Dirección centro educativo

PROYECTO DE DIRECCIÓN
Pedro Javier González
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PROYECTO
DE
DIRECCION

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ÍNDICE:
1. Análisis de la situación del centro.
2. Objetivos y actuaciones propuestas para conseguirlos.
a) Ámbito pedagógico
b) Ámbito de gobierno y coordinación
c) Ámbito relacional
d) Ámbito de gestión y recursos
3. Modelo de organización y funcionamiento del centro.
4. Planteamientos pedagógicos
5. Participación de la comunidad educativa
6. Propuestas para favorecer la tolerancia y la convivencia
7. Evaluación del proyecto de dirección

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1. Análisis de la situación del centro.
El centro se haya situado en el Ayuntamiento de Santa María de Cayón, que cuenta con 9400
habitantes. Los demás municipios fluctúan entre los 500 y los 2000 habitantes. La mayoría de los
630 alumnos matriculados en el centro proceden de los Ayuntamientos de Santa María de Cayón,
Saro, Villafufre, Villacarriedo y Selaya. Los sectores económicos predominantes son el de
servicios y la ganadería, además de la factoría Nestlé. Hay también una pequeña comunidad de
personas extranjeras, cuya integración se realiza a través del programa de interculturalidad y de
la enseñanza de adultos. Debido a la dispersión de la población, la mayoría de los alumnos se
trasladan al centro en alguna de las ocho líneas de transporte escolar.
Las relaciones con las instituciones del entorno son buenas, en especial con el Ayuntamiento de
Santa María de Cayón, con quien se colabora en la difusión de la Enseñanza de Adultos, en la
Escuela de Padres, en las ferias de alimentación, en el acto final de curso, en la rondalla, en el
hermanamiento con la ciudad francesa deGujan-Mestras; con la factoría Nestlé, en la realización
de las FCT y la formación profesional dual; con la Agencia de Desarrollo local, en la feria de
stock; con el Centro de Salud, en la exposición de trabajos de Plástica; con el AMPA y los
trabajadores sociales en el “banco de alimentos” y de libros.
El centro se inauguró en 1997 y fue ampliado en el curso 2006-07. Cuenta en la actualidad con 31
aulas de grupo, 3 aulas de informática, cuatro laboratorios, además de otras aulas específicas e
instalaciones de los ciclos.
El claustro del centro se compone de 78 profesores: más de 2/3 cuentan con destino definitivo en
el mismo. Una parte del profesorado está implicado en proyectos de innovación pedagógica y en
su propia formación.La coordinación de los equipos docentes ha mejorado notablemente aunque
sigue siendo uno de nuestros objetivos prioritarios.
El alumnado de nuestro centro se caracteriza por su heterogeneidad y por una escolarización que
se adapta a los diferentes ritmos de aprendizaje a través de los distintos programas, planes y

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proyectos del centro.Los resultados académicos obtenidos en las pruebas de evaluación externas
se sitúan en el nivel medio. Sin embargo, no se observa una clara mejoría en los últimos años.
La última revisión del PEC se hizo hace más de 5 años, así que vamos a revisarlo por completo y
adaptarlo a las nuevas normativas.
El personal no docente está formado por un intérprete de signos, dos auxiliares administrativos,
cuatro conserjes y cinco personas del servicio de limpieza. También trabajan en el centro dos
personas en la cafetería y una persona encargada de fotocopias. Todos ellos desempeñan un
papel indispensable y están vinculados a los objetivos del centro.
Propuesta de Equipo Directivo
Propongo a E.F.F, como Jefa de Estudios Principal por su capacidad para coordinar diversos
órganos y planificar las actuaciones correspondientes, por su alta competencia para escuchar,
sintetizar las ideas aportadas y elaborar propuestas, por su capacidad de análisis en cuanto a las
fortalezas y debilidades respecto a losresultados de las evaluaciones y por el elevado respeto
con que trata a profesores, alumnos y familias.
Propongo a M.M.F. como Jefe de Estudios Adjunto por ser pionero en procesos de innovación
pedagógica a través del uso de nuevas metodologías como el trabajo cooperativo o la inclusión
de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, por su competencia para coordinar la acción
tutorial y la ecuanimidad en la propuesta de sanciones para mejorar la convivencia y por su
identificación absoluta con el centro.
Propongo a I.V.C. como Jefe de Estudios Adjunto por su carácter firme pero pacífico para
resolver conflictos y prevenir conductas contrarias a la convivencia, especialmente con los
alumnos que llegan por primera vez al centro, por su capacidad para mantener una comunicación
y una coordinación fluidas con los Colegios y por su visión del modelo de atención a la diversidad.
Propongo a M.R.L. como Secretaria por su elevada ética y su honradez para administrar el
dinero público, por su capacidad de análisis para detectar los puntos fuertes y débiles del centro

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en su conjunto y realizar propuestas de mejora, y por sus dotes para liderar al personal de
administración y servicios.
Me propongo yo, Pedro Javier González de la Vega, como Directora porque siento que puedo
aportar nuevas propuestas que den respuesta a retos y hagan avanzar a todos los miembros de
nuestra comunidad educativa; porque cuento con un Equipo Directivo leal, trabajador y
entusiasmado por liderar a la Comunidad Educativa en cuatro ámbitos básicos: mejorar los
resultados académicos de los alumnos, fomentar la formación e innovación del profesorado,
mejorar la convivencia entre todos los sectores de la Comunidad Educativa y adoptar nuevos
métodos para avanzar en los tres ámbitos anteriores; porque me identifico con un estilo de
dirección enfocado a un liderazgo compartido, que implique una actitud proactiva ante el cambio,
que se base en unos valores que conformen una misión compartida de la organización, que tenga
como reto principal la mejora del aprendizaje de los alumnos, que no descuide la interacción y el
crecimiento profesional de profesores y personal de administración y servicios, y que se centre en
una estructura organizativa flexible; y, por último,porque considero que aún tengo energía, ilusión
y motivación más que suficientes para desempeñar este cargo.
2. Objetivos y actuaciones propuestas para el mandato
a) Ámbito pedagógico
Alumnado
Objetivo: Fomentar el “emprendizaje”, la creatividad y la iniciativa grupal.
Actuaciones: Poner en marcha iniciativas como la simulación de empresas, la organización de
eventos o la participación en grupos musicales; favorecer la investigación científica y el desarrollo
tecnológico.

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Profesorado
Objetivo: Apoyar al profesorado en el liderazgo de sus aulas, en la motivación de los alumnos y
en el cumplimiento de las normas.
Actuaciones: Crear la figura del coach entre los profesores del centro; elaborar un banco de
recursos y de buenas experiencias, fomentar espacios y momentos para la puesta en común de
experiencias educativas innovadoras.
Plan de Atención a la Diversidad
CESPAD
Objetivo: Mejorar la comunicación con el claustro, procurar la participación activa de todos los
departamentos y realizar un seguimiento de las medidas.
Actuaciones:Difundir el PAD, así como los diferentes tipos de medidas y su aplicación, a través
de la reunión de acogida a los profesores nuevos en el centro y las reuniones de tutores; informar
trimestralmente de las medidas llevadas a cabo para atender a la diversidad y evaluar su eficacia
a partir de las experiencias de profesorado, tutores y jefatura de estudios, y de los resultados
obtenidos.
ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Objetivo: Adecuar los recursos a las necesidades reales de los alumnos y gestionarlos de
manera más eficaz para fomentar un modelo inclusivo en nuestro centro.
Actuación: Concretar con antelación las necesidades del alumnado de 1º ESO, gestionar más
eficazmente los recursos humanos del centro y mejorar la selección de los alumnos.

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INTERCULTURALIDAD.
Objetivo: Seguir apoyando el plan de interculturalidad.
Actuación:Adecuar las propuestas de mejora que se realicen a las necesidades del centro e
impulsar el desarrollo del programa.
PROA
Objetivo:Definir mejor el perfil del alumnado que participa en el programa.
Actuación:Elaborar una serie de ítemspara facilitar la selección, el seguimiento del alumnado y la
información a las familias.
BILINGÜISMO.
Objetivo: Impulsar el carácter trilingüe del centro.
Actuaciones: Fomentar la coordinación entre los equipos bilingües y la realización de actividades
conjuntas que dinamicen el centro; mantener el programa Global Classrooms para la sección de
Inglés, y participar en el programa Jules Verne para la de Francés.
CCP
Objetivo: Profundizar en los análisis de resultados y promover propuestas de mejora compartidas
basadas en buenas experiencias e innovación educativa.
Actuación: Facilitar un guión a los departamentos para realizar el análisis de resultados de
manera que resulte eficaz y se sistematicen las propuestas de mejora y los programas de
refuerzo.

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TIC
Objetivo: Potenciar el uso de las aulas digitales.
Actuación: Formar al profesorado en varias sesiones a principios de curso sobre los diferentes
modelos de utilización de las aulas digitales.
Objetivo: Asesorar al profesorado sobre la manera de integrar en su metodología la multitud de
aplicaciones informáticas disponibles tanto en modo local como en red para ofrecer así una
alternativa y una herramienta para alcanzar la competencia digital desde las diferentes áreas.
Actuación: Organizar grupos de trabajo para seguir aprendiendo a utilizar dichas aplicaciones y
experimentar con ellas diseñando actividades que fomenten una metodología participativa por
parte del alumnado y el trabajo cooperativo.
b) Ámbito de gobierno y coordinación
Junta de delegados
Objetivo:Conseguir que los estudiantes se impliquen más en el proceso de enseñanza-
aprendizaje y en el funcionamiento del centro.
Actuaciones:Incorporar una formación previa de los delegados a principios de curso junto con
jefatura de estudios y tutores; convocar la junta de delegados por niveles y publicar un orden del
día que conocerán con unos días de antelación para que debatan los temas en las tutorías,
coordinadas por los tutores de cada grupo; proponer encuestas sobre distintos aspectos del
centro para conocer la opinión de los alumnos y darles un espacio para hacer sugerencias.

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Reuniones de tutores
Objetivo: Optimizar las reuniones.
Actuación:Realizar una planificaciónal comienzo de cada curso de la estructura de las reuniones
por trimestres atendiendo a aspectos clave (evaluación, orientación, convivencia, coordinación
con los equipos docentes y las familias, atención a la diversidad…).
Juntas de evaluación
Objetivo: Optimizar el tiempo dedicado a las sesiones de evaluación para hacerlas más eficaces.
Actuaciones: Conseguir el compromiso del profesorado deproporcionar la información relevante
a los tutores antes de la evaluación para facilitar la preparación de la sesión; establecer una
estructura clara a través de las reuniones de tutores y de la CCP; elaborar un resumen de las
diferentes medidas correctoras acordadas durante las sesiones de evaluación y valorar su
eficacia.
CCP
Objetivo: Rentabilizar el tiempo disponible para abordar los temas que son competencia de esta
comisión.
Actuaciones: Establecer un orden del día claro a principios de curso en el que se detallen los
puntos a debatir en las reuniones de los departamentos; proporcionar la documentación
adecuada que sirva de apoyo y establecer plazos claros para la entrega de propuestas y/o
correcciones; fijar fechas en las que se evalúen los diferentes planes de actuación del centro
(TIC, PAD, Biblioteca, Plan Lector y Bilingüismo) y se propongan medidas de mejora.

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Claustro
Objetivo: Promover la exposición de proyectos innovadores en el centro.
Actuación: Mantener la incorporación en el orden del día de la exposición por parte de los
coordinadores de los planes del centro o de cualquier iniciativa de innovación educativa.
Consejo Escolar
Objetivo: Propiciar la participación activa de los representantes de los alumnos.
Actuación:Dedicartiempo en las tutorías a tratar las inquietudes de los alumnos y a atender sus
propuestas y mejorar, posteriormente, la coordinación entre los delegados de los grupos y los
representantes del consejo escolar estableciendo tiempos y lugares de encuentro.
Departamentos didácticos: Programaciones
Objetivo: Evaluar por competencias de forma coordinada.
Actuación: Incluir unos descriptores comunes de etapa para todas las materias y consensuar el
peso de cada materia.
Departamento de extraescolares
Objetivo: Mejorar la coordinación de las actividades desarrolladas tanto en el centro como fuera
del mismo.
Actuaciones: Presentar a la CCP un calendario de las actividades extraescolares previstas para
evitar que se concentren en un corto espacio de tiempo y proponer alternativas antes de la
aprobación de la PGA.

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Horarios
Objetivo: Revisar el horario del centro.
Actuación: Proponer a los órganos colegiados la modificación de los tiempos de recreo y la
asignación de una hora de coordinación y/o formación.
Plan de Atención a la Diversidad
Objetivo: Mejorar el acceso a la información relativa a los alumnos con necesidades específicas.
Actuación: Jefatura de estudios reunirá antes de la evaluación cero a los equipos docentes para
que todo el profesorado disponga de la información relevante con suficiente antelación.
Plan de convivencia
Objetivo:Prevenir y resolver las conductas contrarias a la convivencia.
Actuaciones: Crear un observatorio de la convivencia, integrado por todos los miembros de la
Comunidad Educativa, para que el equipo de mediación pueda intervenir antes de que se
produzca el conflicto; facilitar herramientas al profesorado para prevenir las conductas disruptivas
en el aula; fomentar la escucha activa y el sentido de la responsabilidad en las sesiones de
tutoría.
Objetivo:Revisar anualmente el plan de convivencia.
Actuación: Dedicar seis sesiones de la CCP, repartidas por trimestres, a revisar y proponer
medidas que complementen o mejoren las ya existentes.
Objetivo: Adaptar el plan de convivencia a las necesidades actuales.
Actuación: Constituir la comisión de seguimiento del plan de convivencia.

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Plan Lector
Objetivo:Actualizar el plan actual y fomentar la participación de todos los sectores de la
comunidad.
Actuación: Incidir en la segunda actuación del plan, dedicada al proyecto común.
Plan de actuación TIC
Objetivo: Reducir la ratio ordenador/alumno paulatinamente para aumentar la calidad del
aprendizaje de la competencia digital.
Actuación:Limitar la matrícula de las áreas de informática de 4º y de 1º de bachillerato para que
la ratio sea de un alumno por PC.
c) Ámbito relacional
Biblioteca
Objetivo: Mantener e impulsar la dinamización de la biblioteca.
Actuación: Trabajar con la biblioteca municipal el plan lector y el día del libro.
AMPA y familias
Objetivo: Mejorar la comunicación con las familias.
Actuaciones: Entregaren mano los boletines a las familias para propiciar encuentros con el tutor;
introducir una base de datos en el ordenador de conserjería a principios de curso para comunicar
más rápido el absentismo, evacuaciones, etc.; instalar ordenadoresen todas las aulas con el fin
de agilizar el registro diario de faltas y el uso de la plataforma Yedra en general.
Objetivo: Ofrecer un marco de actuaciones coordinadas con la Asociación de Madres y Padres
de Alumnos que refuerce el funcionamiento de ésta y el compromiso de las familias con las
actividades educativas.

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Actuaciones: Diseñar un plan de colaboración con el AMPA en el que se establezcan
procedimientos, actividades y cometidos de los distintos agentes; reservar espacio en la web del
centro para AMPA y familias.
Objetivo: Potenciar el uso de los canales de comunicación telemáticos en toda la Comunidad
Educativa.
Actuaciones: Formación de los delegados y de los componentes del AMPA a principios de curso
para el uso de los foros y la publicación de artículos a través de la página web; puesta en marcha
de la revista digital (papel y PDF) diseñada en el grupo de trabajo del curso 2010-11 a través de
la plataforma Moodle.
Otros centros del entorno
Objetivo:Ampliar la coordinación con los centros adscritos.
Actuaciones:Visitar periódicamente los centros adscritos públicos y privados; informarles de la
situación de sus exalumnos y coordinar encuentros entre tutores de 6º de Primaria y
departamentos.
Ayuntamiento
Objetivo: Potenciar la colaboración con el Ayuntamiento.
Actuación: Establecer reuniones periódicas para la propuesta de proyectos comunes: municipio
educativo, escuela de padres, plan lector, educación vial…
Otras instituciones
Objetivo: Fomentar el trabajo social.
Actuación: Realizar servicios sociales, como por ejemplo el acompañamiento a las personas de
la tercera edad, voluntariamente o como alternativa a una sanción, previo consentimiento familiar.

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Objetivo: Mantener unas relaciones fluidas con las empresas donde se realiza la Formación en
Centros de Trabajo (FCT) de nuestros alumnos.
Actuaciones: Invitar a los responsables de las empresas a los actos académicos del centro y
realizar visitas, Director y tutores de las FCT, a dichas empresas.
d) Ámbito de gestión y recursos
Personal no docente
Objetivo: Incrementar los vínculos entre las actuaciones del personal no docente y la mejora del
funcionamiento y la actividad educativa del centro.
Actuación: Analizar sus funciones, competencias y perfiles profesionales para
desarrollarcometidos educativos de diversa naturaleza y potenciar su reconocimiento dentro de la
Comunidad Educativa.
Instalaciones del centro
Objetivo: Sacar el máximo rendimiento posible de las instalaciones y al mismo tiempo convertir el
centro en un lugar más agradable para todos.
Actuaciones: Establecer a principios de curso un calendario de reserva de espacios; negociarla
construcción de un salón de actos para la celebración de actos multitudinarios y de una carpa
para que el acceso de los alumnos al centro sea más acogedor.
Objetivo: Mejorar las infraestructuras de telecomunicaciones.
Actuación: Construir una sala de telecomunicaciones donde se ubicará el servidor, las líneas
telefónicas y todos aquellos elementos que se estimen oportunos para la mejora de la red
telefónica y del acceso a Internet.

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Objetivo: Mejorar las infraestructuras existentes y reforzar la conectividad.
Actuaciones: Cablear las aulas digitales y el aula de informática 3; cambiar la distribución de los
equipos del aula de informática 2; ampliar los equipos del aula de informática 1; instalar dos
rúteres con balanceo de carga a través del servidor mejorando la conectividad a Internet; ampliar
el aula TIC móvil con más portátiles; mejorar el funcionamiento de los puntos de acceso
programándolos en multi SSID y reforzar la seguridad de la red WIFI.
Objetivo: Mejorar la intranet para evitar fallos o minimizar sus efectos.
Actuaciones: Actualizar el software a Windows 7 a través del sistema de formateo automático;
mejorar el acceso a los datos de la red a través de un panel gráfico que administra el coordinador
TIC; monitorizar los puntos de acceso para controlar los fallos en su funcionamiento.
Objetivo: Adecuar las instalaciones a las necesidades de los nuevos ciclos.
Actuación: Seguir colaborando con el Departamento de Industrias Alimentarias en la realización
de los cambios necesarios para adaptar las instalaciones específicas a los nuevos estudios
ofertados en el centro.
Objetivo: Contribuir al desarrollo de un ambiente ordenado y limpio que propicie el cuidado de las
instalaciones.
Actuaciones: Construir un almacén y revisar de forma periódica los desperfectos ocasionados en
las instalaciones, realizando las mejoras pertinentes.
Objetivo: Fomentar en el centro el ahorro energético.
Actuación: Cambiar progresivamente los puntos de luz del centro y sustituirlos por otros de bajo
consumo, así como aplicar cualquier otra medida sostenible.

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Plan de autoprotección
Objetivo:Revisar periódicamente el plan de autoprotección.
Actuaciones: Ejecutar simulacros, adaptar las instalaciones a la legislación vigente y renovar el
sistema de megafonía del centro.
3. Modelo de organización y funcionamiento del centro.
Proponemos realizar reuniones periódicas de equipos docentes de cada grupo para poder
compartir prácticas de éxito y/o innovadoras y realizar proyectos comunes interdisciplinares.
Analizaremos los recursos humanos disponibles para intentar aplicar un modelo de atención a
la diversidad cada vez más inclusivo, con varios profesores por aula.
Los criterios para la confección de horarios serán consensuados por el claustro de profesores
a través de la CCP y atenderán a criterios pedagógicos (cada dia una materia diferente a 6ª
hora, días alternos cuando sea posible, uso aulas TIC…). Del mismo modo, para la confección
de horarios del profesorados también se consensuarán diversos aspectos como posible
reducción de horas de guardia por jornadas de 21h, participación en Proyectos,etc.
La secretaria del centro informará de la situación económica del centro en un claustro
trimestral, detallando todos los ingresos y gastos de forma clara y dejando esta información en
el tablón de la sala de profesores para su consulta.
Los Jefes de estudios y los jefes de departamento se reunirán al menos una vez al trimestre
con los profesores de los colegios adscritos para coordinar objetivos, procedimientos, etc y
facilitar la adaptación de los alumnos de 1º de Eso.
4. Planteamientos pedagógicos
La escuela del siglo XXI ha de ser un lugar de enseñanza, de aprendizaje, de desarrollo personal
y de socialización. Por ello proponemos que el centro sea un espacio parala libertad de
innovación, el respeto y la valoración de la diversidad como factor que enriquece al grupo, la

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disciplina interna y el respeto a lo acordado, el liderazgo compartido capaz de crear relaciones de
colaboración, la iniciativa personal y la creatividad en el marco de las decisiones compartidas, el
autocontrol del grupo basado en el compromiso y la lealtad, la colaboración y el trabajo en equipo,
la satisfacción de la Comunidad Educativa, la igualdad de oportunidades y el reconocimiento
público del trabajo bien hecho y, por último, la rendición social de cuentas y la mejora en la
obtención de resultados como valor añadido.
En los objetivos de nuestro proyecto hemos incluido los que hacen referencia a nuestros
planteamientos pedagógicos y las actuaciones para desarrollarlos, pero queremos destacar la
importancia que tiene para nosotros aumentar la implicación de los alumnos en su propio
aprendizaje. Entre las medidas que proponemos para lograrlo están fomentar la participación de
alumnos y profesores en proyectos innovadores y concursos educativos, así como en actividades
deportivas-cooperativas que fomenten la integración, la participación y el reconocimiento de las
potencialidades de cada uno. Los propios alumnos podrán proponer temas de su interés para
desarrollarlos tutorados por profesores o siendo ellos los responsables de enseñar a sus
compañeros.
5. Participación de la comunidad educativa.
De acuerdo con los objetivos planteados, trataremos de garantizar la participación efectiva de la
comunidad educativa en la vida del centro mediante diversas medidas tales como:
- Fomentar las actividades del AMPA, escuela de padres, grupo de senderismo, etc.,
para que las familias asistan al centro con asiduidad y sea un lugar de reunión y un
foco cultural para la zona.
- Colaboración del profesorado y el alumnado en las citadas actividades para
favorecer las relaciones sociales fuera del aula y el sentimiento de pertenencia y
adhesión al centro y sus proyectos.

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- Fomentar las propuestas del alumnado para desarrollar actividades que les
interesen y motiven.
- Seguir colaborando con el ayuntamiento en los diversos proyectos que tenemos en
desarrollo y promover otros nuevos que sean de interés para toda la comunidad.
6. Propuestas para favorecer la tolerancia y la convencida.
Gran parte de los objetivos que planteamos influyen en la creación de un mejor clima de trabajo
para todos, por lo que eso repercute directamente en la mejora de la convivencia en el centro.
Hay que partir de la base de que las últimas encuestas que se pasaron en el centro para
investigar el tema de la convivencia reflejaban que era un centro con buen ambiente, sin
conflictos graves, en el que tanto el alumnado como el profesorado se sentían a gusto y
tranquilos.
Revisaremos el Plan de convivencia del centro en la CCP y cada departamento podrá hacer
propuestas de mejora. También se tratará el tema en la junta de delegados y en las tutorías para
tener en cuenta las opiniones y propuestas de los alumnos. Con todos los datos obtenidos, la
Comisión de Convivencia actualizará el Plan y lo presentará a toda la comunidad educativa a
través de la web del centro.
Seguiremos fomentando el programa de alumnos ayudantes y dando mayor difusión y relevancia
a todas las tareas en las que colaboran (presentación y acogida a los alumnos de 6º de Primaria,
detección de conflictos, etc).
7. Evaluación del proyecto de Dirección
La evaluación de este proyecto de dirección se llevará a cabo en distintos momentos y a través
diversos procedimientos:
Evaluación inicial, llevada a cabo por la comisión de selección, que nos será de utilidad para
analizar con mayor detenimiento nuestros puntos débiles y hacer los ajustes necesarios.

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Evaluación en el proceso, que será continua, descriptiva y formativa. Para ello concretaremos, en
la programación general anual, el grado de desarrollo del proyecto de dirección; elaboraremos
indicadores y descriptores más concretos y ajustados para la evaluación de las distintas
actuaciones propuestas en el apartado 2 de este proyecto, haremos revisiones trimestrales y
realizaremos un informe anual sobre la gestión desarrollada.
Evaluación final, llevada a cabo en caso de decidir prolongar la candidatura, de una parte por la
Inspección y de otra parte por la Comunidad Educativa y el equipo directivo en forma de
autoevaluación.

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