Brief presentation about how Dr. Bruce Perry’s work has influenced my art therapy & trauma work with children from violent homes.

1. BBrruuccee PPeerrrryy''ss IImmppaacctt
CCoonnssiiddeerraattiioonnss ffoorr
AArrtt TThheerraappyy && CChhiillddrreenn ffrroomm VViioolleenntt HHoommeess
GGrreettcchheenn MMiilllleerr,, MMAA,, AATTRR--BBCC,, CCTTCC--SS
RReeggiisstteerreedd BBooaarrdd CCeerrttiiffiieedd AArrtt TThheerraappiisstt || CCeerrttiiffiieedd TTrraauummaa CCoonnssuullttaanntt SSuuppeerrvviissoorr

2. Children FFrroomm VViioolleenntt HHoommeess::
IImmppaacctt oonn BBrraaiinn FFuunnccttiioonniinngg
AA cchhiilldd wwhhoo wwiittnneesssseess,, hheeaarrss,,
aanndd lliivveess iinn aa hhoommee wwhheerree aa
bbaatttteerreerr iiss eennggaaggiinngg iinn
aabbuussiivvee,, iinnttiimmiiddaattiinngg,, aanndd
ccoonnttrroolllliinngg bbeehhaavviioorrss eexxiissttss
uunnddeerr aa ccoonnssttaanntt ssttaattee ooff ffeeaarr
aanndd ddaannggeerr..
AAss aa rreessuulltt,, cchhiillddrreenn wwhhoo
wwiittnneessss aanndd lliivvee iinn tthhiiss
vviioolleennccee rreettaaiinn,, rreeccaallll,, aanndd
rreeaacctt ttoo tthheeiirr eennvviirroonnmmeenntt iinn aa
ccoonnttiinnuuoouuss ssttaattee ooff tthhrreeaatt,,
tteerrrroorr,, aanndd aallaarrmm..

3. CChhiillddrreenn FFrroomm VViioolleenntt HHoommeess::
IImmppaacctt oonn BBrraaiinn FFuunnccttiioonniinngg
This persistent eexxppeeccttaattiioonn ooff
eennddaannggeerrmmeenntt aanndd aaddaappttiinngg ttoo
tthhiiss oonn--ggooiinngg tthhrreeaatt aalltteerrss tthhee
cchhiilldd’’ss bbrraaiinn ddeevveellooppmmeenntt wwhhiicchh
ddiirreeccttllyy iimmppaaccttss tthhee cchhiilldd’’ss wweellll
bbeeiinngg pphhyyssiiccaallllyy,, eemmoottiioonnaallllyy,,
bbeehhaavviioorraallllyy,, aanndd ccooggnniittiivveellyy..

4. Children FFrroomm VViioolleenntt HHoommeess::
IImmppaacctt oonn BBrraaiinn FFuunnccttiioonniinngg
“The brain is organized in a
hierarchical fashion such that all
incoming sensory input first enters
the lower parts of the brain.”
~ Bruce Perry
Applying Principles of Neurodevelopment to Clinical Work with
Maltreated and Traumatized Children (2006)

5. BBrruuccee PPeerrrryy’’ss NNeeuurroosseeqquueennttiiaall
MMooddeell ooff TThheerraappeeuuttiiccss ((NNMMTT))
The brain is responsible ffoorr mmooddeerraattiinngg
tthhee cchhiilldd’’ss eemmoottiioonnaall,, bbeehhaavviioorraall,, ssoocciiaall,, && mmoottoorr ffuunnccttiioonniinngg..
TThheerraappeeuuttiicc iinntteerrvveennttiioonnss ccaann hheellpp bbrriinngg
cchhaannggee iinn tthhee cchhiilldd bbyy iinnfflluueenncciinngg cchhaannggee iinn
tthhee cchhiilldd’’ss bbrraaiinn..
AAppppllyyiinngg PPrriinncciipplleess ooff NNeeuurrooddeevveellooppmmeenntt ttoo CClliinniiccaall WWoorrkk wwiitthh
MMaallttrreeaatteedd aanndd TTrraauummaattiizzeedd CChhiillddrreenn ((22000066))

6. State Dependent Functioning
Child Trauma Academy- Seven Slide Series
https://www.youtube.com/watch?v=1uCn7VX6BPQ

7. PPhhyyssiiccaall IImmppaacctt
 HHoorrmmoonnee ccoorriittoossaall iiss rreelleeaasseedd bbyy tthhee
bbrraaiinn ttoo rreessppoonndd ttoo iimmppeennddiinngg tthhrreeaatt
 CCaauusseess iinnccrreeaassee iinn aaddrreennaalliinn, hheeaarrtt
rraattee, bblloooodd pprreessssuurree, mmuussccllee tteennssiioonn
 SSlleeeepp ddiissttuurrbbaanncceess
 HHeeiigghhtteenneedd ssttaattee ooff aarroouussaall
 HHyyppeerr vviiggiillaannccee // SSttaarrttllee rreessppoonnssee

9. EEmmoottiioonnaall IImmppaacctt
 DDeepprreessssiioonn
 IIrrrriittaabbiilliittyy
 AAnnggeerr
 FFeeaarrffuullnneessss
 AAnnxxiieettyy
 LLaacckk ooff aaffffeecctt

11. BBeehhaavviioorraall IImmppaacctt
 AAggggrreessssiioonn
 RReeggrreessssiioonn
 NNiigghhttmmaarreess
 SSeeppaarraattiioonn
AAnnxxiieettyy
 OOppppoossiittiioonnaall
 RReeppeettiittiivvee ppllaayy

12. CCooggnniittiivvee IImmppaacctt
 DDeeccrreeaassee iinn aatttteennttiioonn ssppaann
 DDiiffffiiccuullttyy ccoonncceennttrraattiinngg
 CCoonnffuussiioonn aarroouunndd ttrraauummaattiicc eevveenntt
 MMeemmoorryy IImmppaaiirrmmeenntt
 PPeerrssiisstteenntt iinnttrruussiivvee tthhoouugghhttss && iimmaaggeess
 PPoooorr sseellff iimmaaggee aanndd sseellff eesstteeeemm

14. CCoonnssiiddeerraattiioonnss ffoorr IInntteerrvveennttiioonnss
 Appropriate ddeevveellooppmmeennttaall lleevveell
 PPrroovviiddee aa sseennssee ooff ssaaffeettyy && pprreeddiiccttaabbiilliittyy
 RReeppeettiittiioonn
 RReellaattiioonnaall eennrriicchhmmeenntt
 EExxppeerriieennccee ooff rreewwaarrdd
AAppppllyyiinngg PPrriinncciipplleess ooff NNeeuurrooddeevveellooppmmeenntt ttoo CClliinniiccaall WWoorrkk wwiitthh
MMaallttrreeaatteedd aanndd TTrraauummaattiizzeedd CChhiillddrreenn ((22000066))

15. TTrraauummaa IInnffoorrmmeedd GGrroouupp WWoorrkk::
Group ssttrruuccttuurree iiss ddeessiiggnneedd ttoo ffoosstteerr::
 CCoonnssiisstteennccyy
 PPrreeddiiccttaabbiilliittyy
 SSaaffeettyy aanndd aabbiilliittyy ttoo mmaakkee cchhooiicceess
 RReellaattiioonnaall iinntteerraaccttiioonn
 AApppprroopprriiaattee rroollee mmooddeelliinngg

16. AArrtt EExxppeerriieennttiiaallss
Sensory bbaasseedd aaccttiivviittiieess tthhaatt eexxpplloorree::
-- AAcccceeppttaannccee aanndd ttrruusstt
-- VVaalliiddaattiioonn ooff eexxppeerriieennccee
-- EEdduuccaattee && nnoorrmmaalliizzee ttrraauummaa rreeaaccttiioonnss
-- PPrroommoottiinngg eemmoottiioonnaall eexxpprreessssiioonn
-- CCooppiinngg aanndd sseellff--rreegguullaattiioonn

17. Gretchen Miller, MMAA,, AATTRR--BBCC,,
CCTTCC--SS
EE--mmaaiill:: ggrreettcchheennmmiilllleerr@@ccooxx..nneett
OOnn tthhee wweebb:: ggrreettcchheenn--mmiilllleerr..ccoomm
BBlloogg:: ggrreettcchheennmmiilllleerrwwoorrddpprreessss..ccoomm