Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Level Kognitif

Guiding for create the Higher Order Thinking Skill's evaluation

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Level Kognitif

  1. 1. Sumarso, S.Pd., M.Pd. LEVEL KOGNITIF dan Teknik Penyusunan Indikator Soal USBN
  2. 2. WS PENYUSUNAN SOAL USBN 2018/2019 IN-1 (17 Jan 19) • PEMBEKALAN • BEDAH KISI-KISI OJL • PENYUSUNAN KISI-KISI DAN NASKAH SOAL • KISI-KISI, BUTIR SOAL, KUNCI JWB, PEDOMAN PENSKORAN • MELIBATKAN ANGGOTA MGMP • DRAFT NASKAH IN-2 (6-8 Feb 19) • KONSOLIDASI SOAL USBN PUSAT • REVIU/TELAAH DAN REVISI SOAL • PERAKITAN SOAL • FINALISASI DAN PENYUSUNAN DOK CETAK NASKAH SOAL
  3. 3. PENILAIAN HASIL BELAJAR • Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. • Penilaian hasil belajar peserta didik bertujuan untuk: • mengetahui materi yang belum dikuasai peserta didik, • melihat kemajuan peserta didik pada periode waktu tertentu, • pemberian nilai, • penempatan peserta didik, • penentuan kelulusan peserta didik • USBN adalah kegiatan pengukuran capaian kompetensi peserta didik yang dilakukan Satuan Pendidikan dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar.
  4. 4. KUALITAS TES TERSTANDAR • Langkah-langkah yang dilakukan untuk menyusun tes terstandar adalah 1) menentukan tujuan tes; 2) menentukan acuan yang akan dipakai (kriteria atau norma); 3) membuat kisi-kisi; 4) memilih soal-soal dari kumpulan soal yang sudah ada sesuai dengan kisi-kisinya.
  5. 5. PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL • Kisi-kisi adalah suatu format berbentuk matriks berisi informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis atau merakit soal • Dari satu kisi-kisi, beberapa penulis soal akan menghasilkan soal-soal yang relatif sama (paralel) dari tingkat kedalaman dan cakupan materi yang ditanyakan.
  6. 6. SYARAT KISI-KISI •Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan. •Komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami. •Indikator soal harus jelas dan dapat dibuat soalnya sesuai dengan bentuk soal yang telah ditetapkan.
  7. 7. FORMAT KISI-KISI SOAL Jenjang Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda (PG) + 5 Uraian Penyusun : No Kompetensi Dasar Lingkup Materi/ Materi Kelas/ Smt Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal
  8. 8. LANGKAH MENYUSUN KISI-KISI •menentukan KD yang akan diukur; •memilih materi yang esensial; •merumuskan indikator yang mengacu pada KD dengan memperhatikan materi dan level kognitif.
  9. 9. KRITERIA PEMILIHAN MATERI YANG ESENSIAL • lanjutan/pendalaman dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya. • penting harus dikuasai peserta didik. • sering diperlukan untuk mempelajari mata pelajaran lain. • berkesinambungan pada semua jenjang kelas. • memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.
  10. 10. KRITERIA INDIKATOR • Memuat ciri-ciri KD yang akan diukur. • Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur (satu kata kerja operasional untuk soal pilihan ganda, satu atau lebih dari satu kata kerja operasional untuk soal uraian). • Berkaitan dengan materi/konsep yang dipilih. • Dapat dibuat soalnya sesuai dengan bentuk soal yang telah ditetapkan
  11. 11. KOMPONEN INDIKATOR A • Audient • Peserta Didik B • Behavior • KKO+Materi C • Condition • Stimulus/Konteks D • Degree • Tingkatan LevelKognitif Ingatan dan Pemahaman Aplikasi Penalaran
  12. 12. Proses Kognitif Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001) Proses Kognitif Definisi Mengingat Mengambil pengetahuan yang relevan dari ingatan Memahami Membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis, dan gambar Menerapkan Melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa Menganalisis Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar-bagian dan ke struktur atau tujuan keseluruhan Menilai Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria atau standar Mengkreasi Menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional; menyusun kembali unsur- unsur ke dalam pola atau struktur baru
  13. 13. Level Kognitif NO. LEVEL KOGNITIF KARAKTERISTIK SOAL 1. Pengetahuan dan Pemahaman (knowing) Mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural. 2. Aplikasi (applying) ▪ Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural tertentu pada konsep lain dalam mapel yang sama atau mapel lainnya; ▪ Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural tertentu untuk menyelesaikan masalah kontekstual (situasi lain). 3. Penalaran (reasoning) Menggunakan penalaran dan logika untuk: ▪ Mengambil keputusan (evaluasi) ▪ Memprediksi & Refleksi ▪ Menyusun strategi baru untuk memecahkan masalah Sumber: Puspendik
  14. 14. Sumber: Anderson&Krathwohl (2001) & Puspendik Dimensi Proses Kognitif
  15. 15. KISI-KISI SOAL KLP A
  16. 16. KISI-KISI SOAL KLP A
  17. 17. JML DAN NO SOAL …. KISI-KISI SOAL KLP B
  18. 18. No Mapel Jml Soal L1 L2 L3 1 PAI/PABP 2 PPKn 17+2 15+3 8 3 BHS INDONESIA 14 13+2 13+3 4 BHS INGGRIS 10 29+3 2+2 5 MATEMATIKA 10 16+4 4+1 6 IPA 12 14+3 8+2 7 IPS 17 17+2 6+3 8 SENBUD 9 PJOK 10 PRAKARYA/TIK 11 MULOK (B SUNDA/BTQ) PERBANDINGAN LEVEL KOGNITIF
  19. 19. BENTUK DAN JUMLAH SOAL No Mapel Bentuk/Jml Soal Alokasi Waktu PG Uraian 1 PAI/PABP 40 5 120 menit 2 PPKn 40 5 120 menit 3 BHS INDONESIA 40 5 120 menit 4 BHS INGGRIS 40 5 120 menit 5 MATEMATIKA 30 5 120 menit 6 IPA 35 5 120 menit 7 IPS 40 5 120 menit 8 SENBUD 35 5 90 menit 9 PJOK 35 5 90 menit 10 PRAKARYA/TIK 35 5 90 menit 11 MULOK (B SUNDA/BTQ) 35 5 90 menit
  20. 20. ▶ NASKAH SOAL: ▶ 2 NASKAH KUR 2006 (UTAMA DAN SUSULAN) ▶ 2 NASKAH KUR 2013 (UTAMA DAN SUSULAN) ▶ KISI-KISI SOAL ▶ KARTU SOAL ▶ KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN ▶ LEMBAR JAWABAN (FORMAT ZIPGRADE-50) 5 DIGIT ID-PESERTA ▶ FONT SOAL: TIMES NEW ROMAN 12” ▶ UKURAN KERTAS: A4 DOKUMEN SOALDOKUMEN SOAL
  21. 21. PERAKITAN SOAL ▶ KONSOLIDASI SOAL PUSAT (20-25%) ▶ PENYUSUNAN KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN ▶ REVIEW (TELAAH SOAL) ▶ REVISI SOAL ▶ PERAKITAN ▶ FINALISASI (FORMAT DOKUMEN CETAK/PDF)
  22. 22. JADWAL USBN NO HARI/TGL Jam ke WAKTU MATA PELAJARAN 1 SENIN 1 07.30 – 09.30 PAI / PABP 8 APRIL 2019 2 10.00 – 12.00 BAHASA INDONESIA 2 SELASA 1 07.30 – 09.30 MATEMATIKA 9 APRIL 2019 2 10.00 – 12.00 PPKn 3 RABU 1 07.30 – 09.30 BAHASA INGGRIS 10 APRIL 2019 2 10.00 – 11.30 PRAKARYA/TIK 4 KAMIS 1 07.30 – 09.30 IPA 11 APRIL 2019 2 10.00 – 11.30 SENI BUDAYA 5 JUMAT 1 07.30 – 09.00 PJOK 12 APRIL 2019 2 09.30 – 11.00 MULOK BHS SUNDA 6 SABTU 1 07.30 – 09.30 IPS 13 APRIL 2019 2 10.00 – 11.30 MULOK BTQ
  23. 23. ALUR KEGIATAN USBN • KEPANITIAAN SEKOLAH • NOMOR PESERTA (5 DIGIT) • FORM ANALISIS PERSIAPAN • 8 -13 JAN 2019PELAKSANA AN • Daftar Hasil USBN • Analisis HUSBN PELAPORA N

×