
desclaux/
« Nous continuons en France de former
prioritairement des diplômés davantage que des
adultes » (Cécile Van de Velde)
http://goo.gl/7TnChH

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Quelques enseignements et pistes
8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 1/ Stratèges et dépendants, Surfeurs et rameurs
 2/ Internet mais pas tout seul
 3/ Estime de soi, personnes de confiance, pairs, parents et
proches
 4/ Place des professionnels de l’information des jeunes
 5/Des compétences cachées
 6/ Les métiers en action
 7/ Accompagnement et individualisation
 8/ Croisement des cultures professionnelles et
renouvellement institutionnel

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 « Stratégie et dépendance sont étroitement
liées à la confiance, moteur essentiel de
l’orientation.
 http://goo.gl/ZmtMU0
 La même personne peut être quand elle est
bien entourée, rassurée, stratège ou, dès lors
que la défiance la gagne, dépendante. »
 Monique Ronzeau (conseillère d’orientation
Psychologue)
1/ Stratèges ou dépendants ?
.

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 Moins d’1/3 estime bien maitriser leur recherche sur
beaucoup de sujets
 Plus d’1/3 estime avoir besoin d’un adulte ou d’un
professionnel
2/ Internet mais pas tout seul
Enquête
Réseau
Info
jeunesse
Alsace
2013
D’une manière générale, lorsque vous vous interrogez sur votre projet personnel (études,
Métier, mobilité…) quelles sont vos premières sources d’information ? (3 réponses maximum)

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Natifs ou naïfs numériques ?
8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 Natifs numériques ? : la question des
inégalités numériques se pose en terme
d’inégalités sociales selon Eszter Hargittai
(USA) (recherche longitudinale entre 2007
et 2012)
 Certains jeunes utilisent les TIC mais ne
font pas beaucoup de choses avec (naïfs
numériques)
 Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du
numérique ont un capital social, un capital
humain, un capital financier
 Le fait de diviser les utilisateurs entre
« natifs » et « immigrants » du Net : la
marque d’un certain « jeunisme » ambiant
?

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
3/ Estime de soi, personnes de confiance,
pairs, parents et proches
L’estime de soi est essentielle dans une période de
construction de soi (adolescence)
Importance des adultes rencontrés au quotidien :
parents, enseignants, animateurs… (adultes de
confiance)
Les jeunes apprécient la qualité des rapports qu’ils
peuvent nouer avec les adultes (expérimentation
Pollen…)
Les pairs comme relai et sources d’information (limite
et potentialités) : Les jeunes pas seulement acteurs
mais producteurs

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 Par ailleurs Lorsqu’ils viennent dans un PIJ/BIJ, les
jeunes disent apprécier le plus : la rapidité d’accès à
l’information (39%), la compétence des professionnels
(39%) et la qualité d’accueil et d’écoute (38%)
4/ Place des professionnels de l’information
des jeunes
Enquête
Réseau
Info
jeunesse
Alsace
2013

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep

5/ Des compétences cachées
« Il faut leur prouver que l’école fait
partie de ce monde, que ce qu’ils
savent faire en dehors de l’école a de
la valeur dans l’école. »
Benjamin Wolff (enseignant en lycée
professionnel dans l’Essonne)
Suite à une expérimentation multimédia
réalisée avec des jeunes
en lycée professionnel
-> Apport de professionnels aux profils variés
http://goo.gl/M02PTg

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep-
 Un rapport très étroit avec la réalité des
formations et des métiers est demandée
par les jeunes
 Les face à face avec les pairs, étudiants
ou jeunes professionnels sont les plus
appréciés
 Une forte demande d’immersion,
personnalisée
 Place Ô gestes (expérience présentée
par Nathalie Pinson : http://goo.gl/ZmtMU0
6/ Les métiers en action

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 Une forte demande d’individualisation chez les
jeunes
 Un accompagnement global (ex : Pollen : sortie
culturelle…)
 L’accompagnement concerne à la fois les jeunes et
les professionnels
 Des expérimentations qui entraînent des
changements chez les jeunes et chez les
professionnels
7/ Accompagnement et individualisation
Dans le cadre des expérimentations évaluées par l’INJEP…

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 Une information souvent trop centrée sur
l’offre
 Des interactions parfois inédites mais
aussi de fortes résistances (expérimentation du
BIJ 37)
 Importance de travailler sur les identités
professionnelles
8/Cultures professionnelles et
renouvellement institutionnel

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8 avril 2015
- Gérard Marquié - Injep
 Publications, rapports… de l’INJEP : http://www.injep.fr/Gerard-Marquie,894
 Enquête réalisée en Alsace dans le cadre d’une formation action :
http://www.injep.fr/IMG/pdf/alsaceJPH_GM141215.pdf
 Synthèse du rapport de l’évaluation de l’expérimentation : "Espace métiers
info, un lieu de partage entre les acteurs de l’AIOA » :
http://www.injep.fr/IMG/pdf/rapport-eval-injep-espace-info-synthese.pdf
 Synthèse du rapport de l’évaluation de l’expérimentation POLLEN, dispositif
d’accompagnement vers l’enseignement supérieur - :
http://www.injep.fr/IMG/pdf/rapport-pollen-synthese-201311.pdf
 A signaler aussi :
 Enquête réalisée en Bourgogne sur les stratégies d’information des
jeunes (intervention de Dominique Valentin) : http://goo.gl/2B2KrK
Principales références utilisées lors de l’intervention
« Information et orientation :
Pratiques de jeunes, pratiques professionnelles »