Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
56ο Γυμνάσιο Αθηνών
ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ
Πέμπτη 11 Μαρτίου 2021
Την Πέμπτη 11/03/2021 τις τρεις τελευταίες δι...
56ο Γυμνάσιο Αθηνών
διάσταση του ζητήματος καθώς και τη σημασία της προσωπικής στάσης
έναντί του. Μία στάση που πρέπει να ...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Ημερίδα για τον σχολικό εκφοβισμό στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας

Ημερίδα για τον σχολικό εκφοβισμό στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Εκδήλωση για την Σχολική βία - Εκφοβισμό
στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Σχολικό έτος: 2020-2021

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Ημερίδα για τον σχολικό εκφοβισμό στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας

  1. 1. 56ο Γυμνάσιο Αθηνών ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ Πέμπτη 11 Μαρτίου 2021 Την Πέμπτη 11/03/2021 τις τρεις τελευταίες διδακτικές ώρες στο 56ο Γυμνάσιο Αθηνών υλοποιήθηκε Ημερίδα με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό (bullying). Την Ημερίδα άνοιξε η Υποδιευθύντρια του σχολείου κ. Αικατερίνη Μπετζέλου (ΠΕ 01), η οποία απευθυνόμενη στους μαθητές και τις μαθήτριες αναφέρθηκε σε βασικές πτυχές του θέματος και κατέθεσε προσωπικές εμπειρίες αναδεικνύοντας τη σημασία που έχει η προσωπική οπτική στο θέμα. Στη συνέχεια, τον λόγο πήραν οι εκπαιδευτικοί. Η κ. Εριφύλλη Χατζησάρρου (ΠΕ 06) ανέδειξε την πολυδιάσταστη φύση του ζητήματος: μίλησε για τα εμπλεκόμενα μέρη, τα χαρακτηριστικά του φαινομένου, την ψυχολογική πλευρά του ζητήματος. Πρότεινε τρόπους αντιμετώπισης και τόνισε τη σημασία της ενεργοποίησης των μαθητών και μαθητριών για την επίλυση ανάλογων ζητημάτων. Έπειτα, τον λόγο πήρε η κ. Ελένη Γεωργιοπούλου (ΠΕ 11) η οποία αναφέρθηκε στο θέμα υπό το πρίσμα του αθλητισμού. Μίλησε για τις αξίες που προκύπτουν από την άθληση και ανέδειξε τη σημασία τους για την αντιμετώπιση και εξάλειψη του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού. Αναφέρθηκε σε περιπτώσεις αθλητών και αθλητριών που αναδεικνύοντας αλτρουϊστική στάση ξεπέρασαν τη στενή εγωϊστική οπτική, λειτουργώντας ως παράδειγμα. Ο κ. Γαβριήλ Χατζημιχαήλ (ΠΕ 04) ο οποίος μίλησε στη συνέχεια εστίασε στην κοινωνική διάσταση του θέματος, δείχνοντας πως στάσεις και συμπεριφορές που κυριαρχούν στο κοινωνικό πεδίο λειτουργούν συμπληρωματικά και ενισχυτικά στο φαινόμενο. Τόνισε την ανάγκη ενεργοποίησης των μαθητικών συμβουλίων για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και υπογράμμισε τη σημασία της συλλογικής προσέγγισης. Έπειτα, ο κ. Βασίλης Νικάκης (ΠΕ 02) προσέγγισε το ζήτημα μέσα από την λογοτεχνία για εφήβους. Αφού διάβασε ένα απόσπασμα από ένα μυθιστόρημα που έχει ως πρωταγωνίστρια μία μαθήτρια Γυμνασίου η οποία πέφτει θύμα σχολικού εκφοβισμού ανέδειξε τη σημασία της προσωπικής πραγμάτευσης του ζητήματος και τη σημασία της ενδυνάμωσης για την έξοδο από αυτό. Η λογοτεχνία, μέσα από την παρουσίαση, αναδείχτηκε ως μέσο έκφρασης προσωπικών και κοινωνικών προβληματισμών αλλά και μέσο αναστοχασμού και νήματος καθοδηγητικού για την επίλυση του προβλήματος. Ο κ. Βάιος Σδράλης (ΠΕ 03), στη συνέχεια, παρουσίασε στους μαθητές και τις μαθήτριες ένα ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις σχετικές με το φαινόμενο. Το ερωτηματολόγιο το συμπληρώνουν προαιρετικά οι μαθητές και οι μαθήτριες και σκοπό έχει την ανίχνευση ανάλογων ζητημάτων αλλά και τη δυνατότητα έκφρασής τους. Τέλος, τον λόγο πήρε, κλείνοντας την ημερίδα, ο Διευθυντής του σχολείου κ. Επαμεινώνδας Νικολόπουλος (ΠΕ 01): μίλησε για την ηθική
  2. 2. 56ο Γυμνάσιο Αθηνών διάσταση του ζητήματος καθώς και τη σημασία της προσωπικής στάσης έναντί του. Μία στάση που πρέπει να διακρίνεται από εσωτερική δύναμη και μετριοπάθεια αλλά και μία στάση που ενεργοποιεί δυνάμεις πνευματικές για την επίλυσή του. Μέσω padlet, το οποίο προλόγισε η κ. Μαριάνθη Ζίχναλη (ΠΕ 04), οι μαθητές και οι μαθήτριες μπορούν να διατυπώσουν την άποψή τους για την εκδήλωση και να καταγράψουν τα σχόλιά τους, ώστε αυτά να λειτουργήσουν ως οδηγός για μελλοντικές εκδηλώσεις. Στην εκδήλωση συμμετείχε το σύνολο σχεδόν του μαθητικού πληθυσμού. Οι μαθητές και οι μαθήτριες άκουσαν καθηγητές ποικίλων ειδικοτήτων να αναφέρονται στο ζήτημα: καλύφθηκαν ποικίλες πτυχές, χρησιμοποιήθηκε οπτικο-ακουστικό υλικό καθώς και εφαρμογές που έδοσαν τη δυνατότητα στους μαθητές και τις μαθήτριες να συνεισφέρουν και αυτοί, να ακουστεί και ο δικός τους λόγος. Το σχολείο ελπίζει η εκδήλωση να λειτουργήσει ως μέσο αναστοχασμού για όλα τα εμπλεκόμενα μέρη αλλά και ως μέσο ανάδειξης ενός κρίσιμου ζητήματος για τις σχολικές κοινότητες, το οποίο απαιτεί τη συμμετοχή όλων για την αντιμετώπισή του.

×