Το σχολείο μας συμμετείχε στην διημερίδα των Εκπαιδευτηρίων Σ. Αυγουλέα - Λιναρδάτου (20180303-04). Παρουσιάσαμε τις δράσεις 3D εκτύπωσης. Πώς ξεκινήσαμε, χωρίς εκτυπωτή το 2012-2013, και σε ποιο σημείο βρισκόμαστε αυτήν τη στιγμή (2017-2018). Υπήρξε μια πολύ ενδιαφέρουσα ανταλλαγή προτάσεων και ιδεών από μαθητές, εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και γονείς. Συνεχίζουμε... :)

1. 3D Σχεδίαση και Εκτύπωση
στο 56o Γυμνάσιο Αθήνας
Δραστηριότητες και εμπειρίες από τις
υλοποιήσεις μας
Τάσος Καραμπίνης, Μαριάνθη Ζίχναλη
Εκπαιδευτικοί Πληροφορικής και Τεχνολογίας στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
3 Μαρτίου 2018, Περιστέρι

2. Το σχολείο μας (56ο Γυμνάσιο Αθήνας)
Το σχολείο μας βρίσκεται ~3,5 χλμ. μακριά από το κέντρο της Αθήνας.
Μαθητές: 239
Εκπαιδευτικοί: 27

3. Το σχολείο μας (56ο Γυμνάσιο Αθήνας)
Αποτελείται από τρία κτήρια. Το πιο παλιό κτίστηκε τη Δεκ. του 30, ενώ τα δύο πρόσφατα
τη Δεκ. του 80.
Το σχολείο βρίσκεται μαζί με 1 Δημοτικό σχολείο και 2 Νηπιαγωγεία όπου μοιράζονται
αυλή, χώρους άθλησης και κυλικείο.
Ένα
Δημοτικό
και
Δύο
Νηπιαγωγ
εία
3
2
5

4. Το σχολείο μας (56ο Γυμνάσιο Αθήνας)
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφθείτε το δικτυακό μας τόπο:
http://56gym-athin.att.sch.gr

5. Ιστορία: Πώς ξεκινήσαμε (2014-2015, 2015-2016)
 Συνεργασία μαθημάτων Πληροφορικής - Τεχνολογίας στη
Β’ τάξη Γυμνασίου χρησιμοποιώντας προγράμματα 3D
σχεδίασης
 Τεχνολογία: Κατασκευή εργοστασίου (σοκολάτας,
αυτοκινήτων…) αλλά και ουρανοξύστη, βίλας, σχολείου,
γηπέδων …
 Πληροφορική: Συνεργατικά εργαλεία, Δημιουργία
παρουσιάσεων, φύλλα εργασίας, 3D programs (sketch up,
freeCAD) –χωρίς εκτύπωση, με αξιολόγηση έργων
 Εργασίες μαθητών: Σε ομάδες.

6. Ιστορία: Πώς ξεκινήσαμε (2014-2015, 2015-2016)

7. Ιστορία: Πώς ξεκινήσαμε (2014-2015, 2015-2016)

8. Φωτογραφίες - για να κάνουμε συγκρίσεις …(2016-
2017, 2017-2018 Μαθαίνω αναλογίες)
Σκοπός μας είναι και η εξοικείωση με τις αναλογίες μέσα από τις δραστηριότητες του ΑΠΣ.
Για να το πετύχουμε αυτό χρησιμοποιούμε χαρτί, ξύλο, πλαστικό, προγράμματα σχεδίασης και
εκτύπωσης, 3D εκτυπωτή και κατάλληλα προγραμματιστικά εργαλεία. Η 3D εκτύπωση είναι
μέρος του συνολικού σχεδιασμού μας ενταγμένη στο σχολικό μας πρόγραμμα στα μαθήματα
Πληροφορικής-Τεχνολογίας και όχι κάτι ανεξάρτητο.

9. Φωτογραφίες
Ανακύκλωση των πάντων και νέες τεχνολογίες (2016-2018)

10. Φωτογραφίες
… περιμένοντας να ... ψηθεί το σπίτι μας
(αφού το
σχεδιάσαμε
με
λεπτομέρεια
στο 3Δ
σχεδιαστικό
μας)

11. Φωτογραφίες
Λεπτομέρειες που κάνουν τη … διαφορά
Εσωτερικές, Εξωτερικές σκάλες και έπιπλα

12. Φωτογραφίες/ Συγκρίσεις
Ας κάνουμε μια συνολική σύγκριση!

13. Φωτογραφίες/ Συγκρίσεις
«κλασική» τεχνολογία VS ειδική ψηφιακή τεχνολογία
..και αντιμετώπιση
δυσκολιών που
αντιμετωπίζουμε

14. Φωτογραφίες/ Συγκρίσεις
περισσότερη «κλασική» τεχνολογία VS ειδική ψηφιακή τεχνολογία

15. Φωτογραφίες/ Συγκρίσεις
Ψηφιακή τεχνολογία VS «Ανακυκλώσιμη» τεχνολογία

23. Συνεργαζόμαστε με
δράσεις και
προγράμματα που
υλοποιούμε στο σχολείο
μας ώστε οι εκτυπώσεις
μας να έχουν
προστιθέμενη αξία.
Εκτυπώσαμε μέρος των
προσφυγικών
πολυκατοικιών της
Λεωφόρου Αλεξάνδρας
(κατόψεις μας έδωσε ο
αρχιτέκτονας και
κάτοικος των
προσφυγικών
πολυκατοικιών κ. Δ.
Ευταξιόπουλος) αλλά και
μνημείων της περιοχής
μας (όπως η οικία στην
οδό Τήνου που μας
έστειλε η κ. Ε. Γρατσία
της MOnuMENTA).
Τους ευχαριστούμε πολύ
για τη συνεργασία.

24. «Συγκρίσεις»
Σκάλα κλασική Σκάλα με 3Δ

25. «Συγκρίσεις»
3Δ μακέτα Ηλεκτρονική μακέτα

26. Όταν η εικονική συναντάει την …
“πραγματική” πραγματικότητα …

27. Λούνα – σκαλ ….

28. MineCraft & Kodu

29. Can Sat (Διαγωνισμός Διαστημικής)
Μαθητής μας συμμετέχει με την ομάδα του Λυκείου του στο
διαγωνισμό CAN SAT (Διαγωνισμός Διαστημικής) 2017-18.
Στο πλαίσιο του διαγωνισμού μας έστειλαν αρχεία τρισδιάστατης
σχεδίασης υλικών που θα τα χρησιμοποιήσουν στους "δορυφόρους "
τους. Τους τα εκτυπώσαμε και ήρθαν για να κάνουν τις δοκιμές τους
στο σχολείο μας

30. Προμήθεια 3D εκτυπωτή και Προγράμματα 3D
εκτύπωσης εκτός σχολικού προγράμματος
- Προμήθεια 3D εκτυπωτή μέσω
προγράμματος Erasmus+ (#RoboESL)
- Συμμετοχή στο Erasmus+ (#makeITreal)
για 3D σχεδίαση και εκτύπωση
- Υλοποίηση των σεναρίων εκτός ωρών
διδασκαλίας (2016-2018 #56goa)

31. Ηλικίες– Πλαίσιο– Επιλογές
(#makeITreal συναντήσεις μετά το σχολείο)
- Η ηλικία των μαθητών μας είναι
μεταξύ 12-15 αλλά έχουμε και
μαθητές μεγαλύτερους ηλικιακά
- Οι μαθητές επιλέχθηκαν μεταξύ
αυτών που ήθελαν να πάρουν μέρος
στο πρόγραμμα

32. Υλοποίηση του προγράμματος και
μεθοδολογία
 Ηλικίες– Παρουσίες
Ηλικίες– Παρουσίες
1η
υλοποίηση
Ώρες (σύνολο) ~8
Ώρες ανά ημέρα ~2
Περίοδος υλοποίησης 2ο τετράμηνο 2016-17
Μαθητές 6
Τάξεις 1η (4), 2α(1) & 3η (1)
Ομάδες Όχι
Ηλικία μαθητών 14-16
Παρουσίες (1η υλοποίηση)
Αριθμός μαθητών (σύνολο=6) Αριθμός παρουσιών
6 4 (+επιπλέον)

33. Υλοποίηση προγράμματος & Μεθοδολογία
Δραστηριότητες προγράμματος
Σχολικό έτος: 2016-2017
 Geometrical solids
 Keychain
 Σχεδιάζοντας στο FreeCAD & Εκτυπώνοντας στον 3D xyz εκτυπωτή της
Anima πραγματοποιώντας σενάρια του προγράμματος+
(6 μαθητές/
3 σενάρια +
αυτοσχεδιασμοί/
Αρκετές εκτυπώσεις)

34. Υλοποίηση προγράμματος & Μεθοδολογία
Δραστηριότητες προγράμματος
Σχολικό έτος: 2016-2017
 Penguin
• Let's improvise
 Σχεδιάζοντας στο FreeCAD & Εκτυπώνοντας στον 3D xyz εκτυπωτή της
Anima πραγματοποιώντας σενάρια του προγράμματος+
(6 μαθητές/
3 σενάρια +
αυτοσχεδιασμοί/
Αρκετές
εκτυπώσεις)

35. Παρατηρήσεις
Ενεργή συμμετοχή των μαθητών μας
Σχεδιάζοντας τα 3D μοντέλα τους
Εκτυπώνοντας τα 3D μοντέλα παράγοντας φυσικά αντικείμενα από τα αρχεία του υπολογιστή

36. Παρατηρήσεις
Ενεργή συμμετοχή των μαθητών μας
Σχεδιάζοντας και εκτυπώνοντας τα δικά τους σχέδια
Είναι καταπληκτικό να βλέπεις μαθητές σε Γυμνάσιο να σχεδιάζουν και να
εκτυπώνουν σε 3D!

37. Παρατηρήσεις
Ενεργή συμμετοχή των μαθητών μας
Παρουσιάζουν τα έργα τους στο σχολείο
Παρουσιάζουν τη δουλειά τους σε φεστιβάλ

38. Στοιχεία το προγράμματος
 Σενάρια που προκαλούν το ενδιαφέρον των μαθητών και
ασχολούνται ενεργητικά στη σχεδίαση και στην εκτύπωση των
έργων τους.
 Μαθητές
 Ασχολούνται με κάτι σύγχρονο,
 Μαθαίνουν κάνοντας πράγματα,
 Υπερηφανεύονται για το τι έχουν καταφέρει,
 Αποκτούν την αίσθηση πώς αυτά τα πράγματα που κάνουν στο
πρόγραμμα μπορεί να είναι σχετικά με τη ζωή τους,
 Κατανοούν ότι οι δεξιότητες και οι ικανότητες που αποκτούν
αυξάνονται με την προσπάθεια,
 Περνούν περισσότερες ώρες από αυτές που έχουν υπολογιστεί στον
αρχικό σχεδιασμό,
 Θέλουν να κάνουν περισσότερα μαθήματα και δραστηριότητες
σχεδίασης και εκτύπωσης.

39. Φωτογραφίες από τις εκτυπώσεις μας
Εργαστήριο Πληροφορικής και Ρομποτικής / Φεστιβάλ Επιστήμης και Καινοτομίας 2017

40. Φωτογραφίες από φετινές προσπάθειες
μαθητών μας (2017-2018)

41. E-learning for support
(Δημιουργία η-κοινότητας)

42. Σχόλια/ Ερωτήσεις
Σχόλια:
•6 μαθητές ξεκίνησαν το πρόγραμμα κατά τη διάρκεια του 2ου τετραμήνου
•Μετά τις δύο πρώτες εκτυπώσεις 3 μαθητές ζήτησαν να πάρουν μέρος και
αυτοί (Είχαμε ολοκληρώσει τα “Γεωμετρικά σχήματα” και τη δημιουργία
“Μπρελόκ κλειδιών”)
•Φέτος πάνω από 80 μαθητές ήθελαν να πάρουν μέρος στο πρόγραμμα.
•Επιλέξαμε τελικά 12. Ένας μαθητής ανά υπολογιστή. Οι μαθητές θα
συνεργάζονται ανά δυάδες. Θα κάνουν κάτι δικό τους ζητώντας τη βοήθεια
και τη γνώμη του άλλου. Οι 9 στους 12 είναι μαθητές της Α’ τάξης
Γυμνασίου.
Ερωτήσεις:
Πώς να μεγιστοποιήσουμε τις δυνατότητες της 3D τεχνολογίας στην τάξη;

43. 3D Σχεδίαση και Εκτύπωση
δραστηριοτήτων σε διαθεματικές εργασίες
Μαθητές:
 Συζητούν και Σχεδιάζουν σε πρόγραμμα ζωγραφικής/
επεξεργασίας κειμένου… τι θα κάνουν (για κάτι δύσκολο
το σχέδιο τους δίνεται έτοιμο π.χ. κάτοψη
πολυκατοικίας)
 Κατασκευάζουν το φυσικό μοντέλο (χρησιμοποιώντας
ανακυκλώσιμο χαρτί, ξύλο, πλαστικά καπάκια)
 Σχεδιάζουν σε 3D πρόγραμμα και Εκτυπώνουν την
εργασία τους σε 3D εκτυπωτή
 (εντός σχολικών ωρών Π-Τ. Εκτός σχολικών ωρών
δοκιμάζουμε σενάρια του προγράμματος στο οποίο
συμμετέχουμε)

44. Συμπεράσματα
 3D σχεδίαση και εκτύπωση μπορούν δυνητικά να
αλλάξουν τη στάση του μαθητή προς το σχολείο
 Δραστηριότητες περισσότερο ευέλικτες στο χρόνο
βοηθούν τους μαθητές να ακολουθήσουν τους πιο
έμπειρους συμμαθητές τους (#roboesl,
#makeITreal, #stem4youth, #διαθεματικές
δραστηριότητες Πληροφορικής-Τεχνολογίας (2ωρο
συνεχόμενο με όλους τους μαθητές))

45. Ευχαριστώ πολύ για
την προσοχή σας 
Βίντεο σχετικά με την 1η υλοποίηση του προγράμματος #makeITreal βρίσκεται εδώ
(στα αγγλικά)…
https://www.youtube.com/watch?v=zP43XlW0N60&feature=youtu.be